浙江摄影出版社五年级下信息技术计划及教案.docx

浙江摄影出版社五年级下信息技术计划及教案.docx

《浙江摄影出版社五年级下信息技术计划及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江摄影出版社五年级下信息技术计划及教案.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙江摄影出版社五年级下信息技术计划及教案

信息技术五年级下教学计划

一、班级情况分析：

五年级共有五个班级，各班都有能力较强的学生，他们能够带动部分学生，并起到监督和管理作用。

学生大部分已经能做些基本操作，对打字、上网和基本软件的使用。

但是仅限于基本的操作使用，对于专业的认识不够。

从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。

对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

二、教材分析：

本册教材共四个单元。

第一单元：

我们的信息生活

本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要的、描述性的解释。

第1课《生活在信息中》，主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的表现形式。

第2课《现代信息技术》，是在第1课的基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介绍，让学生了解我们身边的现代信息技术。

第3课《用计算机处理信息》，以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。

本单元内容主要是概念的领悟和知识的了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识地结合以前学过的知识，创设任务。

第二单元：

我的数字名片

本单元主要是学习使用PowerPoint。

第4课《初识PowerPoint》，是学会创建简单的演示文稿，在这一课中要让学生了解PowerPoint的界面，学会创建一份简单的演示文稿，能够在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并把这些对象在幻灯片中编排得具有美感，同时会播放幻灯片。

第5课《丰富幻灯片内容》，是设置对象动画效果，要求学生在第4课的基础上能够进一步合理地安排幻灯片中的对象，突出单张幻灯片中主题信息内容;还有一个重要内容就是为幻灯片的对象设置动画效果，包括动画效果和声音效果的设置，以及对对象出场顺序的调整。

第6课《让幻灯片动起来》，是多张幻灯片的创建，新幻灯片创建的要求比第4课高一些，要求学会设置幻灯片的背景。

这一单元的重点是演示文稿的创建，这是学生以后制作多媒体作品的基础。

教学过程中，应注意学生的理解与综合运用。

第三单元：

动画天地

动画是学生最感兴趣的内容之一，本单元主要介绍动画的基本原理和GIF动画的简单制作。

对学生来说，这是一个新的学习内容。

本单元的练习内容可作为第四单元的素材。

第7课《认识GIF动画》，主要让学生在网上找一找GIF动画，并把它们插入到演示文稿中。

简单地了解一下GIF动画能动的原因。

第8课《修改动画》，主要了解一下“UleadGIFAni-mator”这个软件的简单使用，通过改变播放速度和增加文字，让学生熟悉“UleadGIFAni-mator”的界面。

第9课《文字动画》，通过自动产生的文字动画，让学生了解计算机制作GIF动画的优势。

第10课《人物动画》，通过设计一个完整的动画，让学生体验动画制作的全过程。

第四单元：

演示文稿宣礼仪

本单元的主题是PowerPoint的操作及综合应用，共有5课，由一个综合任务串联而成，围绕着文明礼仪展开。

在教学中，由于整个单元都是有关PowerPoint和网络的综合应用。

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

小学阶段是一个人心理和行为发展的关键时期，加强学生的礼仪教育，对学生形成健全的人格起着重要的作用。

本单元通过让学生查找、整理礼仪的资料，然后通过利用PowerPoint来制作一个宣传礼仪的演示文稿，让学生感受礼仪的魅力，增长礼仪的见识，从而形成良好的学生礼仪规范。

同时，让学生了解制作一个完整的演示文稿的流程，进一步熟练幻灯片的制作，学会Power-Point里的模板应用、插入音视频文件等相关技能。

三、教学总目标：

1、了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。

2、了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。

3、了解GIF动画的基本原理；认识“UleadGIFAnimator”四个工具

栏。

4、了解礼仪是我国优良传统；了解常规礼仪的基本要求。

1、单元训练重点、难点

重点：

1、信息技术的发展过程

2、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

3、幻灯片对象的自定义动画设置。

4、礼仪资料的搜索与下载。

难点：

1、古代信息技术与现代信息技术的比较。

2、在幻灯片中对文本框的操作

3、合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。

2、提高教学质量的措施：

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。

　　2、认真学习教学大纲，深入理解大纲对本年级本册教材的要求，深刻钻研教材，掌握本册教材的重点和难点，结合本班学习实际水平，制定切实可行的教学工作计划。

    3、认真备课，准确把握每单元、每课时的教学重点和难点，不断探索突破重点和难点的方法，为了一切学生和学生的一切加强自身的修养，不断提高业务理论水平。

    4、结合教学内容，适当开展爱祖国、爱党爱社会主义的理想教育，激发学生的学习积极性。

      5、为学生创设良好的学习氛围，使学生能自主提出问题，让学生经历学习的全部过程，通过小组合作培养学生的团队精神。

     6、练习形式多样，有层次、有坡度，适当安排游戏活动，激发学生学习兴趣和积极性，。

    7、对后进生进行有针对性和实效性的辅导，注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

六：

教学进度表：

日期

周次

教学内容

教学课时

2.24---2.26

第一周

始业教育

1课时

2.29—3.4

第二周

生活在信息中

1课时

3.7—3.11

第三周

现代信息技术

1课时

3.14—3.18

第四周

用计算机处理信息

1课时

3.21—3.25

第五周

初识PowerPoint

1课时

3.28—4.1

第六周

丰富幻灯片内容

1课时

4.5—4.8

第七周

让幻灯片动起来

1课时

4.11—4.15

第八周

认识GIF动画

1课时

4.18—4.22

第九周

修改动画

1课时

4.25—4.29

第十周

文字动画

1课时

5.3—5.6

第十一周

人物动画

1课时

5.9—5.13

第十二周

准备演示文稿资料

1课时

5.16—5.20

第十三周

制作演示文稿

1课时

5.23—5.27

第十四周

让演示文稿“有声有色”

1课时

5.30—6.3

第十五周

灵活的超链接

1课时

6.6—6.8

第十六周

演示播放技巧多

1课时

6.12—6.17

第十七周

练习

1课时

6.20—6.24

第十八周

测试

1课时

开学第一课学前准备，始业教育

预设教学目标：

1．进一步明确计算机机房管理细则和使用须知。

2．通过教师讲解和分析使学生认识到使用机房必须遵守的规定和良好的使用习惯。

3．意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯；

4．培养学生对学习计算机的兴趣。

预设教学内容：

使用计算机的良好习惯；

复习计算机的打字操作。

预设教学重点：

进一步明确信息技术课堂的制度

预设教学难点：

了解并熟记使用计算机的良好习惯

预设课时安排：

1课时

预设教学准备：

班级学生名册

预设教学过程：

一、师生问好，课前导入

1．同学们好，开学第一节课，我们先来调查一下有多少同学做好了课前准备，鞋套带了吗？

（做好记录）

2．了解班级学生情况。

（有没有学生调出，有没有学生调入，一一对学生名册进行更正与登记，并让新同学了解一些基本信息。

）

3．还记得信息技术课是以怎样的队伍吗？

（指名学生说）在排队去机房的路上需要注意什么？

确认新同学排队的位置和机房的座位。

4．贴课堂表现表，进一步说明整节课需要注意的地方。

二、排队、知晓上课路线

1．按照班级学生的学号以及班级位置对各个班级的学生进行排队调整，并带队到计算机教室，让学生了解从教室到计算机教室的路线，以及路上的注意事项。

2.根据具体情况对各个班级的座位号进行调整，并调整队伍，做好记录。

3.到机房找到自己的座位，开机操作。

教师巡视，指出不正确的地方，强调课堂纪律。

四、课堂小结

今天我们一起进一步学习了计算机房的使用制度，对自己的文件夹也进行了整理，还写了你的新学期新打算，希望大家以全新的姿态来迎接新学期的挑战，做最好的自己。

今天这节课就上到这里，下课。

第一课生活在信息中

学习目标：

1、知识目标：

认识信息，知道信息有视频、图像、声音、文字等表现形式；

2、技能目标：

通过教学，能收集生活中所需的信息；

3、情感目标：

培养学生发现身边信息的习惯，并学会保护信息、分辨虚假信息的能力；

教学重点：

1、了解什么是信息、知道生活中信息的表现形式；

2、利用网络找到所需信息，并能分辨真假信息；

教学难点：

对于信息概念的理解

教学准备：

课件、了解学生邮箱地址并发送电子邮件、电子任务卡的发放；

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一、课件导入认识信息

1、播放课件提出问题：

你看到了什么？

2、归纳生活中信息的表现形式；

学生：

1、观看课件并思考课件所展示的内容；

2、讲述生活中看到听到的信息；

二、情境教学利用信息

1、师：

假如明天去嘉兴南湖春游，可以通过哪些途径知道明天的天气信息；

2、演示学生从网络查找的天气信息；

学生：

1、合作讨论；

2、上网查找天气信息；

3、展示操作方法；

4、明确要求（南湖票价、文字、图片介绍）；

5、视进度作点评；

6、演示学生作品；

学生：

1、上网查找嘉兴南湖的信息；

2、讲述操作方法；

3、展示作品；

三、情境教学分辨信息保护信息

1、引导学生打开邮箱；

2、广播学生邮件；

3、组织学生展开讨论；

4、小结：

要学会分辨真假信息，更要保护好自已的个人信息；

学生：

1、打开自已的电子邮箱并阅读新邮件；

2、讨论收到以下信息的邮件该怎么办？

邮件1：

恭喜您，香港天地公司为庆祝成立2周年，特举办?

***活动。

您中了8万元大奖，请立即汇款500元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到您上。

地址：

香港邮电路188号）

邮件2：

为回馈广大消费者，浙江美达公司特寄精美礼品一份，请您提供详细的家庭地址、姓名、收入情况、联系电话。

（回邮件即可！

）

四、小结

同学们咱们生活在信息时代，信息给我们带来了巨大的物质和精神财富，希望每位同学都能利用好信息，让信息为我们的生活服务，好不好。

第二课现代信息技术

学习目标：

1.知识目标：

了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。

2.技能目标：

能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3.情感目标：

培养学生对人类文明的自豪感。

教学重点：

信息技术的发展过程。

教学难点：

古代信息技术与现代信息技术的比较。

教学准备：

多媒体

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一、谈话引入

1、“同学们，上节课学到了哪些知识？

”

2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。

随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。

二、分类讨论

1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。

2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。

学生：

学生发表自己的看法同桌可以合作讨论

三、探索

1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。

①说说古代人们是怎样获取图像信息的。

教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。

②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。

③说说声音获取技术的发展。

2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。

从信息的记录，看看现代信息技术的发展。

从信息的处理，看看现代信息技术的发展。

（三个教学模块教学方法同信息的获取）

四、练习

1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料

2、交流

五、小结

今天我们学习了什么？

你有什么发现？

第3课用计算机处理信息

学习目标：

1.知识目标：

了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2.情感目标：

激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

教学重点：

1.了解计算机输入输出的方式。

2.让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

教学难点：

输入输出设备的了解。

教学准备：

1、每台学生机都能上网。

2、准备一份有关奥运可以展示的小报。

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一、复习引新

1、同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。

你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？

2、提题：

用计算机处理信息

（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）

二、获取信息

1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？

2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？

（针对文字和图片分别介绍）

3、说说：

通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报

1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？

2、你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？

3、小组讨论：

在制作小报之前先应该做些什么准备工作？

4、教师补充并小结：

（1）建立一个文件夹，比如：

奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。

（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。

（4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。

5、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。

四、展示小报作品

1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？

五、课堂小结。

1、我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？

第4课初识PowerPoint

学习目标：

1.知识目标：

了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。

2.技能目标：

会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。

3.情感目标：

激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对自己的认识能力。

教学重点：

1.体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。

2.创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。

教学难点：

在幻灯片中对文本框的操作。

教学准备：

一些精美的演示文稿作品。

教学时间：

一课时

教学流程：

教学过程预设

二度修改意见

一、导入新课

1、师：

从中你知道了什么？

（多媒体作品）

2、看了这些多媒体作品，请同学们说说看它之前的画图、文档有什么不同？

学生：

1、师：

从中你知道了什么？

（多媒体作品）

2、看了这些多媒体作品，请同学们说说看它之前的画图、文档有什么不同？

二、学生操作

1、师：

同学们在以前已经学过了Word，那还记不记得Word是怎么打开的呢？

2、比较Powerpont与Word的界面。

3、师：

接下来，就让我们用Powerpont来制作自我介绍幻灯片吧。

引导学生确立演示文稿的主题，让学生在幻灯片中用艺术字输入主题。

4、巡视后，引出艺术字的变化制作方法。

学生：

1、积极动脑回答问题

2、合作学习

3、学生自主学习与操作

三、学生实践

1、师：

主题确立了，那接下来该在幻灯片中如何介绍自己呢？

（学生讨论）

2、师：

幻灯片中这么没有像Word一样的文本输入呀？

我们怎样才能输入文字呢？

（引出文本框）学生输入自我介绍的内容。

3、教师巡视学生操作情况，并进行相应的指导，重点指导后进生。

四、作品展示

师：

作品做好了，那我们要怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？

（引出演示文稿播放概念，讲解播放方法。

）

五、课堂小结

1、学了这一课你们有什么收获吗？

2、与同学合作用Powerpont完成自己最喜欢小动物的自我介绍，下节课一起交流

第5课丰富幻灯片内容

学习目标：

1.知识目标：

了解自定义动画对多媒体作品的作用。

2.技能目标：

合理安排单张幻灯片内容；学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。

教学重点：

幻灯片对象的自定义动画设置。

教学难点：

合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。

教学准备：

多媒体

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一.复习整理：

打开上次保存的文件，教师挑选一些相对较好和布置不太合理的演示文稿，让学生评价。

教师引导时注意突出对对象安排的指导，引出在幻灯片中插入剪贴画的步骤。

（作品比较）

学生：

学生尝试在幻灯片中插入剪贴画，重新布置幻灯片的布局。

二.让幻灯片动起来。

（1）提问：

怎么才能使幻灯片中的对象富有动感呢？

PowerPoint提供了给对象增加自定义动画的功能。

教师示范如何添加艺术字的动画效果。

（2）演示学生设置好的演示文稿，学生评价，教师引导合理设置动画效果。

（3）在比较学生作品中，教师引出动画效果的顺序调整功能。

“我想让先介绍的主题出现，可先出现的则是其他对象，该怎么办？

”

教师示范操作，指点学生。

（指导学习方法：

）

今天在设计作品的过程中肯定会遇到一些问题，如果同学在操作中遇到问题可以：

①根据以前的经验自主探索；②从书本上查看解决问题的方法；③同组同学之间相互交流或向老师请教；

三、教师小结

今天我们通过我的风采这个设计任务，学习了PowerPoint软件的一些基本操作方法，在上节课的所作作品的基础上添加了一些内容，增加了一些多媒体元素和动画效果，有的同学可能觉得比较满意了，但有的同学可能想做的更好，下节课，老师会与同学们一起对同学们探究进一步处理和美化自我介绍，我相信每个同学都能完成好。

学生：

学生尝试练习。

试一试给文本添加动画效果。

让学生留意与艺术字的动画效果有不同的地方。

学生尝试操作

学生练习，教师巡堂检查

第6课让幻灯片动起来

学习目标：

技能与知识：

学会在PowerPoint中插入图片，并插入艺术字、文字、自定义动画等，使的自己制作的名片美观大方。

情感与态度：

在制作介绍自己的名片的过程中更加了解自己，在力争使自己的名片更加美过程中激发学生对美的鉴赏与追求。

预设教学重点：

学会PowerPoint中图片的插入和设置；使用各种方法美化自己的名片。

教学难点：

在较短的时间内要输入介绍自己的文字，并使自己的名片美观又大方。

教学准备：

多媒体

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一、复习引入

1、回忆上节课的内容

2、你能更全面的介绍一下自己吗？

3、帮助学生疏理要介绍的内容

学生说说自己在上节课所学到的知识。

学生考虑从多个方面介绍自己

二、设置背景

1、打开前两节课制作的“我的精彩介绍”为它设置背景。

（1）一种颜色的设置

（2）过渡效果

（3）纹理、图案、图片等效果设置

2、解决问题，对学生的尝试成果的进行评价并作简单的演示

3、提醒学生区别“应用”与“全部应用”的区别

三、全面介绍自己

1、制作“同学眼里的我”

在新插入的幻灯片中输入标题和介绍文字，调整好文本位置后，美化文字

2、制作“我的作品”

插入图片

（1）你能不能把自己的图片插入到幻灯片中吗？

（2）你先自己试一下，看看谁的方法多。

（3）交流图片的插入。

（4）你还有不同的方法吗？

（5）根据学生的讲解情况作适当补充并小结。

四、作品展示交流

说说你是怎么制作的，你觉得自己作品的成功之处在那？

五、小结

说说你今天学到了什么？

说说还有什么问题吗？

第7课认识GIF动画

学习目标：

1.知识目标：

了解GIF动画的基本原理；认识“UleadGIFAnimator”四个工具栏。

2.技能目标：

在幻灯片中插入GIF动画；能打开“UleadGIFAnimator”，并在这个软件中播放动画。

3.情感目标：

培养学生使用计算机处理信息的兴趣。

教学重点：

GIF动画的原理。

教学难点：

GIF动画的原理。

教学准备：

多媒体

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一、激趣引入

教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。

引起学生学习的兴趣。

然后提出本课的主要目标，用GIF动画“打扮”演示文稿。

学生：

学生看到了各种各样的gif动画后，激发了学习兴趣、好奇心，增强学生的求知欲。

二、下载动画

教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。

可以让学生先利用搜索引擎找一找，如果发现效果不理想，教师可介绍学生到专门的素材网站上去下载动画。

并说明GIF动画的保存与普通图片一样。

要求下载各种类型的GIF动画，如线、小动物、人物等。

三、探索奥秘

现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。

（1）教师介绍“UleadGIFAnimator”界面。

要解释几个术语。

（2）学生用“UleadGIFAnimator”打开动画。

（3）在“UleadGIFAnimator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。

学生：

进一步增强学生学习“UleadGIFAnimator”界面的兴趣，并且通过练习巩固它。

（4）同桌互相讨论动画运动的原因。

四、学生练习

结合课堂完成书本练习

五、小结

今天我们学习了什么知识？

第8课修改动画

学习目标：

1、知识目标：

进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。

2、技能目标：

能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。

3、情感目标：

培养完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。

教学重点：

1、快捷方式的创建。

2、在GIF动画中增加内容。

教学难点：

在GIF动画中增加内容。

教学准备：

多媒体

教学时间：

一课时

教学过程：

教学过程预设

二度修改意见

一、谈话激趣

上节课我们了解了动画的基本原理，其实我们能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。

这节课我们一起来修改动画吧。

二、快捷方式的建立

教师从方便操作的角度提出要给某个程序或文件、文件夹建立一个“快捷方式”。

教师演示

小结，提出快捷方式的注意点和要求。

练习：

将上一单元的作品在桌面上建立快捷方式。

三、改变播放速度

a.创设情境，引出问题

b.以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。

c.教师演示如何更改每一帧的停留时间

四、个性化动画

谈话：

要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！

a.讨论在动画中加什么内容？

b.教师以文字对象为例演示如何增加内容。

c.告诉