届一轮复习人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元教案16页word版.docx
- 文档编号:25269591
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:60.41KB
届一轮复习人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元教案16页word版.docx
《届一轮复习人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元教案16页word版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届一轮复习人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元教案16页word版.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
届一轮复习人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元教案16页word版
2019届一轮复习人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元教案
第一部分
教学设计说明
Aboutthetopicandthestructures
单元话题和结构
本单元学习“百万英镑”,剧本根据马克·吐温同名小说改编。
富豪之家的两兄弟,从银行取出面额为一百万英镑的钞票,籍以此验证各自的理论。
一个认为,这样一张钞票对穷人毫无价值;另一个认为,仅拥有这样一张钞票(不兑现),就可以过上上等人的生活。
他们选中了一个身无分文的年轻人作为试验品。
于是,这个小伙子经济上的突变,引起了生活方式的改变。
他人的种种误解,命运的重重转机,他将如何去面对这突如其来的全新生活呢?
本单元语言功能项目是:
恳请、点菜和购物。
本单元语言结构项目是“名词从句作宾语和表语”。
本单元还要求学生学习写作剧本。
《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致,即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。
但在实际教学过程中,建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素,对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时,裁剪、拼接使用提供的材料,以便“物尽所用”,达到最佳教学效果。
教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。
Period1
Reading
阅读课
WarmingUp教师选择使用课本中的“阅读和填表”或者我们提供的“Warmingupbylearningvocabulary”进行热身,激发学生的阅读兴趣,导入本课,为Reading部分的阅读做好铺垫。
Pre-reading通过givingbackgroundinformationaboutTwainMark进行预读操作。
Reading部分是剧本中第一幕的第三场。
富商兄弟俩打赌把一张百万英镑钞票给一个一无所有、诚实可靠的穷人,想看看会发生什么事。
最后他们物色到一个穷困潦倒、流落伦敦街头的美国小伙子HenryAdams。
教师可以引导学生通过戏剧情节的发展,了解、感受戏剧的语言。
教师通过以下活动引导学生从形式到内容掌握课文、活用课文:
Readingandunderlining,Reading,identifyingandsettling,Readingandtransferring,Completethesummaryofthestorywithonewordineachblank,Finishthecomprehensionquestions,Closingdownbytranslating。
Period2
Learningaboutlanguage
知识课
Learningaboutlanguage主要突出本单元的重点词汇和主要语法项目。
通过Warmingupbyhavingadictation,Discoveringusefulwordsandexpressions,Learningaboutgrammar——ReadandidentifyNounclauses,ReadyusedmaterialsforNounclausesastheobjectandpredictive和Closingdownbyreadingonobjectclause等活动形式帮助学生学习理解掌握本单元的重点词汇和语法项目:
宾语从句和表语从句。
Period3
Usinglanguage
运用课
Usinglanguage涵盖了听、说、读、写四个部分。
Readingandacting介绍了第一幕第四场。
这一场生动地讲述了衣衫褴褛的流浪汉HenryAdams到餐馆用餐先遭冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的有趣故事。
作者用诙谐的笔调讽刺了资本主义社会拜金主义者的丑陋嘴脸。
在Listeningandwriting中又介绍了第五场,进一步印证了HenryAdams诚实正直的品格。
首先是热身Warmingupbylisteningandreadingaloudtothetaperecording。
然后是阅读教学Readingandacting,Readingandunderlining。
写作可以Listeningandwriting,Readingandlearning,Writingaplayordrama—Playwriting。
最后的结课可以是Closingdownbyacting。
实际教学过程课时划分建议
Period1
将WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。
Period2
将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。
Period3
将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课
(一)”。
Period4
将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。
Period5
将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课
(二)”。
第二部分
教学资源说明
Section1
Background
背景
围绕单元话题“Festivalaroundtheworld”,《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。
这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用,也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。
Section2
Explanation
解析
重点针对“阅读课型”中的课文难句,《金色教案》不仅提供了详尽的,就句论句的解析和翻译,而且还以解析的焦点话题为线索,进行了一定的归纳、辨析和总结,以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。
Section3
Vocabulary
词汇
按照课本单元词汇表顺序,《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。
所提供的例句,经典、地道、实用、易懂,完全可以直接用于教学。
第三部分
教学测评说明
围绕单元词法、句法项目,《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”,并备有参考答案供教师使用。
有些测评题目直接源于历年高考试卷,更具有说服力和实用性。
Part1TeachingDesign
第一部分教学设计
Period1Asamplelessonplanforreading
(THEMILLIONPOUNDBANKNOTE)
Introduction
Inthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtopre-readthetextbygivingbackgroundinformationaboutTwainMark.Thefollowingstepsaretakentohelpstudentsreadtounderstand:
Readingandunderlining,Reading,identifyingandsettling,Readingandtransferring,CompletethesummaryofthestorywithonewordineachblankandFinishthecomprehensionquestions.Theperiodistobeendedbystudentstranslating.
Objectives
Tohelpstudentsunderstandthetext’sformsandcontentsandlearnaboutMarkTwain’splays
Tohelpstudentscommunicateonthetopicinfocuswiththewords,expressionsandstructureslearnedinthisunit
Focus
Words
bet,permit,wander,stare,spot,account,seek,scream,issue,bow
Expressions
bringup,makeabet,goahead,byaccident,stareat,accountfor,onthecontrary,inrags
Patterns
1.Arichpersongivesyoualargeamountofmoneytouseasyoulike.
2.Haveyouevermadeabetwithafriend?
Ifso,whatdidyoubeton?
3.Nowladiesandgentlemen,youareabouttohearthemostincredibletale.
4.Permitmetoleadtheway,sir.
5.Iwonder,Mr.Adams,ifyou’dmindusaskingafewquestions.
6.Asamatteroffact,IlandedinBritainbyaccident.
9.ThenextmorningI’daboutgivenmyselfupforlostwhenIwasspottedbyaship.
10.AnditwastheshipthatbroughtyoutoEngland.
11.Iearnedmypassagebyworkingasanunpaidband,whichaccountsformyappearance.
12.Well,tobehonest,Ihavenone.
Aids
Multimediafacilities,tape-recorder,photos,diagrams
Procedures
1.Warmingupbylearningvocabulary
Todaywearegoingtoatheatre.Beforewego,weshallgetreadywiththewordsandexpressionsusedintheplaywearegoingtowatch.Turntopage96andgooverthevocabularylist.
2.Pre-readingbygivingbackgroundinformationaboutTwainMark
Twain,Mark(1835-1910)Americanwriter.MarkTwainoncesaid,"Tobelieveyourselftobebraveistobebrave;itistheonlyessentialthing."Twainisfamousfor"TomSawyer,""AdventuresofHuckleberryFinn,"andotherbooks,alongwithessays,criticalwork,andmore./MarkTwain(SamuelLanghorneClemens)isoneofthemostfamouswritersinAmericanliterature.Twainwenttoworkin1847whenhisfatherdied.Hestartedoffasanapprenticetoaprinter,andfromthere,hewroteforhisbrother'snewspaperandworkedasariverboatpilot(1857-61).
3.Readingandunderlining
WhatwouldhappentoaperfectlyhonestandintelligentstrangerwhoshouldbeturnedadriftinLondonwithoutafriend,andwithnomoneybutamillion-poundbank-note,andnowaytoaccountforhisbeinginpossessionofit?
Wouldhestarvetodeathornot?
Wouldhegetarrestedifhetriedtochangeit?
Couldheliveforamonthwithoutbeingsenttojail?
Nowreadtheplayandunderlineallthecollocationsinthepassage.Youareaskedtocopythemintoyournotebookafterclassashomework.
CollocationsfromACTONEofTheMillionPoundBankNote
anincredibletale(难以置信的故事),havesomeverybadluck(非常倒霉),belostinLondon(在伦敦迷路),havenomoney(身无分文),walkdownthestreet(在街上走),hear…~ing…(听见……正在做某事),stepinside(走进来),amoment(一会儿),throughthefrontdoor(从前门进来),onone’sleft(在某人的左侧),openthedoorfor…(给……开门),permit…todosth.(准许……做),askafewquestions(问几个问题),gorightahead(请问吧),havenoplans(没有什么计划),findwork(找工作),asamatteroffact(其实,事实上),landinBritain(在英国上岸),byaccident(偶然),backhome(在家时,回家),sailoutofthebay(驾船驶出海湾),stareat(眼睛盯着看),towardsnightfall(接近傍晚时分),find…~ed(发现某事/某人被……),becarriedouttosea(被带到海上),astrongwind(一阵大风),give…upforlost(因迷失而放弃),bespottedbyaship(被一艘海船发现),earnone’spassageby…(通过……赚来某人的游费),workasanunpaidhand(作为一个不拿工资的帮手),accountfor…(说明理由;足以说明),smileat…(相顾而笑),worryabout(对……担心),workfor…(为……工作),offersb.sth.(提供某人某物),aminingcompany(一家矿业公司),tobehonest(老实说),onone’sway(在……的路上),careabout…(在意……),get…from…(从……拿来),callto…(叫……来),anhonestjob(老老实实的工作),show…out(送……出去),inanhourandahalf(一个半小时以后)
4.Reading,identifyingandsettling
Attention,please!
Itistimetoskimtheplayonemoretimeandidentifythedifficultsentences.Tryanalyzingthestructuresofthedifficultsentencesanddiscussthemamongyourgroupmembers.Youmayalsoputyourquestionstomeforhelp.
5.Readingandtransferring
Writedownalltheverbphrasesfromthetext,inorderoftheeventshappeningtoHenryAdams.
WhatdoesHenryAdamsdo?
stepinside,comeandsitdown…
6.Readingthetextonceagaintodecideonthetypeofwritingandsummaryoftheidea
Typeofwriting
Thisisapieceofnarrativewriting,aplay.
Mainideaofthepassage
TworichBritishmenofferapennilessAmericanaloan,withouttellinghimthattheamountis£1,000,000,andthisintheformofasinglebanknote.
7.Closingdownbytranslating
ToendtheperiodyouaregoingtoputthefollowingintoEnglish.
百万英镑TheMillionPoundNote
富豪之家的两兄弟,从银行取出面额为一百万英镑的钞票,籍以此验证各自的理论。
一个认为,这样一张钞票对穷人毫无价值;另一个认为,仅拥有这样一张钞票(不兑现),就可以过上上等人的生活。
他们选中了一个身无分文的年轻人作为试验品。
于是,这个小伙子经济上的突变,引起了生活方式的改变。
他人的种种误解,命运的重重转机,他将如何去面对这突如其来的全新生活呢?
Period2AsamplelessonplanforLearningaboutLanguage
(Nounclausesastheobjectandpredictive)
Introduction
Inthisperiodstudentswillbefirsthelpedbytheteachertowarmupbyhavingadictation.Thenstudentsareaskedtodiscoverusefulwordsandexpressionandlearnaboutgrammar—nounclausesastheobjectandpredictive.Readyusedmaterialsfornounclausesastheobjectandpredictiveareoffered.Thentheclassiscloseddownbystudentsreadingmoreonobjectclauses.
Objectives
TolearnaboutNounclausesastheobjectandpredictive
Todiscoverandlearntousesomeusefulwordsandexpressions
Todiscoverandlearntousesomeusefulstructures
Procedures
1.Warmingupbydictation
TheMillionPoundNoteisasatisfyingadaptationofasatiricalshortstorybyMarkTwain.HenryAdams,animpecuniousAmericanlivesbyhiswitsinLondon.HenrybecomestheobjectofawagerbetweenmillionairebrothersOliverandRoderickMontpelier,whowanttofindoutifamanwithamillionpoundnoteinhisbankaccountcouldlivecomfortablyforonemonthonthestrengthofthatnote--withouteverspendingapennyofit.WhenHenryisgiventhenoteandletsitbeknownthathehasit,everycourtesyimaginableisextendedtohimbyhoteliers,restaurateurs,etc.TroublebrewswhenHenryusesthenote'sreputationtospeculateonthestockmarket.Whenhiscreditorsdemandthatheproducethenoteasanactoffaith,Henryisunabletodoso.
2.Discoveringusefulwordsandexpressions
Inpairsdotheexercisesonpage20and21.Youmustfinishthemin10minutes.
3.Learningaboutgrammar——ReadandidentifyNounclauses
Likephrases,subordinateclausescanperformthefunctionofth
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一轮 复习 人教版 必修 Unit3TheMillionPoundBankNote 单元 教案 16 word
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/25269591.html