初三物理学案比热容.docx

初三物理学案比热容.docx

《初三物理学案比热容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三物理学案比热容.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初三物理学案比热容

§12.3物质的比热容（第1课时）

主备：

课型：

新授审核：

九年级备课组

班级姓名学号

【学习目标】

1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.

2．尝试用比热容解释简单的自然现象.

【重、难点】理解比热的物理意义；加热条件与吸热的关系；热量公式Q=cmΔt的计算与应用。

【预习检测】

1．我们把物体内部分子的________________叫热运动.一个物体的温度越高，组成物质的分子的___________就越大，这个物体的内能就越_______.

2．一个物体由于吸收了热量而使它的温度升高，它的内能便________，这种改变内能的方式叫___________.热传递发生的条件：

_____________________________________.

【新课学习】

一、观察图片、讨论：

为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？

猜想与假设：

可能与有关.

二、比较不同物质的吸热能力

“信息快递”：

如果加热方法完全相同，就可以认为内物质吸收的相同.

1.实验思考题：

（1）小明的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是；

（2）小华的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是.

而课本中的实验是采取（小明/小华）的实验方法.

（3）实验中取相同质量的水和沙子，所采取的研究方法是.

（4）在实验中用搅拌器给沙子不断搅拌的目的是.

（5）在实验过程中我们应观察.

2．分析与结论：

见课本42页图12—19完成表格及填空.

怎样才能比较不同物质吸收热量的差异？

质量相等的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的热量是（相同/不同）的，物理学中用来比较各种物质的这种性质.

如果质量都取单位质量（1kg），温度都取1℃，比较起来容易，进一步引出比热容的定义：

.的某种物质升高（降低）1℃所吸收（放出）的叫做这种物质的.

3．比热容：

阅读课本完成下列填空：

（1）符号：

（2）单位：

，读作.

（3）查表可知：

水的比热容：

，物理意义：

①一滴水和一盆水的比热容谁大？

.

②把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大？

.

三、比热容是物质的一种属性

1.从比热容表中可以看出：

同种物质的比热容（相同/不同），不同物质的比热容一般（相同/不同）.

2.讨论：

为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？

白天在阳光照射下，相同质量的砂石和水，如果吸收相同的热量，的温度升高的快，晚上如果放出相同的热量，则的温度下降得快.

3.海陆风的成因：

阅读课本44页的生活.物理.社会

在沿海地区，白天的风通常从（大海/陆地）吹来，而晚上的风通常从（大海/陆地）吹去.

在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区（温度高/温度低），冬季比沿海地区；沿海地区比内陆地区的昼夜温差（大/小）.

四、热传递过程中吸收或放出的热量：

物质的比热容用字母表示，物体的质量为，初温度为，末温度为，

当物体温度升高时，所吸收的热量公式为；当物体温度降低时，所放出的热量公式为；我们可以将以上两个公式合并为一个公式，其中表示物体温度的变化.

典型例题：

例1：

阅读课本43页的例题

例2：

太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。

一太阳能热水器内装有50kg的20℃的水，在太阳下照射6h后，水温升高了40℃，问水吸收的太阳能是多少J？

如果水温升高到40℃，问水吸收的太阳能是多少J？

【巩固提高】

1．夏天的夜晚，小丽和小敏准备到室外纳凉。

小丽建议划船到湖中，小敏建议到郊外的林荫小道。

你赞成__________的观点，理由是___________。

2.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”.若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃.若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石

3．关于1g铜丝和10g铜块的比热容，下列说法中正确的是（）

A．铜丝比热容大B．铜块比热容大C．一样大D．无法比较

4．水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），冰的比热容是2.1×103J/（kg·℃），则1kg水与2kg冰的比热容之比为（）

A．1∶1B．1∶2C．2∶1D．无法确定

5.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（）

A．内能不变，比热容不变B．吸收热量，温度不变

C．比热容、内能、温度都不变D．比热容变大、内能增加，温度升高

6．在研究物体放出热量多少跟物质种类是否有关的实验中，提供的材料：

（1）0.1㎏的铜块；

（2）0.1㎏的铝块；（3）0.2㎏的铜块；（4）0.3㎏的铝块。

应选用的材料是（）

A．

（1）与

（2）B.

（1）与（3）C.

（2）与（4）D.（3）与（4）

7.小明阅读了下表后，得出了一些结论，其中错误的是（）

几种物质的比热容c/[J·（㎏·℃）-1]

水

4.2×103

泥土

0.84×103

冰

2.1×103

铜

0.39×103

煤油

2.1×103

铅

0.13×103

水银

0.14×103

砂石

0.92×103

A.沿海地区昼夜温差比内陆地区小

B.同种物质在不同状态下，其比热容不同

C.质量相等的铜块和铅块，升高相同的温度，铜块吸收的热量多

D.液体的比热容都比固体大

8.体积相同的甲、乙两个实心金属球，密度分别为

、

，比热容分别为

、

，当它们吸收相同热量后，甲、乙两球升高温度之比为（）

A．

B．

C．

D．

9．我省许多城市都修建了人工湖，这是利用了水的比热容较____的性质来调节气候.若一人工湖湖水的质量为1×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量是多少J？

[水的比热容为4.2×103J／（kg·℃）]

§12.3物质的比热容（第2课时）

主备：

课型：

新授审核：

九年级备课组

班级姓名学号

【学习目标】

1．理解热量概念并且能够解释日常生活中与热量有关的相关问题.

2．会利用比热容公式进行热量的简单计算.

【重、难点】理解比热的物理意义，热量公式Q=cmΔt的计算与应用。

【预习检测】

1．热量（Q）：

在热传递过程中，转移的多少叫热量.（物体含有热量的说法是错误的）.热传递发生的条件是物体或物体的不同部分之间有.

2．比热容（c）：

的某种物质温度升高（或降低），吸收（或放出）的叫做这种物质的比热容.比热容是物质的一种属性，它不随物质的外在条件改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就.

3．水的比热容是：

C=，它表示的物理意义是：

.

4.一太阳能热水器装水80kg，集热管每分钟吸收太阳能约为7×104J，不计热量损失，水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）.则该热水器每小时能使水温升高多少摄氏度？

【新课学习】

例1．为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图所示的实验：

在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：

（１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质　　.

（２）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量　　（大于／小于）沙子吸收的热量.

（３）如果加热时间相同，质量相同的水和沙子，　（沙子／水）升高的温度更高.

（４）实验中有些同学发现：

刚开始加热时，情况与（3）结论不符，你认为可能的原因是：

　　　　.

练一练：

小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度.

（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种：

①②

（2）实验中小明猜想：

沙子吸热升温比水快.如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是

.

例2．如图甲是用水来冷却热牛奶的示意图.图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图象，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是___________（Ⅰ/Ⅱ），图中A点的物理意义是______________________.若水的质量为1.5kg，在这个过程中水吸收的热量是___________.[水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）,请在下列空白处写出计算过程]

练一练：

1．如图所示把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图所示，则（甲/乙）是牛奶温度变化图像，水和牛奶最后温度（相同/不同），水的温度变化比牛奶（大/小），牛奶温度变化比水（快/慢）.

2.如图所示，是冷水与热水混合时，温度随时间变化的图象，假设在热传递过程中没有热量损失，那么，由图中所给的信息可知，冷水与热水的质量、冷水吸收热量与热水放出的热量之比分别是（）

A.1：

2；1：

1B.2：

1；1：

1C.1：

1；1：

2D.1：

1；2：

1

例3.有质量和形状均相同、材料不同的两个金属块，放在沸水中加热较长时间，取出后立即放在0℃的大冰块上，能使冰块熔化较多的金属块应具有（）

A.较大的体积B.较大的密度C.较大的比热容D.较高的熔点

练一练：

1.质量相等，初温相同的铜、铁、铝三种物质，放出相等的热量后，终温的高低是（

）（）

A.铜最低B.铁最低C.铝最低D.都相同

2．初温相同的铁块，甲的质量是乙的2倍，若分别放出相同的热量后，立即接触，则（）

A．热从甲传到乙B．热从乙传到甲C．甲、乙间无热传递发生D．温度由甲传到乙

【巩固提高】

1.如图所示是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸收的热量与温度变化情况的图象，请根据图象中提供的信息判断，液体的比热容较大；如果要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，你认为选择液体更好.

2.比热容是物质的一种属性.用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容（相同/不同）.质量均为1kg的铜块[c铜=3.9×102J/（kg·℃）]和铅块[c铅=1.3×102J/（kg·℃）]，如吸收了相等的热量，则铜块与铅块升高的温度之比为；若铜块温度升高了100℃，则它吸收了J的热.

3．两个铝块的质量之比为1：

4，升高的温度之比是2：

1，则两铝块的比热容之比为_________，吸收的热量之比为_______________.

4.有两个铝块，它们的体积之比为3:

2，当它们升高相同的温度，吸收的热量之比为_________；如果让它们放出相同的热量，那么它们降低的温度之比为___________.

5.“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就察觉到城市暖于郊区.分析城市“热岛效应”的主要原因，一是工厂、交通工具排放大量的________；二是建筑群、马路中的砂石、水泥的___________小，在相同的日照条件下温度上升更明显；三是城市水面小，水所吸收的_________少；四是楼群林立，难以形成对流.

6．一杯水由80℃降至20℃放出的热量为Q1，它由30℃升高到70℃吸收的热量为Q2,则（）

A．Q1＜Q2,B.Q1＞Q2C．Q1＝Q2D．无法比较

7.一茶杯开水，从刚倒入到可以喝的这段时间内，放出的热量大约是（）

A．5×102JB．5×103JC．5×104JD．5×105J

8．在常温下，将一高温铁块放入水中冷却，设铁块放出的热量为1.8×105J，假定放出的热量全部被500g温度为30℃的水吸收，则吸热后，水的温度将升高多少？

（在一个标准大气压下）

第十二章第三节物质的比热容导学案

（1）

学校班级姓名日期

一、学习目标：

1．通过实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的物理属性之一；

2．能够用比热容的概念来解释生活中的一些物理现象；

3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，探究物质吸热升温的属性；

4．培养在实验中认真观察、勤于思考的良好学习习惯。

二、课前预习：

1．在发生热传递过程中，一般情况（不发生物态变化时）物体吸收热量后温度会（升高/降低），放出热量后温度会（升高/降低）。

2．炎热的夏天，中午，游泳池边石头温度比池中的水温度高，夜晚，游泳池边石头温度比池中的水温度低，你认为出现这种现象的原因会是什么呢？

3．什么是物质的比热容？

4．根据生活经验，我们知道烧开一勺水和烧开一锅水所花的时间是不一样的，同样的锅同样大的火，后者所需的时间要多得多。

能知道为什么吗？

5．思考：

我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度，需考虑控制哪些物理量不变？

三、预习交流：

相互交流预习内容……

四、互动突破：

（一）比热容

活动一：

探究物质吸热升温的属性

1.提出问题：

根据P41提供的实例，为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢？

2.猜想与假设：

同一时刻沙和水温度不一样原因可能是

3.实验设计：

（将生活现象转变为物理实验来研究）

⑴如何才能使沙和水温度升高？

⑵用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？

理解：

在加热方法相同情况下，加热时间的长短可表示。

方法：

让它们升高相同的温度，比较加热时间长短；加热时间短吸热升温（快/慢）

⑶为了准确地得到试验结果,实验时要注意控制哪些物理量不变？

。

4.进行实验收集证据：

物质

质量/kg

升高200C所需时间/s

升高400C所需时间/s

沙

水

5.分析与结论：

质量相等的沙和水升高相同的温度时，沙比水需要的时间（长/短）。

由此可知，升高相同温时沙比水吸收的热量（多/少）。

这说明：

质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同）.

想一想：

除了上述的方法外，还有别的方法来比较沙和水吸热升温快慢吗？

让它们加热相同的时间，看哪个温度升高得多，温度升高得多的吸热升温（快/慢）。

活动二：

阅读理解P42正文部分与P43“一些物质的比热”。

（1）定义：

单位质量的某种物质温度升高（降低）10C所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。

（2）物质的比热容常用符号c来表示；它的单位是：

焦/（千克·摄氏度），符号J/（kg·0C）。

（3）水的比热最大，为4.2×103J/（kg·0C）。

读作。

物理意义：

。

（4）比热容是物质的物理属性之一，它与物质的种类、物质的状态有关；与质量、变化的温度、吸收热量的多少无关。

例1．下列情况中，比热容会发生变化的是（）

A．一杯水倒去一半B．把铁块加工成零件

C．水凝固成冰D．10℃的水变成15℃的水

交流讨论：

现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？

再动动脑筋,用自己的语言解释一下海陆风是怎么形成的吧!

活动三：

水具有比热容大的特点，表示水吸（放）热能力（强/弱）,同等情况下水的温度较（难/易）改变,在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。

请举二例，并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。

举例：

北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏；

道理：

水的比热容大，在夜间放热时，降温较慢，使秧田里秧苗的温度不至于过低而冻坏。

（1）举例：

；

道理：

。

（2）举例：

；

道理：

。

五、总结提升：

1.叫做这种物质的比热容,比热容的单位是。

比热容是物质的一种。

2．水的比热容较大,是，表示。

“水的比热容大”这一性质的应用是。

3．当其他条件一定时，吸热升温较快的物质比热容较;

当其他条件一定时，升高相同的温度所需吸收热量多的物质比热容较;

六、当堂训练：

1．美丽的瘦西湖是扬州市一颗明珠，她不光以其旖旎的风光令人留连忘返，更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处，瘦西湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的比砂石大，在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要（多于/等于/少于）砂石升高的温度，因而夏天里人们在瘦西湖边会感到很舒服。

2．水具有比热容大的特点，下列生活和生产中的现象与此特点无关的是（）

A．海边昼夜温度差较小B．空调房里放盆水可增加空气湿度

C．北方的冬天，暖气设备用热水供暖D．用水来冷却汽车发动机

3*．小明和小华同学在做“探究：

比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时,使用了如图所示的装置。

设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（）

A．采用完全相同的加热方式

B．酒精灯里所加的酒精量相同   

C．取相同质量的水和煤油

D．盛放水和煤油的容器相同

七、课后作业：

1．沿海地区昼夜之间的温差比内陆地区昼夜之间的小,这是因为水的较大.

2.炎热的夏天，在太阳的照射下，海滨浴场沙滩上沙子的温度升高，内能增大，这是通过方式改变内能的。

而海水的温度明显低于沙滩的温度其原因是

。

3．夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是由于水的比热容大原因．下列现象不是反映了水的这一特性的是（）

A．汽车发动机的冷却循环系统常用水做工作物质

B．炎热的夏天经常在教室的地面上洒水

C．北方冬天暖气供热设备用水做工作物质

D．北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏

4．关于比热容，下列说法中正确的是（）

A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关

B．物体的比热容跟物体的温度有关

C．物体的质量越大，它的比热容就越大

D．物体的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系

5．小明根据下表提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是：

（）

几种物质的比热容J/（kg.℃）

水4.2×103

煤油2.1×103

铜0.39×103

砂石0.92×103

酒精2.4×103

冰2.1×103

水银0.14×103

铝0.88×103

A．液体的比热容一定比固体的大。

B．同一物质发生物态变化后，比热容不变。

C．汽车发动机用水来冷却是因为水的比热容较大。

D．物体的比热容是物体的一种属性，它的大小与物体的温度、质量有关。

6．用两个相同的电加热器分别给盛在两个完全相同的杯子里的质量相等的水和煤油加热

（1）电加热器通电时间越长，放出热量_______________；

（2）选用相同的电加热器的目的是______________；

（3）用温度计测量两种液体的温度变化，观察的结果是_________的温度升高得快；

（4）要使水和煤油的温度升高相同的度数，______需要加热的时间长；

（5）这个实验可得出的结论是：

___________________。

7.为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：

①在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；

②用两支温度计分别测出水和煤油的初温；

③在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；

④用温度计分别测出水和煤油的末温。

（1）步骤①存在的错误是：

______________________，应改为___________________；

（2）步骤③，加热时间相同是为了使水和煤油_____________________；

（3）步骤②和④是为了得出水和煤油的__________________________；

8．某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据：

物质

次数

质量m/kg

升高的温度Δt/℃

加热的时间t/min

水

1

0．1

10

2

2

0．2

10

4

煤油

3

0．1

10

1

4

0．2

10

2

（1）此实验中，用加热时间的长短来表示物质；

（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：

同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关。

（3）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：

。

八、质疑释疑

在本节课学习中，我还有哪些疑问？

我还想解决哪些问题？

教师评价：

批改日期：

第十二章第三节物质的比热容导学案

（2）

学校班级姓名日期

一、学习目标：

1．通过比热容的概念，知道影响物体吸收放出或热量的多少与哪些有关；

2．能够用比热容的概念总结概括出热量计算公式；

3．理解热量概念，会用公式Q=cm△t计算热量；

4．培养学生在解题过程中良好计算习惯。

二、课前预习：

1．思考：

物体吸热升温、放热降温，那么物体在吸收放出热量的多少与什么因素有关呢？

2．我们上节课在“探究物质吸热升温的属性”实验中，研究了“变化的温度”这个物理量，若我用△t来表示变化温度，用t0表初温，用t表示末温。

则吸热升温△t=,放热降温△t=

3．理解热传递过程中吸收或放出的热量计算公式。

4．你在预习中遇到的困惑是什么？

三、预习交流：

相互交流预习内容……

四、互动突破：

（一）回顾:

C水=4.2×103J/（kg·℃）表示：

;

C酒精=2.4×103J/（kg·℃）表示：

。

讨论回答：

①1kg的水在温度升高1℃时所吸收的热量为J,

②1kg的酒精在温度升高1℃时所吸收的热量为J,

由①②可知:

物质在吸热升温时吸收的热量的多少与物质的有关

（二）定量计算热传递过程中吸收或放出的热量

活动一：

再探物质吸热升温的属性

例1．某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表物质吸收热量的多少。

他得到如下数据：

物体

次数

质量m/kg

升高的温度Δt/℃

加热的时间t/min

水

1

0．1

10

2

2

0．2

10

4

煤油

3

0．1

10

1

4

0．1

20

2

⑴分析第1、2次实验数据，可以得出结论是：

同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关；当升高温度时，吸收热量的多少与成正比。

⑵分析第3、4次实验数据，可以得出结论是：

同种物质，质量相同时，吸收热量的多少与物质的有关；当质量时，吸收热量的多少与成正比。

⑶分析第1、3次实验数据，可以得出结论是：

在物体的质量、升高温度相同时，吸收热量的多少与有关。

⑷综上所述：

当物质吸热升温时,物体吸收热量的多少与、

、有关;推知:

当物质温度降低时,物质放出的热量的多少与、、有关,温度升高和降低可统称为温度变化.

归纳总结：

结合比热容定义，你能总结出热量计算公式吗？

（物体吸收或放出热量的多少用Q表示，物质比热容用c表示、物体质量为m、变化温度用△t表示）

（三）关于热量计算的注意点：

1．其中△t表示变化了的温度，即指物体升高的温度或降低的温度；

2．适用于热传递过程中，物体温度发生改变时热量计算，对于有物态变化过程不适用；

3．计算过程中要注意物理量的单位要统一，都用国际单位；

4．要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”这些词的含义。

例2．在20℃室温下，烧开一壶5kg的水，大约需要多少热量？

[c水=4.2×103J/〔kg·℃〕此时外界的气压为一个标准大气压]

解：

例3．质量为0.5kg的铁锅中放入3kg的水，把这锅水从20℃加热到90