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群文阅读表格模板格教学教学教案

群文阅读《培养优秀品质》3+4课时教案

课题

《培养优秀品质》

课型

群文阅读

课时

一课时

作者

张召红

单位

岩孔中心完小

联系电话

教学目标及重难点

1.知识与技能：

阅读《诚实的列宁》、《真正的好孩子》、《看电视》、《孔子的故事》等四篇文章，感受人物的优秀品质。

2.过程与方法：

运用所学的阅读方法阅读文章，做好批注，写出感悟。

情感综合能力

1.培养学生谦虚、诚实、关爱他人、孝顺父母等优秀品质。

2.培养学生阅读的兴趣和爱好。

教学重难点

1.从本单元的真情故事情景中感受人物的优秀品质。

2.分享同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教

具

组文、知识树、阅读卡

板

书

设

计

教学过程与方法

设计意图

通

学

一、复习第六单元所学课文，归纳整理所学知识，填写读书卡。

课文题目

主要

人物

优秀

品质

最精彩的片段或句子

想提出的问题

利用读书卡帮助学生归纳本单元所学课文，理清单元教学重点。

导

学

二、主题回顾

1、本单元我们学了四篇课文，分别是《画家与牧童》、《我为你骄傲》、　《三个儿子》、　《玩具柜台前的孩子》，这些课文中的人物分别有什么优秀品质呢？

今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。

2．出示知识树的主干——本单元的主题“优秀品质”，学生拿出课前填写的阅读卡，老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和人物优秀品质。

本环节旨在简单回顾课内的几篇课文，提炼出这个单元的主题，并以“画知识树”的方法进行呈现。

这实际上也是在训练学生的归纳概括能力，使学生能用简洁的语句对文章内容进行概括。

精

学

三、阅读概览

1．师：

大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，而我们的《同步阅读》教材中，也有四篇以人物优秀品质为主题的文章。

他们分别是《诚实的列宁》、《真正的好孩子》、《看电视》、《孔子的故事》，今天我们就运用我们在这个单元学到的方法来阅读这几个小故事，感受他们优秀的品质。

2．师：

前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？

学生说，老师板书阅读方法：

勾画，批注，讨论……

3．师：

下面就请大家运用我们学到的阅读方法，小组合作阅读四个故事，根据阅读提示，想一想每个故事表现了人物的什么优秀品质？

（学生讨论交流，教师巡视。

）

阅读提示：

《诚实的列宁》：

列宁把花瓶打碎了，为什么姑妈还夸她是个好孩子呢？

《真正的好孩子》：

你认为谁是真正的好孩子？

为什么？

《看电视》：

奶奶爱看什么节目？

宁宁爱看什么节目？

宁宁为什么故意说:

“电视台今天不转播足球赛了”呢？

你觉得宁宁是个什么样的孩子？

《孔子的故事》：

孔子是谁？

孔子为什么要拜一个7岁的孩子为师？

你觉得孔子是一个怎样的人？

4.汇报一下这四篇文章表现了人物的什么优秀品质，你是从哪儿看出来.

5.孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们看到了“懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人”等优秀品质。

我们也要以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个人人夸奖的的好孩子。

四、片段分享与精彩赏析

在这些反应优秀的人物品质文章中，一定有些段落或句子打动了你的心，请你找出来先给大家读一读，再说一说哪些地方值得你学习，我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。

教学预设1：

面对父母的请求，小喜鹊装作没听见，不理睬老喜鹊。

小黄莺一个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿，才说：

“烦死了，你没听见我在唱歌吗？

”只有“小乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对嘴地喂给老乌鸦吃。

”这三个句子才用了对比的方法，让我们看出小乌鸦非常孝顺妈妈。

虽然喜鹊很（），黄莺（），可是他们都不（）。

乌鸦虽然很（），可是她对妈妈很好，所以我喜欢（）.

教学预设2：

晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。

妈妈问他：

“你为什么哭呀？

”列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。

”

列宁这才安心睡觉了。

（从这些句子可以体会到列宁犯了错误以后很后悔，很自责的心理。

）

教学预设3：

“宁宁一听，愣住了。

”

“宁宁故意说：

‘电视台今天不转播足球赛’。

”

（“愣”字体现了宁宁特别想看足球，可是和奶奶的越剧有冲突，一下子不知怎么办才好。

“故意”一词表现了宁宁为了让奶奶心安理得的看越剧撒谎骗奶奶，体现了宁宁懂事。

）

“孔子是我国古代着名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。

”

（这个句子说明孔子是个很有学问的人。

）

“孔子无言以对。

他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！

”

（“惭愧”体现了孔子的不骄傲自满，十分谦虚。

）

……

以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。

以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

根据主题需要，设计阅读提示，用于引导学生思维方向，快速高效地进行阅读。

通过交流，检阅学生的阅读效果，突出群文的主题。

引导学生进行片段赏析，品词赏句，学习表达的方法。

训练

及拓

展延

伸

今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把人物优秀品质这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了。

古往今来，有很多人值得我们学习。

我们要把他们优秀的品质发扬光大，向他们一样，做一个人人夸奖的好孩子。

最后我们来积累几句有关的名人名言:

谦虚是不可缺少的品德。

——孟德斯鸠

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

天下可运于掌。

——孟子

丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。

——（英国）莎士比亚

诚信为人之本——鲁迅

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅

学生诵读名言警句，结束教学。

通过诵读与优秀品质有关的名人名言，增加学生的积累，拓展阅读，升华主题。

教

学

反

思

及

弥

补

策

略

我初次接触群文阅读教学模式，懵懵懂懂的我根本不知道如何上，上网查阅了一下资料对群文阅读有了一点印象：

“群文阅读”是指在教材的基础上，补充5-6组文章，或者更多，进行教与学，一节课里读一群文章意味着老师不可能讲太多话，意味着老师不可能提太多问题，意味着老师不能发起太多讨论，老师话多了，问题多了，对话多了，学生阅读的时间相对就少了，此长彼消，这群文章，学生就读不完了。

所以“群文阅读”只有发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。

一节课里读一群文章意味着你对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，起承转合、层层递进、环环相扣、步步为营、前后呼应、高潮迭起……过于精致细腻的课堂，往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟、大部分的时间。

本着对群文阅读粗浅的认识，我上了今天这堂课，学生在我的引导下基本完成了四篇文章的阅读，进一步体会了人物的优秀品质，激发了学习榜样的愿望。

由于所选文章多达四篇，一节课的时间实在有限，所以很多交流内容不能大面积展开，只能一带而过。

还有在问题的设计上不够精炼，没有做到抽丝剥茧，提炼出有共性的问题，做到层层深入。

在教学环节上亦未能充分考虑二年级学生的特点，做到生动活泼，充分吸引学生的注意力。

群文阅读“培养优秀品质”选文

真正的好孩子

喜鹊、黄莺、乌鸦同住在一棵大树上，已经有很多年了。

她们的孩子都长大了，她们自己也老得飞不。

一天，她们同坐在一根树枝上晒太阳。

喜鹊说:

“在树林里，要数我的女儿最漂亮，雪白的衬衫，黑黑的外套，尾巴一摆一翘，又大方又好看……”

黄莺打断喜鹊的话:

“可不是吗，在树林里，谁也比不上我女儿会唱歌。

她一唱歌，连淘气的猴子也会静下来听……”

乌鸦在一旁不说话，不过，她觉得自己的女儿也很好。

不过，她什么也没说。

这时，小喜鹊回来了。

她已经吃饱了，落在湖边石头上，摆弄着尾巴，映着湖水看自己美丽的影子。

老喜鹊喊:

“给我一只炸锰，我饿了!

”小喜鹊装作没听见，不理睬老喜鹊。

接着小黄莺回来了，她也已经吃饱了，停在树枝上唱歌。

老黄莺喊：

“我饿呀，给我一只苍蝇吧！

”小黄莺一个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿，才说：

“烦死了，你没听见我在唱歌吗？

”

最后，小乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对嘴地喂给老乌鸦吃。

老乌鸦高兴地说:

“这才是真正的好孩子！

”

阅读提示：

你认为谁是真正的好孩子？

为什么？

诚实的列宁

列宁小时候，有一次到姑姑家去做客。

他和表哥表姐在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。

列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“碰拍”，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。

多好看的花瓶，打碎了多可惜呀！

孩子们一下都呆住了。

姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事。

她看见花瓶打碎了，就问大家：

“孩子们，谁把花瓶打碎了？

”

表哥、表姐都说：

“不是我打碎的。

”列宁呢，也跟着说：

“不是我打碎的。

”他说话的声音很低很低。

姑姑说：

“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就倒了下来。

”

晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。

妈妈问他：

“你为什么哭呀？

”

列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。

妈妈说：

“这不要紧，明天你写封信给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。

”列宁这才安心睡觉了。

过了几天，邮递员给列宁送来一封信，啊，是姑姑给他写的回信！

列宁连忙信拆开来看。

姑姑在信上说：

“做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。

”

阅读提示：

列宁把花瓶打碎了，为什么姑妈还夸她是个好孩子呢？

看电视

宁宁高兴极了，因为今天晚上电视台转播全国足球联赛实况。

吃晚饭了，奶奶对宁宁说：

“早点吃饭，晚上好看戏。

”宁宁问：

“奶奶，您上哪看戏？

”奶奶笑眯眯地说：

“电视台播放越剧呀！

”宁宁一听，愣住了。

到了晚上，宁宁打开电视机，优美的越剧曲调传了出来。

宁宁转身叫奶奶，发现奶奶到里屋去了。

宁宁跑进里屋，拉着奶奶的手说：

“快去看越剧呀！

”奶奶笑着说：

“刚才听你爸爸说，今晚有足球比赛，你去看吧！

”宁宁故意说：

“电视台今天不转播足球赛了。

”

奶奶坐在电视机前看越剧，宁宁在一旁写字。

忽然，窗外传来一阵阵喝彩声：

“好球！

”奶奶愣了一下，恍然大悟，轻轻地拍着宁宁的小脑袋，笑着说：

”你呀，真是个懂事的孩子！

”奶奶爱看什么节目？

阅读提示：

宁宁爱看什么节目？

奶奶又爱看什么节目？

宁宁为什么故意说:

“电视台今天不转播足球赛了”呢？

你觉得宁宁是个什么样的孩子？

孔子的故事

孔子是我国古代着名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。

他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答一个问题才让路。

这个孩子问：

“鹅的叫声为什么大？

”孔子答道：

“鹅的脖子长，所以叫声大。

”孩子说：

“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？

”孔子无言以对。

他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！

阅读提示：

孔子是谁？

孔子为什么要拜一个7岁的孩子为师？

你觉得孔子是一个怎样的人？

名人名言：

谦虚是不可缺少的品德。

——孟德斯鸠

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

——毛泽东

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

——孟子

丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。

——莎士比亚

诚信为人之本——鲁迅

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅