20XX国培陕西幼儿能力提升培训体会.docx
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20XX国培陕西幼儿能力提升培训体会
20XX国培陕西幼儿能力提升培训.体会
篇一:
“幼师国培(20XX)”学习心得
“幼师国培(20XX)”--湖北省乡村幼儿骨干教师
访名校项目苏州大学研修班学习心得十月,我有幸与同事们一起,与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在苏州大学,参加“国培计划(20XX)”湖北省乡村幼儿骨干教师访名校项目苏州大学研修班学习,心中感到无限的荣幸与感激。
能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会。
虽然有些疲惫,但觉得很充实。
通过这次培训我开阔了视野,在这较短时间里,让我受益匪浅,学到了不少知识,那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享,解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑,能让我们学以致用,让我在思想上有所改变,在观念上有所更新,我相信在教学实际上肯定也会有所提高,在此,感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会。
在这次培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面,上面有专家教授的精彩演讲,每一位专家们的精彩讲解,都洗刷着我倦怠的心灵,他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
一、教学观念的调整通过这次培训学习,结合我园实际,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连孩子的需求也难以满足。
如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天,在我们这些处于一线的幼儿教师可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但孩子可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。
孩子除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。
面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。
由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:
既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。
作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。
我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。
应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。
让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践,提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助孩子确定适当的学习目标,培养孩子良好的学习习惯。
掌握学习策略和
发展能力,创设丰富的教学情境,激发幼儿的学习动机和学习兴趣。
充分调动幼儿的积极性,为孩子提供各种发展的机会,为孩子服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。
另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。
在这次培训的课程中,所培训内容都让我耳目一新,陈羿君教授的《幼儿成长过程中的问题行为研究》给我留下了深刻的印象,让我知道儿童的发展包括五大领域的内容以及发展迟缓儿童的定义。
使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展,专业化教师的职责所在,怎样做个专业化的幼儿教师。
让我明白了阅读的重要性,明白了孩子要粗养,让孩子回归自然。
黄欣雯老师的《生命教育与课程教学》给我留下了特别深刻的印象。
黄欣雯的这个讲座更多地是在给我们打气,让我们在座的老师都热血沸腾,让我们打心里明白幼儿教师工作的重大意义。
她让我们知道我们每个人都是独一无二的,都是无可替代的。
她还说过一句话:
请用谈恋爱的心情去面对工作,请用约会的心情踏进教室。
还有很多老师教授的讲解,他们都是从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼。
以前我在幼儿园上课,考虑的是如何上好一堂课,如何能让幼儿在游戏活动中快乐的学习,对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全。
通过本次培训学习,专家们的讲座为我指明了努力的方向。
我将不断的努力,力争让学生得到全面的发展。
在这次培训结束后,我将把我在这所学到的宝贵知识和同事们一起分享,和她们一起学习进步,和幼儿们一起快乐成长。
感谢国培,是你让我收获了快乐,是你让我收获了知识、是你让我收获了希望。
虽然本次培训已经结束,但我们的学习并未结束。
回到工作岗位,我会继续学习,不断努力,不断完善,将所学理念和得到的收获运用到今后的教育教学中去。
将以一个崭新的姿态去面对幼儿,面对工作,力争有更大的进步!
篇二:
20XX国培培训心得体会
摘要:
作为一名老师,最大的梦想就是能够引领孩子们在知识天地里展开梦想的翅膀,自由地翱翔,可是由于条件有限,在教学中一直存有许多的疑惑、迷茫和遗憾。
以下是幼儿教师国培培训心得体会全文,欢迎阅读!
范文一一瓶水,瓶里瓶外的意义大有不同;粉笔的意义体现在粉身碎骨;内化教师的培训是听专家讲座后的热血沸腾?
还是回到基层去踏实的实践?
什么是快乐而有意义的童年呢?
这是在国培中,有幸听了东北师范大学盖笑天教授的讲座《幼儿入学准备的内涵与促进》之后,常出现在脑海中的思考。
盖教授以《指南》中让幼儿度过快乐而有意义的童年为开篇,以幼儿有意义的童年为切入点,引领我们带上《指南》的潜水镜,看到什么是冰山尖上的必要性,带领我们用案例式探究,潜入水下,用专业的眼光,看到冰山更深的部分五大领域的版块儿。
盖教授豁然开朗的为我们指出贯彻《指南》的意义所在。
我们幼教工作者都知道,童年的意义从长期发展看,应该是超越当下的,也就是幼儿未来的幸福依靠的是什么?
我们给予他们的经验是不是未来所需要的。
从短期发展来看,首先是为幼儿学校生活做准备。
那么家长如何看待短期意义呢?
通向好成绩的道路是什么?
俗话说:
外行看热闹,内行看门道。
教师的专业性家长的业余性好比水上和水下,专业人士看到的是水下冰山庞大、稳健的根基,业余人士看到的是水上的山尖。
为什么家长会对教师指手画脚?
对教育品头论足?
对孩子盲目超前教育?
因为在家长的眼里,我们的专业性不够,那么我们就得向专业化发展,让家长信服。
《指南》的出台,将会让教师向专业化发展,让教师用专业性引领家长,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,配合幼儿园实施科学的保育和教育,真正的让幼儿度过快乐而有意义的童年。
教师只有通过细化《指南》,向专业化发展,才能必须让家长信服。
我们经常会听老师和家长常说:
我们的孩子不行等类似的话,但是,我们的孩子真的不行么?
不行在哪里?
盖教授的话语,句句夯实有力,耐人寻味:
我们的孩子不行,是因为他们缺乏这方面的经验,他们时时刻刻像奴隶一样被控制,很难产生经验和快乐。
《指南》会引发当前教师和家长的反思:
自己的脑袋重视的是什么?
我想如果真的能给孩子一个快乐有意义的童年时代,将会比为孩子的一生将现实、实在的多的多。
童年的意义是耐人寻味的;好的教育,不看教具,不看教材,关键是有什么样的老师,有什么样的脑子,有什么样的资深,变成什么样的行为;再好的教育者,不如一个好老师,是渗透而不是把学来的东西搬过来;孩子是天然的温度计;人,是经验塑造的;教育不是把已经学会的做好几遍,而是今天正在做的,明天即将会的;孩子最要紧的是先内化创造做法、想法,才能外化为行为、做法。
盖教授对《3-6岁儿童与学习发展指南》的解读是别致的,他说:
3-6岁儿童的发展就是过度,老师的技巧就是促进过度,把你想让他干的事情变成孩子想要干的事情,这是专业技巧的核心。
他对全部学习的诠释也是与众不同的:
我不是要教你,是你想学什么我帮你。
我不是倒水的,而是,你需要喝水我帮你。
《指南》的颁布已让我们盼望已久。
初识《指南》,字里行间透出的是春风化雨般的感觉,清新而又亲切;再读《指南》,我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动,渴盼溶入其中藉风其舞;通过国培听了专家对《指南》的解读,我将被风力之劲所动,迎风而上,驾风起飞。
范文二不知不觉中,本次国培学习已经接近尾声,这半个月来有太多太多的感动、温暖和美好,点点滴滴,丝丝缕缕让人在心无狭隙的时候就会不经然地想起,如回味美酒般的绵绵涩涩。
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15天里,大家从陌生到熟悉,从茫然到释然,从开始的盼望快一点结束到最后的不想离开。
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当我们第一天看到培训课程密密麻麻安排了那么多的内容时,心中不免有一丝担忧,但是随着学习的开展,我们慢慢的明白了这是一步步的阶梯,让我们慢慢登上这新课程的列车,带着我们欣赏这一路最美好的风景,就像严冬里的一抹新绿,带给我们无限的希望。
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这次国培给了我太多的触动,作为一名美术老师,最大的梦想就是能够引领孩子们在艺术天地里展开梦想的翅膀,自由地翱翔,可是由于条件有限,在教学中一直存有许多的疑惑、迷茫和遗憾。
在参加了国培学习之后,心中顿有拨云见日之感,这次培训不但全
面,而且细致,有编导对教材的精彩解读和分析;有专家对艺术的感悟和独到的见解;还有一线教师耐人寻味的经验之谈。
本次培训,让我们这些教师学员们提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足,使我对教学有了更多新的认识,下面谈谈我的一些感受:
赵烨老师,东北师大附属实验学校的省级骨干教师,这是我最喜欢的老师,她的讲解至真至纯,生动而又详细,听她讲课很舒服,不枯燥不油腻,清清爽爽的,很有味道,而且她带给我们的专题性创作也很贴近我们,完全可以应用到我们的教学中去,她没有那么多花俏的东西,实实在在的一点一点的娓娓道来。
就像她说的希望送给我们每人一个盒子,可以无限想象的盒子,她做到了,这个盒子一打开就会觉得其乐无穷。
听赵烨老师讲课,你便会觉得一个老师的个人魅力有多么重要,那种散发的独特的魅力就会完完全全的吸引学生们的眼球,抓住孩子们的心。
我想要提高个人魅力就要树立终身学习的理念,因为知识可以改变一个人的谈吐,一个人的气质,只有努力提高自己,才会为你的孩子们带去风趣幽默充满生机的课堂。
盖笑松老师,东北师范大学的心理学博士,心理学是我上学时就比较偏爱的学科,所以对这个老师一开始就抱有很大的期待,盖老师真的没让我失望,一开始就用心理战术,真诚的表扬我们是他见过的最有礼貌最让他感到温暖的学员,这短短的一句话就让我们不能不认真的倾听他的讲座,因为每个人都是一样的,喜欢被赞美,其实一开始他就送给我们一个很好的教育理念,很多时候一句真诚的赞美要远远胜过一堆严肃的道理,对待孩子也是一样,不要吝啬你的赞美,对孩子来说那是你最动听的语言。
盖老师通过艺术作品来感悟人生。
我很喜欢他对工作和生活的态度,不奢求,不回避,坦然的面对人生的得与失。
我喜欢他对成功和幸福的理解,成功是有输赢的,而幸福是双赢的,所以成功不代表就会幸福,所以要做快乐的人,做快乐的教育,教出快乐的孩子,这才是我们所要追求的。
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白丽红老师,长春市第一实验小学省学科带头人,我喜欢她的教育理念用尊重叩开孩子的心扉,用微笑去温暖孩子的心灵,用倾听去品读孩子的心声,用赞扬去满足孩子的需求只有用心去爱你的孩子们,才会让你的孩子喜欢你,从而喜欢你的课,喜欢美术。
白老师说,要保护孩子的那份童心,一幅小小的作品,就是一个小小心灵,就是一个小小世界的探索,其想象之奇异,构思之大胆,手法之自由,尽情宣泄之色彩,不受束缚,这正是儿童作品最动人最出色的价值,所以不要限制孩子的想象和画笔,让孩子大胆自信的表现和表达自己的情感,使我们美术教学中最重要的任务。
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孙晓华老师,长春市朝阳区明德小学特级教师,我喜欢她的朴实,没有一大堆枯燥的理论,而是理论联系实际,给我们讲了很多小故事和大量的教学中的小案例,在分享孙老师教学中的小故事时,我深深地感到一颗热爱教育热爱孩子的心。
她用心的去准备每一节课,抓住孩子的兴趣点,走进孩子的内心世界,用心去和他们交流、沟通、体,验,为孩子们创造一个朴实无华,平等自由,开放快乐的课堂。
我会把她的这种精神和理念带到我的课堂中,让我的孩子们在一个和谐平等自由的课堂中尽情的表达自己的情感,展现自己的个性,希望我和我的孩子们一起成长,共同画出一幅美丽的图画。
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还有很多我喜欢的老师,段军强老师,孟庆凯老师等等,我会把他们的理念和观点带到我的课堂中,用心做好美术教育,做一个快乐的教师。
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总之,此次培训不仅是继续教育的一种重要形式,也是我们在职人员学习充电提高的有效途径。
时间虽短,教学内容虽不能包罗万象,但却能让每位学员终生受益。
在以后的教育教学工作和专业学习中大家能相互勉励,互相促进。
通过培训,我忽然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
培训结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!
一本书上讲到教师应当有三历:
学历、经历和阅历。
学海无涯,艺无止境。
不一定能行遍万里路,读遍万卷书,但我会使自己成为一个永不停止读书、探索、思考、实践的人,让它们成为我生命中不可缺少的
习惯。
此次学习是我个人成长的加油站,走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。
做快乐教师,教快乐学生。
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篇三:
20XX国培陕西能力提升工程培训第一次作业
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