小学一年级下册音乐教案 Microsoft Word 文档.docx
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)
第一单元春天里的歌
教学要求:
1、在欢唱、倾听、玩乐中体验和感受大自然的美。
2、激发小学生学习音乐的愉悦性和主动性。
教学重点:
学唱歌《报春》
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、找春天,导入。
首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音,如:
春雷的声音、冰雪融化的声音、布谷鸟的叫声,春雨沙的声音……让学生感受到春天已来临。
然后通过节奏朗诵《春晓》,进一步引导学生在诗情画意中,体验感受春的信息。
接下来欣赏《春天举行音乐会》,让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音,唤起学生对春天的无限遐想。
最后让学生到校园中去寻找春天,观察大自然的变化。
三、学习新歌《报春》。
1、欣赏范唱。
想一想,你听到了什么声音?
学一学。
2、朗读歌词。
讲一讲歌词大意。
3、复听歌曲。
自由跟唱。
4、指导唱法,用欢快活泼的声音演唱歌曲。
5、指导歌唱姿势。
6、反复练唱。
7、自由表演。
四、小结。
布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、游戏《照镜子》
1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发学生的学习兴趣。
2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。
通过伴奏音乐给学生以暗示,也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
)
三、综合训练
(一)、解决难点:
1、师:
老师给大家带来了一份小礼物,请看:
屏幕显示风景,两只小黄鹂飞入,向学生问好并作自我介绍。
2、师:
小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:
(屏幕显示两只小黄鹂唱歌,并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。
即歌曲的第五句和第六句。
)
3、教师引导学生学唱这两句。
要求声音轻巧、有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成对比。
四、学习歌曲
师:
小黄鹂教会了大家唱歌,它还有问题要问大家呢?
你听:
(屏幕显示:
小黄鹂问:
“同学们,现在是什么季节?
你是怎样发现的?
”)
1、欣赏范唱
学生回答后,教师小结:
小草变绿了,花儿开了,说明春天来到了。
春天还有哪些景色呢?
春天还在哪里呢?
请认真看看,仔细听。
(多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV)
2、演唱第一段
师:
春天在哪里呢?
春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里。
刚才我们在欣赏范唱的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来演唱歌曲的第一段(教师出示大歌片)。
3、同上方法学习二、三乐段。
五、小结。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、常规训练:
律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演,创设良好的教学氛围
三、节奏拍击
1、师:
我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。
你们行不行?
2、生:
行!
3、节奏拍击(24拍、34拍节奏)分别拍击不同节拍、合奏拍击
四、欣赏《杜鹃圆舞曲》
(一)导入欣赏曲
1、师:
小朋友比赛的很激烈,听!
谁也要来参加比赛?
2、师播放乐曲前一小段
生:
是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入:
对!
骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听!
它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?
根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?
4、出示课题:
《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
(二)分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师播放主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?
感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情?
用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化?
你仿佛看到了怎样的画面?
用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似?
情绪怎样?
7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?
8、复听全曲
自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲
(三)表现乐曲
1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求:
第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的动作来表现
2、情景表演:
森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习(《小熊跳》)
五、教师小结
这首乐曲表现了轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作
第二单元我们去旅游
教学要求:
1、分角色演唱《旅游车》,在活动中认识祖国幅员辽.阔,山川秀美。
2、学习用亲切的声音演唱《祖国妈妈的金项链》,了解长城的雄伟。
3、做音乐游戏,巩固节奏X.X-和XX。
4、欣赏《江南好》,感受音乐表现的江南好风光。
5、认识《对歌》的演唱形式,发挥联想与创编。
教学重点:
亲切演唱《祖国妈妈的金项链》
教学时间:
四课时
教学过程:
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习,
1、齐唱《报春》。
2、指名演唱《报春》。
三、表演《旅游车》。
1、生初听歌曲。
师播放MTV。
2、师:
它们跳的多开心的啊!
让我们也和它们一起来跳跳吧!
师播放录音,师带领生做律动。
3、学歌曲
师:
它们唱的歌好听吗?
好听我们一起来学。
1、看黑板,按节奏读歌词
2、全班齐读歌词
3、生带动作读歌词
4、播放录音,生对口型,做动作!
5、师逐句教唱歌曲。
提示“0”小红灯的处理。
6、生逐句跟唱歌词
7、学生完整演唱歌曲
8、带上动作完整演唱歌曲
三、小结
师:
今天我们都玩的十分开心!
现在老师想请大家来表演,看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看,我来做主持人!
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、学新歌。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《祖国妈妈的金项链》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动:
唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、欣赏《江南好》。
1、欣赏音乐、感受乐曲:
提问:
你感觉这首音乐怎么样?
介绍乐曲名称:
江南好
2、复听欣赏。
提问:
你好象听到音乐里有哪些景色?
(感受乐曲的旋律和节奏,并通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。
)
二、随乐而行,眺望江南:
1、结合课件,望江南的景和人。
看课件后提问:
江南美不美,美在哪里?
根据回答出示相应的图片:
小桥、流水、人家;采茶、刺绣、划船。
请学生尝试用动作学一学。
提醒学生跟着乐句变换动作。
2、结合实物,看江南的工艺品。
(1)划着船儿去参观:
教师用语言提示想象路边的景物,并用动作表演出来。
提醒工艺品街到了,引导观察。
(2)提问:
你看到了哪些工艺品?
你觉得哪样工艺品最美,为什么?
(3)教师小结:
精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
三、多种形式、合作表演
1、选道具(既上环节中展示的工艺品),自由表演。
2、个别表演。
3、尝试合作表演。
从选道具自由表演到个别表演再到合作表演逐步深入和提高。
四、分享交流,拓展延伸。
1、分组表演。
(将选用同一种道具的学生分为一组)
2、教师在每组表演完后及时小结。
3、教师小结:
从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找,好吗?
收集关于江南的诗、画,带来与同伴交流。
第四课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、敲打着心中的喜悦
师播放歌曲《对歌》,教师领学生用律动进行交流。
师:
节奏是音乐的生命,让我们用节奏来进行音乐对话好吗?
(师用铃鼓敲打节奏:
ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|采用问的形式,学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
教师变换不同节奏问,学生用相同节奏回答。
)
师:
同学们的记忆力和节奏感都很不错!
二、唱出心中的感受
师:
在音乐中我们不但能用节奏进行对话,而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《对歌》,让学生聆听。
(教师板书课题)
师:
《对歌》这首歌曲是一首河北民歌,歌曲采用的就是一问一答的手法,这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《对歌》,让学生听后说出歌里怎样说的?
问与答用什么样的情绪唱?
请用你的动作表现一下。
师:
这种用对歌的方式来抒发自己的情感,在民间极为流传,在日常生活中运用极多。
下面分组用《对歌》歌曲的旋律创编歌词,看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙,看谁回答问题最贴切,从字里行间中看得出最为自豪。
三、创编出巧妙的问与答
1、教师引导学生创编歌词。
(创编一种得一颗星,最后看哪组学生创编的多,给创编又多又好的组画笑脸)
2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。
四、舞动着我们的快乐
1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式(齐唱、对唱、一人领众人)唱一唱。
可加上自己喜欢的动作。
2、师评
师小结:
同学们真是太能干了,不仅了解了用歌声对话的演唱形式,还创编了许多朗朗上口的歌词,并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了,老师为你们精彩的学习表现感到很满意。
让我们一起在《对歌》的歌声中结束本课吧。
第三单元童谣童趣
教学目标:
1、帮助学生记住十二生肖小动物的排位。
2、通过律动、表演和游戏,让学生熟悉这12种小动物的形体特点,在玩中学习,在学习中玩。
让学生更加热爱小动物。
3、欣赏古诗,体会古诗表现的意境。
教学重难点:
1、熟悉十二生肖的特点与排位,感受旋律欢快的节奏,表演十二生肖小动物。
2、体会古诗表现的意境。
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、综合训练
1、教师请学生说出24、34、44的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组,分别按拍号和节奏口读音节,要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入,最后构成三个声部。
各组派一个人为代表,在黑板上写出各拍号的节奏。
(教师订正)
三、学唱歌曲:
1、导入:
请学生唱出小时候所唱的童谣,今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱,请同学们跟着哼一哼。
3、教师视唱曲谱,请学生说说DO的位置在那?
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词。
6、跟录音演唱歌曲《童谣》。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、新课教学
1、导入
师:
老师知道大家喜欢上音乐课,因为音乐课可以唱歌跳舞,小动物他们也喜欢唱歌跳舞。
今天老师把他们请来了,我们来做个游戏,把他们一个个请上台吧!
小动物都在老师手中,谁能看着我的卡片模仿它的动作,让其他同学来猜呢?
师逐个出示小动物的图片,生做动作进行模仿,其他学生来猜。
2、引入十二生肖
师:
你们数数这有多少个小动物啊?
这些小动物和我们的属相有关系,叫12生肖。
你知道你是什么属相吗?
你的父母是什么属相?
这些动物都有各自的特点,有的机灵,有的活泼,有的威猛……瞧!
它们唱着歌正向我们走来了,让我们一起来迎接它们吧!
1)生初听歌曲。
师播放MTV。
2)师:
它们跳的多开心的啊!
让我们也和它们一起来跳跳吧!
师播放录音,师带领生做律动。
3、学歌曲
师:
它们唱的歌好听吗?
好听我们一起来学。
1)看黑板,按节奏读歌词
2)全班齐读歌词
3)生带动作读歌词
4)播放录音,生对口型,做动作!
5)师逐句教唱歌曲。
提示“0”小红灯的处理。
6)生跟琴逐句唱歌词
7)学生完整演唱歌曲
8)带上动作完整演唱歌曲
4、表演
1)给第一排学生分发头饰。
师:
今天是小动物们都带着一家人来我们102班做客,你们看第一个是谁?
(鼠)第二呢?
……
师引导学生说出12生肖的顺序。
2)分角色律动
3)按照X—的节奏说说12生肖小动物的顺序
5、游戏
1)给学生讲游戏规则
让带头饰的学生围成个圈,唱到哪种小动物,就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。
唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。
2)学生做游戏
三、小结
1)师:
今天我们都玩的十分开心!
现在老师想请大家来表演,看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看,我来做主持人!
……报幕:
接下来大家欢迎102班的小朋友为我们带来歌舞表演《12生肖歌》,请大家鼓掌欢迎!
学生表演唱
2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友,大家开心吗?
嗯,时间不早了,让我们用歌声和它们说再见吧!
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、新课教学
1、朗诵古诗《村居》。
2、讲讲诗的大意。
3、按节奏读一读这首诗。
4、欣赏歌曲《村居》。
5、想一想怎样把这首诗的意境表现出来?
6、各自表现,表演。
三、听一听《咏鹅》。
1、播放录音。
2、欣赏并跟读。
3、体会诗的意境。
4、自由诵读古诗。
四、小结,下课。
第四单元家乡的歌谣
教学设计目的:
1、通过欣赏学习歌曲,从中体会民俗活动,关注生活中的音乐,并在享受到乐趣的同时,提高艺术能力和人文素养。
2、能体会民俗活动的趣味,能感受三峡移民舍小家,顾大家的崇高精神。
3、能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。
能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。
教学重点:
1、表演《家乡有座黄鹤楼》、欣赏歌曲《雀尕飞》,初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。
2、知晓有关三峡工程的一些事情。
让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
教学难点:
1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
2、体验并表现歌曲,培养学生的创造意识。
教学时间:
三课时
教学过程:
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、师带领学生做游戏
师:
我们一块来做个游戏好吗?
(推磨,摇磨,推粑粑,请家家。
)师教学生做游戏。
师:
我小时候特别喜欢做这个游戏,是我的家家教我的,也就是你们常叫的——外婆,不过我好久没有去看家家了,她住在长江边的一个小村子里,我好想念她,小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?
(出示课件《推磨歌》师生一块推磨)
三、导入新课,今天我们学一首新歌《雀尕飞》。
师:
粑粑推好了,咱们把粑粑提好,出发去看家家罗!
雀尕也要和我们同行,它要回三峡的故乡去,我们和雀尕一起轻轻飞去。
1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作)
师:
三峡的变化真大呀,好不容易找到家家的家,敲敲门,没人,糟了!
家家搬家了,她为什么要搬家呀?
生:
各抒已见
师:
是为了三峡工程的建设,让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!
(观看三峡工程课件)
师:
看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么?
生:
各抒已见
师:
家家搬了家,别急,咱们让雀尕带我们去找,看它能不能找到,现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗!
2、放录音第二段
师:
咦,敲敲门,还是没有人,家家到底搬到哪儿去了?
生回答
师:
其实,为了三峡工程的建设,有很多人多和家家一样,离开了祖祖辈辈生活的地方。
(播放三峡移民课件)
师:
看了这段录象,你有什么样的感受,说给大家听听。
生谈感受
师:
大家带着自己的感受,我们准备第三次出发去找家家,这次我们一定可以找到的。
3、放录音第三段
师:
哦!
太好了,我们终于找到家家了,为了修建三峡大坝,以前的一些景观已经被淹没,但新的三峡又是一道亮丽的风景线。
(观看新三峡课件)
四、欣赏与表演
师:
我们终于找到家家了,让我们一块来把这动听的歌曲听听,听完后谈谈你的感受。
(观看雀尕飞课件,完整的聆听歌曲)
师:
你有什么样的感受呀?
说给大家听听。
生:
各抒已见
师:
这么好听的歌曲,让我们一块来小声地唱唱吧!
师:
谁想上台为我们表演一下呀?
五、拓展
师:
今天目睹了同学们的表现,简直太精彩了,艺术来源于生活,细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏,有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的。
六、小结
师:
希望你们也能认真的观察生活中的每一件事,做个生活中的小艺术家,下去把一些游戏编一编,唱一唱。
我相信,一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的!
师:
最后,让我们和小雀尕一块飞起来吧!
(随音乐飞出教室)
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、表演《家乡有座黄鹤楼》。
1、提问:
你知道在自己的家乡有那些名胜古迹?
2、背诵有关黄鹤楼的诗词。
3、观看黄鹤楼的图片。
4、听录音范唱歌曲。
听后,学生谈感受。
5、学唱新歌。
听歌曲,打节拍。
哼唱全曲。
按节奏朗读歌词,说说大意。
跟唱歌曲。
口授歌词。
讲解演唱技巧。
6、自由练唱歌曲。
三、欣赏。
看看歌曲表现方式。
播放黄鹤楼图片。
学生边唱边用形体动作表现歌曲。
四、小结。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、画三峡。
1、出示三峡填充图,让学生指出图中那里是江水,那里是高山,那里是白云?
2、启发学生想象,为三峡涂色。
3、欣赏描写三峡的歌曲。
4、听音乐,画画。
5、讲解三峡大坝的作用,展示作品,因势利导,对学生进行热爱家乡的思想教育。
三、音乐小知识。
1、让学生敲大鼓和小鼓、大锣和小锣,听听声音,比较强弱。
2、讲解:
不同的物体,敲出的声音有强弱之分,相同的物体,使用的力度不同,也会产生强弱不同的声音。
3、让学生对自然界的各种声音进行比较,说出他们的强弱。
4、做模仿是因强弱的游戏。
5、记号:
强f、弱p
四、小结。
第五单元在动物园里
教学目标:
1、用活泼轻快的情绪演唱歌曲,在歌声中模仿动物的表情与动作。
2、用自然的声音演唱《到小熊家里去》,模拟小猫、小狗、小鸡的叫声。
3、表现快乐的情绪,学习小动物团结友爱的精神。
4、欣赏民间打击乐合奏,感受音乐高、低、强、弱、快、慢所描绘的动物形象,积累音乐体验。
教学重点、难点
表演《到小熊家里去》
教学时间四课时
教学过程
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、导入。
1、小朋友都爱去动物园玩,你爱去吗?
说说理由。
2、揭示课题,配上相关画面。
3、范唱《在动物园里》,学生感受歌曲活泼欢快的气氛。
三、新授。
1、听唱法学习歌曲。
分乐段听唱。
整首歌曲听唱。
2、用啦模唱歌曲旋律。
1、朗读歌词,了解大意。
2、边唱边模仿动物的表情与动作进行歌表演,鼓励学生大胆模仿。
3、分组讨论动作。
四、表演。
1、自由练习(个人或小组、自由组合均可。
)
2、展示。
五、小结。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、欣赏。
《鸭子拌嘴》。
1、放录音欣赏,讲解,告诉学生这是一首打击乐。
用什么打击乐演奏的呢?
请仔细听听。
2、看鸭子嬉戏图片,启发学生想象力。
3、曲中,大钹表示大鸭,小钹表示小鸭。
4、完整欣赏,感受曲中强、弱、快、慢所表现鸭子拌嘴的情节。
5、复听想象,编故事。
三、欣赏《大象》。
1、想一想:
身体高大,有粗壮的身躯和腿,长长的鼻子,走起路来慢吞吞,这个动物是什么?
2、看图片。
有关大象的图片。
3、欣赏曲目《大象》。
感受乐曲中描述的大象的特征。
3、模仿。
边听边模仿大象的声音和动作。
四、小结。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、模声练习。
1、1=D24
13|5-|53|1-||
小猫叫,喵喵喵。
2、1=D44
54321-|54321-||
小狗怎样叫,小狗怎样叫。
3、1=D44
3355ii5|555555|55555-||
小小鸟儿怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。
三、学唱歌曲。
1、采用听唱法学习歌曲。
2、讲解故事情节。
时间:
过节的一天
地点:
小熊家里。
它们在干什么:
又吃、又玩、又唱歌。
结果:
它们真快乐。
4、声音自然、整齐地开始唱歌、整齐地结束歌曲。
用歌声表现出高兴快乐的情绪。
5、启发同学们学习小动物之间团结友爱的精神。
6、用领唱、齐唱的形式唱熟歌曲。
领唱1—7小节,齐唱8—16小节。
四、歌曲处理,表演。
1、自由编排,表演,
2、分组表演。
五、小结。
第四课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习。
1、齐唱《在动物园里》。
2、指名表演唱《在动物园里》。
3、以小组演唱《到小熊家里去》。
4、点四名同学上台表演情景剧《小熊请客》。
5、小结。
三、游戏。
《小狗兄妹种瓜》。
1、两位同学戴头饰扮演狗哥哥、狗妹妹。
2、模仿锄地、提水、摘瓜等动作,边表演边读出劳动节奏。
3、其余学生将节奏卡片按对应劳动节奏举出。
4、老师裁判,4种节奏全对的为优胜组。
5、四人一组,自由表演游戏。
四、小结,下课。
第六单元这个朋友真奇妙
教学目标
指导学生用富有弹性的声音演唱谜语歌曲《这个朋友真奇妙》,启发他们认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教学准备
多媒体课件打击乐器电器琴
教学过程
第一课时
1(点击谜语图片)师打击铃鼓
师:
矮矮身体方方的脸每天坐在你的面前
不吃不喝精神好唱歌跳舞又表演
你要和它来聊天它闭嘴吧不呀不发言
这个朋友真奇怪大家都来猜一猜
同学们你们猜猜它是什么?
生:
······
师点击图片(你们真棒,祝贺你们答对了)
2师:
这个方方的脑袋可神奇了,它还能帮助我们学习很多好听的歌曲!
今天陈老师也带来了一首好听的歌曲,同学们想听么?
生:
想听······
3播放图片及歌曲伴奏
师范唱(请同学们安静听)
4师:
同学们听完了这首好听的歌曲,那歌曲带给你们什么样的感受呢?
生:
活泼欢快地·····
师:
同学们都感受到了它的欢快情绪,老师也和同学们一样,下节课,大家就和老师一起来学习这首欢快的歌
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