五年级课外阅读指导教案.docx
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五年级课外阅读指导教案
构建新型教学模式,突破阅读瓶颈,提升阅读质量
五年级课外阅读指导课教学设计参考目录
1、择优读书法
2、欣赏与借鉴
3、感想型笔记
4、五步阅读法
5、批注笔记
6、抓事件读写人
7、领悟表达
8、快速阅读
9、阅读外国作品
课题:
感想型笔记课型实践体会型
教学目标
1、在学生已有的写笔记基础上,进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法,在实践中体会。
2、激发学生对笔记的兴趣,养成边读边思和记笔记的良好习惯。
课前准备
1、整理一下自己以前记的笔记,准备交流,布置阅读《二泉映月》。
2、准备练习用的投影片。
教学过程
一、复习迁移,尝试导入。
1、复习展示:
①说说什么是读书笔记。
你写过哪些读书笔记?
②谈谈读了《二泉映月》感想。
2、学生交流,
3、小结板题:
笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。
读书笔记已学过读书摘记。
今天我们要学一种新读书笔记:
感想型笔记。
1、学生自由地谈谈对笔记的认识。
2、交流阅读《二泉映月》感想。
①阿炳对命运的抗争,
②抒发了对美好未来的向往。
③对家乡的热爱之情。
明确要求,尝试练习。
1、点拨概念和方法:
①记笔记前要认真阅读,注意重点,做好批注。
②掌握感想型笔记的要点。
(1)可以谈谈自己读了文章后的随想。
(2)针对文章中的某一方面展开议论,发表自己的见解。
2、进行尝试练习。
3、组织交流,总结方法。
了解感想型笔记的基本要素:
①交代所读作品名称。
②简介作品内容。
③读后感想。
④插入与“感受”联系的事例,进行夹叙夹议。
训练交流。
感悟方法。
1、出示练习:
找课外书中的文章进行练习,认真读完后进行笔记。
2、组织交流,总结写作方法:
①读懂作品,这是写好笔记的第一步。
②归纳出读后感想。
③选定所要引用的原文内容。
④寻找有关事例。
⑤谋篇布局,安排写作提纲
1、学生练习,组织交流。
2、弄清写作方法
布置作业:
在课外阅读中运用方法,练习感想型读书笔记,开展班级感想型读书笔记展示活动。
开展阅读做感想型读书笔记。
五步阅读法课型练习体会型
教学目标2、指导学生明确五步阅读方法和途径,并能在实践中加以体会,不断提高。
2、认真处理好五步阅读的每一个环节,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。
课前准备了解阅读掌握的情况,准备练习的幻灯片。
教学过程
复习迁移,尝试导入。
1、说说你平时进行阅读的方法?
在阅读中有什么收获?
2、学生交流,小结板题:
近五年来大家学了许多阅读方法,给大家带来了许多好处,今天我们又要学一种阅读方法,这就是五步阅读法。
1、学生介绍自己的阅读方法。
画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。
2、学生交流谈感受。
①获得了知识。
②提高了阅读能力。
③提高了写作水平。
④提高了思想水平。
明确要求,尝试练习。
1、老师出示五步阅读步骤:
①浏览:
概要地读一读该书的提要、目录,对书有大体的了解。
②发问:
一边粗读一边提问。
③阅读:
在阅读过程中,要做到四到,也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得,做读书笔记。
④复述:
回忆书中的内容,看自己发问
⑤复习:
隔一段时间再重复一次。
2、进行尝试性练习。
课后任选一篇课文进行五步阅读。
3、组织交流。
教师小结;可以激发学习兴趣,促进自己的钻研。
将自己原有的知识和新知识结合起来,写眉批写心得,做读书笔记,以保存“知识印象”;自我检查学习促进巩固记忆,获得新的体会
⒈明确要求。
2、浏览
(2)发问(3)阅读(4)复述(5)复习⒉学生尝试练习,小组讨论。
①浏览:
培育杂交水稻
②发问:
外国人说不行,为什么袁隆平还要培育?
③阅读:
共8节,分四段。
第一节批“伟大”
④复述:
想想培育过程。
⒊全班交流。
巩固五步阅读法
训练交流。
感悟方法。
1、出示练习:
找课外书中的文章进行练习。
2、说说你学了五步阅读后的感想。
学生练习,组织交流。
实践体验:
出示练习,自选文章进行五步阅读,思考从中你又得到了哪些知识。
开展五步阅读,做笔记。
批注笔记课型实践体会型
教学目标
1、指导学生明确批注笔记方法和途径,在实践中体会;初步掌握批注笔记方法和途径,提高阅读的能力。
2、通过训练,激发阅读兴趣,提高阅读能力。
课前准备复习以前的读书笔记,准备相应的阅读课本
教学过程步骤教师活动学生活动
复习迁移,尝试导入。
⒈提问反馈:
我们都学了哪些读书笔记?
你平时常用什么方法阅读呢?
⒉揭示课题:
批注笔记:
⒊解题:
批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。
学生复习回顾以前所学读书笔记,说说自己的阅读体会。
提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记……
理解批注笔记:
明确要求,尝试练习。
⒈让学生说说如何理解批注读书笔记方法。
2、教师介绍批注笔记方法:
批注笔记内容:
①注释:
不认识或难懂的字、词、概念。
②提要:
在读书中,边看边思考,标节段写大意,。
③批语:
各种感想、见解、疑问。
④警语:
值得重要的地方,可批注上“注意!
”、“重要!
”、“用心记住!
”等字样。
3、进行尝试练习。
4、组织交流,进行小结。
批注笔记既帮助了理解,又有利于记忆,为下次阅读扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络,然后复习浏览时,可一目了然常常会使自己注意力集中,并为今后重点阅读提供条件。
批注笔记的形式有3种:
①“眉批”,即批在书头上;②“旁批”,即批在句子旁;③“尾批”,即批在一段之后。
学生尝试练习,小组讨论。
①注释:
如启蒙:
让初步学习的人获得入门的知识。
②提要:
第四节后写上妈妈在月光下为我唱歌谣。
③批语:
在题目边上批“为什么用‘月光启蒙’为题目?
④警语:
在结尾节后写上“重要”。
全班交流,说说运用批注笔记的好处。
训练交流。
巩固方法。
1、出示练习:
找自读课本上的文章进行练习。
2、组织交流,进行小结。
1、说说批注笔记法的运用方法。
①边读边思②发现重点和和疑问③标好节次及段落④写好批注
实践体验
培养习惯课后自选文章阅读,写好批注笔记。
开展阅读,做批注读书笔记。
快速阅读课型实践体会型
教学目标通过学习实践,使学生能领悟快速阅读的方法,提高阅读速度,养成良好的读书好习惯,提高阅读水平。
。
课前准备1、一张写有短文的幻灯,了解学生的抓住快速阅读情况。
2、学生回顾抓住快速阅读的方法。
教学过程尝试激趣
导入新课
1、出示课题和短文,限时3分钟让学生说出郑和处西洋的基本情况。
题目:
《郑和远航》
2、组织讨论:
抓住重点的方法。
3、小结:
一目十行。
一眼看十行是不可能的,但用来形容读书敏捷,这就是速读。
当今科技飞跃发展,各种书籍浩如烟海,要浏览大量书报,确实需要点“一目十行”的本领。
1、学生说出郑和处西洋的基本情况和读书方法。
基本情况:
郑和从1405年到1433年出洋七次,经过三十多上国家,达到了世界航海事业的顶峰,表现了中国人民顽强的探索精神。
方法:
①集中注意力。
②一句一句地看。
③边看边记。
介绍方法
体会文意1、介绍方法。
快速阅读的七条要领①不要反复浏览。
②采用“筛选”式阅读法。
③要默读,不要朗读。
④要聚精会神地阅读.⑤提倡有理解地阅读,抓住实质性的关键词。
⑥运用要领记忆的基本方法。
⑦运用多种形式,经常训练自己的阅读能力。
2、组织阅读《三打白骨精》指导学生小组内交流。
3、教师小结。
1、学生学习方法
2、学生阅读,小组内交流,说说快速阅读要注意什么?
①不回读。
②不出声。
③不集中
3、小组推荐代表上台说说阅读方法。
①养成良好的读书习惯。
②扩展自己的视距。
③培养自己的有意注意。
体验尝试
感悟方法2、出示练习《水浒传》运用速读方法进行练习
3、全班交流,总结方法。
3、给阅读之星颁奖。
4、学生自读小组说说读懂了什么?
5、全班交流总结方法。
布置作业:
回去自选内容进行快速阅读,用上在课堂里学到的方法,说一说你的理解,讲给你的父母听一听你的收获,让他们也来夸夸你。
回去实践,并写下你懂得的意思以及快速阅读体会,记在你的读书笔记本上。
阅读外国作品课型实践体会
教学目标
知道反复读是读懂外国作品的主要方法,了解外国作品阅读应经历有三个阶段,激发学生阅读外国作品的兴趣。
课前准备
课前阅读《穷人》、《凡卡》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等作品。
教学过程
明标导入
1、出示书名:
《安徒生童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《昆虫记》问这是什么作品?
读这些作品有什么困难?
2、小结,说明原因,激发学习兴趣。
因为国情不同,外国的人名、地名又长又拗口,给学习造成很大障碍。
那么,这座“文山”如何铲平,今天我们就来学习一下它的方法。
板题:
“阅读外国作品》
1、回答老师问题:
①这都是外国作品。
②尝试说说读外国作品有什么困难:
难于理解,效果不佳。
2、了解原因,明确本课目的
合作讨论
弄清方法1、组织讨论阅读外国作品的方法和途径。
2、根据学生回答进行板书。
①阅读文字阶段。
标人物,理内容。
②感悟理解阶段。
解人物,探特点。
③整理记忆阶段。
记作者,学特色。
(北京)是我国的(首都)。
(五星红旗)是我国的(国旗)。
3、尝试阅读《福尔摩斯的推断》,你读了几遍,知道了什么?
感悟了什么?
留下了什么印象?
4、小结;①反复阅读了解主要内容。
②阅读要与思考相结合。
③联系时代背景把握人物特点。
1、小组交流,全班讨论。
短—长前—后明—暗男—女升—降①先通读一遍,克服障碍。
6、量词填空。
②再细读一遍,理解内容。
你是学生,我也是学生。
③最后精读,提高水平。
火红火红的太阳(花儿)金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)2、尝试阅读《福尔摩斯的推断》。
美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀①福尔摩斯推断军曹的故事。
②正确推断是仔细观察的结果。
③福尔摩斯是个善于观察,正确推断的人。
通过语言来表现人物特点。
小组合作
实践操作
1、提出要求:
交流阅读《鲁滨逊漂流记》、《童年》的体会。
宝盖头:
完、家、定2、教师小结:
还可以运用阅读前言、序言、寄语、导读等来加快阅读的速度。
1、学生小组讨论。
足足字旁(跳跑)亻单人旁(休体何)①走近作者,了解时代背景;②分清主要人物及事件;③把握人物特点,探讨选材、构思、语言特点。
2、全班交流。
园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)课后拓宽
课后进一步阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》,做好读书笔记参加全班展示。
学生回家阅读外国作品《钢铁是怎样炼成的》、《雾都孤儿》,参加阅读交流。
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