小学品德与社会四年级下教案教案山东人民出版社资料.docx
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小学品德与社会四年级下教案教案(山东人民出版社)资料
第一单元生活中讲规则
第一主题我们的约定
【教学目标】
1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用,理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
4、自觉遵守公共秩序,注意公共案例,做个讲文明有教养的人。
5、通过讨论交流,提高学生的口语表达能力。
6、通过制定班级制度、写倡议书等活动,培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
【教学重难点】
重点:
了解一些社会规则,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
难点:
自觉遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。
【师生准备】
教师:
各种游戏规则、小学生守则等学生:
熟悉班级制度。
做游戏讲规则教师活动
一、谈话激趣引入游戏吗?
学生活动生:
喜欢。
设计意图从学生喜爱的
师:
同学们,你们喜欢玩生:
老鹰捉小鸡、游戏入手,巧妙
捉迷藏、丢手地运用游戏来
师:
你们都喜欢玩哪些游绢……帮助学生理解
学生走出教室到操戏?
规则。
师:
同学们真聪明,会玩场上玩游戏
通过做游戏,让
那么多的游戏,现在老师生:
到,没有规则。
自己喜欢玩的游戏。
生:
我们组玩的是
游戏就乱了套。
二、游戏体验老鹰捉小鸡的游
为新游戏制定1、感悟规则戏,开始是我当
师:
刚才玩游戏玩得高兴老鹰的,后来大家规则,使学生体
1
都抢着做老鹰,结验到,规则定的
老师请同学们再玩一个游果谁也不让谁,就越完善,大家玩吗?
起来就越和谐;戏,叫“搬球”游戏。
比吵起来了。
赛要求:
全班分成四个组,学生开始玩游戏。
规则定的越有两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧,把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
2、运用规则师:
同学们玩得开心吗?
师:
××你再来说说,这次为什么玩得那么开心了?
师:
对,不同的游戏有不同的要求,也就是游戏的规则,同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则,大家同意吗?
请大家把这点写在纸上:
游戏有规则。
3、制定规则展示调查结果
师:
课前老师发给同学们一个调查表,你们都去做了吗?
小结:
同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所,通过观察找出了许多不同的规则。
请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
生:
开心。
生:
刚才的游戏老
师先说了玩的要
求,然后同学们都
按这要求去玩,所
以大家就玩得开心
了。
生:
个体汇报调查报告。
生:
我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐,差点撞到了其他同学,这些同学不遵守我
们学校制定的课间规则。
生:
我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则。
这样很容易撞到人的,如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。
生:
我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍,不遵守放学排队离校的规则。
生:
生活中有很多
趣,做起来越开
心。
通过拓展规则。
让学生理解在
学习中和生活
中也有规则,初步建立规则概念,树立规则意
识。
2
讨论调查结果规则。
师:
请同学们到黑板上来生:
我们要遵守规看看大家调查到的规则,则。
讨论一下哪些是自己没有……观察到的。
三、拓展规则
1、出示录像,让学生观看并进行小组交流。
师:
同学们观察得很认真,从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则,也就是我们学校所定出的规章制度去做。
2、出示课件
师:
同学们找到的规则真不少,老师也找了一些规则,把它制成了录像,想看看吗?
师:
怎么样,看了老师的调查报告后,你们有什么想法吗?
四、小结
3
班级制度大家定
教师活动
一、导入新课二、说说班里的制度
1、在班里,你要遵守哪些规则?
2、小结:
完善的班级制度,有助于形成积极向上的班风,有助于良好行为习惯的养成,有利于我们的学习和生活。
3、你认为,在我们班级中,还有哪些需要完善的地方?
4、小结
三、完善班级制度
1、表演小品“我们的‘三八线’”。
2、你觉得这些同学的做法合适吗?
为什么?
3、商量一下如何才能更加完善呢?
写出你们的建议吧。
4、“我的建议”公告栏:
如:
我是班级小主人三、总结
学生活动生自发言。
1、课间活动时不打闹;2、室内外环境卫生保持好;
3、课间操和眼保健操认真做;
4、放学路队排列整齐……生自发言。
学生分组表演小品。
学生:
不合适。
因为不利于同学之间的团结。
学生写建议,完善班级制度。
设计意图引导学生提出自
己对完善班级管
理制度的建议。
激发学生的主人
翁意识,让学生
明白,每个同学都是班集体的一
员,对集体要有责任感。
通过表演小品。
使学生积极参加班级管理,相互
监督,共同进步。
4
公共场所守秩序
教师活动
一、谈话导入1.想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
2.小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
3.小结:
在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
二、激情明理
1.小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵
学生活动
学生谈感受,并说明原因。
学生根据提示选择自己感兴趣的:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料……
全班学生交流,谈感受,说明原因。
1、在商场里,应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里,应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里,应该怎样做一名文明小游客
设计意图
谈话导入,从学生熟知的生活
切入本课主题。
使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
通过讨论,引起学生的深思,为何要遵守公共秩序,同时反思
自己在公共场
所的表现。
通过榜样激励,让学生明确守秩序是有文明
有修养的表现。
纪律面前人人平等。
利用各种情景,让学生模拟怎
样在公共场所
遵守秩序。
5
守公共秩序有什么不同的结果呢?
2.小结。
三、树立榜样,指导学生行为
四、复习巩固1.出情境题:
2.评一评现。
第二主题做守规则的小学生
【教学目标】
1、通过讲故事、交流讨论等活动,懂得诚信是做人做事的根本。
2、反思自己在生活中是否做到严格自律,遵守规则。
在事例辨析中培养自律意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等地交流。
【教学重难点】
重点:
通过讲故事、交流、讨论等活动,懂得诚信自律是做人做事的根本。
难点:
学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律,并成为其做人的良好品质。
【师生准备】
教师:
准备诚信自律的榜样故事。
学生:
搜集关于诚信自律的故事。
诚实守信教师活动
学生活动
设计意图故事引入,说明诚信是一种美
一、以故事激趣,导入新生:
知道。
课
生:
同意。
1、师:
同学们,今天我生说出自己的理德。
先来给大家讲一个故事。
你们知道宋庆龄吗
搜集故事,培养
学生讲自己搜集到学生整理资料
的能力,并激励
教师给学生讲宋庆龄的诚信故事。
6
小时候的故事。
边讲边交流。
自己做一个讲
2、小结:
诚实守信是我学生表演自编小诚信的人,向榜们中华民族的优良传统,品。
样学习。
也是做人做事的根本。
第一组小品表演通过学生自编二、故事会
《做买卖要诚实》。
自演,反思自己
1、在我们生活的身边,第二组小品表演或讲述他人在发生过哪些诚信的事情《星期六的约定》。
与人相处时是呢?
生自发言。
否有不诚信之
2、小组交流。
学生将课下搜集的行为。
三、诚信小品诚信名言做成的卡通过学生亲自1、学生表演
片展示出来。
动手做成卡片
2、师:
好,真不错!
学生谈收货和体和黑板报,使学3、师生评价。
会。
生更加懂得诚4、自评,师生互评。
生自发言。
信是做人做事四、落实行动的根本。
五、诚信名言。
六、总结
《德贵自律》
教师活动学生活动
设计意图
一、导课
学生谈听完故事后故事导入,激发
1、今天,老师先来给大的感受。
学生兴趣。
家讲一个故事――《我生谈:
让学生明白自
是决不会拿的》。
1、同学们按时到校,律是一个文明
2、听完这个故事,你想上课遵守纪律,积极人的最高境界。
说点什么?
发言。
通过寻找身边
二、师生交流,畅谈身2、人们按照信号灯的自律行为,引边的自律行为。
行走,红灯停,绿灯导学生想想自
1、同学们,在我们身边行,遇上黄灯等一己在自律方面
7
有哪些自律行为?
2、师小结
等。
是怎样做的。
3、干值日的同学都引导学生谈谈
3、如果不遵守的话,会准时来到学校打扫自己的想法,想出现哪些状况?
卫生。
想还应该怎样加强自律性。
三、做一个讲道德的文……明人
1,这些规则你遵守得怎么样?
2、师:
还哪些方面,你想提醒大家应当注意什么?
3,讨论:
谁的做法正确?
四、倡议建立自律小队
第三主题我做小小普法员
【教学目标】
1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。
2、通过模拟法庭的体验活动,加深对法律知识的理解,了解法律对于社会公共生活的重要意义。
培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。
通过“表演”中的答与辩,培养学生逻辑思维能力。
3、会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
【教学重难点】
重点:
简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
难点:
会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。
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《身边的法规》
教师活动
学生活动
设计意图
一、小品表演,实例做证通过观看小品,学通过小红与爸1、小品表演
2、看了这个小品,你知道了什么?
3、师小结
二、了解身边的法律
1、师补充资料:
法律的定义、
2、你知道我国有哪些法律?
3、最基本的法律:
最高的是
《宪法》,还有《刑法》,《交通法》、《民法通则》等。
4、我国还有几部针对青少年颁布的法律,你知道吗?
三、深入了解未成年人法律四、总结
生谈谈自己的想法。
资料:
法律是一种特殊的行为规则。
法律具有普遍约束力,它的实施方式是靠国家强制力保证实施,这是法律最主要的特征,也是法律同其他行为规范最显著的区别。
保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
它们是《中华人民共和国义务教育
法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
将课前查找的资料小组内交流。
爸的对话情景。
可以让学生知
道舅舅的行为触犯了《义务教育法》。
使学生了解少年儿童应享受
的权利。
让学生了解可
以通过各种途径来保护自己
的合法权益。
让学生从小学法、守法、懂法。
有效增强学生
的法制意识。
9
《模拟法庭》
教师活动一、导课
学生活动
设计意图
学生课前了解法庭通过观看图,引
二、认识法庭的人员、分的组成人员有哪导学生了解法工
些?
庭工作人员的
1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。
2、了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。
三、模拟审判活动1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众2、了解案情。
3、审判活动开始。
4、审判长宣判审判结果。
四、活动总结
参加这次活动,你有什么感受呢?
谈谈他们的分工。
教师带领学生进行几次排练,然后上台表演。
分工。
通过扮演各种法庭上的人员。
充分调动学生学习法律知识的积极性,得到更多实践的体验。
10
《遵纪守法从我做起》
教师活动一、导课二、警钟响起。
1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。
2、看了这份资料,你有什么感受?
三、身边的法律1、依据有关法律:
《中华人民共和国未成年人保护法》
成年人犯罪法》2、探究其违法的原因:
从小养成坏习惯。
3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益,不要被犯罪分子所利用。
三、总结
学生活动学生谈感受。
分析案例,谈谈你的看法。
双方意见不一:
认为父母有过错。
认为是孩子的错误。
学生运用已掌握的法律知识对案例进行点评:
他们违犯了什么法律?
他们犯罪的原因是
什么?
对他们应进行什么教育?
设计意图引导学生通过
案例分析,剖析
青少年犯罪的
原因,查找法律依据,知道家
庭、学校、社会环境对自我成长的重要性,懂得法律对公民行为的约束。
渗透提高自我
防范意识,宣传自护知识,传授自护技能。
11
《中华人民共和国预防未
第二单元健康地生活
第一主题走进健康
【教学目标】
1、了解基本的健康知识,认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。
【教学重难点】
重点:
认识到心理健康与身体健康同样重要。
难点:
感受健康是美丽的、幸福的,形成追求健康,热爱生命的情感和良好的个性品质。
【师生准备】
教师:
自然界的动物植物的生机与美好的图片,人类出生、健康成长的图片;健康调查表;身残志坚的榜样事例。
学生:
调查一小生命的成长过程和自己的健康状况;搜集身残志坚的榜样故事。
健康的生活最美丽教师活动一、导课
学生活动生:
想看。
设计意图出示大量展示
同学们,今天老师给学生仔细观察并思自然界的动植大家带了几幅图片,你们考。
物的生机与美
想不想看?
请你仔细观学生谈看完图后的好的图片,带给察,看完以后,还有问题感受,并说出印象学生强烈的生呢。
二、健康的生命理解
最深的那副图,说命意识感受。
明原因。
这些图片传达
12
这几幅图片大家已经看学生交流。
完了,你有什么感受?
三、呵护健康的生命1、健康是人类共同的追
给学生一种积
说说你健康的时候极的生命体验,和
也是学生内化
不健康的时候有什生命意识,产生么
关注、呵护生命的情感的良好求,是人们工作和学感觉?
习的保障。
因此,我们每一个人都应爱惜身体,追求健康。
2、健康是人人都向往的,对于大自然,对于自己的生命你是如何呵护的?
四、健康新标准健康的定义:
健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态。
五、总结
教师活动
一、健康调查情况二、身心健康最重要你的身心健康吗?
三、心理健康,塑造完美人生
1、在世界上,有些人身体是不健康的,但他们的教材。
这一环节是学生情感激发与升华的环节,调动起学生的心理体验与行动。
结合这一标准谈感受,与学生的主动建构结合起来,充分体现学生的主体地位。
学生活动
设计意图
学生谈自己在生从与小明的比活中不良的生活较中反思自己习惯。
生活中不良的
学生看自己是否习惯。
有和小明同样的针对问题,让学
做法。
生出主意,给学
学生谈谈想法。
生充分的自主
《健康小调查》13
心理却是十分健康的。
帮他出主意:
当有权利,出主意得他们用顽强的性格和
不
过程,也就是学
坚强的毅力,克服种种健康的表现出现生的探究过程。
困难,成就了他们美丽的人生。
2、你知道是谁吗?
时。
通过两位榜样
谁能想个办法帮的事例,引导学帮
生思考,是对学生意志品质的
3、学习桑兰姐姐的故事他。
和著
名伟人霍金教授。
学习榜样的故事。
培养和锻炼。
课前搜集资料,与
4、你收集了哪些资料,与小组内其他同学大家共享一下吧。
四、总结
交流。
牙疼不愿与人相处精神萎靡行为野蛮视力不良
2、《远离“诱惑”》
一、教学目标:
1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西,这些东西是需要抵制的。
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3.知道吸毒、加入邪教等是违法行为,要远离这些行为。
4.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
5.培养学生掌握认识和分辨事物的方法二、教学重难点:
1.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害,认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
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2.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
三、师生准备:
收集不良习惯的诱惑的资料。
第三单元交通连着你我他
第一课从马车到飞机
教学目标:
1.了解交通的发展状况。
2.感受交通在人的生活中的重要作用。
3.培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
4.培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。
教学重、难点:
1.了解古代交通工具,了解古代原始交通的有关知识、交通的发展。
2.让学生了解现代化的交通工具,现代人通过四通八达的公路网、铁路网、水路航线机空中航线,构成了现代交通运输体系。
教学准备:
1.搜集古代人的交通工具及文字资料。
2.搜集我国公路交通运输的发展。
3.搜集交通工具的变化给人们生活带来的影响。
活动过程:
第一课时
活动一:
古人出行靠什么 活动过程:
一、兴趣导入本课
现在如果从北京出发到广州,坐火车需要20多个小时,坐飞机只需要2个小时。
引出个人出行靠什么?
二、说说人们出行的交通工具是什么?
1、以小组为单位讨论:
现代人们出行运用的是什么交通工具?
2、根据个人的生活经验,说说个人出行靠的是什么?
3、总结比较,交通工具的变化给人们生活带来的影响。
三、展示“个人出行靠什么”的资料
1、安排学生同过去图书室、上网等不同的形式去查找“古人出行靠什么”的资料。
2、分类整理查找到的古代交通工具的资料,并进行分类整理,然后给图片资料配上文字介绍。
3、把个人搜集的典型资料整理在“粘贴板”上。
4、回报个人活动的成果,了解古代人出行的交通工具。
四、总结
五、布置作业:
第二课时 活动二:
现代化的交通工具
15
活动准备:
1、课件。
2、搜集资料。
活动过程:
一、创设情景,导入新课
1、播放动画《西游记》
2、师徒四人再次西行,这可是好事,我们有新版《西游记》看了,可现在他们吵起来了,猪八戒不相信孙悟空的话,我们怎么来劝劝他呢?
3、学生自发言。
4、教师总结:
二、小组交流
1、播放动画:
八戒半信半疑:
“真有你们说得那样神?
那汽车真的比我师傅的白龙马快?
现在人人不用学腾云驾雾也能上天?
这倒是好事,如果我们真的再去西游,做啥东西好?
”
2、师述:
看来猪八戒有点动心了,不过要想说服他,咱们还得下点功夫。
课前大家一艘搜集了许多现代化交通运输的资料,你最喜欢那种交通运输方式,想向师徒四人推荐,就请你加入到那个研究小组中。
3、小组内交流。
课件出示要求:
在小组里站时课前搜集的资料,联系当地交通状况,讨论交流:
这种交通运输方式的发展状况。
你为什么喜欢这种交通运输方式?
然后选取2-3份最有价值的资料向全班同学汇报。
三、全班交流,汇报展示 1、汽车研究小组汇报:
我国汽车业发展的状况,汽车运输的优点。
2、火车研究小组汇报:
介绍中国铁路的发展状况,介绍铁路运输的优点。
3、飞机研究小组汇报:
4、轮船研究小组汇报:
结合自己乘船旅游的经历介绍水路运输的优点。
四、课堂小结
1、播放动画:
唐僧:
“今日,我师徒四人可真是大开眼界,你们现代人可真是有福啊!
徒儿们,咱们明早便起程也体验一下现代化、高科技。
” 2、师述:
就连唐僧也羡慕我们这些现代人,听到这里,你有什么话说?
学生说:
1、现代交通运输工具的确给我们的生活带来了许多方便。
2、再过二十年,说不定又会有新的交通工具出现了。
3、我要努力学习,发明出更高级的交通工具来。
五、总结
是啊,我们的生活已经和现代交通运输工具紧紧地联系在一起。
只要我们从现在开始努力,一定会发明出更多新型的交通工具。
现代交通工具究竟给我们带来了那些好处,请同学们搜集材料,咱们下节课交流。
16
教学时间:
3课时 教学目标:
1、通过活动,引导学生了解,随着现代交通运输的发展,运输方式正在朝着多样化方向发展。
2、了解交通便利带来了人们生活的多样化。
3、学刊交通图,了解我国的交通运输网,关注交通运输发展的情况。
4、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。
教学准备:
1、教师准备《中国交通图》。
2、教师搜集主要城市的风景图片。
3、学生准备自己外出旅游的照片。
教学过程:
第一课时 一、情景导入
你去过哪些地方,和谁一起去的,好玩吗?
请给同学们介绍一下?
学生将为处旅游的照片展示给大家。
这么多好玩的地方,老师也想去,暑假就要带了,同学们准备到哪里旅游呢?
说一说你的打算?
今天我们学习第二课《天南地北任我行》。
二、模拟活动:
快了小导游
师:
今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行,开展一次我是快乐小导游活动。
作为一个小导游,有一个好朋友你必须征求它的帮助,它就是《中国交通图》,教师出示《中国交通图》。
怎样辨别地图上的方向呢?
你发现了什么?
活动一:
小导游培训
作为一个小导游,请你结合中国交通图说出玲玲为处旅游所要经过的城市。
1、北京的玲玲要乘坐火车代武汉的叔叔家玩,请你给他选择交通路线,有几种选择,请你说出他沿途经过的城市。
2、北京的玲玲要乘坐火车到武汉的叔叔家玩,于时间紧,同时考虑经济问题,希望能买到便宜一点
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