学年度第二学期六年级语文教学计划及安排共12页.docx
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学年度第二学期六年级语文教学计划及安排共12页
2017-2018学年度第二学期六年级语文教学计划及安排
xx-xx学年度第二学期六年级语文教学计划及安排【内容摘要】
指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展,学生情况分析,本班学生33人,男生16人,女生17人,教材分析,本册要求会写120个字文章,教材的主要特点,
(一)全面、准确地落实语文教学目标,
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体,
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式,
(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求,
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力,
(六)加强语文学习与生活实际的联系,教学目标及学习方法,教学重难点,教学重点,
1、养成较强的独立识字能(教师年度上学期个人工作总结及小结)力和良好的写字习惯,
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
学生情况分析本班学生33人,男生16人,女生17人。
从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。
教材分析本册要求会写120个字文章。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。
其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写工作计划。
教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系教学目标及学习方法
第一组:
一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组:
一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组:
一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法。
第四组:
一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结文章。
第七组:
一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
教学重难点教学重点
1、养成较强的独立识字能(教师年度上学期个人工作总结及小结)力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法工作计划。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律,学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体文章。
2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案
4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率工作计划。
5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。
延伸阅读:
第二学期六年级语文教学工作总结
在知了的鸣叫声中,一学期结束了。
一学期以来,我们在学习中成长,在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步,这样的日子,充实而快乐。
再现本学期的工作经历,积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先,我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。
因此,我这学期比较注重学生的预习习惯的养成,平时,常亲自检查学生的预习情况。
其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做到“不动笔墨不读书”,及时做好自身体验和知识的记录。
再者,重视指导学生一天学习的回顾。
如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
如在教学《风筝》一课时,我让学生充分地读了弟弟看他人放风筝这一部分,感悟弟弟的品性,学生联系生活实际,写出自己的感受;再读哥哥感到十分愧疚的那部分,体会哥哥的感受。
这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出:
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
”我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地,通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
学生读书的效果也就达成了。
语文整体水平的提高是自然而然的事了文章。
四、重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文知识积累语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。
学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。
本学期的教学内容分为六个单元。
在每个月的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。
由于抓好了月学章节过关,本学期学生对学习更加重视了,尤其对学习成绩看的更重要了,学习成绩普遍有了提高工作计划。
总复习时,对整个小学所学知识分类复习,做到由浅入深,形式多样,让学生一直兴趣怏然,牢固地掌握了知识。
六、及时反思总结,不断提高教育教学效率“问去那得清如许,为有源头活水来。
”作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,积累了许多成功的经验。
如通过对第五单元的教学反思,我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思维活跃,学习能力得到提高,教学效果更显著。
在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。
在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。
今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。
阅读拓展:
第二学期六年级语文教学工作总结
本学期,我主要担负的是六年级的语文教学工作。
光阴似箭,光阴似箭,一转眼一个学期的工作行将结束。
回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班学生实际情况,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,重视培养学生各方面的能力,使课堂成为他们纵情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断进步,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的爱好,学到自己的知识,从而不断进步自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结以下:
一、工作回顾
1、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真研究教材,把握教材体系、基本内容及其内在联系,重视捉住主线、明确重点难点,弄清要点,把握知识的逻辑,掌控教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原本的知识技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每个教学环节,重视每个教学重点的突出和每个难点的突破,精心肠进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
2、坚持认真上课,向课堂要质量。
课堂是学生获得知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热门,讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。
这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,进步课堂教学效力。
(1)重视学生为主体,努力激起学生学习爱好。
为了上好每节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学情势,想方想法创设教学情形,激起学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心情,创造良好的课堂气氛。
在教学中重视课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生积极发言,留意引发学生学习的爱好,在课堂上重视讲练结合,使学生喜欢上语文课。
(2)、培养积极探究习惯,发展求异思惟能力文章。
(3)、坚持以读为主,重视朗诵品评感悟。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描写的美好,语言应用的精巧,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色的地方经常没有可能引导学生去感悟。
为了使这些出色给学生留下整体印象,我在浏览教学中重视捉住重点,引导学生对语言文字反复朗诵,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,弥补空缺。
3、严格要求学生,做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺少自控能力,常在学习上不能按时完成作业工作计划。
为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原本的基础上都有所发展,大面积进步学生的学习效力,本学期以来我依然坚持加强学生的培优辅差工作。
在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,重视培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组?
,利用结对子情势,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对落后生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深入的理解和尊重,重视鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们渐渐对学习产生浓厚的爱好。
并在课堂中积极其他们创设机会,给予鼓励,建立信心。
课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的太重课业负担,又能进步学习的学习质量和教师的教育教学效力。
二、不足的地方及时温习时,只能关注大多数学生,对个别学生没有关注到,使得他们游离在大多数学生之外,变得更加自卑;学生在看课外书时,没有养成写的习惯,写时,有很多同学并没有很深的体会和感受,需要进一步引导;学生的习作固然有大多数同学有进步,但有少数同学的习作还存在着不具体,思路不清的题目,这也有待下期工作的时进一步完善;朗诵的水平有待进步,只有部份学生能读得有声有色,这在下个学期一定要重抓。
同时,一定要家长配合,这样会更好。
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,重视身教。
然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和题目也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新题目,把握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!
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- 学年度 第二 学期 六年级 语文 教学计划 安排 12