四年级作文教材下09.docx
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四年级作文教材下09
扬州个园
扬州的个园,是一座独具风格的名园。
它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。
当时园中遍植翠竹,又因竹叶形状很像一个“个”字,故名“个园”。
园中有春夏秋冬四季假山,以堆叠精巧而著名。
步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,好像“雨后春笋”破土而出,这是个园春景。
再往前,一座人工的假山出现了,它便是形态奇物的“春山”,和竹林相映成趣。
绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗,在浓荫环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在面前,这就是“夏山”。
过石桥,进石洞,只觉得藕荷香飘,苍翠生凉。
转过“鹤亭”,是座“一”字形长廊。
长廊尽头便是“秋山”。
秋山全用黄山石建成,造型不同一般,给人一种大胆泼辣的感觉。
在晴天黄昏时分看此山,秋山迎着夕照,山势巍峨,有红枫、石桥,“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。
步下秋山,过“透风漏月厅”,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。
一只只“雪狮”似顽皮的孩子,好像用残雪堆成的山脉,山顶“终年积雪”,墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。
1、给下列带点字注音。
参差()池畔()
傍门()山脉()
2、辨字组词。
名()建()植()朗()
明()健()值()郎()
傍()飘()夕()座()
螃()瓢()歹()坐()
3、联系短文用下列词语造句。
著名_________________________________
雨后春笋_______________________________
……好像……_____________________________
4、阅读短文回答下列问题。
(1)扬州个园名称的由来是什么?
____________________________________
(2)按作者游个园的顺序填空。
作者先步入个园大门,经过________,眼前豁然开朗,这就是“夏山”。
过_____,进_____,只觉得藕荷香飘,苍翠生凉。
转过_____,是座“一”字形长廊。
步下____。
过_____,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。
5、读一读,补充下列成语。
()花秋实()情画意()后春笋
()高气爽旭日()升晨鸡报()
【作文训练】
同学们平时在星期天或寒、暑假肯定逛过公园、寺庙、名山等不少名胜古迹。
在游览参观的过程中,肯定会被景区奇丽的风景所吸引。
把你所游览参观过的一处景观,按照游览的先后顺序写下来,注意要写出景物的特点。
题目自拟,不少于350字。
纸盒烧水
下午第三节课是我们喜爱的科技课。
上课铃声一响,教室里鸦雀无声,同学们企盼着老师又一次带给我们一份惊奇。
一会儿,邓老师提着工具箱,面带微笑地走到讲台前,对同学们说:
“今天我们来学习做‘纸盒烧水’这个实验。
”老师一说完,我心里就开始犯嘀咕了:
“纸盒能烧水吗?
我们大家都是用铝壶烧水的啊!
用纸盒烧水,纸盒一下子就会烧着的。
”同学们的心情想必也和我一样,大家低声地议论开了。
这时,老师仿佛猜透了我们的心思,说:
“现在我来示范一下。
”大家都伸长了脖子,睁大了眼睛,盯着老师的每一个动作。
只见老师拿出一个盛满水的纸盒,放在石棉上,点燃酒精灯,酒精灯发出蓝色的火苗,火苗舔着石棉网。
几秒钟,只见纸盒里冒出一丝水蒸气,袅袅上升。
不一会儿,白烟越来越多。
又过了一会儿,水里冒起了小泡泡。
“啊,成功了,水开了!
”教室里一下子像炸开了锅似的,呜呼声、鼓掌声、议论声响成了一片。
老师说:
“现在大家按我刚才的方法去试验一下,做成功后,看谁能最先知道其中的原理。
”同学们一窝蜂似的抢着要做。
我和组里的同学按老师讲的方法去做,结果和老师做的一样,但就是讲不出其中的奥秒。
老师笑着对我们说:
“我来告诉你们其中的原理吧!
石棉网把热传给纸盒时,纸盒中的水把热吸收了,而纸盒要到130℃时才会燃烧,水却只要到100℃就会开。
所以当水开时纸盒还不会燃烧。
”这时,同学们才恍然大悟,惊讶地纷纷议论起来。
多么奇妙的物理原理啊!
物理学真是一门高深神奇的学科。
我要快快成长,长大了就可以学到更多的物理知识。
啊,这充满神奇而又趣味的科技世界!
1、为下面的字加韵母,将韵母相同的字挑出来。
透t惊j盯d
烧sh讲j待d
韵母相同的字有:
2、对号入座。
恍然大悟鸦雀无声袅袅上升
(1)形容非常字表。
(2)形容烟气缭绕上升。
(3)一下子完全明白了。
3、在词语中找出与像不同的词语写在括号里。
()
①好似②如同③如果④仿佛⑤犹如
4、文章的叙述是先写示范;接着实验,最后提示。
5、在完整的句子后面打“√”,不完整的请补充完整。
(1)我们喜爱的科技课。
()
(2)刘老师提着工具箱。
()
(3)我和组里的同学按老师。
()
(4)多么奇妙的物理原理啊!
()
6、请你写一写纸盒烧水的原理。
小兔子找朋友
在一个美丽的森林里,有一片绿茵茵的草地。
小动物们在草地上快活地嬉戏、玩耍。
只有小兔子贝贝孤零零,没有朋友,这使他很烦恼。
于是,他决定出门去找朋友。
走着,走着,一只乌鸦看见了它。
乌鸦关心地问:
“贝贝,你去干什么?
”小兔说道:
“找朋友去!
”乌鸦高兴地问:
“贝贝,我能和你做朋友吗?
”“谁要和你这种‘黑炭’做朋友。
”小兔边说边捡起一块小石头向小乌鸦砸去。
乌鸦扑了扑翅膀,慌忙向空中飞去。
小兔傲慢地昂着头、背着手向前走。
一头小花牛迎面走来,它看见贝贝,关切地问:
“贝贝,你干什么去呀?
”小兔不耐烦地说:
“我干什么要你管吗?
丑八怪!
”说完,他理也不理小花牛,趾高气扬地向前走去。
突然,一个细小的声音传进了小兔贝贝的耳朵里:
“贝贝,你去干什么事呀?
”小兔往地上一看,原来是一只小乌龟。
小兔顿时哈哈大笑。
他一边笑,一边说:
“我去找朋友。
不过,我是不会和你这个‘缩头乌龟’做朋友的!
”乌龟气愤地说:
“谁要和你这尾巴长不了的家伙交朋友!
”兔子一听乌龟骂他是尾巴长不了的家伙,气得满脸通红,重重地踢了小乌龟一脚,把小乌龟弄得四脚朝天。
乌龟连声喊救命,小兔却一蹦一跳走了。
一天下来,小兔没有找到朋友。
他不由得流下了伤心的眼泪。
小朋友们,你知道小兔为什么找不到朋友吗?
1、写出下列词的近义词。
美丽()孤零()傲慢()伤心()
2、结合文章解释下面词语在句中的意思。
烦恼:
________________________________________________
傲慢:
________________________________________________
趾高气扬:
____________________________________________
3、修改病句。
(方法提示:
三个病句的病因都不一样)
(1)小动物们在草地上活泼地嬉戏,玩耍。
____________________________________________________________________
(2)他不由得流下了伤心的眼睛。
_____________________________________________________________________
(3)小兔傲慢着头,背着手向前走。
______________________________________________________________________
4、阅读短文,说说小兔为什么没找到朋友?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、在我们的学习中经常接触许多关于动物的成语,如文章中的“缩头乌龟”是一个指乌龟的成语,你知道关于其它动物的成语吗?
请试写下来。
例:
狐假虎威________________________________________
【作文训练】
仔细观察画面,通过材料提示,结合画面内容,展开想象,写一个完整的故事。
要通过故事说明一个深刻的道理。
题目自拟,不少于300字。
材料提示:
小猴见小白兔在写作文,小猴也想学写作文,可又学得小熊吹喇叭很好玩,于是他改学吹喇叭,但又觉得小鹿跑步挺有意思。
结果,小白兔成了作家,小熊成了音乐家,小鹿成了运动健将,小猴呢?
写作提纲提示:
1、小猴想学一样本领。
2、小猴跟小白兔学写作文,觉得太麻烦。
3、小猴跟小熊学吹喇叭,觉得太难。
4、小猴跟小鹿练跑步,觉得太苦。
两只可爱的小鹦鹉
我最喜欢我们班养的那两只小虎皮鹦鹉。
它们的头是椭圆形,头顶上的羽毛有许多螺纹状的彩条。
那只黄鹦鹉头上的螺纹是深黄色的,较细,我们叫它“大黄”,而那只蓝色的头上螺纹是黑色的,较粗,我们叫它“小蓝”。
虎皮鹦鹉的嘴同别的鸟不大一样,是向下勾的蓝鹦鹉的嘴边还各有一块黑色的斑点,像里长出两颗小痣。
“大黄”浑身一片淡黄,像是披了件大黄袍似的。
每当它张开翅膀时,就会露出浅绿色的带花条的衬衣。
“小蓝”更漂亮,穿了件蓝黑相间的花条花衣,总是喜欢在人前跳来跳去,像是让人们欣赏它的漂亮外衣。
虎皮鹦鹉是好动的,一刻也不闲着。
它们总爱修饰打扮自己,时常张开翅膀把头埋进去梳理羽毛,有时还一根根地从里向外梳着。
打扮完,就喜欢不停地飞呀,跳呀,叽叽喳喳地叫个不停。
“大黄”可调皮了,老是欺负“小蓝”,常常把它从木制的巢房里赶出来,然后又在铁笼子里追个不停。
有时“大黄”又亲亲热热地帮“小蓝”梳理羽毛。
每当它们追逐嬉戏累了的时候,便在铁丝做成的小秋千上歇脚。
时间一天天过去了,两只小鹦鹉渐渐地长大了。
“大黄”却更加调皮了,有时笼门没有关紧,它就钻出来在饲养室里乱飞,但总是不出饲养室。
有时还停在笼子上不住地叫“小蓝”,“小蓝”可乖了,总是不出笼子,“大黄”也只好又钻进了笼子里。
每当看到这情景,我们都特别高兴,就更加喜欢它们了。
老师点评:
《两只可爱的小鹦鹉》一文可看出小作者的观察力。
一是对两只小鹦鹉的外形观察,按“头——嘴——身上”的步骤来描绘,并将两者加以比较。
二是对两只小鹦鹉打打闹闹的情景进行观察。
生动的语言透露出作者对鹦鹉的喜爱之情。
1、根据文章描述填写鹦鹉外形特点。
()形的头头顶羽毛有()状的彩条
嘴边各有一块()的斑点
2、照例子写词语。
(1)跳来跳去,,,
(2)亲亲热热,,,
3、造句。
(1)追逐嬉戏:
(2)欣赏:
(3)有时……有时……有时……:
4、写出小作者对鹦鹉外形观察的顺序。
()——()——()
5、小作者从哪些方面对鹦鹉进行了描述,各有何特点?
(1)
(2)
(3)
6、对两只鹦鹉的特点作者采用什么方法来写的,表达了他的什么感情?
7、从文中各找出一句下列修辞句?
(1)比喻:
(2)拟人:
8、语法练习。
采用总——分——总的结构方式,写一种小动物的外形。
黄山探美之旅
大家好,我是“探美旅行社”的导游小文。
今天,我们大家一起在黄山开始我们的“探美之旅”。
黄山自古以来就是旅游胜地,明代大旅行家徐霞客游览黄山之后,对黄山推崇备至,说:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
”黄山又以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
黄山松是黄山景区的一绝,最为人称道的是崖松和山顶松。
看,在玉屏左侧,悬崖峭壁边上长着一棵松树,你们说,这是什么松呢?
对了,这就是有八百年树龄的迎客松。
它一侧的技桠伸出,好像黄山人伸出臂膀欢迎远道而来的客人,它是那样的雍容大度,姿态优美,是黄山的标志性景观。
游客们,再放眼看看其他的松树,许多是在悬崖峭壁上纵横堆叠,形成各种绝妙的组合。
且不说那展翅飞的凤凰松,玉麒腾跃的麒麟松;也不说那轻歌低吟的竖琴松,缠绵亲昵的连理松。
单是那漫山遍野普普通通的无名松,就足以把黄山装点得妙不可言,难怪古人说:
“黄山之美始于松。
”
快看,那些千奇百怪的石头就环绕在我们的身边,有的像报晓的雄鸡,有的像步履蹒跚的老人,还有的龟鱼对望……山峰也千姿百态:
笔架峰、飞来峰、仙人指路……数不胜数,最具特点的还数海拔在1864米之上的黄山第一高峰莲花峰,相传当年观音菩萨奉天帝之命巡视来到黄山,将自己乘坐的莲花宝座点化成黄山一座雄奇秀丽的山峰。
哈哈,莲花峰的严厉神奇吧。
看着这茫茫的云海,大家知道它是怎样形成的吗?
原来啊,云海的形成,是因为黄山山高谷低,林木繁茂,日照时间短,水分不易蒸发,因而湿度大,水气多。
雨后常见缕缕轻雾,自山谷升起,全年平均有雾天250日左右,真可谓云雾之乡。
游客们,今天的“探美之旅”即将结束了,大家一定腰酸背痛腿抽筋了吧,可以享受一下我们黄山的最后一绝——山脚下的温泉。
温泉的水温常年保持在42℃,属于高温碳酸盐型,既可饮用,又可沐浴。
游完黄山后,洗个温泉浴该是多大的享受啊。
好,朋友们,黄山迎客松天天欢迎您,再见!
1、结合全文填词语
推()备()为()标()雍()大()
漫()遍()展()欲()妙()可()
步()躇()数()胜()
2、为下列词语连线
(1)绝妙的山峰
(2)远道而来的老人
千奇百怪的组合步履蹒跚云海
雄奇秀丽的石头茫茫的客人
3、黄山“四绝”分别指什么?
作者详写了什么?
略写了什么?
4、作者怎样各有侧重的描述了黄山“四绝”?
5、填空
(1)黄山的标志性景观是有()年树龄的()松。
(2)徐霞客是()代()家。
6、小作者引用了哪些名句来赞美黄山和黄山松?
7、从文中各找出一句比喻句和排比句,分别用符号“”和“[]”标出
8、说出黄山云海的形成原因。
9、概括定词的要点。
樱桃情
在乡下外婆家,我无忧无虑地度过了童年。
就在那段难忘的日子里,我与樱桃树结下了不解之缘。
岁月随风飘逝,然而那树、那人依然令我每每醉心回首。
外婆家门前有三棵樱桃树,树干比碗口小一点,一身粗皮很难看。
每当春天来临的时候,光秃秃的枝条上便长出一丝芽苞来。
不几天,那些芽苞便绽开一部分,长成了嫩嫩的叶子!
仿佛是一夜之间,剩下的那部分芽苞便变成白色的小花点缀在枝头。
这时候,我那被关闭了一冬的心便开始蠢动继而雀跃起来。
我开始围着那樱桃树转呀转,外婆则总是将一只脚放在门槛上,倚着门框慈爱地望着我。
有一天,我在树下发现了一片花瓣,我知道,要开始结樱桃了。
于是我开始抱着树干狠命地摇,看着那花瓣飘荡下来,我更得意忘形了。
那时候只是出于一种想吃樱桃的急切心情,现在想起来,那满天飞花乱坠的情景实在美丽。
外婆可不依我,一发现摇树,就捡一根棍子开始追我,她总是颠着一双小脚,当然是跑不过我的。
也有不注意被她抓住的时候,她凶神恶煞地扬起手,却总是轻轻地将手放在我的头上,轻轻地说:
“你不想吃樱桃啦?
”我总是满不在乎地说:
“咋不想呢?
我把花摇落了就会快点结呀!
”外婆无可奈何,摇摇头,笑了。
从樱桃只有一丁点儿大到樱桃成熟,我每天都要去摘几颗。
开始,外婆总是不许,我只得偷偷地摘。
渐渐的。
外婆也就不管了,随便我怎样想方设法地摘樱桃。
外婆还是倚着门,放一只脚在门槛上,微笑着望着我。
阳春三月,樱桃真正成熟的时候到了,可是,那剩下来的红透的樱桃尽管随着枝条在风中摇曳,我却只能望而兴叹了。
这时候,外婆一边搬来椅子,一边唠叨:
“这回好啰,剩下的全归我啰!
”然后将椅子放在树下,颤巍巍地爬上椅子,踮着脚,将身子伏在树干上,费劲地将有樱桃的枝条拉近,将樱桃小心翼翼地摘下放在面前的口袋里。
当外婆从椅子上下来后,又将樱桃全部归我。
偶尔,她也会摘下一颗轻轻地放在嘴里,眯着眼一吮一吮的,似乎在细细品味……
时光一去不复返。
每当我想起童年,就想起那株樱桃树,想起外婆……
1写出下列词语的近义词和反义词。
(近义词)(近义词)
难看随便
(反义词)(反义词)
(近义词)(近义词)
费劲复返
(反义词)(反义词)
2、用“”画出文中前后照应的句子。
3、文中省略号的作用是()
A思维的延续B声音的延续C省略后面的内容
4“岁月随风飘逝,然而那树、那人依然令我每每醉心回首。
”这句话,体现了作者怎样的心情?
5、为什么“我”对红透的樱桃,却只能望而兴叹了呢?
这句话在文中的作用是什么?
6、回答问题。
(1)这是篇借物抒情的文章,它是按什么顺序来写的?
文章的结构形式是什么?
(2)那满天飞花乱坠的情景是什么样的?
想像着描述一下。
(3)“……剩下的全归我啰!
”但是,当外婆采摘完后,怎么又将樱桃全归“我”?
(4)从哪些地方可以看出外婆是非常疼爱“我”的?
用{}标出至少四处,并用简洁的语句表述。
给我教益的一件事
我还记得上小学的时候,班上有位残疾小姑娘,她的右腿因为小儿麻痹症而变成畸形了,每走一步就像要在地上点上一个逗号。
于是乎,班里几个调皮的男生给她起了一个绰号:
“小逗号”。
也许是形象的引申,这绰号很快就叫响了。
我们女生也在她背后指指点点。
因为她的性格孤僻,很少有人接近她,她在班上从不多讲一句话。
然而有一件事,却促进了我们对她的了解,她是那么可爱而又可敬。
那时,由于功课紧,我们都自觉地来上晚自习。
她也来了,而且每晚到得最早。
有一次晚自习回家的路上,我们像往常一样,一路上玩耍嬉闹。
突然,有一个同学跌倒了,膝盖被玻璃片划了一寸多长的大口子,在不断地流着血,我们都吓傻了,不知怎么才好。
她点着“逗号”走了过来,看到那位同学痛得被扭曲了的脸,她皱起眉头,说:
“快,大家帮个忙,把她扶到我家去。
”我们机械地做着动作,随着她一瘸一拐的身影急急地走着。
她的家离得不远,不一会就到了。
她把那位同学扶到椅子上,打了一盆水,洗去血迹和进入伤口的流沙。
她是那么专心致志、小心翼翼地洗着,还不时地抬起头问:
“你痛吗?
”洗完了伤口,她又找来镊子、纱布、药、药棉。
她熟练地包扎着伤口。
我们简直不能相信,眼前的这个人是她——“小逗号。
”
一切拾掇停当以后,我们高兴地攀谈起来。
这才知道她的父母都在外地工作,她和姥姥住在一起。
她告诉了我们她的身世及她的不幸。
她是那么健谈,只是由于我们冷落了她,瞧不起她这个残疾人,她才在班里那么少言寡语,没有朋友。
这件事发生以后,我们不再像以前那样奚落她了,开始亲近她,尊敬她,成了她的知心朋友。
这件事使我受到很大的教益:
当别人处在困难之时,我们应伸出援助之手。
因为友谊、帮助和理解,能消除人与人之间的隔膜。
1、给下列带点的字注音,并解释词语意思。
麻痹()_____________________________________________
畸形()___________________________________________
绰号()____________________________________________
拾掇()_____________________________________________
奚落()_____________________________________________
2、写出下列词语的近义词。
孤僻——专心致志——拾掇——
冷落——奚落——隔膜——
3、照例子写词语。
指指点点:
小心翼翼:
4、选择题。
(1)“我们简直不能相信,眼前的这个人是她——‘小逗号’”。
这句话中破折号的用法与下面哪句的破折号相同。
()
A父亲也有母亲般的爱——我是怎么才发现的呢?
B从乌鲁木齐乘火车,去“丝绸之路”上艺术宝库——敦煌莫高窟参观。
C生活——不是没趣,是太没趣了。
D预备——开始!
(2)“她点着‘逗号’走了过来……”选出与这句话中“逗号”的引号用法相同的一项。
()
A我们简直不能相信,眼前的这个人是她——“小逗号”。
B妈妈,我又拿了一个“冠军”。
C我表演的是“一五一十”这个成语。
D我把“五月牡丹”放在桌子上。
4、此文写了一件什么事?
运用了什么叙述顺序?
文中的中心句是什么?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
音乐隧道
暑假,我被邀请参加地球村组织的太空夏令营活动。
我带上了心爱的小提琴,我要拉给夏令营的小朋友听,让地球的音乐在太空中回响。
()能和太空人交朋友,()该多好呀。
我和小伙伴们登上宇宙飞船,在蔚蓝的太空中遨游,路过了美丽的月亮,那里有我们地球村最大的保育院;参观了金星,这里是地球村最大的矿场,人们就是从这里把金属源源不断地送往地球的。
我们还参观了地球村最大的能源基地——火星,和最大的水库——水星。
最后我们到了土星,这里是地球村最大的农场,农场牛羊成群,绿树成荫,瓜果飘香,还有辽阔的草原,碧绿的庄稼。
参加夏令营的小朋友在这里点起了篝火,烤着牛肉,吃着香甜的水果,唱着欢乐的歌曲。
在小朋友再三邀请下,我拉起了小提琴,先拉了一首麦亚•班克的《挪威的舞蹈》,小朋友随着乐曲跳起了欢乐的舞蹈。
接着又拉了一首贝多芬的《土耳其进行曲》,大家伴着雄壮有力的节拍,热烈地鼓掌。
这时从遥远的太空飘来了一个巨大的圆盘,忽然停在了我们的头顶上。
从飞碟里走下来几个小太空人,睁着大大的眼睛,看着我手中的小提琴,原来他们是听到了我的琴声,才到这里来的——他们听得懂地球上的音乐!
于是我又拉了一首内蒙古民歌《小黑马变奏曲》,与太空人对话。
这时一个小太空人走出来,发出“多密密”的声音。
小朋友们都叫这个小太空人“多密密”。
夏令营结束时,我和“多密密”已成了好朋友。
我拉了一首德沃夏克的《念故乡》,邀请他来地球村做客。
我带着他游览了长城、故宫、艾菲尔铁塔和金字塔……每天我们都是用音乐对话。
后来每当我拉出美妙的音乐时,“多密密”都会来到地球村——大家一定会很奇怪怎么来得这么快?
因为那时候地球村和他们星球建了一条音乐遂道,()互相听得懂的音乐一响起,()可以迅速地来往,不必乘坐太空船了。
1、下列汉字声母相同的一组是()
A带蹈盘懂B让如人肉
C地贝碧必D活和火随
2、句中加点的词感情色彩不相同的一项是()
(1)如果能和太空人交朋友,那该多好呀。
(2)大家伴着雄壮有力的节拍,热烈地鼓掌。
(3)鸟儿在林间高兴地唱着歌,呼朋引伴地卖弄自己的歌喉。
3、文中画括号的地方,关联词正确的一项是()
A可是……如果……但……却……B可是……如果虽然……但是……
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