葫芦丝社团活动方案多篇.docx

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葫芦丝社团活动方案多篇

葫芦丝社团活动方案（多篇）

篇：

葫芦丝社团活动

葫芦丝社团活动总结

葫芦丝社团活动总结

（一）本学期，我担任了学校葫芦丝社团的辅导老师。

在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加葫芦丝社团的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

在此，我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。

开学初，对学生进行了摸查，根据学生的接受能力的不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。

根据不同的水平，进行不同的方法。

对高水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。

并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。

考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝，为了让学生对葫芦丝产生兴趣，让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解葫芦丝艺术。

在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

一、在知识技能方面：

学生经过一个学期的学习，学生对葫芦丝有了了解，学生的演奏姿势比以前有很大的进步。

开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：

跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。

这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲，如：

《我有一只小羊羔》、《小星星》等，让学生边朗诵边演奏曲子，提高学生的兴趣。

在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。

在学生的学习过程中，我们不断地观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。

如：

发现学生的右手腕不够放松、灵活时，我让学生看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。

又如;学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。

多让学生在集体表演，提高学生的自信心。

二、在乐理方面：

在学生学习的基础上，我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。

让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。

在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。

我在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。

我规定每个学生在练完后，要把葫芦丝收好，然后用琴包把葫芦丝包上，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。

在学期末，在兴趣班的汇演中，孩子都表演了自己擅长的曲子，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。

这个学期，我获得了很多葫芦丝的教学经验，也找到自己做得不够好的地方，在下个学期，不会不断的更新自己的教学方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有经验的老师请教，搞好葫芦丝的普及和提高的工作，真正发挥葫芦丝的作用.葫芦丝社团活动总结

（二）这个学期我们学校采用民族乐器葫芦丝进行乐器教学，作为实现此目的有效手段。

葫芦丝作为我国的民族乐器，把它引进音乐课堂教学，对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量，也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。

葫芦丝优美的音色，易引起学生的兴趣，简单易学，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学生的学习。

我们学校选择了五六年级的学生来学习葫芦丝的教学，这个学期有收获也有不足，下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结：

一、营造氛围，激发情趣

我们学校的葫芦丝有我和黄老师来教，以五六年级为主，我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目，让学生感受到葫芦丝的音乐美，引起学生对葫芦丝的兴趣，学生有了兴趣就有了求学的欲望，就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。

开设葫芦丝社团时，很多学生踊跃报名参加。

最后，我们筛选了30名学生，社团学习的时间定在平时的周一和周二的中午由我为社团学生训练。

训练辅导时，我认真为学生示范演奏每一个练习曲。

二、教材教程

我根据学生的年龄特征，五六年级的学生属于高年级的学生，他们学起来应该是很快的，这八个班级里我教的只有一个班，我就和黄老师经常在一起研究葫芦丝怎么才能让学生学好，我认为：

学生应该有一本适合自己学习的教程，我就根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目，另外，演奏葫芦丝的方法也是非常的重要，葫芦丝的演奏气息是：

音越低气息越大，相反，音越高气息就越小。

在演奏葫芦丝的过程中，手指的按孔部位也很重要，应该用手指的第一关节的手指肚来按孔，这个部位的肉比较丰满，按的时候不容易漏气，这些知识都应该在教材当中来体现，这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。

经过对原教材的整理，再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲，加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲，还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料，形成一本完整的教材，教材安排合理，由易到难，大大提高了教学效果。

循序渐进，扎实基础

台上一分钟，台下十年功。

练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等。

但又不能急于求成，必须循序渐进，逐步加深提高。

气是所有管乐的内动力，学生最终演奏水平的高低取决于气，而练气是学生学习中最难的。

人们在日常生活的呼吸，只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸，而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习，在学生掌握基本指法之后，再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。

同时鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质，为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。

指法是器乐演奏的重要要素。

对五六年级的学生来说，每堂辅导课前让学生先做做手指操，指导学生掌握正确的演奏姿势，用最轻松的方式来拿着葫芦丝，使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。

对中高年级的学生要求他们在长音上多练习，在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求，让学生渐进有序地感受不同音的美感。

四、分层施教，帮带互促

参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低，接受能力有强弱，音乐的乐感也有很大的差别，学生个体差异性较大。

我采用了分层教学的方式，使每个学习者都得到应有的发展。

对尖子生既让他们带领其他学生，又对他们提出更高的要求，单独给他们安排专门的训练，对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易学的曲目，认真帮助他们树立学习信心，让他们在激励的环境中学习。

在老师的指导下，形成一帮一、少带多，互学互促。

这样，既使学生各有所学，各有所得，又培养了集体荣誉感和团结协作精神。

五、重视引导，自主学习

在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中，我和别人教的有点儿不同，别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为：

do这个音对学生来说很好吹，sol这个音吹奏的时候气息不好掌握，所以，从do音往下吹奏do、xi、la、sol，气息是越吹越大，葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的，这样练好之后，让学生自己多练习。

六、重视实践，学以致用

为学生创造机会，让学生登台表演。

在班级里、在学生面前，吹奏所学的曲子，鼓励学生积极参加一些表演活动，让学生在音乐实践活动中锻炼胆量，提高能力。

总之，在这一个学期里，我们葫芦丝社团，学生有了很大的收获，他们经过一个学期的学习，能够演奏的曲目有：

《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龙的传人》等，杨梦媛等三位学生能演奏《我和你》、《军港之夜》等曲目。

在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取，努力提高自身的修养和音乐水平，不断探索、创新，争取取得更大的进步!

葫芦丝社团活动总结（三）5月25日，我校的校园葫芦丝比赛活动圆满结束。

从二到六年级，共20个班参加了此次比赛。

二、三年级的小学生，在本学期的进一步学习中，明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题。

而且竞争激烈、不分高下，二（3、4）和二（5、6）班成绩相同，并列第一。

三年级同样，虽分出了等级，但成绩相差无几。

四至六年级，本学期学习的曲目较多，在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高。

如四年级（1、6）班的二部合奏《小白船》，四

（2）班的轮奏《龙的传人》;还有五年级的《金孔雀轻轻跳》、六年级的《大长今》等。

从篇幅的长度和作品的难度上，都有所进步。

另外，还有一些有创意的教师和班级，将作品进行了加工或二次创作，结合了自己的理解，在音乐教师教授的内容基础上创编。

如四（3、4）班的渐强渐弱处理，使《龙的传人》更加从容和大气;六（5）班的《但愿人长久》，有领奏有伴唱有合奏，并且与老师（指挥）配合默契，充分利用多种演奏形式，表达出诗般的意境美。

同时，也发现了一些问题。

不少班级为了统一速度加入了指挥，但能看指挥演奏的班级却为数不多。

本次班班是全员参与，但滥竽充数的现象，在很多班都有。

还有，在演奏中很多学生能快不能慢，不分辨作品的风格和情绪，一味地追求快速，结果适得其反。

在这点上，中高年级较为严重。

通过本次比赛，看到了各年级学生的可喜进步，也看到了部分班主任出色表现的难能可贵，也看出了一些需要进一步完善的问题。

希望今后，我们的校园葫芦丝能在音乐教师的努力和班主任的支持、配合下，得到进步和提高。

第2篇：

第二小学葫芦丝社团活动方案

第二小学“乐韵”葫芦丝社团教学活动方案

指导教师：

张琳琳

一、指导思想：

葫芦丝是中国云南少数民族乐器。

它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、教学目标：

葫芦丝是学校艺术教育课程的主要内容之一。

葫芦丝音色优美，易于引起学生兴趣，简单易学，没有复杂及高难度的技术负担，能够培养学生欣赏音乐、感受音乐美的高尚情操和表现音乐、创造音乐美的能力，使其个性得到长足的发展，能够快速有效地培养学生的实践能力

三、训练的计划和要求有以下几点：

1、葫芦丝社团的成员：

由四至六年级学生组成。

大约有20—30人参加葫芦丝社团的训练。

2、排练时间：

每周四的下午第三节课

3、负责教师：

张琳琳4、训练的内容和计划：

（1）、了解葫芦丝、巴乌的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

；

（2）、学习葫芦丝、巴乌的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

（3）、葫芦丝各调音阶的训练。

（4）、教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法

（5）、长音的虚颤音奏法。

（6）、在运用以上的奏法教会学生演奏独奏曲《婚誓》（7）、自由拍的演奏方法。

（8）、单吐音和双吐音的练习。

（9）、结合单、双吐音的奏法学习独奏曲《月光下的凤尾竹》。

（10）、虚颤音和连音相结合的练习

（11）、自由拍的演奏方法。

（12）、自由拍的吐音方法练习。

（13）、吐音和滑音相结合的练习

（14）、结合以上奏法教会学生演奏独奏曲《瑶族舞曲》。

（15）、虚颤音和连音相结合的练习。

（16）、吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习。

（17）、结合以上的奏法教会学生演奏独奏曲

（18）、器乐队在已有的基础上逐渐转入小乐队形式，进行合奏练习，学

习一些常用曲目：

《婚誓》、《金孔雀轻轻跳》《瑶族舞曲》《月光下的凤尾竹》等乐曲。

五、重视实践、学以致用：

葫芦丝社团以葫芦丝为切入点，在全校推广民乐培训计划和目标，努力创建音乐艺术特色学校。

让学生把握葫芦丝乐器的使用技巧，能独立演奏葫芦丝，有一技之才。

同时鼓励他们积极参加一系列器乐演奏竞赛，让他们在音乐实践活动中，锻炼胆量，提高能力，达到素质教育的目的。

2014

第3篇：

葫芦丝社团章程

葫芦丝社团章程胡集镇第一小学2017年3月

第一章

总

则

第一条本社团的名称

胡集一小乐之韵葫芦丝社团

第二条

本社团的性质

使同学们根据自己的兴趣爱好自愿结成的以音乐欣赏演奏为专攻方向的非营利性的文艺性社团第三条

本社团的宗旨

遵守宪法、法律、法规和校少先队的规定，遵守社会道德风尚，弘扬中华民族文化，丰富校园生活，配合学校德育工作，促进我校走和谐之路！

倡导校学生德智体的和谐统一，达到丰富学生课余生活，锻炼学生团队协作能力的目的。

活动立足校园，兼顾校外，让每一个人都有锻炼的机会，让每个参和社团的人都能感觉到中学生活的活力，丰富自

我，营造良好的校园风气。

第四条

本社团接受胡集一小少先队的领导，接受学校少

先队的监督管理指导。

第二章

组织机构

第五条

本社团的最高权力机构是学校少先队，职权是：

（一）制定和修改章程；

（二）选举和罢免社团执行机构；（三）决定活动事宜及其他重大事宜。

第十三条

社团执行机构：

音乐教研组第六条

社团执行机构的职权是：

（一）执行学校少先队的决议；

（二）决定会员的吸收和除名；（三）领导本社团开展活动；（四）制定内部管理制度；（五）决定其他重大事项。

第三章

会员管理

第七条

申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：

（一）具有胡集一小正式学籍；

（二）承认本社团章程；

（三）对葫芦丝演奏方面有着较为浓厚的兴趣；

（四）遵守社团的各项纪律，积极参加平时的训练及活动；第八条

会员入会的程序是：

（一）本人自愿提出入会申请；

（二）经（音乐教研组）面试考核，符合要求者可以参加社团。

第九条

会员享有以下权利：

（一）本社团的选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本社团的各项集体活动；（三）获得本社团服务的优先权；

（四）对本社团工作的批评建议权和监督权；（五）获得本社团集体荣誉及奖励的权利；（六）班级内评比文体积极分子优先的权利；（七）入会自愿、退会自由。

第十条

会员履行下列义务：

（一）执行本社团的决议；

（二）维护本社团的合法权益；（三）参和社团每次活动；

（四）向本社团反映情况，提供有关资料；

（五）认真参加训练和学习，服从演出的安排、尊重指挥、尊重指导老师、尊重会员。

第十一条

会员退会应书面通知本社团，必须有充分理由，本团将在收到书面通知之日起两周内给予答复。

会员应遵守纪律，按时参加活动，有事必须请假。

会员未经请假，连续三次不参加本团活动者，作自动退团处理。

会员如屡不履行本团规章制度，劝说无效，经少先队讨论可劝其退团。

凡退团的会员，欲重新入团的，须经严格考核方可恢复入团。

第十二条

会员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名。

葫芦丝社团管理制度

一、教师活动前有活动简要计划，课后有记录，并保存图片和简讯资料。

二、葫芦丝吹奏时禁忌用力过大过猛，只能吹不能吸，应根据演奏用气方法和要求，正确使用气息吹奏，否则会造成簧片的损伤。

三、葫芦丝要轻拿轻放，禁压，禁撞。

四、忌爆晒，勤维护。

葫芦丝选用天然材质制作，故忌将乐器置于阳光下爆晒，以免产生裂纹和加速老化。

五、葫芦丝要专人专用，卫生健康。

葫芦丝的使用应专人专用，并注意个人口腔卫生。

用后及时清洁。

六、社团活动时学生不得迟到、早退、无故不到。

若有事有病，须先向指导老师提前请假。

七、经常保持教室亮、净、静、齐。

八、教师应加强对学生进行爱护公物的教育和管理不，杜绝故意损坏的行为。

如使用不当，损坏物品应照赔偿。

第4篇：

葫芦丝社团章程

葫芦丝社团章程

葫芦丝社团章程

胡集镇第一小学

2017年3月

第一章

总

则

第一条本社团的名称

胡集一小乐之韵葫芦丝社团

第二条

本社团的性质

使同学们根据自己的兴趣爱好自愿结成的以音乐欣赏演奏为专攻方向的非营利性的文艺性社团第三条

本社团的宗旨

遵守宪法、法律、法规和校少先队的规定，遵守社会道德风尚，弘扬中华民族文化，丰富校园生活，配合学校德育工作，促进我校走和谐之路！

倡导校学生德智体的和谐统一，达到丰富学生课余生活，锻炼学生团队协作能力的目的。

活动立足校园，兼顾校外，让每一个人都有锻炼的机会，让每个参与社团的人都能感觉到中学生活的活力，丰富自

我，营造良好的校园风气。

第四条

本社团接受胡集一小少先队的领导，接受学校少

先队的监督管理指导。

第二章

组织机构

第五条

本社团的最高权力机构是学校少先队，职权是：

（一）制定和修改章程；

（二）选举和罢免社团执行机构；（三）决定活动事宜及其他重大事宜。

第十三条

社团执行机构：

音乐教研组第六条

社团执行机构的职权是：

（一）执行学校少先队的决议；

（二）决定会员的吸收和除名；（三）领导本社团开展活动；（四）制定内部管理制度；（五）决定其他重大事项。

第三章

会员管理

第七条

申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：

（一）具有胡集一小正式学籍；

（二）承认本社团章程；

（三）对葫芦丝演奏方面有着较为浓厚的兴趣；

（四）遵守社团的各项纪律，积极参加平时的训练及活动；第八条

会员入会的程序是：

（一）本人自愿提出入会申请；

（二）经（音乐教研组）面试考核，符合要求者可以参加社团。

第九条

会员享有以下权利：

（一）本社团的选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本社团的各项集体活动；（三）获得本社团服务的优先权；

（四）对本社团工作的批评建议权和监督权；（五）获得本社团集体荣誉及奖励的权利；（六）班级内评比文体积极分子优先的权利；（七）入会自愿、退会自由。

第十条

会员履行下列义务：

（一）执行本社团的决议；

（二）维护本社团的合法权益；（三）参与社团每次活动；

（四）向本社团反映情况，提供有关资料；

（五）认真参加训练和学习，服从演出的安排、尊重指挥、尊重指导老师、尊重会员。

第十一条

会员退会应书面通知本社团，必须有充分理由，本团将在收到书面通知之日起两周内给予答复。

会员应遵守纪律，按时参加活动，有事必须请假。

会员未经请假，连续三次不参加本团活动者，作自动退团处理。

会员如屡不履行本团规章制度，劝说无效，经少先队讨论可劝其退团。

凡退团的会员，欲重新入团的，须经严格考核方可恢复入团。

第十二条

会员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名。

葫芦丝社团管理制度

一、教师活动前有活动简要计划，课后有记录，并保存图片和简讯资料。

二、葫芦丝吹奏时禁忌用力过大过猛，只能吹不能吸，应根据演奏用气方法和要求，正确应用气息吹奏，否则会造成簧片的损伤。

三、葫芦丝要轻拿轻放，禁压，禁撞。

四、忌爆晒，勤维护。

葫芦丝选用天然材质制作，故忌将乐器置于阳光下爆晒，以免产生裂纹和加速老化。

五、葫芦丝要专人专用，卫生健康。

葫芦丝的使用应专人专用，并注意个人口腔卫生。

用后及时清洁。

六、社团活动时学生不得迟到、早退、无故不到。

若有事有病，须先向指导老师提前请假。

七、经常保持教室亮、净、静、齐。

八、教师应加强对学生进行爱护公物的教育和管理不，杜绝故意损坏的行为。

如使用不当，损坏物品应照赔偿。

第5篇：

葫芦丝社团总结

葫芦丝社团教学工作总结

2012----2013学年度下学期

根据《基础教育课程改革纲要》和学校有关规定的要求，本人和郭照亮老师一起申报开设玉屏小学“葫芦丝社团”，经过本学期的教学和实践现就教学工作总结如下：

一、葫芦丝校本课程器乐教学的成功：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，我开设了葫芦丝器乐校本课程，学生是自愿报名参加的。

全校开设了一个班，总人数达40人左右，每周

二、周四下午第四节上课，平时课外活动时间训练。

学习器乐是一种很好的艺术实践。

葫芦丝的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较容易上手。

葫芦丝的学习周期相对较短，通过三个学期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几十首难度不等的乐曲。

在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。

合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。

学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。

通过一学期的学习，葫芦丝班的同学在不同方面都有了很大进步。

一学期的时间同学们掌握了，《映山红》《婚誓》《月亮光下的凤尾竹》《骑兵进行曲》《竹楼情歌》等乐曲，在学校领导检查指导工作的过程中，成功的为各级领导演奏了乐曲，受到了领导的肯定和好评。

二、葫芦丝校本课程器乐教学存在的不足和反思：

1、学生音乐基础差，练习时间不足：

有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。

还有学生平时的学习太忙，没有时间去认真系统练习也会影响到学生的葫芦丝学习，其实每天学习累了的时候，练习一会既调整了学习状态，也练习了一门技能，何乐而不为呢？

主要这个问题主要还是在学生和家长的观念上。

2、学校的硬件建设还须加强：

希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料、葫芦丝学习教程书籍等供教师辅助教学和学生参考。

3、自身水平还有待提高：

在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。

通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。

胡祖彬2013-6-16

第6篇：

葫芦丝社团计划

葫芦丝社团活动计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期所带兴趣班有5人，参加本班训练的学生都是

四、五年级的学生，经过一个学期的训练，学生已经全部掌握了指法、气息、演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

单吐、打音基本掌握。

三、第一期学习内容：

1、了解掌握葫芦丝的基本常识

2、继续学习颤音、滑音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

3、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《金风吹来的时候》《金孔雀轻轻跳》《《姑娘生来爱唱歌》等。

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：

《金风吹来的时候》《金孔雀轻轻跳》《等。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

9月份:

（1）教会学生附点四分音符的奏法和八分音符演奏方法。

（2）长音的虚颤音奏法。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》10月份：

（1）自由拍的