小班小吃店教案.docx
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小班小吃店教案.docx
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小班小吃店教案
小班小吃店教案
【篇一:
小班语言《美味的小吃》自评反思1】
小班语言《美味的小吃》自评教案
一、活动目标
1、学习用简单句完整、连贯地表述事物的主要特征。
2、通过念儿歌,引导幼儿了解江西各地的小吃,并说出自己知道的小吃名称。
3、愿意在集体面前讲述。
二、活动准备1、挂图。
2、江西小吃图片若干。
3、幼儿用书、磁带(cd)。
三、活动过程
1、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。
(1)出示挂图,请幼儿观察画面,说说图上有什么。
教师:
这幅图上有什么呀?
(2)幼儿提取生活经验,自由讲述。
教师:
你们吃过哪些好吃的东西呢?
鼓励幼儿大胆讲述、并能注意倾听同伴的讲述。
(3)激发幼儿倾听、讲述的兴趣。
教师:
有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃,让我们一起来听一听,都有哪些美味的小吃。
2、通过儿歌了解江西小吃,并说出儿歌中小吃的名称。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容,教师进行总结。
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百树教育集团
(2)教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。
3、引导幼儿围绕话题,拓展讲述内容。
(1)请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃,味道怎么样。
(2)请幼儿说说自己还知道江西有哪些特色小吃。
鼓励幼儿用简单句完整、连贯地进行表述。
反思:
本次活动,主要锻炼幼儿对事物特征连贯、完整的表达,重点讲述的内容是家乡的各种小吃。
活动以各种小吃的图片和儿歌为砖瓦,引起幼儿的兴趣,一步一步引导幼儿开口,激发他们说、愿意说、想说、爱说的意愿。
活动最后,教师可以请幼儿用自己熟悉的小吃名称对儿歌进行仿编,将自己的经验进行运用,同时提升和丰富其他方面的经验。
2013年11月23日吴丹
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百树教育集团
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百树教育集团
【篇二:
角色游戏:
风味小吃店】
角色游戏:
风味小吃店娃娃家公共汽车
预设总目标:
1、鼓励幼儿积极参风味小吃店的角色游戏活动,在游戏中情绪愉快。
2、了解在风味小吃店购物的过程,先选东西后付钱吃东西。
3、丰富幼儿对各种小吃的认识,学习人和人之间的友好交往,懂得使用礼
貌用语(如您好、谢谢、欢迎光临、欢迎下次再来等)。
4、在扮演角色时学习用协商的方法分配角色,初步学习分工合作,明白自
己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
5、初步学习以一一对应(图片和实物)的方式将商品归类、存放、排列合
理布局游戏场地,培养幼儿自觉按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
6、在教师指导下,学会大胆、有创造性地运用替代物和游戏材料,发展创
造力、想象力。
7、学会有目的地观察,学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语、游戏材
料的归类摆放等情况)。
8、游戏后能积极参和游戏材料的收拾和整理。
第一阶段
周别:
第七周时间:
2011.10.12星期三
执教师:
林欣雨
游戏活动目标:
1、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣,愿意参和活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。
2、初步了解风味小吃店里的工作人员(服务员、收银员、老板、厨师等)。
3、了解在风味小吃店消费的过程,先选东西后付钱再进行品尝。
游戏活动准备:
1、物质准备:
小吃店:
鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)、钱(扑克牌)等娃娃家:
娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。
公共汽车:
汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等
百宝箱一个(内装各种废旧物品)
2、知识经验准备:
让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。
游戏活动过程:
一、师幼共同讨论确定主题风味小吃店活动内容
1、教师出示布娃娃和幼儿谈话
2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点,夜宵等)
3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店
师:
不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.那我们要开家什么风味小吃店呢?
不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店.
二、师幼共同讨论确定超市的物品(活动材料)及设施
1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造,有放食品的货架,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。
2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。
师:
那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?
3、根据孩子的经验,教师启发幼儿拓展经验的进行讲述
师:
风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?
三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责
1、引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:
服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿
2、服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要吃些什么吗?
3、收银员--要有礼貌,要给人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来.
4、顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱.
四、引导风味小吃店和其它游戏间的相互联系
师:
小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊?
五、师交代游戏规则
1.顾客吃东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌
2.各角色要坚守岗位,不能乱跑
3、.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾
六、幼儿游戏师巡回指导
1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。
2、鼓励个别幼儿积极参加游戏,大胆地加入同伴的游戏中。
3、师扮演服务员和幼儿游戏,了解幼儿游戏的情况,并促进幼儿情节的发展。
七、结束评价:
重点请幼儿谈谈游戏体验
教师;你快乐吗?
今天你扮演什么?
你做了什么?
你遇到什么困难,需要什么帮助?
幼儿游戏情况反馈:
我以“风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意,幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验,在组织谈话时,幼儿都能积极争先恐后讲述,和大家一起分享自己的购买经验。
多数幼儿已经能将自己日常生活中观察到的事物融入到游戏当中,并会在游戏中使用“请”“谢谢”“欢迎光临”等礼貌用语。
但由于材料准备的不够充分,所以游戏的过程中,秩序不够好,会出现一部分孩子无所事事的情况,所以在下阶段,名为将投放更丰富的材料供孩子进行游戏。
第二阶段
周别:
第八周时间:
2011.10.19星期三执教师:
林欣雨
游戏活动目标:
1、在教师的引导下能够按意愿选择角色(服务员、收银员、经理、老板、保安等)进行扮演。
2、在游戏中懂得使用礼貌用语(如您好、谢谢、欢迎光临、欢迎下次再来等)大胆的进行交往。
3、初步能有序地收拾玩具及学会轻拿轻放。
游戏活动准备:
小吃店:
鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)、钱(扑克牌)等娃娃家:
娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。
公共汽车:
汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等
百宝箱一个(内装各种废旧物品)
2、知识经验准备:
让家长带幼儿参观超市,观察超市里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的
游戏过程组织及指导:
一、回忆上次游戏情况,探讨本次游戏的玩法。
1、师生共同创设商品专柜,商品分类卡,并将商品归类整齐摆放;
2、师生共同商讨游戏规则;
1)顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌。
2)每个幼儿一次只能买一样东西,每样物品价格都为一元,纸币每张为一元
3)各角色要坚守岗位,不能乱跑。
4)爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾。
二、幼儿游戏,师巡回指导。
1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。
2、鼓励个别幼儿积极参加游戏,大胆地加入同伴的游戏中。
3、教师根据游戏的需要,以不同角色身份关注幼儿游戏情节的发展,随时了解幼儿游戏的情况并及时加以指导,以促进幼儿情节的发展。
1)观察幼儿所扮演的角色言行是否恰当(如是否使用礼貌用语进行交往)。
2)重点观察幼儿关于角色、玩具方面的争端,纠正幼儿不良的行为(如不随处乱跑要监守岗位,履行角色职责,注意环境卫生等。
)
3)师以角色身份引导幼儿进行各主题之间的联系和交往,如娃娃家的爸爸到小吃店吃完早餐,再去超市上班等。
三、结束小评
1、评价游戏情况:
根据幼儿游戏的情况、同伴的交往情况、爱护玩具材料的情况进行评价,表扬在游戏中有突出表现的幼儿,并且提出下次游戏的要求。
2、结束游戏
1)收拾玩具材料,整理场地。
2)分享活动重点,引导幼儿讨论解决争端的方法。
幼儿游戏情况反馈;
经过上次的游戏,幼儿在游戏中都能较好的使用礼貌用语“谢谢”“请你````”“欢迎下次光临”,一部分能力强的幼儿能大胆自信的扮演服务员、收银员。
还有调皮好动的一些孩子扮演的服务员在大声的叫卖,十分的有趣。
游戏中幼儿基本能遵守规则,有小部分的幼儿还是无法了解自己所扮演的角色的职责所在,所以在下阶段活动中进一步加强幼儿对角色的理解。
第三阶段
周别:
第九周时间:
2011.10.26星期三执教师:
林欣雨
游戏活动目标:
【篇三:
自主游戏教案】
自主游戏
陈海燕中3班
游戏内容:
开心点心店开心小超市开心舞台开心建筑师理发店
游戏目标:
1、初步懂得服务行业工作人员的职责,体验各类游戏。
2、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技能,帮助他们建立良好的伙伴关系
3、养成幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
游戏准备:
开心点心店:
各种小吃图片橡皮泥面条等
开心小超市:
各种饮料饼干等
开心舞台:
各种装饰物
开心建筑师:
各种建构玩具
活动过程:
一、导入
1、简单讲述上次游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,和小医院的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择进行游戏,教师给予适当的调整。
3、引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能和小医院进行简单的游戏交往。
4、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
二、讲评
1、提问小超市的幼儿,今天谁是老板,今天的生意做的怎么样,东西买光了,还有顾客想买怎么办?
(引导幼儿想一想,去批发部进货)
2、今天你们超市东西卖的这么火,你是怎么做生意的呀?
(请参和的幼儿讲述)
3、理发店的老板是,能谁边离开自己的点吗,来了顾客走点了,还要注意安全,以防有小偷来?
4、表扬小吃店,又讲卫生,又有礼貌的招呼顾客,还能推出新创新的小吃来吸引顾客。
三、整理
工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动。
优缺点:
1、创造主动的游戏环境,激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。
在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。
为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,以自己的方式进行游戏。
2、材料的提供要具有操作性和开放性:
通过观察,幼儿园以不满足于成品材料的提供,而且有现成的材料,对幼儿来说创造性也不足,我们在活动中提供一些半成品,便于幼儿园自己动手操作,他们自己可以随心组合,随意创造,幼儿在活动中也会得到成就感。
3、根据主题变化不断调整材料:
根据是常课程主题的需要,我们灵活动调整活动中相关的材料。
如《周围的人》主题,适时投放和收集各种材料,进行建构所见的建筑物以及生活设施等。
2012-5-16
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