草地农业科技学院.docx

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草地农业科技学院

草地农业科技学院

2012年本科教学报告

1.学院本科教育基本情况

设有草业科学和农林经济管理2个本科专业，共有草业科学基础理论班、草业科学班，农林经济管理班3个本科班。

草业科学基础理论班旨在培养具有草业科学基本理论、知识和基本技能的学术型专门人才，为继续攻读研究生奠定基础，毕业可在高等院校、科研机构、政府部门、企事业等单位从事天然草地规划与利用、生态旅游设计、自然保护区建设、农区草业建设、城市草坪绿地与运动场建植与养护，以及草畜产品加工和草原保护等方面的工作。

草业科学专业培养具有草业科学基本理论、基本知识和基本技能，具有较宽领域和较强适应能力的专门人才。

毕业后可在高等院校、科研机构、政府部门、企事业等单位从事天然草地规划与利用、生态旅游、自然保护区建设、农区草业、城市园林规划与设计、草坪绿地与运动场建植与养护，以及草畜产品加工和草原保护等方面的教学、科研、开发、生产和规划等工作。

农林经济管理专业培养具有草业经营、管理等基本理论知识，热爱草业经济工作，献身草地农业事业，毕业后可在高等院校、科研机构、政府部门、企事业等单位从事经营管理、草坪绿地与运动场管理，草畜产品加工（包括乳品）等的研究、开发、生产、规划等草业经济管理的专门人才。

目前在校本科生共计347人，其中男生210人，女生140人，80%学生达到《学生体质健康标准》。

2012级录取新生117人，男生79人，女生38人，贫困地区专项计划7人。

入学报到116人，经基地班选拔考试及专业调整后，目前在校男生65人，女生34人。

城镇户籍49人，占49.49%；农村户籍50人，占50.51%。

甘肃生源地的学生最多，共26人，占新生比例的26.26%，其次为河北省、山东省和山西省等。

2012年共89位本科毕业生获得了毕业证及学士学位。

2.学院师资与教学条件。

拥有我国草业科学领域仅有的2位中国工程院院士，“973”项目首席科学家1人，国家百千万人才2人，“国家优秀青年科学基金”获得者1人，享受政府特殊津贴6人，教育部新世纪优秀人才5人，萃英特聘教授1人、萃英特聘讲席教授3人。

教师队伍中博士学位获得者高达91.8%、硕士学位占2.1%；35岁以下教师占34.7%、36-45岁教师占36.7%、46-55岁教师占18.4%、56岁以上教师占10.2%；40岁以下教授占6.1%；有国外学习工作一年以上经历者占71.4%；有4人在国际学术组织任职，5人任SCI期刊编委。

全院现有教师49人，其中教授18人（一级教授2人、二级教授3人）、副教授21人、讲师14人，师生比是1：

8。

教授授课人数占教授总数的88%，占总门数的43%，副教授授课率达94%，占总门数的46%，讲师授课率占77%。

占总门数的11%。

2012年，各项本科教学费用支出89.1万元，实验教学经费总计72.7万元，其中50万来自985项目。

期间投入17.0万元改装新增实验室2间、面积总计118m2；投入53.7万元新购教学仪器设备70台（套），占原有仪器设备总数的23.9%；投入本科生实验教学日常运转费用为4.5万元；野外实习9.0万元。

在榆中拥有实验室31间，总面积880m2，学生平均实验面积2.53m2。

拥有仪器设备363台（套）、总值269.2万元，生均教学科研仪器设备值为7197.9元。

受中央高校农林野外实习基地建设项目资助的榆中、庆阳、临泽野外实习基地继续完善建设，正常用于本科生野外实习；占地1000m2智能温室运行正常，为本科生创新创业实验和实习提供了良好的支撑条件和保障。

3.学院教学建设与改革

2012年教学工作运行平稳，整体良好，所有课程都采用多媒体授课。

有3门课程参加学校组织的教学评估，1门次获A，2门次获B，优良率达100%。

张金林教授荣获隆基教学新秀奖。

王晓娟教授被评为我校第三届“我最喜爱的十大教师”。

我院招生宣传小组获得三等奖奖励。

春季学期开设讲授总门数20门，门次30次，其中必修13门，选修7门。

总学时1194学时。

实验总门数11门，门次21次，总学时447学时。

秋季学期开设讲授总门数15门，门次19次，其中必修10门，选修5门。

总学时708学时。

实验总门数10门，门次21次，总学时330学时。

面向学院草业科学基地班、草业科学和农林经济管理3个班的本科生，共开设实验课程21门，其中包括《草地保护学实验》、《草地资源调查与规划实验》、《农业微生物学实验》、《草原啮齿类动物学实验》、《杂草学实验》、《牧草与饲料作物栽培学实验》、《草坪建植与养护实验》、《草坪绿地规划与设计实验》、《草坪学实验》、《植物生态学实验》、《草类作物分子生物技术实验》、《种子学实验》、《土壤学实验》、《草原生态化学实验》、《动物营养学实验》、《植物生理学实验》、《普通畜牧学实验》、《草原学实验》、《草业信息学实验》、《草地培育学实验》、新增《动物生态学实验》课程等。

本学年在课程建设方面开展的重点工作是完成了创新人才培养计划的修订，多次召集教学指导委员会委员商议修订内容，按照草业科学课程体系设置的理论，突出重基础、宽口径，使得课程衔接和配置更加合理，具体对专业基础课程、专业课程的学时进行了调整，加强了草畜结合层面的课程设置，加大了综合性试验课的课时，如《草原生态化学》综合实验课课时由48学时调至72学时。

继续推进与国外高水平大学的联合办学，与美国德州理工大学的3+1项目已经进入第8个年头，有2名三年级学生实现交换。

积极开拓与加拿大曼尼托巴大学农业与食品科学学院的2+2交流项目，现已经完成课程学分评估，进入学生申请、加方录取等阶段。

课堂教学规模以80人以下班为主。

组织院教指委成员对青年教师授课进行听课指导，实施青年教师提升培养计划，实施第一次上讲台必须通过学院组织的试讲制度。

请美国德州农工大学武昕原教授等来院交流提升本科生教学效果。

在大学生创新创业计划的落实方面，成立创新创业工作小组，由负责学生工作的党委副书记任组长，具体实施创新创业项目工作的开展，做好创新创业行动计划的申报、中期检查、结项等工作，聘请专家小组，进行项目立项、结题评审等工作。

2012年获得国家创新创业训练项目3项，获团委计划立项10项，其中7项由学院教师自筹经费支持。

2010级雷宇同学为团队负责人的作品《利用有机再循环理论开发生产有地域优势的特色有机肥》荣获甘肃省第三届大学生创业计划大赛一等奖；我院张吉宇副教授指导的夏曾润等同学的作品《紫花苜蓿EMS突变体库的构建和形态学性状鉴定》参加兰州大学2012年大学生课外学术科技作品竞赛；2009级草业科学基地班王丹丹同学获得2012年兰州大学“君政学者，沈禹颖教授获得君政学者指导教师称号。

4.学院质量保障体系

学院领导高度重视本科教育，将教书育人、培养草业科学创新人才始终作为学院人才培养的目标。

涉及本科教学的突出问题提交院党政联席会进行讨论，表决对积极开展教学改革、关注本科生教育、甘愿奉献的教师的津贴评定以及项目申报方面给予支持和倾斜。

主管教学院长坚持听课制度，掌握青年教师的教学状况并聘请有经验的教师听课，及时指导反馈，提高青年教师的教学水平。

鼓励教师积极开展国际合作，出访留学，开阔眼界，提高教学水平和理论知识层次。

在相关政策制定方面，制定了本科教学实验中心统一管理实验教学药品、器材、损耗品，提高现有设备的使用效率。

正在积极筹备开展草业科学专业的国际评估。

并且兰州大学农科教合作人才培养基地项目（赤峰基地）获准立项。

5.学生学习效果

为了不断完善和发展我院草业科学基地班制度，促进草业科学基地班、草业科学、农林经济管理各专业的协调发展，2011年12月学院团委、学工组面向全体本科生开展了综合情况座谈与调研，调研总计发放问卷300份，回收有效问卷222份，问卷回收率66.7%。

座谈与问卷调查结果分析如下：

学生和家长入学前就对学院及草业科学的了解程度不够，入学后在相当长的一段时期内比较迷茫，对草业科学基地班、草业科学班和农林经济管理班之间培养方向和专业设置的差异，都有比较明确的认识，并且对自己的发展都有所规划，但是却存在诸多困惑，比较突出的就是毕业去向问题。

调查的学生中36%的学生愿意继续深造，准备直接就业的学生约38%，选择毕业后愿意从事对口的草业科学等相关领域工作的学生约37%，所占比例偏少，这与农学在国内就业的大背景有关，参考我院往年毕业生的就业去向，除选择继续深造等科研途径，我院学生毕业后从事对口工作的学生甚少。

学生对师资水平的配备满意程度较高，对于专业课程的设置及内容、课程的知识结构基、课程数量的分配、实验课程的设置及内容等专业设置方面表示基本满意。

50%的学生认为学院科研雄厚的科研实力能够给班级及个人的发展带来机会，98%的学生愿意参加学院老师的科研项目，88%的学生愿意参加学院老师的工程项目，89%的学生愿意参加创新创业、社会实践、君政基金等学校、学院支持的项目，50%的学生愿意通过社会实践提升自身的能力与水平，仅21.43%的学生愿意通过学生干部经历和学生活动提升自身的能力与水平。

2012届毕业生89人，其中草业科学基地班33人，草业科学26人，农林经济管理班30人；2013届毕业生95人，其中草业科学基地班30人，草业科学25人，农林经济管理班40人。

学院2012届毕业生选择升学上研的32人，占毕业生的35.96%，参考往年本科毕业生就业情况，2012年我院就业形势比往年略有好转，根据和往届毕业生的电话、短信及QQ等联系的反馈结果来看，我院的毕业生工作比较踏实认真，专业基础扎实，升值潜力大。

现阶段学院就业问题主要表现在：

就业模式单一，草产业现状对于就业支持不够，市场开拓有待加强；学生的思想观念和综合素质适应市场的需求还有提升空间，以满足市场需求。

6.学院本科教学工作的特色与经验

依照草业科学学科理论体系作为教学计划框架，科学合理，保证了教学理念的前瞻性与实用性。

加强教师队伍建设根据专业需求与学科发展的需要，2012年从日本、美国及国内等地引进4位专业教师，并选留3名优秀毕业生，充实教学队伍，储备新生力量。

我院教授授课比例高达88%，使学生可以尽早接触更有不同经验积累的专业老师，拉近了因2地办学带来的地理距离阻隔。

注重理论联系实际，加强学生的实践动手能力，本院在黄土高原区、内陆干旱灌溉区、青藏高原、南方岩溶地区等不同生态区域地建有独立运行或合作运行的野外实习基地，保障了本科教学实践实习环节的顺利运行。

有效利用国内外两种教学资源，请进来，聘请国际、国内顶尖草业专家不定期来院讲课，开讲座，开阔了学生视野，送出去，稳定现有的3+1模式，积极推进2+2模式，在国际化办学方面起到了一定的领头作用。

7.学院本科教学工作中存在的问题及解决措施

突出问题一是实验教学经费不足：

本年度给我院的实验教学计划立项经费仅2万元，不及文科学院，不能满足野外实验教学的需要。

突出问题二是实验室条件保障有限：

实验室分处榆中校区贺兰堂和西区实验楼，无法实现各实验课程通用仪器设备的共享，使一些基础仪器设备出现了本不应有的“短缺”现象，同时降低了仪器设备的使用效率。

单个实验室面积过小。

如西区实验楼电子天平室：

总面积为16m2、实验台占4m2，30人班级的人均占有面积仅约0.4m2，学生实验活动困难。

大体积仪器设备无法放置和使用，限制了多台仪器设备同时使用。

中心在榆中校区西区实验楼有16m2实验室22间，占该楼我中心建有实验室总数的85%。

实验室基础设施仍需完善。

西区实验楼二楼18间实验室地面均为木质地板铺设，不耐酸、碱和高温。

贺兰堂实验室总开关功率与仪器设备功率不匹配，仪器设备运行中经常性跳闸断电，影响实验教学的正常秩序。

同时，中央台、边台、电子天平台无供电设施，限制了仪器设备的使用。

实验室和仪器设备的数量仍不能满足中心近年来实验教学体系和内容持续改革与发展的新需要。

由于实验室和仪器设备不足，暂缓了已规划《草业系统能量与物质平衡》、《草地有害生物及其防治》、《高尔夫与运动场草坪管理》、《牧草与饲料作物丰产、种质创新》、《草地放牧管理》等5门综合性大实验课程的开设。

兰州大学草地农业科技学院

2013年5月