江苏省高邮市学年高二上学期期中考试生物试题选修 Word版含答案.docx
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江苏省高邮市学年高二上学期期中考试生物试题选修Word版含答案
江苏省高邮市2017-2018学年度第一学期期中考试高二生物试题(选修)
一、单项选择题:
本题包括20小题,每小题2分,共40分.每小题只有一个选项最符合题意.请
将答案填涂在答题纸上.
1.下列物质中,不属于细胞外液组成成分的是
A.血红蛋白B.葡萄糖C.CO2D.氨基酸
2.如图为人体体液流动交换示意图,以下叙述正确的是
A.A、B、C依次为消化液、血浆、尿液
B.A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液
C.B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴
D.B、C、D依次为组织液、淋巴、细胞内液
3.下列关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述,正确的是
A.ATP水解加快,合成量减少
B.皮肤血管收缩,散热量减少
C.机体散热大于产热,体温下降
D.酶的活性降低,代谢变慢
4.下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是
A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可以发生
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程的实现
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现
D.胰岛素促进⑤⑥⑦等过程的实现
5.根据如图,下列叙述正确的是
A.此图表示神经冲动的传导过程
B.递质的释放过程是主动运输
C.2中不可能有抗体
D.递质与受体结合后,可引发3电位变化
6.下列关于动物机体神经递质和激素的叙述,错误的是
A.递质和激素发挥作用后均失去活性
B.有些神经细胞可以分泌激素
C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用与于靶细胞
7.若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是
A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.浆细胞与靶细胞接触并使之裂解死亡 D.B细胞增殖分化形成记忆细胞
8.如图是反射弧的局部结构示意图,刺激a点(a点为两接线端之间的中点),下列错误的是
A.电流表①不偏转
B.电流表②偏转两次
C.只有b、c、d点能检测到电位变化
D.兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换
9.下列是关于生长素的有关实验,全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是
A.
(2)(3)(5)B.
(2)(3)(5)(7)
C.
(2)(3)(4)(6)D.
(2)(3)(5)(6)
10.在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜),若切开后,可发现凹侧的种子大部分未发育.这
种现象可解释为
A.种子发育需要果实提供营养
B.发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育
C.凹侧见不到阳光,不能形成种子
D.由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育
11.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递
质立即被分解.某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是
A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制
12.某人能读书看报,也可以写文字,但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受
损伤的区域是
A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区
C.大脑皮层内侧面某一特定区域 D.大脑皮层H区
13.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,相关说法不正确的是
A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C.如果分泌细胞是下丘脑细胞,则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D.如果分泌细胞是甲状腺细胞,垂体细胞也可以成为靶细胞
14.下列对体液调节的描述中,正确的是
①激素可以调节细胞的代谢而发挥效能②体液调节启动较慢,持续时间较长
③人和高等动物生理活动,主要是通过体液调节的方式进行调控
④体液调节迅速而精确,反应时间短
A.①B.②C.①②D.①②③④
15.下列关于兴奋传导的叙述中,正确的是
A.神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋或抑制
16.有人做了如下实验:
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,加入少量蔗糖
作为能源,同时设置了空白对照组.他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓
度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强.下列推断不正确的是
A.此人设置的空白对照组是等量根尖放在等量蔗糖且不含生长素的培养液中
B.本实验的自变量是生长素浓度,因变量是乙烯浓度和根尖生长情况
C.生长素和乙烯属于植物激素,对植物生长的作用往往具有两重性
D.根据实验结果,高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯
17.关于过敏反应的叙述,不正确的是
A.发生过敏反应的人,之前必定接受过同种过敏原的刺激
B.反应特点是发病迅速,反应强烈,但消退较慢
C.室内粉尘、青霉素、宠物的皮屑都可以成为过敏原
D.过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异
18.
下图示种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长。
下列有关种
群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是
A.当种群数量到达e点后,增长率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点
19.在无人为因素的干扰下,群落演替的总趋势是
A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高
B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低
C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低
D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高
20.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
下列做法错误的是
A.随机取样B.选择植物生长茂盛处取样
C.根据调查数据估算该种群密度D.根据地段的形状确定取样方法
二、多项选择题:
本部分包括5题,每题3分,共计15分。
每题有不止一个选项符合题意。
每题全选对者得3分,选对但不全的得1分,错选或不答的得0分。
请将答案填涂在答题纸上.
21.关于正常人体内环境稳态的叙述,正确的是
A.当人体缺水时,血浆的渗透压会降低,从而产生渴觉
B.体温调节和水平衡的调节,都与下丘脑有关
C.寒冷时,体内甲状腺激素分泌增加,促甲状腺激素随之减少
D.抗体主要在内环境中发挥作用
22.下列关于人体免疫的叙述,正确的是
A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
B.B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体
C.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象
D.人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程
23.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是
A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌
B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧
C.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D.使用血细胞计数板时,先放置盖玻片,然后使培养液从边缘处自行渗入计数室
24.下列关于植物激素调节的叙述,错误的是
A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B.在太空中生长素不能进行极性运输,因此根失去了向地生长的特性
C.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗,能提高芹菜的产量
D.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率
25.下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,下列叙述正确的是
A.当受到寒冷刺激时,a、b、c激素的分泌均会增加
B.c激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C.下丘脑是形成冷觉和热觉的场所,从而进行行为调节
D.在调节水平衡过程中,下丘脑可感受细胞外液渗透压的变化
三、非选择题(共65分.请将答案填写在答题纸上)
26.(8分)如图是人体局部组织的模式图,①、②、③、④是构成人体体液的不同成分,请据
图回答:
(1)人体内细胞生活的液体环境称为 ,它是由
图中 (填序号)构成的.
(2)图中能直接相互交换物质的体液除了①与③外,
还有 (填序号),毛细淋巴管壁细
胞所处的内环境是 (填序号).
(3)四种体液中,CO2浓度最高的是
(填序号).
(4)②中的酸碱度能维持一个恒定的范围内,这与 有关.
(5)营养不良的病人,因②中 降低,导致水份滞留在 (填序号)中,
形成组织水肿现象.
27、(8分)正常人空腹血浆胰岛素浓度为5~20μU/mL,人体血浆胰岛素浓度的相对稳定受多种
因素的影响。
给空腹的人口服100g葡萄糖,正常人、非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者与
Ⅰ型糖尿病人血浆胰岛素浓度变化对比结果见下图,分析回答:
(1)正常人空腹口服葡萄糖后,若检测胰高血糖素的含
量,变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值(填
“之前”、“之后”或“同时”),这是因为。
(2分)
(2)图示数据说明,Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰岛素量较
非糖尿病肥胖者,且高峰(填“提前”
或“延迟”)出现。
(3)肥胖者血浆胰岛素浓度高于正常人,原因是肥胖者
体内脂肪细胞变得肥大,体内细胞膜上胰岛素受体
的密度(填“增加”、“降低”或“基本不变”),
脂肪细胞对胰岛素的敏感性会,形成胰岛素
抵抗,易导致血糖浓度升高,肥胖者尽早减轻体重,会减少患糖尿病的风险。
(4)胰岛素含有两条肽链,由51个氨基酸组成。
有关胰岛素的叙述正确的有(填序号)。
A.在胰岛A细胞中合成B.含有49个肽键
C.胰岛素的分泌与内质网和高尔基体有关D.胰岛素能促进细胞中糖原的分解
28.(8分)右图是人体胃酸分泌的部分调节途径,其中幽门粘膜G细胞(一种内分泌细胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁细胞,促进其分泌胃酸。
请分析回答:
(1)幽门粘膜G细胞分泌物发挥作用具有微量和高效、 、 的特点。
(2)通过“①→②→胃粘膜壁细胞”(途径1)促进胃酸分泌过程中,兴奋在①和②神经元之间传递时,信号发生的变化是 ,作用于胃粘膜壁细胞的信号物质是 。
(3)通过“③→④→⑤→胃粘膜壁细胞”(途径2)促进胃酸分泌的调节方式是 。
与途径1相比较,从反应速度和作用时间看,主要特点是 、 。
(4)研究发现,当胃酸分泌增加后会引起胃壁扩张,后者又会加强胃泌素的分泌,胃泌素的这种分泌调节机制称为。
29.(8分)在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质,能起到化学信号的作用.请据图分析
并回答(图中A代表下丘脑神经细胞,B代表垂体细胞,D代表血管):
(1)A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗O2率和兴奋性,则A
分泌的物质名称是 .
(2)若A分泌的物质进入血液后,最终调节C细胞对水的重吸收,
则A分泌的物质名称是 ,该物质首先与C细胞膜
上的 (化学本质)结合,进而改变膜的通透性.当
细胞外液渗透压下降时,由A分泌的物质会 .
(3)E末端与B细胞之间的结构是指 ;在与B细胞膜
相对应的E末端,发生的信号变化是 .
(4)在生命活动调节中,B能分泌与甲状腺激素有相似生理效应的
激素是 ;另外为了更好地完成生命活动的调节,
需要B源源不断地产生该激素,其原因是 .
30.(7分)如图为人体部分特异性免疫过程示意图,请据图回答问题(a、b、c表示细胞,①②
③④⑤⑥表示过程).
(1)该特异性免疫属于 免疫,参与①过程
的细胞除了T细胞外,还有 细胞.图
中b在人体内由 细胞经分裂、分化而
来.
(2)图中a、b、c、d不能够识别抗原的是
(填字母);图中能不断增殖、分化的细胞有
(填字母).
(3)与d的合成、加工、分泌有关的细胞器有
A.核糖体B.高尔基体C.中心体
D.溶酶体E.液泡
(4)人体患天花、伤寒等疾病后,终生不再感染.当天
花病毒再次入侵时,人体消灭病原体的主要过程是
(用箭头和图中文字、数学序号、字母
等表示).
31.(8分)如图是生长素发现过程示意图.请据图回答:
(1)图1和2对照可以证明胚芽鞘具有 .
(2) 对照可以证明与生长和弯曲有关的部位是胚芽鞘尖端;图3和4能否进行对
照?
解释原因 .
(3)图4和5对照可以证明感受光刺激的部位是胚芽鞘 ,而仔细观察可以发现发
生生长和弯曲的部位是 .
(4)图6能否证明胚芽鞘尖端能够产生某种促进生长的物质?
,解释原因
。
(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是 .
32.(7分)近年来,沙棘木蠹蛾在内蒙古鄂尔多斯等地爆发成灾,引起沙棘大面积死亡.研究者发现,鄂尔多斯市山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的受害程度有显著差异,如图所示:
(1)为了计算山坡地沙棘林和河滩地沙棘林的有虫株率,研究者应采用 法分别对
两地的沙棘林进行种群密度调查.
(2)已知每个有虫株上的虫数大致相同,那么据图可知,从2001~2005年,山坡地的沙棘木蠹
蛾种群呈 型增长.
(3)研究者为了研究沙棘的抗虫机理,对山坡地和河滩地的土壤条件进行了调查,发现山坡地
和河滩地的土壤肥力及土壤含水量均不同,结果如表
地点
土壤肥力
土壤含水量
有机质含量(%)
氮含量(%)
表层~60cm(%)
山坡地
0.595
0.015
7.0
河滩地
0.202
0.003
15.0
研究者认为决定沙棘抗虫性的关键因素是土壤含水量,并进行了实验验证:
将生长状况相似
的沙棘分为A、B两组,A组土壤含水量和土壤肥力与河滩地相同,B组土壤含水量
(低于/等于/高于)河滩地,土壤肥力 (低于/等于/高于)河滩地,结果A组
抗虫性显著高于B组,证实了研究者的假设.对河滩地进一步研究,获得如下图二所示规
律.根据图二分析,在干旱的气候下,沙棘木蠹蛾的发生量的变化趋势
(增多/减少).
(4)微生物计数可用血球计数板进行,血球计数板每个大方格容积为0.1mm3,由400个小方格
组成.现对某样液进行初始数量检测,算得每个小方格中平均有7个酵母菌,则10mL该培养
液中酵母菌初始总数有 个.培养到第4天时,如果取样观察发现一个小方格内
酵母菌过多,难以计数,应先 后再计数.(提示:
1mL=1000mm3)
33.(11分)为了探究同一植物不同器官对生长素的反应,某生物学研究小组利用以下材料用具
进行了实验探究,得到下表的实验数据:
生长素溶液的浓度(mol/L)
10﹣13
10﹣12
10﹣11
10﹣10
10﹣9
10﹣8
10﹣7
10﹣6
10﹣5
10﹣4
3天后的平均长度(mm)
胚芽
12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
胚根
11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
材料用具:
培养皿、量筒、直尺、培养液(可用植物组织培养)、不同浓度的生长素溶液、已切
去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条(初始长度均为10mm).请根据实验材料和表中的实验数据回答下列问题:
(1)写出实验步骤的第二步和第四步.
第一步:
取20套洁净的培养皿,分别编号为A1、A2、A3…A10和a1、a2、a3…a10.在上述培养皿
中均加入适量的培养液,然后再分别加入适量且等量的浓度为10﹣13mo1·L﹣1、
10﹣12mol•L﹣1、…10﹣4mo1•L﹣1的生长素溶液.
第二步:
.
第三步:
将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养.
第四步:
.
(2)根据上表的实验数据,在下列空白处绘制不同生长素浓度下胚芽、胚根平均长度的变化曲
线.
(3)分析所绘曲线,可以得出的实验结论有:
.
(4)在本实验中,切去胚根和胚芽的尖端的原因是 .
2018~2018年度第一学期期中试卷
高二生物(选修)答题纸
三.简答题
26.
(1)
(2)
(3)(4)
(5)
27.
(1)
(2)(3)
(4)
28.
(1)
(2)
(3)
(4)
29.
(1)
(2)
(3)
(4)
30.
(1)
(2)(3)
(4)
31.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
32.
(1)
(2)
(3)
(4)
33.
(1)第二步
第四步
(2)
(3)
(4)
高二生物(选修)答案
1-5ACBDD6-10CCCDB11-15BDCCD16-20CBAAB21BCD22BC23CD24ABD25ABD
26、(8分)
(1)内环境②③④
(2)②和③③④
(3)①
(4)血浆中的缓冲物质
(5)血浆渗透压③
27、(8分,除注明的外,每空1分)
(1)之后口服的葡萄糖经小肠吸收使血糖浓度升高,促进胰岛素分泌进入血液(1分);胰岛素浓度的升高使血糖浓度降低,又会促进胰高血糖素的分泌(1分)
(2)低延迟
(3)降低降低
(4)BC
28.(8分)
(1)通过体液运输作用于靶器官、靶细胞
(2)电信号→化学信号→电信号神经递质
(3)神经调节和体液(激素)调节(或”神经-体液调节”)速度较缓慢时间比较长
(4)正反馈调节
29.(8分)
(1)促甲状腺激素释放激素
(2)抗利尿激素糖蛋白减少
(3)突触电信号→化学信号
(4)生长激素激素作用后会被灭活
30.(7分)
(1)体液吞噬B淋巴细胞或记忆B
(2)bc
(3)AB
(4)
31.(8分)
(1)向光弯曲生长现象
(2)图2和图3 不能,不符合单一变量原则
(3)尖端 下面的一段
(4)不能缺少对照,应设置没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块置于切面一侧
(5)吲哚乙酸
32.(7分)
(1)样方
(2)S
(3)低于等于增多
(4)2.8×108稀释
33.(11分)
(1)第二步:
将已切去尖端的胚根和胚芽各随机均分为10组,分别加入上述培养皿中(2分)
第四步:
3天后,分别测量并记录各组胚根和胚芽的长度,并求平均值(2分)
(2)见图(2分)
(3)①同种植物不同器官对生长素浓度的反应不同或胚根对生长素的敏感度大于胚芽(1分)
②生长素作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长(1分)
③胚根和胚芽的最适宜生长素浓度分别在10﹣10mol/L和10﹣8mol/L左右(1分)
(4)因为胚根和胚芽自身能产生生长素,切去尖端可以避免胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰(2分)
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