品德与社会小学四年级上册教案1.docx
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品德与社会小学四年级上册教案1
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第一单元有困难我不怕
主题一这点困难算什么
教学目标:
1,知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2,懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。
3,提高学生的心理承受能力,初步树立积极、乐观的生活态度。
教学重难点:
在生活中迎难而上,克服困难,战胜自我。
教学时间两课时
教学过程:
第一课时1
一、 激趣导入故事导入主题,引发学生思考:
困难是什么?
二、 新授
1, 学习四幅图,帮助学生对主题文中的“困难像弹簧,你弱它就强”的理解了思考。
2, 根据自己的生活经验,写下自己面对具体困难的态度。
3, 交流,消除畏难情绪。
4,讲童话故事《困难和勇士》
思考:
我们应该怎样面对困难?
小组交流自己一个生活小细节,找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。
全班反馈。
师引导学生认识两种不同态度的结果。
5,巩固。
师补充故事,拓展。
第二课时2
课前准备:
布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。
教学过程:
1、 齐读名人档案
思考:
这些人都曾经历过许多挫折和失败,为什么还能取得成功呢?
2、 小组讨论
你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?
当时怎么想的?
3、 看图,续编小雪会再成功吗?
4、 举办“名人故事会”,让学生多受到一些名人的感染。
5、 教师总结:
困难总会在我们前进的道路上出现,但只要我们微笑面对,拿出智慧和勇气,就能克服困难。
主题二成功一定有方法
教学目标:
1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程:
第一课时3
活动一:
为自己喝彩
活动目标:
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。
3、相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决。
活动准备:
两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。
活动过程:
一、谈话导入
1、教师:
如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结:
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一:
1、提问:
我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、CAI:
男孩想办法克服自己缺点的图片,问:
他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的?
3、总结方法一:
自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例,请学生向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论,填写表格。
6、学生汇报,教师组织评议。
方法二:
1、CAI演示情境故事:
老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?
3、学生讨论回答,说方法。
4、CAI出示主题文字:
如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。
5、总结方法二:
自信就是勇于改变自己。
6、活动:
列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样?
方法三:
1、教师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。
2、CAI出示小珊的“计划书”,提问:
小珊能实现自己的梦想吗?
3、活动:
写计划书。
让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三:
自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事。
5、CAI出示结语:
为自己喝彩吧!
成功就在我们的身边!
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中。
第二课时4
活动二:
我坚持,我成功
活动目标:
1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
活动准备:
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料,CAI,成长袋
活动过程:
一、故事导入
1、CAI出示《王献之练书法》的故事。
2、提问:
王献之为什么能成为著名的书法家?
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?
3、小结:
坚持就是成功。
二、找榜样
1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗?
学生补充资料。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、教师现场采访学生:
你坚持做件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头?
5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音:
台上一分钟,台下十年功啊!
坚持就是胜利。
6、总结:
有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?
学生谈体会。
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要,对不对?
说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。
三、立刻行动起来
1、参加一个你喜欢的活动,锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做,互相帮助,互相监督。
3、和你的好朋友一起制定好计划书。
4、汇报。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”,CAI出示表格式样。
2、要求学生每实现一个目标,就把它记下来,把我们的成功积累起来,这样,我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3、思考:
如果我们尽力去做了一件事,仍然没有成功,那该怎么办?
主题三每天都有好心情
教学目标:
1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力,尽量避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力。
第一课时5
活动一:
对自己说“不要紧”
活动目标:
1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力。
活动准备:
一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图
活动过程:
一、情境导入
1、教师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子):
我们什么时候有这样的心情?
2、学生说说令自己生气的事。
3、教师:
生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说:
“牙齿碰舌头,锅碗碰着勺”,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法?
2、学生讨论。
3、CAI:
制造情境,学会处理不愉快的事。
4、小结:
你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。
三、把生气丢在一边
1、学生自学书上小美与爸爸的对话。
2、讨论:
如果你是小美会怎样处理?
3、小结:
生气是解决不了问题的。
不如不生气,心平气和地想办法。
四、听故事,悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事,你有什么感想?
五、当小医生
1、生气的时候怎么办?
请你当小医生,给“生气”病开个处方。
2、学生开处方。
3、按照处方做一做。
第二课时6
活动二:
我的开心日历
活动目标:
1、找到使自己开心、快乐的方法。
2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助。
活动准备:
小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指
活动过程:
一、故事导入
1、漫画故事:
一对夫妇俩有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天好心情,没有过上一天安稳日子。
2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来?
3、学生发言。
4、小结:
换中想法,他们就高高兴兴了。
二、培育心中快乐的小花
1、教师:
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?
试试看。
2、CAI出示三组活动图:
我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?
(图的内容同书上)
3、根据学生的回答,CAI出示三句总结的话
换个想法,就会高兴起来。
做了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了。
只要努力了,我就很高兴,很满意自己的表现,对自己说:
下次继续努力!
三、给自己找个快乐的理由
1、不是每个人都可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得高兴,如果你输了,该怎么安慰自己?
2、每次考试和比赛前,我就觉得很紧张。
3、同学们都有新衣服穿,我却没有。
(学生畅所欲言)
四、给自己定做一枚情绪戒指
1、教师拿出一枚红色戒指:
老师这有一枚神奇的戒指,叫“情绪戒指”,它能够随着人的情绪改变颜色,心情高兴,就是红色,不高兴,就是兰色,你们想不想试试。
2、学生试戴戒指,都呈现红色。
3、你发现其中的秘密吗?
4、教师:
让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中!
五、交流
不开心的时候,你会用什么方法使自己高兴起来?
六、活动
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下自己高兴的事。
4、把什么的内容制作成开心卡片。
5、开心作业
做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看。
二单元我们的快乐大本营
主题一成长的故事
教学目标:
1、知道自己是集体中的一员,明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员,体谅他们的情感。
3、通过组织“送温暖”活动,让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
教学重难点:
引导学生学会欣赏同学的优点和长处。
第一课时7
快乐一起分享
一、 激趣导入
师出示全班照,回忆照集体照的情景。
师:
欣赏一下身边熟悉的面孔,每个同学都有自己的优点,你发现了吗?
齐读小诗,引出课题。
二、 新授
师:
同学们,我们大家生活在一个集体里,学习的快乐可以一起分享,游戏的快乐可以一起分享,成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。
(1) 合作解难题
(2) 课间共游戏
(3) 赛场齐出力
(4) 为社会献爱心
(5) 成功同喜悦
三、 说说你和同学共同分享的美好时光吧!
四、 你喜欢参加集体活动吗?
回忆一次难忘的活动,把你的收获与体会写下来,和同学们一起分享。
五、 学生交流
六、 教师总结
第二课时8
送你一个微笑
一、 引入
诗朗诵的最后一次彩排时,担任领诵的苏晴不见踪影,你会怎样对待这件事呢?
你希望出现图中的哪一种场面,请说说自己的感受。
这两种不同的对待方式,对于迟到的苏晴会产生什么影响呢,会出现什么后果?
板书课题
二、 新授
观察书
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- 关 键 词:
- 品德 社会 小学 四年级 上册 教案