培养自尊自信的良好品格 教案一七年级政治教案doc.docx
- 文档编号:25291125
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.59KB
培养自尊自信的良好品格 教案一七年级政治教案doc.docx
《培养自尊自信的良好品格 教案一七年级政治教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培养自尊自信的良好品格 教案一七年级政治教案doc.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
培养自尊自信的良好品格教案一七年级政治教案doc
的典型事例。
能力目标
进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。
在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。
思想觉悟目标
有意识地引导自己,保持个人自尊自信的正确方向,把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心,成为一个对祖国、对人民的有用之才。
教学重点
寻找个人自尊自信的支点;创造成功的记录。
教学难点
把个人的自尊自信上升为国家、民族、集体的自尊自信是自尊自信的正确方向。
教学过程
复习提问
青少年应怎样正确认识自尊自信?
导入新课
自尊自信是一种积极的心理品质,是成才与成功者必备的心理品质。
但是自尊自信不是天生的,而是在生活、学习、工作中培养起来的。
影响青少年自尊自信的因素很多,例如,家庭环境、社会影响、学校教育、个人修养等。
在这些因素中,个人因素是关键的因素,例如,青少年能否正确认识和看待自己,能否发挥自己的优势、克服自己的不足,创造成功的记录等等,都是培养自尊自信重要的个人因素。
青少年应该怎样培养自己的自尊自信呢?
怎样自觉进行自尊自信品质的修养呢?
今天我们就来学习这个问题。
三、培养正确的自尊心和充分的自信心
(板书)
1.寻找个人自尊自信的支点
(板书)
我们每个都有理由相信自己是有长处的,这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。
自己的长处、优势,就是自尊自信的支撑点。
同学们想一想,如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受?
如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢?
(学生议论后,教师归纳)
如果找到自己的优势、长处,会使人产生自尊自信,如果找不到自己的优势、长处,就很难自尊自信起来。
因此,培养自尊自信,关键是找到自尊自信的支点。
那么怎样找到这个支点呢?
(请学生看书,回答这个问题)
(学生回答后,教师归纳)
第一,要正确地认识和评价自己。
(板书)
第二,要全面地看待自己。
(板书)
第三,学会用发展的眼光看待自己。
(板书)
提问:
什么叫正确的自我认识呢?
怎样才能找好正确的参照标准?
(学生回答后,教师归纳)
要防止两种不科学的比较法:
不能用自己的长处与他人的短处比,这样会使人过于自信,产生骄傲心理;也不应用自己的短处与他人的长处比,这样会使人动摇自信,甚至产生自卑心理。
通过与他人的比较,要比出努力的方向、信心和进步,才能找到自尊自信的支点。
提问:
什么叫全面地看待自己呢?
(学生回答后,教师归纳)
正确的自我认识既要认识自己的优势,又要勇于正视自己的不足。
我们应看到自己的长处,相信自己的力量。
提问:
我们应该怎样用发展的眼光看待自己呢?
(学生回答后,教师归纳)
要善于发现自己的长处,总结成功的经验,做到扬长避短,并还要通过自己不懈的努力,不断去把握和创造新的成功。
使自己拥有正确的自尊心和充分的自信心。
活动:
《欣赏我自己》
老师宣布活动的目的和要求。
活动目的:
正确认识自己的长处、优势和不足,找到自尊自信的支点以及努力的方向。
活动步骤:
(1)每位同学列举自己的优点、长处若干(教师提醒学生优点包括多方面,不仅仅是指学习,应包括日常生活的方方面面)。
(2)每人找几位同学或老师、家长写下对自己优点和长处的事例或赞美的话语。
(3)列举自己的短处和不足。
(4)听听同伴的善意忠告。
(5)在班级或小姐交流个人的优点和别人的赞扬部分。
活动建议:
此活动的内容可以在班级举办一次展览。
为此,老师要学生准备统一的纸张,分设以下几个栏目:
欣赏我自己;朋友的赞扬;我的不足;朋友的忠告。
学生自行设计自版面并可配上图案。
2.创造成功的记录
(板书)
自尊自信与成功的记录有什么关系呢?
自尊自信是成功的产儿,没有成功,就不会自尊自信。
什么是成功呢?
是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢?
应该说,在每个人的生活经历中都有成功的记录。
例如,你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。
成功的生活经历,给我们带来无限的喜悦,是我们前进的动力,使我们更加自尊自信。
因此,有成功才有自尊自信,成功的记录越多,成绩越大,自信心就越容易获得。
相反,如果在自己的生活经历中,充满了失败的记录,又怎么能有自尊自信呢?
其实,每个人无论现在如何,但在自己的生活经历中都曾有过成功的记录。
现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。
活动题目:
《成功的喜悦ABC》
目的:
通过回顾自己成功的生活经验,增强自己的自尊自信。
活动步骤:
(1)每个人找出自己3-5次成功的生活经历。
(2)在小组或在全班进行交流。
(3)有条件的学校可组织学生以此为题绘制成小报在班级展览。
(教师小结)
每当回忆起自己成功的生活经历,都会给我们带来喜悦,使我们精神振奋,但是任何一次成功都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为之而努力奋斗。
因此,我们应该不断争取成功的机会,努力创造成功的记录。
怎样创造成功的记录呢?
(请学生看书第89-91页,然后老师归纳知识点)
第一,创造成功的记录,要选准适当的目标。
(板书)
提问:
什么是适当的目标?
你在某一方面要创造成功的记录,在选择目标时应采取什么策略呢?
(学生回答后,教师归纳)
适当的目标,就是使目标与个人的能力相符。
要在某一方面获得成功,选择目标时要注意策略,即把自己的期望值降低一点,从小、从低开始,积小胜为大胜,积小的成功为大的成功,形成自信心与成功的良性循环。
第二,创造成功的记录,需要付诸勇敢的行动。
(板书)
创造成功的记录,不仅要有适当的目标、计划,更要有行动。
这是取得自信的基本途径。
第三,创造成功的记录,要克服依赖心理。
(板书)
提问:
有依赖心理的人,在遇到困难时往往有哪些表现呢?
这种心理有什么危害呢?
(学生回答后,引导学生看第91页的阅读材料)
(教师归纳)
我们现在绝大多数家庭都是独生子女,这种家庭环境容易使我们产生依赖心理,例如,在遇到困难时只会找家长、找老师,就无法提高自己做事的能力,就难以取得成功,也就难以获得自信。
依赖性与独立性影响着一个人的能力,一个人的能力又影响着人的自信,它们的关系见下图。
3.要有正确的方向(板书)
(1)把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,增强自己的民族自尊心和民族自信心。
(板书)
作为一个人要有自尊自信,作为一个集体、一个国家、一个民族呢?
假如一个国家、民族没有自尊自信,我们个人的自尊自信会受到什么影响呢?
在旧中国,国土沦丧,百姓遭无辜残害,谈何个人尊严?
所以,青少年培养自尊自信,应当懂得把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信,增强自己的民族自尊心和自信心。
这是培养自尊自信的正确方向。
(自尊自信的正确方向见下图)
(2)中华民族有自尊自信的理由。
(板书)
给大家讲“朱自清宁可饿死,不领美国救济粮”的故事。
朱自清是清华大学中文系教授。
1948年初,人民解放战争进入最后阶段,6月,北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。
此时,朱自清身患重病,又无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。
8月初,朱自清病情加重,入院治疗无效,12日逝世。
那时他年仅50岁。
临终前,朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人:
“有件事要记住,我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配合给的美国面粉!
”
提问:
朱自清宁可饿死,不领美国救济粮,反映了中国人的什么精神?
(学生回答后,教师归纳)
反映了中华民族的尊严和气节。
在我国历史上还有许多这样的典型事例。
许多中华民族的优良传统都是值得我们自尊自信的。
(3)具有民族自尊心和自信心的表现。
(板书)
现在,我国实行改革开放政策,中国与外国的交往日益增多,我们要继承和发扬中华民族自尊自信的光荣传统。
(组织学生阅读第93页《阅读与思考》)
提问:
郑荃的这种行为说明了什么?
如果你遇到这样的情况会怎样做呢?
(学生回答后,教师归纳)
郑荃的行为说明,每个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族尊严。
我们平时的一言一行,都要考虑祖国的利益,在和外国人交往中,要自尊、自爱,不卑不亢,在任何情况下,都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严,这是每一个中国人应有的民族自尊心和自信心。
小结
这节课我们学习了如何培养自尊自信的良好品格,希望同学们能够学以致用,在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。
培养自尊自信的良好品格教案
(二)(七年级政治教案)_七年级政治教案
:
2006-11-261:
13:
46
详细介绍:
培养自尊自信的良好品格教案
(二)
导入新课
(教师设问)你是怎样看待下面这个问题的?
法国青年拿破仑因为自惭奇丑,他在回忆录中这样写到:
“人人都说我除了几何之外,一无所长。
人人都不喜欢我,我干枯得像—张纸。
”可是,经过努力,他成为一个世界历史上引人瞩目的人物。
(学生回答,教师归纳)自尊自信这种积极的心理品质不是天生的,它是在生活、学习和工作中逐步培养起来的。
影响我们自尊自信的因素很多。
如:
家庭环境、学校教育、社会影响,以及个人修养等。
在这些因素中,个人因素是最重要的。
能否正确认识和看待自己,能否发挥自己的优势,克服自己的不足,创造成功的记录,都是培养自尊自信重要的个人因素。
那么,我们应该怎样培养自己的自尊自信,怎样自觉进行自尊自信的品质修养,是我们今天学习的主要内容。
讲授新课三、培养自尊自信的良好品格(板书)培养自尊自信的良好品格,应从以下三个方面进行。
1.寻找个人自尊自信的支点(板书)每个人都有自尊自信的理由,这是因为每个人都有自己突出的优点、优势,这些优点、优势就是我们自尊自信的支点。
那么,如何寻找这个“支点”呢?
(1)要正确地认识和评价自己(板书)学生活动:
他是谁?
活动步骤:
①发给每位学生一张白纸,要求学生在纸上写出5—8条自己认为的优点、优势、长处和2~3条缺点、劣势、短处。
写明姓名。
②教师将纸收回后,请一位同学任意抽取一张,念出纸上写的内容,不念姓名,让同学们猜一猜他是谁。
如此循环5—6人。
(活动结束后,教师总结)一个人对自己的认识和评价,常常是通过比较而形成的。
在比较中有的人用自己的长处跟别人的短处比,结果是过于自信,成为自负,滋长了骄傲心理;有的人总用自己的短处跟别人的长处比,结果是自信心不足,产生自卑。
这就需要找好正确的参照标准,通过比较,比出信心和勇气,比出实际的进步。
(2)要全面地看待自已(板书)所谓全面地看待自己,就是既要看到自己的优点、长处,相信自己的力量;又要看到自己的缺点和不足,勇于承认它们。
古语“尺有所短,寸有所长”的意思就是说每个人都有可取之处,甚至是别人不具备的优势、特点。
可惜有时我们认识不到这一点。
(请看教材第88页的插图)长颈鹿说:
“我个子高,能吃到树上部的叶子,你可吃不到!
”山羊说:
“我能穿过门洞,吃到围栏外面的草,你却吃不到!
”通过山羊和长颈鹿的这段对活,你从中得到了哪些启示?
(学生叫答,教师归纳)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培养自尊自信的良好品格 教案一七年级政治教案doc 培养 自尊 自信 良好 品格 教案 年级 政治 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)