新版鲁教版三年级下册品德与社会全册教案教学设计最新精编版.docx
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新版鲁教版三年级下册品德与社会全册教案教学设计最新精编版
2014-2015学年度第二学期
XXX学校教学设计
(2015年春季高效课堂模式教案定稿)
教案说明:
本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。
学科:
;
任课班级:
;
任课教师:
;
2015年月日
个人说明:
本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。
2014-2015学年度第二学期教学进度表
科目
教学
班级
教科书名称及册数
每周
节数
总授课
节数
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入原因
教材分析
学情分析
第一单元
(一)单元设计
1、以学生生活为基础构建学习主题,延伸到社会生活,体现综合性,引导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容,以研究性学习为主,充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴,增加名言警句等内容,扩大学生的知识信息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验,使学生各方面得到综合性和谐发展。
(二)单元特点
1、以学生的集体生活为主线,引导学生关心集体,维护集体荣誉,以品德教育显性化,使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境,引导学生进行研究性学习。
从学生的经验、兴趣、爱好出发,设置问题情境,通过辩论会的形式,使学生在自主学习与合作探究中,感受集体生活的快乐,提升了自己的认识。
3、注重了对学生学习方法的指导,变“教材”为“学材”。
课题一:
我们的班集体
一、教学目标:
1、认识班集体,了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念,培养学生积极的参与意识。
二、教学过程:
师:
同学们,今天我们来学习我们的班集体这一主题活动。
师让学生知道什么是集体(许多人合起来的有组织的整体)。
师让学生什么是班集体(班集体由班主任和几十名同学组成。
老师们关心我们的成长,指导我们的学习。
)
师:
通过同学们的讨论学习,知道什么是班集体。
下面就请同学们听一段小故事:
登山。
师引导学生思考:
“假如你是其中的一员,在登山的过程遇到困难了,你会怎么做呢”?
让学生体会同学之间应该互帮互助,友好相处。
师:
“如果你们小组要搞一次外出游玩的活动,你有何打算?
师引导学生,让学生制定以小组为单位的外出游玩目标?
让学生在小组内展开讨论,制订出本组的目标。
师总结:
我们每个人都生活在集体之中。
个人离不开集体,就像鱼儿离不开水一样。
个人是集体的一员,集体的力量由个人的力量汇聚而成。
一、教后记:
课题二:
集体有纪律
一、教学目标:
认识集体有纪律的重要性,形成积极向上的生活态度
二、教学过程:
活动一模拟体验:
他怎么还没来?
设置活动情境:
同学们自愿组成几个小组,每个小组可以假定有一个重要的参观活动,但其中一个同学到了固定的时间还没有来,这时,你会想些什么,说些什么呢?
最后,小组达成协议,总结出最好的解决办法。
活动二故事会:
“遵守纪律的楷模,我学习的榜样”
课前,布置学生搜集一些遵守纪律的人物故事。
课上,召开“遵守纪律的楷模,我学习的榜样故事会”,并引导学生谈谈自己今后的打算,使纪律教育落到实处。
师总结:
在社会生活中,纪律是非常重要的。
小到一个班集体,大到一个国家,都是有纪律的,我们必须遵守。
一个人应该从小养成遵守纪律的好习惯,长大后成为奉公守法的好公民。
三、教后记:
课题三:
我为班级争荣誉
一、教学目标:
1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
二、教学过程:
1、激趣诱思,导入新课。
教师创设情境,营造特定的氛围,构建教育的“情绪场”:
出示一面卫生流动红旗,问:
“你们知道这面流动红旗是怎样得来的?
它是一个人努力的结果吗?
那它是怎样流动到我们班的呢?
”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流,提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报:
“咱们班获得过哪些集体荣誉,你为集体做了哪些贡献?
”通过汇报,使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟,升华情感。
以小组为单位,开展“两人三足走”游戏,让学生融入情境,自我实践,自我感悟,自我实现。
用情境的氛围感染和熏陶学生,激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点,解决问题。
模拟设置故事—《这面卫生流动红旗该不该得?
》,大意是一位同学为了自己班集体的荣誉,采取不正当的手段,又一次夺得了卫生流动红旗。
请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写,教师针对难点问题加以引导,使学生做出正确的判断。
通过体验活动和生动的事例,皆在帮助学生认识什么是集体荣誉,作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉,教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划,激励践行。
本着从实践中来,到实践中去的观点,让学生以小组为单位,讨论制订“争创三好班集体行动计划”,抓住学生对集体荣誉的感受点,充分调动学生的学习积极性。
三、教后记
课题一:
我喜欢集体活动
一、教学目标:
1、培养学生积极参加集体活动的意识,陶冶学生的情操。
2、培养学生积极向上的生活态度。
二、教学过程:
活动一说一说喜欢的集体活动
1、课前,布置学生搜集集体活动的图片及文字资料。
2、利用实物投影或其它手段,战使学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动,并说出这些活动给自己带来的好处。
活动二小小辩论会
1、设置讨论情境。
2、分正反两方,举行“小小辩论会”。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
三、教后记:
课题二:
集体的力量
一、教学目标
1、引导学生热爱集体,在集体生活中有责任感。
2、体会集体的力量使我们做是成功的保证。
二、教学过程:
(一)游戏揭题
1、搬桌子。
指名一人搬,搬不动。
请四人往同一方向搬,搬动了。
指名说你知道了什么?
请四个人朝各自的方向搬,结果搬不动,又说明了什么?
2、拼图。
规则:
在规定的时间内,哪一组先拼好,哪一组获胜。
进行比赛。
获胜组谈体会。
小结:
看来,要想发挥集体的力量还得学会合作。
(二)联系生活
1、想一想,在我们的生活中,有许多能说明集体力量大的事情。
你能说给大家听听吗?
四人小组讨论后汇报。
师小结:
我们明白了团结一心,相互合作,才能发挥集体的力量。
我们一起来听一个故事。
(课本中的小故事)
2、通过听这个故事,你又懂得了什么?
3、你想对这些人说些什么呢?
师小结:
在以早以人们就懂得了团结起来力量大的道理,所以流传下来许多有关团结的谚语,你能给大家读一读吗!
(三)学习谚语,交流汇报。
师:
通过刚才读谚语,你懂得了什么?
还知道哪些有关团结起来力量大的谚语。
把你搜集到的读给大家听听。
(四)游戏体验,共享快乐。
通过学习,我们已经知道了只有团结一心,互相合作,才能发挥集体的作用。
那么真正做的时候,大家能不能做到呢?
下面,我们再来做一个提珠子游戏。
1、规则:
四人一组,先提出珠子的小组为优胜。
2、进行比赛。
3、获胜组谈体会。
(四)全课总结。
通过这一课的学习,你有什么收获?
师总结:
只有团结一心,学会合作,才能发挥集体的作用。
三、教后记:
课题一:
同学之间
一、教学目标:
1、感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。
2、学会欣赏和尊重别人,对人宽容。
3、体会真诚相待、相会理解、讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往,相互尊重。
4、理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。
二、教学过程:
1、歌曲引入,导放新课。
师:
每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸,我的心情就特别激动,充满友爱的同学之情,充满欢歌笑语的多彩活动,多么令向往!
此时,老师想起一首歌。
播放儿歌《友爱之歌》
师:
听完歌以后,你有什么感受?
生答
师小结:
友爱就像一支花,,开遍了我们的校园。
那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢?
这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处。
”板书:
同学这间。
2、互动交流,探究实践。
找优点
俗话说得好,尺有所短,寸有所长,学人之长,补己之短,要做到同学之间友爱相处,首先要学会欣赏别人,尊重别人。
每个人都有自己的优点,美是要用眼睛去发现,用心灵去感悟的,下面我们就来比一比,看谁有孙悟空似的火眼金晴,能更多地发现小组内同学的优点。
请同学们先在小组内讨论一下。
交流汇报。
师:
通过讨论你有什么收获?
生答。
师小结:
通过大家的发言,我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光,同时也正确地认识了自己,增加了信心,感受到了同学之间的友情。
出示课本的一段话:
每个人都有优点和缺点,只有不断取人之长,补己之短,才能更快地进步。
在日常生活和学习中,要多看同学的优点,只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样,虚心向先进的同学学习,就能不断进步。
3、设置讨论情境,讨论同学之间该如何相处。
出示:
课本图片,讨论:
同学之间该怎样相处?
学生汇报。
教师板书:
守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。
4、联系生活讨论同学之间该如何相处?
小组内展示讨论
全班交流汇报
师总结:
愿友爱之花永远开放在大家的心里,开放在我们的校园里。
5、诱发情感,激励践行
师:
请把你认为最的观点写在书上。
永远指导着大家的行为。
三、教后记:
课题二:
有了矛盾怎么办
一、教学目标:
1、教育学生学会宽容待人,和同学友好相处。
2、这会同学间以诚相待。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
二、教学过程:
活动一我做评判员
1、设置同学之间产生矛盾的情境(可以通过课件演示或学生表演等形式),说说遇到这种情况怎么办?
2、小组内人人做评判员,谈自己的看法。
3、通过研究讨论,得出结论,并记录下来。
4、全班交流讨论。
活动二记人之善,忘人之过
1、课下,搜集同学之间产生矛盾并且妥善解决的资料。
2、讨论交流资料,得出如何化解矛盾的方法。
3、学习应用:
把学到的方法应用于和同学的交往中。
4、记录所搜集资料中的相关格言,以此来激励自己;与人为善,宽容待人。
活动三:
设计“友情卡”
师:
通过今天的学习,我想已经有不少同学很想和自己的好朋友说几句心里话了,老师提个建议,把你最想说的话写下来。
设计一张“友情卡”亲手交给你的好朋友怎么样?
学生设计“友情卡”
师:
通过这一节课,你有什么收获?
师总结:
通过这节课的学习,你一定懂得了该怎么和伙伴相处,会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾,老师祝愿同学们的友谊开长地久。
三、教后记:
课题三:
交更多的朋友
教学目标:
1、懂得朋友间要友好相处,互相帮助。
2、懂得从朋友身上吸取优点,取人之长,补己之短。
3、懂得要和不同年龄、不同特点的人交朋友,获取多方面的进步。
二、教学过程:
1、歌曲导入
师:
播放歌曲《朋友多了路好走》
师:
就像歌中唱道朋友多了路好走,朋友多了生活快乐,既然是这样,那就让我们来交更多的朋友。
师板书:
交更多的朋友
2、互动交流,探究实践
同学们,老师知道大家有不少的好朋友,我想知道你的朋友是谁,能不能向大家介绍一下你的朋友,再说说,你为什么和他(她)交朋友?
生答。
探讨怎样才算是真正的朋友。
探讨怎样才能交上更多的朋友。
师总结:
我们知道在我们遇到困难时,别人能主动的帮助我们,这才是真正的朋友。
3、诱发情感,激励践行。
师:
你还想和哪些人交朋友呢?
为什么呢
师总结:
通过这节课的学习,相信家已经知道该怎样去交朋友,和哪些人交朋友。
希望同学们在以后的学习和生活中用我们所学的知道去广交朋友,交真正的朋友。
三、教后记。
第二单元 我们生活的地方
单元目标:
情感、态度、价值观:
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感,树立为家乡建设和发展服务的志向。
知识与技能:
1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
2、了解识图常识,能辨识简单的图例、方向、比例尺,培养学生的读图能力。
3、了解家乡的自然环境和经济特点,及其与人们生活的关系。
过程与方法:
培养学生尝试不同的方法,如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。
单元设计思路及特点:
1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。
2、学习过程活动化。
活动以探究为核心。
3、注重活动过程完整化。
4、内容设计具有开放性。
5、活动呈现方式范例性。
6、注重学生探究活动的体验与感悟,强调学生品德形成的自主生成,而不是灌输。
看地图找家乡
一、主题目标:
1、结合家乡地图,查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
2、了解识图常识,能辩认简单的图例、方向、比例尺,培养学生的读图能力。
3、能够清楚地表达自己的见解。
二、教学过程:
(一)认识地图
师:
每个人都有自己的家乡,了解家乡的方法也很多。
今天,我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。
(出示中国行政区图)地图就像一幅画,它用自己特有的语言向我们传递着信息。
瞧,比例尺、图例、方向就是地图特有的语言,是读懂地图的关键。
谁认识它们?
能为我们介绍介绍吗?
比例尺:
表示图上的距离与实际距离的比。
图例:
表示各种事物的符号。
如▲表示山峰,☆表示我国的首都北京。
地图上的方向是上北下南,左西右东。
等等。
师:
真不错,你是怎么知道的呢?
师:
看来,同学们懂得把各科联系起来用。
(二)了解家乡
师:
读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。
谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡?
(介绍时先在展示台上标出家乡名称,再具体介绍家乡在祖国的什么位置,有什么特点)
学生介绍。
师:
关于家乡,你们在调查中还了解了些什么?
(讨论小组找到的资料,可以相互补充,讨论时声音不要太大,勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料)一会上台做介绍。
师:
哪个小组先来。
学生介绍
师:
通过这一课的学习,你有什么收获?
师总结:
通过这一课的学习,我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。
通过大家的介绍,感受到了,我们家乡的美。
三、教后记
我做小导游
一、主题目标:
引导学生去搜集家乡的资料,用掌握的识图知识来介绍家乡的情况。
二、教学过程:
一、活动目标:
1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
2、通过查阅资料、调查访问,实地考查等了解的家乡的乡士风情及优秀人物,培养学生关心爱护家乡及建设家乡的主人翁精神。
3、通过学生自愧民实践活动,培养学生调查、搜集、交流的能力。
二、教学过程:
(一)、录像引入,激情感情
师:
播放现在家乡——济南的情景的影视资料
师:
同学们,知道录像播放的是哪儿吗?
师:
我们的家乡,同学再也熟悉不过了,这是我们生活的家园。
师:
请同学们继续欣赏下一段资料
师:
播放昔日济南的影视资料
师:
这又介绍的是哪个地方?
师:
同学们,这也是我们的家乡,有谁相信,在短短的几十年里家乡竞发生了这么大的变化,家乡的一草一木,生活起居,同学们都认不出来了,同学们,看了这两段录像,你有什么感受,你想说说什么吗?
生回答。
师:
那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗?
师小结:
是的,改革开放以来,在党和国家的领导下,家乡的人民艰苦创业,勤劳致富,用自己的双手来建设我们的家园,人们的生活环境改变了,生活也越来越富裕了。
师:
你们能感受到这种幸福吗?
为什么呢
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