人教版物理八年级上册全册导学案.docx
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人教版物理八年级上册全册导学案
1.1长度和时间的测量
姓名:
班级:
组:
●学习目标
1.知道长度的基本单位及其换算单位;
2.会用适当的工具测量时间和长度;
3.知道测量有误差,误差和错误有区别。
●自学指导(自学教材10-14页)
一、长度的单位及换算
1.长度的国际单位是;还有其他单位
。
2.各单位同米的换算关系:
千米:
1km=1000m=1
03m;分米:
1dm=0.1m=10-1m;
厘米:
1cm=0
.01m=10-2m;毫米:
1mm=0.001m=10-3m
3.单位换算:
一般一个中学生的身高为1.5m=cm=mm;
太阳半径为7×108m=km;
我国的长江全长6300km,当相当于
__________m;
4×105μm=_______m;7.8dm=______m=_______mm;
二、长度的测量
1.在使用刻度尺之
前,首先要观察刻度尺的什么?
2.在使用刻度尺进行测量时,应怎样放置刻度尺?
3.测量时,应怎样读数?
应怎样记录数据?
例:
读出左右两图中木块的长度:
4.几种特殊的测量方法:
(1)如何测量纸的厚度?
(2)如何测量硬币直径?
(3)如何测铜丝直径?
(如右图)
(4)如何测地图上株洲市到茶陵县的距离?
三、时间的单位及测量
1.时间的国际单位是;
2.其他单位及换算:
1h=
min=s;
3.测量工具:
四、误差
1.误差是与
之间的差异。
2.减少误差的方法:
多次测量求;选用精密的测量工具;改进测量方法
。
3.误差与错误的区别:
误差是不能避免的,只能减小。
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心
造成的,是不该发生的,是能够避免的。
例:
某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:
8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______。
●当堂达标
1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星县到南麻县的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.
2.无线电波在1s内通过的距离为:
3×105km=__________cm=__________mm.
3.下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是()
鞋的
尺码
36
37
38
39
40
光脚长度
230
235
240
245
250
A.mB.cmC.nmD.mm
4.有关误差的正确说法是()
A.对一个物体的长度进行多次测量取平
均值,可以避免误差。
B.在测量中应力求准确,避免错误,而误差是不能绝对避免的。
C.只要使用精密测量工具,测量方法正确,就不会产生误差。
D.天平没有调节就进行测量,会造成较大的误差。
5.如图所示,用某刻度尺
测量物体的长度,则此物体的长度为_______cm.
6.同一长度的四次测量记录是:
25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.
7.小明上学路上用了15min,合________h,我校一节课的时间为40min,合________S,某同学在学校运动会上参加2
00m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于____min.
8,小明在五十米赛跑中的的成绩如图所示,他用时为。
9.在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm的不同部位,今后在没有刻度尺的时候,你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。
1.2运动的描述
姓名:
班级:
组:
●学习目标
1、认识机械运动现象。
2、知道参照物,并能选择参照物描述机械运动和根据运动的描述指明参照物。
3、知道运动和静止是相对的。
●自学自测(自学教材16-18页)
一、机械运动
1.在物理学中,把物体称为机械运动。
2.举几个生活中机械运动的例子:
二、参照物
思考:
小明在车上看到路上汽车飞快的驶过,他认为车上乘客是运动的,而车上的司机看乘客却不动,司机认为乘客是静止的,同样是研究乘客的运动状态,为什么小明和司机会得出不同的结论呢?
1.可见要判断一个物体是运动还是静止的,要看以哪个物体作为参考标准,这个标准物体就是。
2.如何判断一个物体是运动还是静止的?
(重点)
例:
1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于________是运动的,相对于_________是静止的。
2.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于________我们是运动的,而相对于
________我们是静止的。
3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是:
“静靠”______;“奔驰”________;“后退”_________。
4.平直的路
上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车最快的是_______。
最慢的是。
结论:
从上述例子可以得出物体的运动和静止是
;判断一个物体是运动还是静止的与所选取的参照物有关,一般
为了方便会选为参照物。
●当堂达标
1、请你根据下面的描述,判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物,并把它写在后面的横线上:
(1)夜晚,小明抬头仰望天空,发现月亮在云中穿行____________________。
(2)小玲乘飞行旅行,在飞机降落时,看到地面正向她扑来__________________。
(3)唐代诗人李
白在《望天门山》的诗中写道:
“
两岸青山相对出,孤帆一片日边来”,这两句优美的诗句中,
分别是以什么作为参照物呢?
____________________。
(4)小华看着窗外路边的白杨
树,它们正急速地向后退去____________________。
(5)清晨,太阳从东方地平线上冉冉升起____________________。
2、某同学坐在行驶的列车内,若论他是静止的,则所选的参照物是()
A、铁轨B、在车内行走的乘务员C、车窗D、路边的树
3、下列关于运动和静止的说法中正确的是()
A、在地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动的
B、月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的
C、飞机在空中加油时,以地面为参照物,受油机是静止的
D、漂流而下的小船,以沙岸为参照物,小船是静止的
4、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是()
A、向下游B、向上游C、向沙对岸D、从对岸吹过来
5、孝感谢火车站并列停着两列客车,突然,坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退,则下列判断中一定错误的是()
A、甲乙两车都静止原位置不动B、甲车静止不动,乙车正在后退
C、甲车正在前进,乙车静止不动D、甲车正在前进,乙车正在后退
6、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中()
A、相对于电梯来说,乘
额是运动的B、相对乘客来说,楼房的窗口是向上运动的
C、以乘客为参照物,电梯是静止的D、以电梯为参照物,楼房的窗口是静止的
7、在电视连续剧《西游记》里,常常
有孙悟空“腾云驾雾”的镜头,这通常是采用“背景拍摄法”;让“孙悟空”站在平台上,做着飞行的动作,在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云,同时加上
烟雾效果;摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一齐摄入镜头,放映时,观众就感觉到孙悟空在腾云驾雾。
孙悟空相对于地面是,孙悟空相对于白云是。
8、观察图中的烟和小旗,关于甲、乙两
车相对于房子的运动情况,下
列说法正确的是()
A、甲、乙两车一定向左运动B、甲、乙两车一定向右运动
C、甲车可能静止,乙
车向右运动D、甲车可能静止,乙车向左运动
9、从图中的两幅组成的画中,请你观察并判断两车的运动情况是( )
A、卡车运动,轿车静止B、卡车静止,轿车运动
C、两车都运动D、两车都静止
1.3运动的快慢
姓名:
班级:
组:
●学习目标
1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
●自学自测(自学教材19-22页)
思考教材上19页想想议议的三个问题。
1.速度
(1)物理意义:
(2)定义:
(3)公式:
各符号的意义和单位:
s——;t——;v——
(4)注意:
单位要统一,1m/s=km/h
则30m/s=km/h72km/h=m/s
(5)几个常见速度:
人步行,自行车,高速公路的小轿车。
2.匀速直线运动
下图是一个小球运动的频闪照片图,观察此运动有何特点?
在各段时间内的速度有
何特点?
(1)匀速直线运动是指物体沿着的运动。
例1.下例关于匀速直线运动的说法正确的是()
A.相同时间内完成相同路程B.每走1km所用时间都相等
C.每1min所走的路程都相等D.任何相等的时间内通过的路程都相等
(2)变速直线运动是指速度大小的直线运动,此运动比较复杂,如果只做粗略研究,可用平均速度来描述他
的快慢,平均速度的公式为:
(日常所说的速度一般指平均速度)
例2.我正在进行百米赛跑,跑了5s后,被石头绊倒,爬起来花了5s,又接着跑,跑到终点又用了15s,则整个过程中,我的平均速度是多少?
例3.小红从
A地步行到B地,如果她在前一半路程内的速度为2m/s,后一段路程速度为6m/s,则她在全程的平均速度为多少?
3.图像
此图表明物体在做运动
此图表明物体
●当堂达标
1.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其
中哪幅照片表示小球在做减速直线运动()
2.在校运会上,有甲乙丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示。
根据标准的成绩,跑得最快的是同学,这里比较三人运动的快慢采用了在相同的条件下比较时间的方法。
参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
13.6
13.8
13.7
3.某物体做匀速直线运动,它在20s内通过的路程是160m,它的速度是______m/s,,它在第30s内的速度是______m/s.
4.“龟兔赛跑”新传:
龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是()
A在这段时间内,龟兔的平均速度相等
B在这段路程内,龟兔的平均速度相等
C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等
D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.
5.将一辆带有滴墨水器的小车放在水平桌面的纸带上,小车子两次运动时,纸带上留下的墨水点如图所示:
根据纸带上的墨迹可知,小车第二次要比第一次运动得,这是因为:
滴墨水器滴下墨水的时间间隔,墨迹相隔越远,说明在相同的时间内,车子经过的越长,运动得就越
。
第二图表明车子在做运动。
6.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽
车在这400m路程上的平均速度为多少?
1.4测量平均速度
姓名:
班级:
组:
●学习目标
1.知道如何测量平均速度。
2.能利用速度公式进行各种计算。
●自学自测(自学教材23-24页)
测量物体运动的平均速度
1.实验原理:
2.实验器材:
、、斜面、小车、金属片。
3.实验装置:
4.实验步骤参考教材2
3页的步骤。
5.实验注意事项:
(1)测量小车通过的路程时,必须从开始计时的车头量到计时结束的车头;
(2)必须在小车下滑的同时计时。
6.数据记录:
路程
运动时间
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
例1.在测量平均速
度的实验中,小车在斜面上由顶端滑过斜面的始、末位置如图所示,小车通过的路程为,若小车通过这段路程所用时间为2.5s,则小车在这段时间内的平均速度为。
例2.体育课上,同学们用刻度尺和秒表测平均速度,由四位同学分别测出李军跑步经过10m、20m、30m、40m处的时刻,并记录在下表:
路程/m
0
10
20
30
40
时间/s
0
3.2
5.3
6.8
9.2
根据表中数
据,计算李军跑步的平均速度(结果保留一位小数):
(1)从起点到10m处的平均速度为________m/s。
(2)
全程的平均速度为________m/s。
(3)分析表中数据和你计算所得
的数据,可以发现李军跑步有什么规律___________
●当堂达标
1.一个物体沿直线运动,它在第1min内、第2min内、第3min内的路程都是300m,在这3m
in内做的是()
A、匀速直线运动B、变速直线运动C、变速运动D、无法确定
2.下列说法中正确的是()
A、在平直的铁轨上行驶的火车一直在做匀速直线运动
B、在平直的铁轨上启动时的火车做变速直线运动
C、在平直的铁轨上行驶的火车一直在做变速直线运动
D、水平抛出去的小球做的是匀速直线运动
3.2007年4月18日,我国铁路正式实施第六次大面积提速,新的列车外形如图,
它从南京到上海的平均速度可达200km/h,若南京到上海的全程为300km,则列车通过这段距离需要h。
4.一辆汽车在与铁路平行的公路上以36km/h的速度匀速前进,迎面开来一列速度为
54k
m/h的火车,汽车上的乘客看到火车开过经历了7s,由此可知这列火车长
m。
5.某人乘坐出租车在平直的公路上匀速行驶,图为
他乘车到达目的地的车费发票。
求:
(
1)出租车行驶时间;
(2)出租车行驶速度。
6.如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片,若频闪照相机每隔0.1s闪拍一次。
分析照片可知,小球从A点到F点共通过了cm的路程,小球从B点到E点的平均速度是
m/s。
7.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_______,火车在隧道内行驶的时间为________.
8.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均
速度为多少米每秒?
2.1探究声音的产生与传播
姓名:
班级:
组:
学习目标导航
1.知道声音是由物体的振动产生的。
2.知道声音的传播需要介质,真空不能传声。
3.知道声音在不同的介质中传播的速度不同。
4.知道声音在空气中的传播速度。
5.知道声速在固体中最大、气体中最小。
6.培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力
7.培养学生初步的实验操作技能,使学生初步学会有目的的观察
课前预习方案
温故
1.自然界中物体的存在状态通常有三种:
、液体和 。
物体沿着直线或曲线的往返运动叫做 ,往返一次就叫做振动了一次。
2.2008年我国航天员_______驾驶的“_______”号宇宙飞船进入太空,在宇宙中航行5天的时间,并与国际空间站的宇航员进行了交谈。
。
知新
3.声是由物体的________产生的;振动停止,发声也_______。
4.常温时声音在______中传播速度最大,在______中传播速度最小。
(填固体、液体、气体)。
5.常温时,声音在空气中的传播速度是_m/s_。
课堂导学方案
教学点一:
声音的世界
教师:
(播放录音)同学们,你们能听出刚才都是什么?
同学回答:
。
从本节课开始,我们将研究自然界中声音的有关知识。
同学们,你们自己想知道哪些有关声音方面的知识?
学生可能有以下几种回答:
1、声音是怎样产生的?
2、我们人耳是怎样听到声音的?
3、声音是怎样传到我们人耳的?
4、为什么有的声音悦耳动听,有的却很难听?
教学点二:
声音的产生
探究:
声是怎样产生
实验:
(1)用手指按住自己的喉头两侧说话;
说明:
喉头在振动
(2)拨动张紧的橡皮筋;
说明:
橡皮筋发声并振动
(3)用手搅动脸盆中的水
说明:
水在振动
(4)吹笛子
说明:
有声音是空气在振动
(5)扬声器播放音乐时,放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。
说明:
纸盆在振动
(6)将正在发声的音叉轻轻插入水中,会看到水花飞溅。
你知道为什么会产生这些水花吗?
说明:
发声的音叉激起水花
归纳结论:
声是由物体的___产生的;振动停止,发声也_____。
●跟踪训练
1.如图1甲中的喇叭在“唱歌”,看到纸盆上的纸屑上下跳动。
这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地___。
如图1乙,笛子发出的声音是_____振动引起的。
教学点三:
声音的传播
探究:
声音传播的条件
实验:
(1)把耳朵贴在桌面一端,请另一同学轻敲桌面另一端.
说明:
会听到两次声音。
一是沿桌面、二是沿空气
(2)用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁,水中的鱼立即受惊游动
说明:
水也能传播
声音
(3)阅读教材真空罩实验,获取相关信息。
说明:
真空不能传播声音
归纳结论:
声音的传播需要 ,真空 (选填“能”或“不能”)传声。
固体、液体和
气体都可以作为传播声音的介质。
●跟踪训练
2.用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”,两个人能在相距不太远的地方用它通话,如图所示,说明( )
A.声音是通过空气传播的
B.声音是通过钢线传播的
C.只
有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音
D.以上说法都不对
教学点四:
声音的传播的速度
学生活动:
阅读教材P38页小资料。
学生讨论交流,归纳总结规律。
声音的传播需要时间,在不同的介质中传播的速度不同,声音的传播还会受到温度的影响,学生讨论交流,归纳总结规律.
总结:
1.常温时,声音在空气中的传
播速度是__m/s___。
2.常温时声音在____中传播速度最大,在_____中传
播速度最小。
(填固体、液体、气体)
说明:
钢、水、空气
教学点五:
回声
说明:
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来(使原来的声音得到了加强)
,这种现象叫。
当堂评价方案
1.一切发声的物体都在。
通常声音是通过传播到人耳的,中声音是不能传播的。
2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”
说明:
①、、都能发声;②能传播声音。
3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下后,在另一端的人能听到次响声,第一次是由传来的。
4.打雷时一人看到闪电后5s听到雷声,则此人到雷击处的距离为m。
5.小槌敲击音叉,我们能听到音
叉发出嗡嗡的声音;用手接触一
下,手有麻的感觉;放入水中,
可以观察到水面有大量水珠被激
起来,如图所示。
以上现象
说明发声的音叉在 ;
正在发声的音叉,用手按住后,
发声停止,这是因为 。
课后作业方案
夯实基础
1.通常我们听到
声音是靠______传播的.
2.声音是靠物体的_______产生的,声音能在
____、______、_____物质中传播,但不能在____中传播.
3.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳.
4.如图3-1-5所示,图甲为人敲鼓,能发出悦耳动听的鼓声,这说明声音是由于物体_________产生的;图乙为抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声,说明声音的传播依赖于_________.
5.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声
就会被吓走,这说明____.
6.某人对着山崖大喊一声,经1.2s听到回声,则此人离山崖的距离大约是_____m.(声音的速度是340m/s)
6.如图,当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时,泡沫球会被_弹起__,这个实验说明一切正在发声物体都在_______.
7.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍,这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_____产生的,再通过_____向四周传播开来.
8.声音在15℃的空气中传播速度是___m/s,北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:
行军宿营,士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声.这是因为_____.
9.夜晚,进行侦察的侦察员为了及早发现情况,常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声,是因为声音在固体中比气体传播得_____.
10.声音是由于物体的______而产生的,声音的传播需要_____.
11.要使笛子发出声音,必须用口来吹,使管子里的___发生___.
拓展能力
12.如果回声到达人耳比原声晚()秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开.
A.1秒B.0.1秒
C.0.01秒D.0.001秒
13.甲在足够
长的有水自来水管一端打击一次,乙在另一端用耳朵伏管听,能听到()
A.一声B.最多声
C.三声D.四声
14.下列说法中正确的是()
A.在空气中声音的传播速度大于光的传播速度
B.声音在空气中比在金属中传播得快
C.声音不能在真空中传播
D.在旷野里谈话比在屋子里响亮
15.有一山峡宽1200米,两旁都是
竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v=340米/秒).()
A.1025米,175米B.600米,600米
C.1000米,200米D.850米,350米
16.站在百米赛跑终点的计时员,在听到发令员的枪声后才按表计时,测得运动员的成
绩为13.69s,求运动员的真实成绩是多少?
(设当时气温为15℃,无风)
2.2声音的特性(第一课时)
姓名:
班级:
组:
学习目标:
1、了解声音的三个特征:
音调、响度和音色
2、了解音调的高低与发声体振动频率的关系;(难点)响度的大小与发声体振动的振幅、距离声源的远近关系;不同发声体发出的声音的音色不同。
(重点)
3、培养自己的观察、实验操作能力和概括能力
目标问题化:
1、
什么是声音的音调?
2、音调由什么决定?
理解探究实验。
音调
3、什么叫频率?
频率的单位是什么?
4、人所能听到的频率范围是多少?
5、什么是响度?
响度与什么因素有关?
-------响度
6、什么是音色?
------音色
7、声音的三要素是什么
?
---------目标1
教学思路:
1、引入:
用播放一曲交响曲。
同学们刚才欣赏到的震撼人心的乐曲
,表达了人们与命运抗争,在逆境中奋进的精神。
有的地方音调低沉,有的地方音调高昂;有时声音大,有时声音小;有钢琴和其它乐器组合演奏出了伟大的乐章。
如
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- 人教版 物理 年级 上册 全册导学案