幼儿园中班数学教学方案最新合集.docx
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幼儿园中班数学教学方案最新合集
幼儿园中班数学教学方案2020最新合集
幼儿园中班数学教学方案1
活动目标:
1、认识数字5,并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物,按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单
(一)、
(二)。
活动过程:
☆排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。
教师:
这是数字几?
我们可以怎样给它们排队?
为什么?
(幼儿可从大到小排,或从小到大排)
教师:
数字4后边应该是几?
2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师:
这是数字几,它像什么?
为什么要排在数字4的后面。
☆游戏:
送礼物
创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。
教师:
小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?
小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作:
送水果
1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。
教师:
小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。
2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师:
请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单
(一)、
(二)。
教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸
将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
幼儿园中班数学教学方案2
活动目标:
1、让幼儿正确感知6以内的数量,能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
教具:
录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具:
人手一份操作材料、印章、笔及印泥。
每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。
活动过程:
一、参观果园,导入主题。
1、小猴家里有一个果园,它在果园种了许多果树。
秋天到了,它种的水果成熟了,小猴子想请小朋友到果园去参观,你们想去吗?
(想)那我们一起去吧!
(出示图一)
2、小朋友看一看有哪些果树?
(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。
那梨树有几个梨?
依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?
幼儿:
1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队
1、果园的水果成熟了,小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果。
(出示图二)第一盆是什么水果?
有几个?
用几来表示?
(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?
(个别幼儿操作)
3、师小结:
象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的,一个比一个多,我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。
4、出示实物卡片,请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?
为什么?
并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习
1、恩,真步错!
小猴还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:
按顺序填空格。
按题目中的圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组:
连线。
按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组:
看数画圆。
按数画出相应的圆形。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就请小朋友到他家做客!
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束
小朋友真棒,我们一起乘火车去小猴家做客,现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头,请小朋友看看胸前水果标志上的数字,按颜色及从小到大的顺序上火车,我们该出发了……
幼儿园中班数学教学方案3
活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
活动准备:
1、教具:
城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:
城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动过程:
一、开火车:
复习7的组成
师:
城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?
那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,你的火车X点开?
幼:
嘿嘿,我的火车X
(1)点开,我的火车X(6)点开。
二、情境感知——登城堡:
看图学习7的加法
1、师:
看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗?
2、师:
我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?
回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师:
那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
师:
你刚刚碰到了什么问题?
(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?
(幼儿列的算式)老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?
“
师总结:
这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
师:
象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?
看到…
三、内化迁移——游戏:
买水果
1、师:
城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了,他说,7元钱只买两样水果,你会买什么?
为什么?
还可以买哪两样?
3、幼儿操作
4、讲评:
你有几种方法?
买的是什么?
5、师:
如果7元钱买三样水果呢?
四、结束:
我们一起去水果店选购吧。
幼儿园中班数学教学方案4
活动目标:
1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。
3、尝试自己设计不同颜色的排序规律,感受规律美,体验排序的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。
活动过程:
一、引题激趣--认识排序。
师:
小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。
哇!
小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?
客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?
有哪些颜色?
它是按照怎么样的顺序来的啊?
这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?
展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
三、经验提升--设计排序。
那现在,王老师要请小朋友们来当小小设计师,为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。
如果请你来设计,你会用到哪几种颜色?
是怎么排列的?
幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!
我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。
这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。
四、知识拓展--生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。
五、活动结束。
小朋友们真棒!
跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧。
幼儿园中班数学教学方案5
活动目标:
1、认识6以内的数字,理解数字能表示物体的数量。
2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
ppt;数字4、5、6、卡片,实物卡人手6张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量6的物品。
活动过程:
一、导入
1、师:
你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?
(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。
(播放ppt图2)
2、看,树林里有什么?
房子(5间)我们来数一数。
5间房子可以用数字几来表示?
(数字5)
3、师:
又看见了什么?
花(4朵)我们来数一数。
4朵花可以用数字几来表示?
(数字4)
4、师:
还看见了什么?
树(6棵)我们来数一数。
6棵树可以用数字几来表示?
(数字6)
二、小猪游戏闯关(配合ppt)
1、师:
小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。
看,它是谁呀?
(斑马6只)请幼儿点数,6只斑马可以用数字几来表示呢?
(数字6)出示数卡6,数字6像什么?
(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字6呢。
(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)
2、这是长颈鹿,有几只呢?
(6只)小猪要选数字几才正确呢。
请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。
)
3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。
太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6只)6只大象是用数字几来表示?
小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。
)
4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用数字几来表示?
小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。
)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。
5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?
小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。
)教师:
小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用6来表示呢?
让我们再来数一数。
6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。
动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。
三、午餐会
1、配合课件,给小动物喂数字6相等数量的食物。
分别请小动物品尝与数字6相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。
2、数操作:
给动物喂食。
(1)师示范喂小猪吃饼干。
出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?
"请一名幼儿操作。
"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?
为什么?
(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?
"请一名幼儿操作。
"他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?
为什么?
(它们都是6个)
(2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。
动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。
第三、四组,给动物送点心。
动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。
第五组,给动物送花片。
第六组,给动物送点卡。
(3)点心加工厂。
区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。
用彩笔和印章按数印点。
饼干上的数字是6,即点画6个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;
四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。
我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。
回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。
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