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核舟记练习答案.docx
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核舟记练习答案
核舟记练习答案
《核舟记》
明有奇巧(奇妙精巧)人曰王叔远,能以(用)径(直径寸之(的)木,为(wéi)(雕刻)宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,①罔(无)不因(顺着,)势象(雕刻)形,各具情态。
②尝(曾经)贻(赠送)余核舟一,盖(大概)大苏泛(坐船游览)赤壁云(……的情景)。
舟首尾长约八分有(yòu)(通又)奇(jī)(零数),高可(大约)二黍(shǔ)许(上下)。
中轩(xuān)敞者为舱,箬(ruò)篷(遮风雨,挡阳光的东西)覆(fù)之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而(连接词)观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐(慢慢地)来,水波不兴(起)”,石青糁(sǎn)之。
③船头坐三人,中峨(é)冠(guān)(高高的帽子)而(其中)多髯(rán)(胡须)者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语(说话)。
东坡现(露出)右足,鲁直现左足,各微侧(略微侧着身子),④其两膝相比(靠着)者,各隐卷底衣褶(zhě)中。
⑤佛印绝(非常、极)类(像)弥勒,袒(tǎn)胸露乳,矫(jiǎo)(举、抬)首昂视,神情与苏、黄不属(不类似)(shǔ)。
卧右膝(xī),诎(qū)(同曲,弯曲)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚(yǐ)之——珠可历历(分明可数的样子)数也。
舟尾横卧一楫(jí)(船桨)。
楫左右舟子各一人。
⑥居右者椎髻(jì)(梳着锥形发髻)仰面,左手倚一衡(同横木,右手攀右趾(zhǐ),若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,⑦其人视端(端正、正)容寂,若(好像)听茶声然(好像……的样子)。
其船背稍夷(平)(yí),则题名其上,文曰“天启壬(rén)戌(xū)秋日,虞(yú)山王毅叔远甫(同父)刻”,细若蚊足,钩画了(liǎo)了(清楚明白),其色墨(黑)。
又用篆章()一,文曰“初平山人”,其色丹(红色)。
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而(可是)计其长曾(竟然)不盈(满)寸。
⑧盖简(挑选)桃核修狭(长而窄)者为之。
嘻(xī),技亦灵怪矣哉!
一、解释文中加点的词语。
二、翻译文中画线的句子。
①罔(无)不因(顺着,)势象(雕刻)形,各具情态。
没有一个不是按照材料原来的形状雕刻成各种事物的形象,各有各的神情姿态。
②尝(曾经)贻(赠送)余核舟一,盖(大概)大苏泛(坐船游览)赤壁云(……的情景)。
王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,(刻的)应当是苏东坡坐船游览赤壁的情景。
③船头坐三人,中峨(é)冠(guān)(高高的帽子)而(其中)多髯(rán)(胡须)者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子、有很多胡须的人是苏东坡,佛印在他的右边,鲁直在他的左边。
④其两膝相比(靠着)者,各隐卷底衣褶(zhě)中。
他们的互相靠近的两膝,各自隐蔽在卷子下面的衣褶里。
⑤佛印绝(非常、极)类(像)弥勒,袒(tǎn)胸露乳,矫(jiǎo)(举、抬)首昂视,神情与苏、黄不属(不类似)(shǔ)。
佛印极像弥勒菩萨,敞胸露怀,抬头仰望,神情和苏东坡、黄鲁直不相同。
⑥居右者椎髻(jì)(梳着锥形发髻)仰面,
在右边的人梳着椎形的发髻,仰着脸,
⑦其人视端(端详着)容寂,若(好像)听茶声然(好像……的样子)。
那个人的眼睛正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
⑧盖简(挑选)桃核修狭(长而窄)者为之。
嘻(xī),技亦灵怪矣哉!
原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。
啊,技艺也真神奇啊。
三、课文理解
1、说明手艺人构思巧妙,技艺精湛的句子是:
【罔不因势象形,各具情态】
2、概括说明原料小而题材广的句子是:
【能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石】
3、点明全文中心的句子是:
【嘻,技亦灵怪矣哉!
】
4、第三段对人物造型的描写,印证了第一段的哪句话?
【罔不因势象形,各具情态】
5、突出苏东坡形象特征的句子:
【中峨冠而多髯者为东坡。
】
6、能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:
【奇巧】
7、写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子:
【苏黄共阅一手卷;左手抚鲁直背;如有所语。
】
8、写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是:
【袒胸露乳,矫首昂视。
】
四、问题探究
1、《核舟记》作者【魏学洢】,【明】代人。
本文选自【《虞初新志》】。
介绍了【王叔远】雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
文中对核舟所刻【人】、【物】、【字】等描摹细致入微,形神兼备。
?
2、文章按【总——分——总】结构,按【空间】顺序说明,层次分明,结构清晰。
先概括介绍,然后按【船舱】、【船头】、【船尾】、【船背】的具体顺序说明,最后归纳小结。
重点明确,紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。
这些都值得我们深入体会。
3、作者抓住了核舟【奇巧】的特征来介绍的,核舟的主题是【大苏泛赤壁】
4、文中最后一段运用了【列数字、作比较】的说明方法,这样说明的作用是【突出雕刻者技艺的高超。
】
5、“闭’字和“启”字相应,一启一闭说明了什么?
?
【写出了介绍的顺序:
由舟外到舟内再由舟内到舟外,引导读者仔细观看,并由此引出窗上的文字。
】?
6、“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”这一句主要说明了什么?
意在突出什么?
【主要说明了核舟的小;意在突出王叔远的高超技艺。
】
7、为什么详细说明刻在核舟上的对联?
【因为它们分别是《赤壁赋》和《后赤壁赋》中的句子,这与“大苏泛赤壁”的情景相合,暗示核舟的背景、主题,增添了浓厚的艺术情趣。
】
8、文说中这件雕刻品刻的是“大苏泛赤壁”。
“泛”是任意漂浮的意思,从什么地方看出苏轼和他的友人是“泛舟”?
?
【舟尾横卧一楫,两个船夫,一人煮茶,一人休息(自得其乐),无人控制船只,可知是“泛舟”】
9、写三个人的神情主要是为了什么?
【赞叹雕刻者技艺的高超】
10、第三段为什么先介绍苏东坡?
【①与核舟主题“大苏泛赤壁”相吻合;②前面介绍窗上刻的是苏东坡的诗句;③三个人的位置东坡居中。
由此可见,苏东坡是主要人物,因此先写。
】
11、苏、黄二人的友好关系可以通过【“左手抚鲁直背”】的动作和【“右手指卷,如有所语”】的动作和神态中看出来。
12、“启窗而观,雕栏相望焉”一句点明了窗子具有【灵活精致】的特点,说明【雕刻者技艺的精湛。
】
13、从对佛印的描写中可以看出佛印【超脱尘世、豁达开朗】的特点。
14、第四段中右边舟子神态【轻松悠闲】,左边舟子神态【专注平静】。
15、最后一段在文中有什么作用?
【总结全文,照应开头,突出了核舟之小和雕刻技艺的高超。
】
16、作者为什么从船的中部写起?
【①核舟的中间部分是船舱,高起而宽敞,十分引人注目;②舱边的窗可以开关,由此说起能激发读者的阅读兴趣;③和“大苏泛赤壁”相照应,突出了雕刻品的主题。
】
17、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
【①用料体积小②所刻事物繁多③所刻事物情态毕备】
18、“嘻,技亦灵怪矣哉!
”这一句的表达方式是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
【议论,对精湛的雕刻技艺的赞叹之情。
】
19、作者为什么要写两位舟子的动作、神情?
【塑造舟子形象更有力地突出了“泛舟”这一主题,也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛,跟船头的情景互相呼应。
】
20、为什么略写船背?
【略写船背是为了突出核舟的主题,同时也表明作者主次分明的技巧。
】
21、“舟尾横卧一楫”暗示了什么?
【暗示了一种放任自流的悠闲境界。
】
22、作者在末段为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目?
【使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。
再用“而计其长曾不盈寸”与之对比,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。
以此突出雕刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。
与第一自然段相照应,突出中心。
】
23、说明顺序
①先说“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”再介绍船舱、船头、船尾,这是【逻辑】顺序中的由【整体】到【局部】。
②按照船舱、船头、船尾的顺序介绍运用的是从中间到两边的【空间】顺序和由【主要】到【次要】的【逻辑】顺序。
③写船头三人是按照由中间到两边的【空间】顺序和由【主要】到【次要】的【逻辑】顺序。
④写船尾的舟子是按照由右到左的【空间】顺序。
⑤对每个人物的描写都是按照由上到下的【空间】顺序。
五、拓展延伸
1、根据提示,写出成语:
?
?
?
(1)写出一个带有“因势”的成语:
【因势利导、因势相形。
】
(2)写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语:
【巧夺天工、独具匠心】
(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语:
【栩栩如生】?
(4)东坡右手执卷端的成语:
【开卷有益】
(5)珠历历可数也的成语:
【历历可数】?
?
(6)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中的成语:
【栉比鳞次】?
2、本文引用了宋代苏轼的名句,它们是:
【山高月小,水落石出;清风徐来,水波不兴。
】
你还知道苏东坡的诗句吗?
请写二句:
【①但愿人长久,千里共婵娟;②谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
】
3、本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?
它与《桃花源记》是不是同一种文体?
?
【这是一篇介绍事物的说明文。
题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。
文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的雕刻技巧。
从对象看,《桃花源记》记的是事,是记叙文;而《核舟记》记的是工艺品,是说明文。
从语言看,《桃花源记》多用描写;而《核舟记》则多用说明。
《核舟记》
明有奇巧()人曰王叔远,能以()径()寸之()木,为(wéi)()宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,①罔(无)不因()势象()形,各具情态。
②尝()贻()余核舟一,盖()大苏泛()赤壁云()。
舟首尾长约八分有(yòu)()奇(jī)(),高可()二黍(shǔ)许()。
中轩(xuān)敞者为舱,箬(ruò)篷()覆(fù)之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而()观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐()来,水波不兴()”,石青糁(sǎn)之。
③船头坐三人,中峨(é)冠(guān)()而()多髯(rán)()者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语()。
东坡现()右足,鲁直现左足,各微侧(),④其两膝相比()者,各隐卷底衣褶(zhě)中。
⑤佛印绝()类()弥勒,袒(tǎn)胸露乳,矫(jiǎo)()首昂视,神情与苏、黄不属()(shǔ)。
卧右膝(xī),诎(qū)()右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚(yǐ)之——珠可历历()数也。
舟尾横卧一楫(jí)()。
楫左右舟子各一人。
⑥居右者椎髻(jì)()仰面,左手倚一衡()木,右手攀右趾(zhǐ),若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,⑦其人视端()容寂,若()听茶声然()。
其船背稍夷()(yí),则题名其上,文曰“天启壬(rén)戌(xū)秋日,虞(yú)山王毅叔远甫()刻”,细若蚊足,钩画了(liǎo)了(),其色墨()。
又用篆章()一,文曰“初平山人”,其色丹()。
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而()计其长曾()不盈()寸。
⑧盖简()桃核修狭()者为之。
嘻(xī),技亦灵怪矣哉!
一、解释文中加点的词语。
二、翻译文中画线的句子。
三、课文理解
1、说明手艺人构思巧妙,技艺精湛的句子是:
2、概括说明原料小而题材广的句子是:
3、点明全文中心的句子是:
4、第三段对人物造型的描写,印证了第一段的哪句话?
5、突出苏东坡形象特征的句子:
6、能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:
7、写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子:
8、写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是:
四、问题探究
1、《核舟记》作者【】,【】代人。
本文选自【】。
介绍了【】雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。
文中对核舟所刻【】、【】、【】等描摹细致入微,形神兼备。
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2、文章按【】结构,按【】顺序说明,层次分明,结构清晰。
先概括介绍,然后按【】、【】、【】、【】的具体顺序说明,最后归纳小结。
重点明确,紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。
这些都值得我们深入体会。
3、作者抓住了核舟【】的特征来介绍的,核舟的主题是【】
4、文中最后一段运用了【】的说明方法,这样说明的作用是【】
5、“闭’字和“启”字相应,一启一闭说明了什么?
?
6、“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”这一句主要说明了什么?
意在突出什么?
7、为什么详细说明刻在核舟上的对联?
8、文说中这件雕刻品刻的是“大苏泛赤壁”。
“泛”是任意漂浮的意思,从什么地方看出轼和他的友人是“泛舟”?
?
9、写三个人的神情主要是为了什么?
10、第三段为什么先介绍苏东坡?
11、苏、黄二人的友好关系可以通过【】的动作和【】的动作和神态中看出来。
12、“启窗而观,雕栏相望焉”一句点明了窗子具有【】的特点,说明【】
13、从对佛印的描写中可以看出佛印【】的特点。
14、第四段中右边舟子神态【】,左边舟子神态【】。
15、最后一段在文中有什么作用?
【】
16、作者为什么从船的中部写起?
【】
17、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?
【】
18、“嘻,技亦灵怪矣哉!
”这一句的表达方式是什么?
表达了作者怎样的思想感情?
19、作者为什么要写两位舟子的动作、神情?
20、为什么略写船背?
21、“舟尾横卧一楫”暗示了什么?
22、作者在末段为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目?
23、说明顺序
①先说“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”再介绍船舱、船头、船尾,这是【】顺序中的由【】到【】。
②按照船舱、船头、船尾的顺序介绍运用的是从中间到两边的【】顺序和由【】到【】的【】顺序。
③写船头三人是按照由中间到两边的【】顺序和由【】到【】的【】顺序。
④写船尾的舟子是按照由右到左的【】顺序。
⑤对每个人物的描写都是按照由上到下的【】顺序。
五、拓展延伸
1、根据提示,写出成语:
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(1)写出一个带有“因势”的成语:
【。
】
(2)写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语:
【】
(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语:
【】?
(4)东坡右手执卷端的成语:
【】
(5)珠历历可数也的成语:
【】?
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(6)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中的成语:
【】?
2、本文引用了宋代苏轼的名句,它们是:
【】
你还知道苏东坡的诗句吗?
请写二句:
【】
3、本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?
它与《桃花源记》是不是同一种文体?
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