九年级英语《Unit4 Topic 3》说课稿.docx
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九年级英语《Unit4Topic3》说课稿
2019-2020年九年级英语《Unit4Topic3》说课稿
一、教材分析
本单元是仁爱版教材九年级上第四单元,围绕科学技术展开,谈到了“神舟”五号、电脑科技、科技发明以及神秘的太空,便于中学生了解科学技术的发展。
本单元的主要语法为宾语补足语、一般过去时的被动语态以及含有情态动词的被动语态。
本话题是本单元第三个话题,是围绕火星和太空展开。
有科幻电影引出火星,进而联想到外星人,并对火星进行简单的介绍,后扩展到对太阳系的了解。
本话题的主要语法为含有情态动词的被动语态。
本课是本话题SectionA的第二课时。
在第一课时,已经通过介绍了康康和玛丽亚去观看的电影里及谈论了电影里的太空生活,并初步感知了含有情态动词的被动语态结构。
第二课时,将通过听力来了解康康和玛丽亚关于电影观后感的对话中关于外星人的谈论,并讲解含有情态动词的被动语态。
为学好谈论理想和飞向火星的话题做好准备。
二、教学目标分析
1.知识与技能
(1)掌握和理解两个新单词research和scientific
(2)掌握三个新句型:
I’mafraidnot.
ButIdon’tthinkalienscanbefoundinspace.
Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.
(3)学习掌握含有情态动词的被动语态
(4)能够视不同的情况表达可能和不可能的功能用语。
(5)能够根据多媒体课件和复印材料自主听读英语对话材料。
2.过程与方法
(1)能够通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;
(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;
(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。
3.情感态度与价值观
(1)激发和保持学生英语学习
的动机,实现“趣能”两得;
(2)培养积极探索、热爱科学的态度
(3)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、学习者特征分析
1.学生是常山中学九年级
(1)班的学生;
2.学生已经学习了一般现在时的被动语态、一般过去时
的被动语态;谈论了电影里的太空生活;
3.学生已经感知了含有情态动词的被动语态;
4.学生由于基础不够扎实,英语思维较不活跃,比较不善于和同学交流,也不乐于表达自己,同时学生学好英语的自信心不强,学习积极性不高;
5.学生的单词基础较不扎实,反应较慢,英语的听读能力还有待加强。
针对这种情况,在教学中,我注意面向全体,发挥学生的主体性,引导学生积极地观察问题,分析问题,激发学生的求知欲和学习积极性,指导学生积极思维、主动获取知识,养成良好的学习方法。
并逐步学会独立提出问题、解决问题。
总之,调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展,引导学生积极开动脑筋,思考问题和解决问题,从而发扬钻研精神、勇于探索创新。
四、教学重难点
1.掌握含有情态动词的被动语态
2.能够视不同的情况表达可能和不可能的功能用语。
五、教学策略
1.师生示范策略:
教师通过例句,给全班同学的练习操练作示范,让学生清楚操练的内容和方式;
2.自主听读策略:
学生通过自主听读材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式;
六、教学资源
1.本课教材;
2.教学环境:
多媒体、幻灯片、录音机。
七、教学用具:
多媒体课件/录音机,多媒体课件的使用可以提高学习氛围,也可以让课堂更丰富多彩。
是提高学生学习兴趣的帮助手段。
八、教学方法:
五步教学法:
Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project(综合探究活动)。
九、教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
Step1Review第一步复习
1.复习巩固1a的有关电影的重点句型,提高学生的口语表达能力。
(教师提供对话中的关键词,让学生完成复述任务。
)
如:
Awonderfulmovie;Lifeinspace;Travelbyspaceship等.
2.教师用简单的过渡句,导入新课。
T:
WeknowMariaandKangkangsawawonderfulmovieaboutlifeinspace.Afterseeingthemovie,whataretheytalkingabout?
简单回顾上节课内容,检测学生课后是否复习,并了解掌握的情况,也为本节课将要讲述的话题作准备。
让学生表达课后自主学习的成果,鼓励学生大胆表达自己。
Step2Presentation第二步呈现
呈现2a,完成2b。
培养学生的听说技能和阅读理解能力。
1.放2a录音,让学生带着问题去听,培养学生听力技能。
核对答案。
2.让学生再听录音2a,完成练习中对话的空白处。
3.让学生再听录音2a,跟读并核对答案。
然后教师进行讲解并操练。
(板书并讲解。
)
4.让学生找出对话中的新语法modalverb+be+P.P.,教师进行讲解并操练。
T:
Wehavelearned“is/
am/are+P.P.”and“was/were+P.P.”Pleasefindoutsentenceswithmodalver
b+be+P.P.
(教师板书并解释带有情态动词的被动语态结构。
)
学生的听读能力较弱,因此在课堂上尽可能地利用教材内容进行听读能力训练。
先设置问题,让学生带着问题听,是让学生有目的性地去听,对对话内容先有个总体的了解,然后再听,并完成对话中的空白处所却的单词,让学生进行细节听力训练,所写的词句也是本课要讲解的内容,为课文讲解做好准备。
听力的环节设计是让学生养成良好的听力习惯:
先整体感知文章,再听细节。
进行语法讲解,即让学生掌握本节课的重点语法,也为后面的练习做好准备。
Step3Consolidation第三步巩固
1.分组朗读2a,完成2b。
(核对答案。
)
2.让学生再读对话,看看是否有难点,有的话,找出文中的难点,师生一起解答。
使学生能够准确地朗读对话,巩固知识,同时看看是否还存在问题,如果有,提出来,师生一起解答。
Step4Practice第四步练习
巩固2a,完成3。
通过表演、复述等形式,让学生进一步巩固对2a的理解,加强学生综合语言运用能力。
1.教师提供对话中的关键词,让学生完成复述任务。
(Optional)
2.让学生完成3,初步掌握含有情态动词的被动语态的用法。
(核对答案。
)
4.当堂练习:
如用适当的词完成下列句子。
让学生在理解的基础上,及时进行巩固练习。
并且通过练习及时了解学生的掌握情况。
关键词——复述这一步骤,如果时间不够,留着下节课作为课前复习检测。
对于当堂练习,如果时间允许的话,就都在课堂上完成,不允许的话,可以留有一部分作为课后作业。
Step5Project第五步综合探究活动
让学生写观后感,并搜集更多有关外星人和火星的知识,巩固本节课所学内容,并为下节课的学习做好铺垫。
2.Homework.
让学生复习和模仿所学知识,从而达到运用的目的,也为下节课做好准备。
十、教学预测
1.学生可能因为上公开课紧张,比较拘谨,在第一环节:
通过给关键词,复述1a,可能不敢自己主动站起来,需要教师点名。
因此时间会多用一些。
还有学生在复述时,可能只是重复课文的句子,忘了添加词或是改人称,如:
T:
Lifeinspace.
Ss:
It’samovieaboutlifeinspace.这个句子可能少了amovie;
T:
Liveinspace.
Ss:
Kangkangthinkstheywillliveinspaceoneday.这个句子可能忘了改人称代词,直接用课文的I作为主语。
2.在第二环节的听力时,听的部分较顺畅,但是在讲解课文的时候,可能因为教师的讲解和学生的互动环节,时间较长,导致后面的练习做的少。
3.整堂课可能因为在第二环节2a的讲解中用的时间较多,课堂时间较紧,在第四环节--复述环节就不做,作为下节课的课前检测。
直接进入课堂练习的环节。
Unit4Topic3Idon’tthinkalienscanbefoundinspa
ceSectionA
School:
ChangshanMiddleschoo
l
Class:
Class1,Grade9
Teacher:
YunlianZhang
Date:
Dec.15th,2011
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnnewwords:
Research,scientific
2.Learns
omeusefulsentences:
(1)I’mafraid
not.
(2)ButIdon’tthinkalienscanbefoundinspace.
(3)Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.
3.Learntheuseofmodalverb+be+P.P.:
ButIdon’tthinkalienscanbefoundinspace.
4.Talksomethingaboutthealiens.
5.Learntoexpresspossibilityandimpossibility.
Ⅱ.Teachingimportantanddifficultpoints教学重难点
1.Enablethestudentstouseusefulsentences
2.Enablethestudentstomaster
theuseofmodalverb+be+P.P.:
Ⅲ.Teachingaids教具
录音机/ppt
Ⅳ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习
1.复习巩固1a的有关电影的重点句型,提高学生的口语表达能力。
(教师提供对话中的关键词,让学生完成复述任务。
)
T:
Boysandgirls,wehavelearnedsomethingaboutthelifeinspaceinthemovie.Now,Isaythekeywordsinthedialog,youtrytoretellthedialog.OK?
Ss:
OK.
T:
Awonderfulmovie.
Ss:
TherewillbeawonderfulmoviethisSaturdayevening.
T:
Lifeinspace.
Ss:
It’samovieaboutlifeinspace.
T:
Travelbyspaceship.
Ss:
Allthepeopletravelbyspaceshipinthemovie.
T:
Liveinspace.
Ss:
Kangkangthinkstheywillliveinspaceoneday.
T:
Houses,schools,hospitals.
Ss:
Therewillbehouses,schools,hospitalsandsoon.
T:
Beableto.
Ss:
Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneontheearth.
2.教师用简单的过渡句,导入新课。
T:
WeknowMariaandKangkangsawawonderfulmovieaboutlifeinspace.Afterseeingthemovie,whataretheytalkingabout?
Step2Presentation第二步呈现
呈现2a,完成2b。
培养学生的听说技能和阅读理解能力。
1.放2a录音,让学生带着问题去听,培养学生听力技能。
T:
WeknowMariaandKangkangsawawonderfulmovieaboutlifeinspace.Afterseeingthemovie,whataretheytalkingabout?
Nowlet’slistentothetapeandanswerthequestionsonthescreen.
(1)Whataretheytalkingabout?
(2)DoesKangkangbelievetherearealiens?
WhataboutMaria?
核对答案。
2.让学生再听录音2a,完成练习中对话的空白处。
(MariaandKnagkangaretalkingafterwatchingthemovie.)
Maria:
Doyoubelievetherearealiens?
Kangkang:
I’mafraidnot.
Maria:
Butsomescientiststhinktherearealiens.OneAmericanscientistthinkstheyhavealreadycometotheearth,andtheyarereadinginformationontheInternetinordertolearnabouthumanculture.
Kangkang:
Aliensaredescribedanddiscussedbymanypeople.ButIdon’tthinkalienscanbefoundinspace.
Maria:
You’reprobablyright.Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.
3.让学生再听录音2a,跟读并核对答案。
然后教师进行讲解并操练。
(板书并讲解。
)
(1)believe,think
(2)I’mafraidnot.
(3)inorderto
(4)Idon’tthinkalienscanbefoundinspace.
(5)Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.
4.让学生找出对话中的新语法modalverb+be+P.P.,教师进行讲解并操练。
T:
Wehavelearned“is/am/are+P.P.”and“was/were+P.P.”Pleasefindoutsentenceswithmo
dalverb+be+P.P.
(教师板书并解释带有情态动词的被动语态结构。
)
Idon’tthinkalienscanbefoundinspace.
modalverb+be+P.P.
(教师强调带有情态动词的被动语态结构并操练。
)
T:
Boysandgirls,I’llsayasentenceintheactivevoice.Youchangeitintothepassivevoice,OK?
Ss:
OK.
T:
Weshouldcleanourclassroomeveryday.
Ss:
Ourclassroomshouldbecleanedbyuseveryday.
T:
Wemustfinishourhomeworkontime.
Ss:
Ourhomeworkmustbefinishedontime.
T:
Imayputmybookinyourbag.
Ss:
Mybookmaybeputinyourbag.
T:
Excellent.Youdidagoodjob.
Step3Consolidation第三步巩固
1.(分组朗读2a,完成2b。
)
T:
BoysactasKangkang.GirlsactasMaria.Pleasereadthedialogaloud.Afterreading,pleasefinish2b.
(核对答案。
)
2.让学生再读对话,看看是否有难点,有的话,找出文中的难点,老师进行讲解。
Step4Practice第四步练习
巩固2a,完成3。
通过表演、复述等形式,让学生进一步巩固对2a的理解,加强学生综合语言运用能力。
1.教师提供对话中的关键词,让学生完成复述任务。
(Optional)
T:
Aliens.
Ss:
Kangkangdoesn’tbelievetherearealiens.
T:
Scientists.
Ss:
Somescientiststhinktherearealiens.OneAmericanscientistthinkstheyhavealreadybeenontheearth.
T:
Inorderto.
Ss:
TheyarereadingontheInternetinordertolearnabouthumanculture.
T:
Won’t…until.
Ss:
Mariawon’tbelievetherearealiensuntilsheseesthemwithherowneyes.
T:
Great.Youdidverywell.Afterclassyoushouldrecitethedialog.OK?
Ss:
OK.
2.让学生完成3,初步掌握含有情态动词的被动语态的用法。
T:
Boysandgirls,finish3.Matchthetwocolumnstomakesentences.Payattentiontothenewgrammar“modalverb+be+P.P.”
(核对答案。
)
4.课堂练习,如:
一、根据汉语意思,填入所缺的单词。
1.HestudiesEnglish_______________ _______ (为了)goabroad.
2.Weshouldobservethethingsaroundus______________________________(用自己的眼睛)。
二、将下列句子改为被动语态。
1.Weshouldwaterflowerstwiceaweek.
___________________________________________________
2.Youmaykeepthebookforaweek.
___________________________________________________
3.Theymustfinishtheirhomeworkontime.
___________________________________________________
4.Youshouldtellthematruestory.
___________________________________________________
5.Peoplemustn’tthrowrubbishintotheriver.
___________________________________________________
三、选择填空
1.--Doyoubelievehisstory?
--____________.Hetellsliestousallthetime.
A.I’mafraidso.B.I’mafraidno.C.I’mafraidnot.
2.--Doyouthinkyouwilllos
ethegame?
--No,________________.
A.IhopesoB.IhopenotC.I’mafraidso.
3.--Doyouthinkmancanliveinspaceoneday?
--________IhopeIcanlivethereoneday.
A.IthinksoB.IthinknotC.Idon’tthinkso.
4.Ididn’tgotobed________Ifinishedmyhomeworklastnight.
A.untilB.afterC.when
5.--Doyoubelievetherearealiens?
--I’mafraidnot.Idon’tthinkaliens________inspace.
A.canfindB.canbefoundC.can’tbefounded
6.Theflowers_______everyday,orthey’lldie.
A.mustwaterB.canbewateredC.mustbewatered
7.Trees________inwinterbutinspring.
A.cannotplantB.canbenotplantedC.cannotbeplanted
8.Theriversmellsterrible.Peoplemust________dirtythingsintoit.
A.bestoppedtothrowB.bestoppedfromthrowingC.stoptothrow
9.Thatbook________toher.
A.maybelentB.belentC.shouldlend
10.–It’sgettinglate.Imustgonow.
--It’srainingheavilyoutside.Don’tle
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