10《北京亮起来了》教导设计之一doc.docx

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10《北京亮起来了》教学设计之一-

师点击鼠标，出示以下景物的图片：

东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？

简要的介绍介绍。

师：

夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？

让我们从课文中找到答案。

教师板书课题：

《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：

1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2同桌之间开展相互间的学习：

*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

*两个人读一读画的新词。

*学习完毕，同桌相互评议学习情况

3教师检查学生自学情况：

*教师出示生字卡片，让学生读一读：

（指名读，男女生赛读、开火车读）

幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）

*看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

*说说你怎样记住这些生字的字形：

（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。

）

幕：

上下结构的字，上边是一个莫，下面是巾形近字有：

慕、墓

府：

这是一个形声字，外形内声，里面是付

夺：

上下结构，注意与奇区分。

紫：

.注意与紧区分。

街：

左中右结构，中间是土字和土字旁

4、再读课文，初步了解课文内容：

（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。

三、练习巩固：

1、做游戏：

教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。

而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。

如：

这个字的偏旁是什么？

这个字可以组成什么词语？

它有哪些形近字？

请你给大家介绍介绍。

这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。

2、教师指导学生书写生字：

让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。

让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。

师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。

进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

布置作业：

抄写难字。

提出问题。

结合课文内容找找学习资料。

第二课时

教学目标：

1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

教学重点：

1、朗读课文，了解课文内容。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点：

1、理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。

教具准备：

录音机、电脑。

教学过程：

一、创设情境，变换角色。

请同学们听一段老华侨的录音：

内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。

然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？

（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。

）

教师：

谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？

（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。

1、介绍的内容是：

《北京亮起来了》。

并进行板书。

按照要求，完成任务。

出示题目：

指名分段读，想一想：

北京夜晚的特点是什么？

边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

分配任务，深入理解：

默读课文，边读边思考：

课文介绍了哪些地方的夜景？

（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。

）

分配任务：

教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：

从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？

小组长和同学一起读读有关的语句。

每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。

大家有语气地读读。

（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。

可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。

）

（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。

）

2、师生共同交流：

（引导学生一处一处讲解。

）

重点围绕以下地方;

东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

（结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。

）

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。

）

把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。

）

一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。

十分动人。

（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。

）

（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。

）

练习有语气地朗读：

自由读。

指名读一读，说说你为什么这样读。

教师进行指导：

注意读出长句中地停顿。

（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。

）

（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。

十分动人。

）

小组练习有语气的朗读。

全班范围内指名让学生有语气朗读。

评一评谁的语气好，为什么？

3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？

先让学生在小组内说一说。

小组选派代表进行汇报。

播放北京的夜景，让学生们欣赏。

三、教师总结：

这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。

四、布置作业：

有语气地朗读课文。

以小组为单位交流资料，相互学习。

在摘录本上积累词语。

板书：

10、北京亮起来了

辉煌亮丽

10《比尾巴》教学设计-

10《比尾巴》教学设计

设计意图：

《比尾巴》这首儿歌是一首问答歌，通过三问三答的形式，告诉了儿童六种动物尾巴的特征，同时配了六幅栩栩如生的插图。

整首儿歌明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。

从儿童的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早并且始终喜爱的作品。

从儿童的阅读心理来说，儿歌有诗的的特征富于想像，意境优美，语言清新。

因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。

本课的教学难点是读好问句，读出问答歌的韵味。

学习目标：

1.知识与能力：

认识12个生字，会写云、公车3个字。

认识一个新笔画撇折和三个偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。

了解一些动物尾巴的特点。

2、过程与方法：

联系生活鼓励用多种方法识字：

通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣的特点;在语文实践活动中提高应用语言的能力，激发主动探究的意识。

3、情感、态度、价值观：

通过感受动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周围事物的探究兴趣;感受儿歌的音乐美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。

课前准备：

1.用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等动物的图片做成多媒体课件。

生字、词语卡片。

音乐《粗心的小画家》及其歌词

2.布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片，留心有关动物尾巴的特点。

教学流程：

一、复习拼音，作好铺垫

（一）趣味游戏：

摘太阳（谁读对了，太阳就归谁）

duǎnweǐhusōngshǔ

biǎnzushuquxin

（二）学生自由认读后教师指名认读并正音。

二、激趣导入，揭示课题

（一）、利用音乐氛围引入课堂教学

1谈话：

小朋友，今天我们班里来了个小画家。

我们来听一听，他都画了些什么呢?

（音乐响起《粗心的小画家》会唱的跟着唱，不会唱的看大屏幕的歌词）

（丁丁说他是个小画家，彩色画笔一大把。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

咦!

哈哈哈哈哈哈哈。

）

音乐完毕后

师：

小朋友，这首歌有趣吗?

丁丁画了什么呀?

生：

丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

师：

谁能把这句话说好呢?

生：

丁丁画了螃蟹、兔子、鸭子和大马。

生：

这位小朋友真棒，在最后一种动物前面加了一个和字，很完整地把这句话表达出来了。

那么，丁丁的画画得怎样呢?

生：

丁丁画得不好，鸭子的嘴扁扁的，他画的尖尖的了。

生：

小兔子的耳朵明明是长长，他画得太短了，变圆了。

生：

马的尾巴尾巴忘记画了，他可真粗心。

师：

小朋友说得真好。

看来，丁丁真是个粗心的小画家。

丁丁还有更粗心的时候呢?

有一次，森林里举行动物比尾巴大赛大赛请小画家丁丁画一张海报，可是丁丁画海报的时候，居然忘了画这些动物的尾巴了。

你们瞧!

小动物缺少了尾巴多伤心哪!

（依次出示没有尾巴的六种小动物的图片。

）

bǐwěiba

2.揭题：

今天我们一起来学习第10课《比尾巴》，请你根据拼音把课题读准确。

（1）学生轻读课题，老师提示学生注意巴要读轻声。

（2）学生选择自己喜欢的方法识记比、尾、巴三个字的字形。

（3）抽读这三个生字，相互交流识记字形的方法。

（4）认读含有生字比、尾、巴的词语。

选择自己最喜欢的词语说说话。

qzuǐyǎ

比一比比大小比多少尾巴尾气下巴嘴巴哑巴

三、整体感知，读通课文

（一）初读课文，认识生字。

1.学生自由读课文，划出生字，并读一读。

有困难的请同桌帮助。

2.师巡视，了解学生识字情况。

3.汇报生字学习情况。

（1）看卡片认读。

（2）学生开火车给词儿找朋友，并选择自己喜欢的词语练习说话。

（3）同桌玩扑克牌游戏。

（规则：

将课文的生字做成小卡片，同桌之间互相认读，认出了就归谁。

等全部生字念完了，同桌之间互相比一比，谁的手上卡片多。

）

4.交流识记字形的小窍门。

5.重点指导：

松、最是平舌音，鼠是翘舌音。

新偏旁矢字旁、八字头、鸟字旁。

6.用（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）的句式练习说话。

7.巩固识字：

把动物和相应的名称用线连起来。

松鼠鸭子猴子孔雀公鸡兔子

（二）初步感知课文大意。

通过课文的朗读，你已经知道哪些动物的尾巴的特点了?

说一说。

四、精读课文，培养语感

（一）学习第一部分

1.出示：

?

告诉学生这个符号叫问号，带问号的句子叫问句，前三句是问句，读起来要上扬。

2.教师示范读好问句，学生模仿练读。

3.指名读答句。

4.说一说这三种动物尾巴的特点。

短重点说说偏旁名称。

5.多种形式朗读：

指名读、同桌对读、师生对读、齐读。

6.配上节奏读：

XXXX|X-|

谁的尾巴长?

XXXX|X-|

谁的尾巴短?

XXXX|X-|XX|