第八单元69的乘法口诀.docx
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第八单元69的乘法口诀
第八单元6—9的乘法口诀单元计划
教材内容及特点:
本单元知识继续保持情景引入模式,通过“有多少张贴画”、“一个星期有几天”、“买球”“做个乘法表”等系列活动来激起学生的学习兴趣,继续进行表内乘法的学习。
本单元教材在编制上体现了联系学生生活实际,从学生所熟悉的生活场景入手,让学生在充满愉悦的氛围中掌握知识;此外,在知识的层次上注意由浅入深,层层推进,即先引入生活中的简单实例,继以类似的变化,然后总结规律,最后引导学生,进行灵活的运用。
教学目标:
1、结合具体情境,经历编制6~9的乘法口诀的过程,理解每句口诀的含义,体验应用乘法口诀计算的优越性。
2、能够找出乘法口诀的排列规律,寻找记忆规律,初步发展学生的推理能力。
3、会比较熟练地用6至9的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系。
教学重点
会编制6~9的乘法口诀,并且熟练应用。
教学难点
利用口诀熟练计算,并能解决简单的实际问题。
课时安排:
8课时
课题
有多少“粘贴画”(6的乘法口诀)
所属单元
第八单元
本课教学2课时
主备人
慕婧
参加人
郑慧珍张慧梅崔蕊丽王磊
宗晓庆卢春梅姜敏
审核人
宗晓庆
学习目标
1、编制6的乘法口诀,并找出规律,巩固口诀。
2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。
3、初步培养学生在具体情景中的估算意识。
教学重点、难点
1、编制6的乘法口诀。
2、在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。
教学过程:
自主调整
温故知新——练习
1、你会填吗?
()十二二九()三八()
()四十二七()()二十四
()×4=24()×()=12
5×8=5×7+()=5×()-()
2、谜语:
小时着黑衣,
长大穿绿袍,
水里过日子,
岸上来睡觉。
猜一个动物()
提问:
一共有多少个字?
-------------------------------------------------------
导学释疑——新授
出示主题图,你想不想知道一共有多少张青蛙贴画?
学:
1、你先来估一估,共有多少张青蛙贴画?
------------------------------------------------------------------------------
2、打开课本78页,自己完成表格。
数一数,填一填。
有几行
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几张
汇报:
说一说有几张贴画?
---------------------------------------------------
研:
3、完成乘法口诀的编写。
(4人小组合作)
讨论:
(1)、6的乘法口诀有几句?
(2)、哪几句?
(3)、编写口诀时你是怎么想的?
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
4、集体背诵6的乘法口诀。
5、从上往下或者从下往上观察算式、口诀,你发现了什么?
(4人小组讨论)
展、练:
1、猜口诀。
---------------------------------------------------------------------------
2、看图列算式。
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--------------------------------------------------------------------------------
巩固提升、检测反馈。
1、练一练第1题。
算一算,墙上有多少张手抄报?
先说一说图的意思,然后独立完成,在小组内交流算式的意义。
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
2、填一填。
---------------------------------------------------
3、找朋友。
把算式和得数连起来。
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
4、算一算,每个图中有多少格子?
----------------------------------------------------
5、圈一圈,填一填。
6×9=?
---------------------------------------------------------------------------
总结提高——归纳
今天的学习你有什么收获?
--------------------------------------------------
板书设计:
有多少“粘贴画”
1×6=6 一六得六
2×6=12 二六十二
3×6=18 三六十八
4×6=24 四六二十四
5×6=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
6×7=42 六七四十二
6×8=48 六八四十八
6×9=54 六九五十四
作业布置:
练习册58页1、3题。
作业反馈;多数同学作业正确,有个别同学粗心,口诀填错。
教后反思:
这节课练习设计具有层次性,即使所学知识得到了巩固和提高,又培养了学生灵活运用知识解决问题的能力。
今天,老师给大家带来了许多张贴画,(出示青蛙图片)请同学们看一看,你们喜欢吗?
老师这些贴画是送给那些上课认真听讲,积极发言的同学,加油!
课题
一共有多少天(7的乘法口诀)
所属单元
第八单元
本课教学2课时
主备人
慕婧
参加人
郑慧珍张慧梅崔蕊丽王磊
宗晓庆卢春梅姜敏
审核人
宗晓庆
学习目标
1.让学生经历7的连加过程,得出并掌握7的乘法口诀。
2.初步培养学生的推理能力和估算意识。
3.学习生活中的数学,渗透数学服务于生活的意识。
教学重点、难点
1.通过归纳、推理、编制并掌握7的乘法口诀。
2.从已有的知识交流并探讨7的乘法口诀。
教学过程:
自主调整
温故知新——练习
1、你会填吗?
()十二三六()三八()
()四十六七()()四十九
()×4=243×()=18
6×8=6×7+()=9×()-()
导学释疑——新授
出示主题图,你看到了什么?
他们都说了什么?
你能根据图上信息提出问题吗?
我们就来解决大家提出的问题:
“一共有多少天?
”
学:
1、你先来说一说,填一填,完成表格。
(同桌合作)
几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
共有几天
汇报:
说一说有几张贴画?
---------------------------------------------------
研:
3、完成乘法口诀的编写。
(4人小组合作)
讨论:
(1)、7的乘法口诀有几句?
(2)、哪些是我们学过的?
哪些是今天我们要学的?
(3)、编写口诀是你是怎么想的?
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
4、集体背诵7的乘法口诀。
5、从上往下或者从下往上观察算式、口诀,你发现了什么?
(4人小组讨论)
展、
7×8=?
---------------------------------------------------------------------------
你还有不同的方法吗?
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
练:
1、练一练第1题。
看图列示计算。
算一算共有多少?
先说一说图的意思,然后独立完成,在小组内交流算式的意义。
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
2、看口诀写算式。
(独立完成)
---------------------------------------------------
3、口算。
运用口诀进行计算。
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
4、读一读,讲一讲?
----------------------------------------------------
5、画一画,填一填。
7×7=?
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总结提高——归纳
今天的学习你有什么收获?
--------------------------------------------------
板书设计:
一共有多少天?
1×7=7一七得七
2×7=14二七十四
3×7=21三七二十一
4×7=28四七二十八
5×7=35五七三十五
6×7=42六七四十二
7×7=49七七四十九
7×8=56七八五十六
7×9=63七九六十三
作业布置:
练习册60页1、2题。
作业反馈:
多数同学作业正确,有个别同学不会运用乘法口诀求积。
教后反思:
本节课,设计口答、求积、说口诀,用以巩固新知识。
设计填空题,即巩固了7的乘法口诀,又为7乘法口诀求商做了渗透。
同学们,你们知道一个星期有几天吗?
课题
买球(8、9的乘法口诀)
所属单元
第八单元
本课教学2课时
主备人
慕婧
参加人
郑慧珍张慧梅崔蕊丽王磊
宗晓庆卢春梅姜敏
审核人
宗晓庆
学习目标
1、在口诀的编制过程中体会学习的乐趣,体验成功的喜悦。
2、培养学生主动探究的精神和独立学习的能力。
3、让学生经历8、9的连加教程,得出8、9的乘法口诀。
教学重点、难点
1、理解8、9的乘法口诀的意义,并能用乘法口诀解决简单的实际问题。
2、运用类推的方法获得8、9的乘法口诀。
教学过程:
自主调整
温故知新——练习
师生对口令
导学释疑——新授
同学们,欢迎大家来到小小体育用品行,你想选购什么呢?
让我们的小导购员来为你们介绍一下吧!
学:
1、刚才来了两位同学,他们买了8个足球,应付多少钱?
买9个篮球呢?
你能算出来吗?
你先来说一说,填一填,完成表格。
(同桌合作)
球数/个
1
2
3
4
5
6
7
8
9
买足球的钱
买篮球的钱
你能述说你是怎么算的吗?
研
3、你能根据表格直接编出8和9的乘法口诀吗?
(4人小组合作)
展示学生编的口诀。
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
4、集体背诵8、9的乘法口诀。
5、从上往下或者从下往上观察算式、口诀,你发现了什么?
(4人小组讨论)
展、
想一想:
9的口诀和9的个数有什么关系?
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你还有不同的记忆方法吗?
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一起来学习用手指记忆9的口诀。
练:
1、练一练第1题。
先说一说图的意思,然后独立完成,在小组内交流算式的意义。
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
2、看图解决问题。
(独立完成)
---------------------------------------------------
3、对口令游戏。
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
4、口算我最快。
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5、想一想,算一算。
。
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总结提高——归纳
今天的学习你有什么收获?
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板书设计:
买球
8的乘法口诀9的乘法口诀
一八得八一九得九
二八十六二九十八
三八二十四三九二十七
四八三十二四九三十六
五八四十五九四十五
六八四十八六九五十四
七八五十六七九六十三
八八六十四八九七十二
八九七十二九九八十一
作业布置:
练习册62页2、4题。
作业反馈:
个别同学书写不够规范,多数同学作业正确。
教后反思:
口诀总结后,记忆口诀是个重点,也是难点,所以设计了这一环节,通过学生自己探讨出来的规律,能帮助他们更好地记忆8、9的乘法口诀。
培养学生应用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
通过这节课的学习,你们学到了什么?
课题
做个乘法表
所属单元
第七单元
本课教学2课时
主备人
慕婧
参加人
郑慧珍张慧梅崔蕊丽王磊
宗晓庆姜敏卢春梅
审核人
宗晓庆
学习目标
1、通过归纳、整理全部乘法口诀,是学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。
2、在学习的过程中,培养学生善于观察,乐于合作的学习习惯。
3、使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法。
教学重点、难点
1、通过编制乘法口诀表系统的复习2~9的乘法口诀。
2、编制乘法口诀表
教学过程:
自主调整
温故知新——练习
“这段时间你学到了什么?
”引导学生说一说。
导学释疑——新授
今天我们来对前面学习的知识进行练习巩固。
学:
认真看,仔细想,我自学,我快乐!
1、在我们学过的口诀里,找出乘数是3的乘法算式。
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2、寻找乘积是18的乘法算式。
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3、制作乘法表。
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组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动,整理时想一想,把哪些算式排在一起,为什么这样排?
经过系统整理,把乘法表填完整。
------------------------------------------------------------------------------
请同学们想一想,学过关于几的乘法口诀?
各有几句?
全部乘法口诀共有多少句?
你是怎么算出来的?
(让学生以4人小组为单位,共同回忆、计算。
然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。
在学生汇报的基础上,教师组织归纳)
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------------------------------------------------------
4、提问:
“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?
”
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
研:
轻轻说,仔细听,我研讨,我进步!
5、请你们仔细观察所填写的表格,你发现了什么?
--------------------------------------------------
展、练:
大胆说,勇敢辩,我展示,我自信!
6、完成课后1、2题。
(学生独立完成)
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
7、看图理解图意,引导观察后解答。
座位够吗?
---------------------------------------------------
做一个转盘,转一转,算一算。
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8、想一想,算一算。
---------------------------------------------------
总结提高——归纳
今天的学习你有什么收获?
--------------------------------------------------
板书设计:
做个乘法表
作业布置:
练习册64页2、3题。
作业反馈:
多数同学作业正确,及个别同学不认真出现错误。
教后反思:
通过不同形式的练习,使学生进一步掌握乘法口诀以及根据乘法口诀求商,以达到巩固所学知识的目的。
同学们,最近一段时间我们学习了哪些有关乘法的知识?
你们对乘法口诀掌握得怎么样呢?
这节课我们就一起来进一步学习乘法口诀的相关内容。
第八单元单元测试
一、把口诀填完整,再写出两道乘法算式。
()三十二()十八二七()
一()得七()八二十四()三十六
二、算一算。
6×2=3×6=5+6=
6×4=5×6+6=9×3=
9×2=9×1=8×5=
8×3=8×7=
三、列式计算。
1、3乘6的积是多少?
2、两个乘数都是9,积是多少?
3、6个8相加得多少?
4、两个乘数分别是4和7,积是多少?
四、看图写算式。
1.
一共有多少人?
______×______=______
2.一只
吃7个桃,6只
吃()个桃?
五、在()里填上适当的数。
101928()()()()()()
六、解决问题。
1、小青得了5朵小红花,小方、小红和小丽得的小红花数与小青同样多,他
们一共得了多少朵?
2、一箱毛衣共有40件,如果5件装一包,这箱毛衣可以装多少包?
3、把小桶装满需要6杯水,要把大桶装满需要4小桶水,大桶能装多少杯水?
4、妹妹做了8道数学题,哥哥做的题数是妹妹的2倍,哥哥做了几道题?
5、弟弟今天学会了6个英语单词,姐姐学会了18个英语单词,姐姐学的单词数是弟弟的几倍?
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