有关小学生健康的活动方案最新归纳.docx

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有关小学生健康的活动方案最新归纳

有关小学生健康的活动方案2020最新归纳

22有关小学生健康的活动方案2020最新归纳有关小学生健康的活动方案篇1一、活动目的：

通过本次主题班会，使同学们认识到交通安全的重要性，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;在以后的生活和学习中，时刻注意交通安全，珍爱生命，健康成长，培养学生从小树立交通安全意识，板书标题。

二、活动准备：

确定主题，拟定节目，讨论整个活动步骤，排练节目。

三、活动步骤：

1、班主任组织学生演练各种违规情景2、小品《机动车道上的违规行为》3、读安全警句4、读宣言书5、教师讲话四、活动过程：

（一）班会过程：

师：

亲爱的同学们：

大家好!

八年级八班“珍爱生命平安出行”主题班会现在开始。

每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

无数的车祸是那样无情，吞噬了多少个的生命!

灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。

无论22咿呀学语，还是学富五车，如果没有安全意识，都将后患无穷。

“交通肇事猛于虎”。

我国交通事故死亡人数已连续十多年居世界第一。

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力。

在科技发展的今天，是安全扞卫着我们的生命;是安全在维护我们生存的利益;是安全在为我们注入无限的力量。

在我们的身边经常存在着一些不安全的因素，如果我们稍不注意，就会酿成大祸。

下面是违规场景小品《踢球》学生一：

哇，好漂亮的球，什么时候买的?

学生二：

前天，是爸爸给我的生日礼物。

学生一：

借给我踢踢吧。

学生二：

现在?

学生一：

对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝?

学生二：

这可是在公路边，不行呀。

学生一：

没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

学生二：

好吧!

（学生一、学生二踢球）学生一：

看球!

（球被踢到公路中间）学生二：

怎么办，我的球——学生一：

没关系，我去捡。

学生二：

算了吧，那么多车，来来往往，我怕„„学生一：

怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车急刹车声„„）师：

幸亏这是一个小品，不然这是多么危险的事啊!

为了一个小小的足球送上了一条腿，落了终身遗憾，多可惜啊!

同学们，如果是你的球被踢到公路中间，你准备怎么做?

生：

等车过去后再去捡球。

生：

当初就不应该在公路上踢球。

22师：

交通安全，我们可得随时注意!

据说，去年1月我国因车祸死亡7万人，损失达23亿，交通安全已向我们敲响了警钟。

是呀，就拿汽车来说，现在流行学车、买车，因此有许多新手上路，再加上大大小小的汽车、摩托车、电瓶车、自行车„„不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可能发生交通事故，造成生命、财产的损失。

看来，遵守交通规则是多么重要啊!

师：

看了上面的实例，我们放学立即回家，家长不在家时要给家长报平安下面让我们一起宣誓我，郑重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有关心爱护我的人尊敬老师安全出行我承诺，绝不骑电动车上下学;我承诺，遵守交规，合规出行;我承诺，放学立即回家，不打逗，不逗留，途中不购物，回家第一时间向父母报平安;尊重生命安全出行让亲人放心让老师放心遵守规则创造自己的光辉未来师：

这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题有了更深刻的认识。

因此我希望同学们能从身边的小事做起，规范自己的行为，我想，22如果我们心中时刻装载着安全，那么火红的朝阳将属于你，美丽的晚霞将属于你，健康快乐属于你!

平安幸福属于你!

八年级八班主题班会“尊重生命安全出行”到此结束，谢谢大家!

有关小学生健康的活动方案篇2活动目的：

在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。

“防险之心不可无”。

我们是否知道注意安全、自救险情的重要性?

恶魔总是来找无知的人。

通过班会，我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。

珍爱生命，健康成长。

活动内容：

以校园安全为主展开各类安全教育，给学生灌输各类自我保护的知识。

活动地点：

一年级教室活动时间：

一课时活动形式：

主题班会活动准备：

收集因不注意安全造成事故的事例、活动过程主持人宣布班队会开始。

引言：

中小学生校园安全教育一直备受关注。

由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。

而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。

22据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失!

触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟!

一、导入。

学生1：

在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。

“防险之心不可无”。

我们是否知道注意安全、自救险情的重要性?

恶魔总是来找无知的人。

今天通过班会，我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。

珍爱生命，健康成长。

学生2：

下面我宣布：

合：

《珍爱生命，健康成长》安全教育主题班会现在开始!

二、听新闻、谈感受：

学生1：

我们是祖国的未来。

我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。

学生2：

可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：

学生1：

生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。

下面我们来看一看校园安全事故的典型事例。

1.2009年12日，湖南湘乡市育才学校发生一起踩踏事故。

下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。

222.2010年10月29日，武汉市举行中小学生英语能力竞赛，600多学生在考试离开校门时，发生拥挤事故，造成20多人受伤。

3.上海某学校的学生杨某，在五楼教室内，踏上窗台，跨出窗外去挂脱了勾的窗帘，不慎堕楼身亡。

学生2：

同学们，听了新闻后你感觉是什么?

现在你最想说的一句话是什么?

（指名说）学生1：

是啊，看来大家都有很深的感受。

下面，大家再小组讨论一下，说一说我们的校园内存在哪些不安全隐患;面对这些不安全隐患，你会怎么做呢?

（学生小组讨论）（集体交流）学生2：

再请大家来交流交流，说一说因为自己一些不文明的行为而受伤的过程，或看到别人受伤的情景。

（交流）三、总结校园安全注意点学生1：

既然大家都认识到了我们身边的这些安全隐患，并且也因为自己的疏忽而受到过伤害，那么在平时我们都应该注意些什么呢?

让我们一起来看一看吧!

（带大家一起看PPT）

（1）进出教室要有秩序、不要推挤，推挤容易产生意外;有序进出，顺利又迅速。

（2）在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。

22（3）上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。

学生2：

为了帮助大家更好地遵守校园安全规则，今天我们要向大家介绍一首校园安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，校园游戏不疯狂，出出入入靠右走，危险动作一扫光。

同学之间有摩擦，宽容谦让是良方。

学生1：

希望大家都能牢记住这首顺口溜，保证自身的安全，对自己负责。

同时也要记得时刻提醒身边的同学注意安全。

有关小学生健康的活动方案篇3本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育22作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信

（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自22我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。

学会认识自己与他人的情绪。

（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

（3）培养学生良好的自我控制力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

（2）注重学生的自我人格养成教育。

1022（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

（1）心理课辅导。

每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询室。

逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种1122途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。

要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。

要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。

无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

C、学习写日记或周记。

小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。

小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

1222五、每月具体工作安排如下：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放“心灵信箱”。

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

有关小学生健康的活动方案篇4一、活动目标1.让学生初步掌握一些安全常识，学会保护自己。

13222.用舞蹈、知识竞答、ab剧、即兴表演等形式巩固并拓展学生对“安全”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。

二、活动准备1、收集资料;2、排练舞蹈;3、排练小品《我们学会了保护自己》。

4、磁带、录音机、录相带（光盘）、录放机（vcd）、多媒体电脑及道具等。

三、活动过程：

甲：

同学们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。

而生命对于我们每一个人来说，只有一次，我们一定要关爱生命，珍视健康，关注安全，快乐成长。

甲、乙合：

年班《快乐与安全同行》主题班会现在开始。

乙：

健康之于生命，如光芒于太阳。

拥有了健康，生命才生生不息，熠熠生辉。

生活因健康而美好，生命因健康而精彩。

请欣赏舞蹈《健康歌》。

甲：

关爱生命，呵护健康，是我们崇高的使命。

为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全知识，我们精心1422筹备了这次主题班会。

在这之前同学们收集和掌握了很多安全常识。

现在安全大使来考大家啦!

安全大使上：

我来考考大家，同学们可一定答对啊，答对了就可以得到安全自护奖章啊，还有奖品啊!

（多媒体课件出示竞赛题目）乙：

看来同学们对安全知识都掌握得很不错啊!

那在实际生活中怎么应用这些知识呢?

下面我们来看段录相，并请大家做出选择。

（ab剧的形式，几个小伙伴去河边玩，一个小伙伴下水去捞鱼，结果溺水了，其他小伙伴都不会游泳，这时候他们应该怎么做?

是下水去救人，还是去找大人来救人?

让学生做出选择，并且相同选择的同学坐在一起，接着演一演自己这种选择可能会出现的结果;再演一演自己为什么不做另一种选择，另一种选择会出现什么结安全大使：

同学们的选择都有自己的理由，但是我要告诉大家，生命对于每一个人只有一次。

虽然舍己救人是光荣的，但是如果我们能想出更好的办法，能够既救了人，又使自己的生命得到了保护不是更好吗?

遇到事情不要冲动，要积极地想办法。

甲：

对啊!

从这么紧张的选择中走出来，让我们轻松一下，请欣赏说说唱唱《安全伴着快乐行》。

a：

号角声声响连天，1522b：

锣鼓阵阵震五洲，c：

我们铿锵三人行，合：

开门见山说安全。

a：

不唱桃花枝头红，b：

不唱杨桃柳条儿青，c：

唱一唱健康就是幸福要记清，b：

唱一唱交通安全陪着你前行，c：

唱一唱消防安全防火最重要，合：

唱一唱安全伴着你我快乐行。

别唱啦，别唱啦!

着火啦，着火啦，快去救火啊!

!

（一个同学跑上来喊着。

）水火无情啊，同学们!

请看（课件出示一组着火时和火熄灭后的图片）这些令人惊心的场面，我们怎么能小看这火呢?

甲：

是啊，你说得对，那我们在遇到危险的时候应该怎么办呢?

我们来看个小品，看他们是怎么做的?

（小品《我们学会了保护自己》分组进行）组1：

着火了，红红和妈妈一边救火，一边报火警等。

组2：

炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑，同学们进行救护。

组3：

回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

1622乙：

我们的安全与健康同行，与快乐相伴，我们没有理由不去关注安全，没有理由不去珍视生命。

让我们大家一起来朗诵《热爱生命》——（配乐：

舒缓的钢琴曲）爱护花坛里的花草体验绿的和谐帮助摔倒的同学体验心灵的沟通照顾受伤的小鸟体验爱的温暖挽扶盲人的手臂体验情的愉悦生活的天地这样辽阔生活的快乐这样有趣保护自己让生活更自由文明安全让生活更美丽热爱生命让我们更快乐地生活甲：

同学们，最后请我们的班主任老师讲话，作为我们这次班会的结束语吧!

班主任：

时代召唤着我们，我们是跨世纪的一代，我们首先要学会生存。

同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“安全自护”小奖章，从这里出发;让所有的孩子们天天快乐，日日平安，快乐和安全永远与我们相伴!

甲、乙合：

年班《快乐与安全同行》主题班会到此结束!

有关小学生健康的活动方案篇51722班会形式：

让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：

让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会班会准备：

1、召开班干部会议：

针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：

围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：

厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料）。

3、确定主持人：

王思睿班会过程：

一、班主任致辞：

我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。

但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。

为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。

下面宣布主题班会开始。

二、主持人发言：

“每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。

1822接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案典型案例1林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。

而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。

再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。

于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。

坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。

在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。

沉浸在暴力游戏中不可自拔。

结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。

最后直到警方赶到现场，林某才惊醒：

“我是不是杀了人。

会不会坐牢?

”典型案例2周某是个自控能力差，学习目的不明确的孩子，上课不认真听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象;常常考试作弊，违规违纪，对老师的批评和教育无动于衷，甚至产生逆1922反心理和对抗情绪，其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。

因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最后一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。

“某日晚上，他用牙签瓶装了甲_，趁母亲切土豆时，将甲_倒进烧肉的铁锅中。

最后导致一死一重伤。

“从上述两例血淋淋的铁证告诉我们，小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。

所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，进行分析三、班主任发言。

主要从两个方面阐述。

来学校学习的目的和意义如何认识读不好书的问题四、班干部就我们班所存在的一些厌学情况进行分析。

学科厌学我们班的某某同学因为不喜欢某中学科，而导致学习成绩一直下降，一直培养不出学习兴趣。

过敏性厌学过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦2022的情绪反应行为。

有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等，常常是过敏的。

过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。

多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。

她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惧、担忧，另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习。

而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。

潜意识条件性厌学我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。

就这样一个身心健康得让人羡慕的学生，上课总是不能专心听讲，老师讲课他做小动作，回家不认真完成作业。

非过敏性厌学某某在一开始就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级后面波动。

起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。

分数一次比一次低。

非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的痛苦。

这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生;另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信心不足而情绪低落者。

2122五、主持人发言：

“看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对?

经过老师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施。

现在与大家分享：

（1）缓解学业焦虑选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。

我们还小正是打基础的时候，如果现在不学习，产生厌学心理，对我们今后的发展有很大的影响。

（2）正确看待信心问题1、对自己有一个客观、全面的评价。

2、体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败