五年级语文下册一新.docx

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五年级语文下册一新

五年级语文下册一、二单元导学案

1、草原

                          南街小学五年级  编写人：

薛娜审核人：

董剑虹            

                        第一课时

学习目标

1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。

2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。

学法提示

课前充分预习课文。

知识链接

老舍先生（1899-1966）老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。

老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品。

学习过程

一、基础达标

1、自由读课文，画出生字、新词。

2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

（由小组长组织组内成员解决个人疑难。

如：

勾勒的意思。

）

二、设问导读

借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

（指出哪些是容易写错，容易读错的字或词）

1、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。

2、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。

3、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。

4、学生点评，老师适时、及时点拨。

三、巩固练习

1、在括号里填上合适的词语。

无边的（     ）    迂回的（   ）     静寂的（   ） 

（     ）的空气    （     ）绿毯     （    ）的歌声

2、这篇文章按照           顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原       美

                                         第二课时

学习目标

1、            感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。

2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。

学法提示

学生充分熟读课文

知识链接

这篇散文选自老舍先生的《内蒙风光》。

字里行间浸润着浓郁的草原风情

教学过程

一、复述回顾

请同学们，快速浏览课文，说说课文主要写了什么。

适时板书：

景色优美   情谊深厚

二、设问导读

  通过读1、2自然段：

走进草原，欣赏风光美。

  1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：

空气（           ）、天空（            ）、草原（            ）。

2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

3、小组展示对草原的总体印象，以及最喜欢的句子。

4、作者是怎样把景物写得这么美的？

你能找出句子好好体会吗？

这些句子写得这么美，你能多读几遍，并把它们背诵下来吗？

5、默读2——5自然段：

       走近蒙古族，体验人情美。

（批注自己的感受）

三、巩固练习                   

1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。

如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：

“                 。

如果你是汉族兄弟，你想说：

“                             。

拓展延伸

如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？

列个简要提纲。

四、小结反思

     学生总结本节课的学习收获

2、丝绸之路

                        南街小学五年级  编写人：

薛娜审核人：

董剑虹

 学习目标：

1、认识9个生字。

读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。

2、有感情地朗读课文。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

3、在了解课文主要内容的基础上，体会文章的叙述顺序和表达特点。

4、激发起自己了解西部历史的兴趣，能与同学交流有关丝绸之路的故事。

学法提示：

    搜集有关丝绸之路的故事

知识链接：

丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。

中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。

从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。

安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。

丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。

基础达标：

通过预习，我能完成以下问题，我能行。

1、我能熟读课文，完成以下练习。

（1）形近字组词

匕（        ）戎（        ）贸（        ）凹（        ）

比（        ）戒（        ）货（        ）凸（        ）

（2）我能通过（           ）等方法理解下列词语，并能积累下来。

栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美仑美奂、遐想等词语

设问导读：

  1、反复读课文，说说“丝绸之路”给你怎样的印象？

你是从文中哪些地方感受到的？

（边读边在课文的相关句段做好批注）

  2、认真读课文的开通与结尾，谈谈体会，看看首尾有什么联系？

巩固练习

   学习课文  段，回答下面的问题：

   从这段文字来看，古代中国在很多方面处于世界先进水平，因为中国输出的是（    ），而西域各国输出的是（     ）

拓展延伸

   读读“张骞出使西域”，“班超投笔从戎”和“玄奘西天取经”的故事。

小结反思

   学生总结交流本节课学习收获。

3、白杨

南街小学  五年级  编写人：

王文菊   审核人：

董剑虹

第一课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，完成课后思考题。

2、自主完成练习册“开心练习”第一课时。

学法提示

自主学习、合作探究、讨论交流。

基础达标

1、通过预习，我会写下列汉字。

   fu          shao          xi         jiang       xian

（   ）摸   介（   ）    清（    ）   新（   ）   （    ）入 

2、读句子，我会用一个词语概括句中划线部分。

（1）狂风卷着沙土袭来时，天和地都是黄色，好像是一个整体。

（     ）

（2）戈壁滩上一行白杨树高高耸立，清秀挺拔，非常引人注目。

（     ）

设问导读

1、通过感情读文，你会背诵爸爸介绍白杨的那段话吗？

2、通过默读课文，你从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

巩固练习

选词填空我最棒！

              争辩    分辨     分辩

（1）我竭力进行（   ），终于搞清楚事情的真相。

（2）雨水模糊了我的视线，我（   ）不出刚才过去的，是不是我的朋友。

（3）他们爱说什么就说什么，我不想（   ）。

第二课时

学习目标

1、深入理解课文内容，体会含义深刻的句子，领悟课文在表达上有什么特点。

2、自主完成“开心练习”第二课时。

学法提示

自主学习、合作探究、讨论交流。

复述回顾

想一想，作者以白杨为线索写了一件什么事，说说车窗外的白杨、父亲眼中的白杨、父亲心中的白杨分别是怎样的。

设问导读

1、文中有一些含义深刻的句子，如：

“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。

2、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

巩固练习

1、根据课文内容，我会填空。

（1）这篇课文表面上写的是白杨，实际上写的是（               ），作者借白杨来表达（      ）的心愿，这种写法叫做（         ）。

（2）白杨的外形具有（       ）的特点，而它的内在品性却具有（    ）（     ）（     ）的特点。

（3）文章结尾“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”的意思是（                        ）。

2、读语段，完成练习。

爸爸的微笑消失了，脸色变得（   ）起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树（   ）就这么直。

（   ）需要它，它就在（   ）很快地（       ），长出（      ）。

（   ）遇到干旱（    ）洪水，它（  ）那么直，那么（   ），不（   ），也不（   ）。

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

（1）请按课文内容在文中填空。

（2）用——画出文中的一个反问句，并改为陈述句。

（3）爸爸在表白着自己怎样的心？

拓展延伸

    爸爸搂着孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1、爸爸在沉思什么？

2、爸爸的微笑充满着希望，这希望是：

（               ）

3、“高大的白杨树”象征（                     ），“几棵小树”象征（         ），“迎着风沙成长起来”象征（                    ）。

小结反思

    4、把铁路修道拉萨去

南街小学  五年级  编写人：

王文菊   审核人：

董剑虹  

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，完成课前“阅读提示”中的有关问题。

2、自主完成练习册“开心练习”。

学法提示

自主学习、合作探究、讨论交流。

基础达标

1、我会给下面字组词，然后分别找个形近字，再组词。

   娆（   ）    （   ）   峨（   ）    （   ）

   扯（   ）    （   ）   狰（   ）    （   ）

   媒（   ）    （   ）

2、我能根据句子意思写出相关的词语。

（1）用一杯水去救一车着了火的柴。

比喻无济于事。

（     ）

（2）顾不得睡觉，忘记了吃饭。

形容非常专心努力。

（     ）

（3）面目凶恶的样子。

（     ）

（4）形容山或建筑物高大雄伟。

（     ）

设问导读

    通过默读课文，我能说一说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建铁路的过程中遇到了那些困难，是怎样克服的。

巩固练习

我能根据课文内容，回答下列问题。

（1）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！

    这句话运用了（        ）的修辞手法，说明（                        ）。

（2）把铁路修道拉萨去！

    这句话在文中出现了几次？

起到了怎样的作用？

拓展延伸

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!

1、给带点字注上正确音节。

（   ）        （   ）

   混  凝土       隧 道

二、文中指出风火山隧道施工时遇到了（                ）的难题，温度太低，（                 ）；给隧道增温，（                               ）。

三、解决这些问题则反映了西部建设者们（                              ）。

小结反思