教案二.docx
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教案二.docx
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教案二
荣县富南学校
幼
儿
园
备
课
教
案
执教班级:
执教者:
时间:
《蜗牛画树》
【教学目标】
1.结合图片,理解故事内容,明白故事包含的道理。
2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。
【活动准备】
《蜗牛画树》PPT一份。
【活动过程】
一、出示图片,引发幼儿兴趣
1.师:
老师这里有一张图片,请你仔细观察图片上的这棵大树,你发现它有什么奇怪的地方吗?
2.师:
这棵树为什么没有颜色呢?
小朋友们想知道吗,老师这里啊,有一个很有趣的小故事要讲给你听,请你竖起小耳朵子仔细听,听完你就知道为什么了
二、倾听故事,了解故事内容
1、完整听故事,了解故事内容。
师:
我的故事讲完了,谁来告诉我,这个故事叫什么名字,它讲了一件什么事情,为什么小蜗牛的大树没有颜色呢?
2、结合课件,讲述故事,理解故事包含的道理。
师:
下面请小朋友们看着图片,再来听老师把这个故事讲一遍。
3、引导幼儿说出故事包含的道理。
师:
小朋友们,故事里的小蜗牛画大树,画呀画,画呀画,画坏了就擦,擦了又画,蜗牛画了一天又一天,从来都没有放弃过。
你们喜欢这只小蜗牛吗?
为什么?
在我们的生活中,有很多小朋友做事情没有耐心,一次没有成功就放弃了,那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢?
三、引导幼儿尝试为故事续编结尾
1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾
师:
小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树,第二年到了,小蜗牛的愿望实现了吗?
请每组小朋友和你同组的同伴讨论,为这个故事续编一个结尾。
2.教师指导每组幼儿的讨论情况。
3.请幼儿上台交流故事的结尾。
师:
刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈,现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。
4.教师为幼儿续编的故事结尾做点评。
延伸活动:
为小蜗牛画一颗完整的大树。
附故事:
蜗牛画树
美丽的秋天到了,蜗牛出门去画树。
好大好大的树啊,树叶多得数也数不清。
蜗牛把纸铺在黄草地上,画呀画,画呀画,画坏了就擦,擦了又画,蜗牛画了一天又一天。
有一天要涂颜色了,啊!
树上的叶子一片一片落下来,蜗牛急得哭起来。
树林里的小朋友就跑来了,他们劝蜗牛说:
“不要哭,明年又会长出新叶子的。
”
小蜗牛走了。
明年,他要画一棵有好多叶子的大树。
诗歌《小老鼠的梦》(共3篇)
教案一
活动目标:
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
(重点)
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
(难点)
活动准备:
意境课件:
《小老鼠的梦》
活动过程:
(一)开始部分:
身临其境,引发兴趣。
以谜语引入,两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃
(小朋友们!
这是什么动物啊?
对啦!
就是小老鼠看!
小老鼠,来啦!
)互打招呼
小朋友们。
你们晚上做梦吗?
做过怎样的梦?
(幼儿自由发言)
(二)意境学诗歌
你们知道吗昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样的梦?
(想)好!
我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得,小老鼠的梦是一个怎样的梦?
发生了什么?
(PPT)(简要讲述诗歌第一遍)
这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?
给你的是一种怎样的感觉?
(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)
那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?
(猫,变了样等等)
好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!
哦!
我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!
(一起讲述故事三遍)
啊!
小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?
(三)表演诗歌
小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?
(鼠大王、神气地走在大街上)哦!
那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,“我不仅能表演鼠大王神气地样子,这首诗歌我都能表演!
”请2-3位
(四)小老鼠做梦的缘由
小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?
在什么情况下才会做这个梦。
(幼儿自由发挥想象回答)
好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。
那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:
“喂!
小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!
哼哼——休怪我无情了。
”小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?
(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?
怎么帮助呢?
恩,相信小老鼠啊!
看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也
一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。
最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!
今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。
注:
幻灯片等2页是有意境声音的
音效一:
小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)
音效二:
小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!
我是小老鼠。
)然后互打招呼。
教案二
设计意图:
梦对孩子们来说富有一种神秘感,而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容,无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间,这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开,活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。
活动以游戏的方式展开,活动中注意体现出创新思维。
活动目标:
1.理解诗歌,感受诗歌的诙谐幽默,并能够结合生活经验大胆想象。
2.能尝试创编诗歌。
活动准备:
1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。
2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】
活动过程:
一、律动引入课题。
律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了,它躲进洞再也不敢出来了,猜猜它会干什么?
(出示一只入睡的小老鼠)
师:
小老鼠睡着了,睡的多么甜啊,一定是做了甜甜的梦,猜猜它会梦到什么呢?
幼儿自由想象。
师:
它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……
二、完整欣赏、理解诗歌内容
1.(出示变成食物的花猫)师:
哎?
小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?
(幼儿自由发挥)
2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕,小猫的眼睛变成了葡萄,嘴巴变成了奶糖,尾巴变成了的香肠。
3.哇!
整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了,这只小猫可真滑稽啊。
这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌,现在你来听。
(配乐朗诵2遍)
诗歌:
小老鼠的梦
小老鼠做了一个甜甜的梦,
梦见了世界上所有的猫都变了模样,
小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕,
眼睛变成了紫色的葡萄,
嘴巴变成了甜甜的奶糖,
尾巴变成了美味的香肠,
自己变成了大王,神气的走在大街上。
师:
小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?
小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?
出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)
4.哦,原来小老鼠是这样想的呀!
5.和幼儿完整朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、小朋友也会做梦,在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?
(幼儿自由想象)
老师范画小朋友想象的猫,并用完整的话说出来。
提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)
2、你们说的可真好,我们把它们编进我们的梦里吧!
和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。
四、延伸活动
那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?
把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。
教案三
活动目标
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
活动准备
物质准备:
教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备:
日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
活动过程
1.创设情境,游戏导入。
师:
小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。
我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。
出发咯!
过渡引入:
有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。
它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。
猜一猜,它会梦见什么?
(幼儿自由表达)
2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。
提问?
小老鼠做了一个什么样的梦?
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?
这个蛋糕是什么样的?
小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?
把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?
把猫的尾巴变成了香肠?
小老鼠在梦中把自己变成了什么?
为什么?
3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。
提问:
老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?
这只小老鼠有趣吗?
你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象,大胆表达。
讨论:
猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附:
[散文诗]小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,
它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。
《三颗星星》
【设计思路】
幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的,能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
所以,我选择了《三颗星星》这个故事,对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。
故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言,特别适合中班的幼儿。
我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动,从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。
【活动目标】
1、理解故事内容,知道三颗星星的本领,了解简单交通规则。
2、参与讨论,敢于表达自己的想法。
【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。
【活动过程】
一、听一听——初步理解故事内容
1、导入:
很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了,他们在地球上做什么呢?
太阳妈妈想知道,小朋友你们想知道吗?
我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事
提问:
太阳妈妈有几个孩子?
叫什么?
三个星星到地球上来干什么?
3、分段欣赏(看图)
师:
三颗星星有什么本领?
他们到地球上干什么去了呢?
边看图边把故事再听一遍。
提问:
(1)三颗星星学会了什么本领?
三颗星星学了本领后,太阳妈妈怎么做的?
(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?
三颗星星回到太阳妈妈的身边后,地球怎么了?
发生了什么事?
讨论:
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?
B、三颗星星能离开地球吗?
(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?
你怎么知道的?
总结:
原来,三颗星星就是红绿灯,他们在地球上指挥交通,我们不能没有他。
那除了他们,还有哪些灯在指挥交通呢?
(出示行人过路灯、转弯指示灯)
二、玩一玩——巩固故事内容
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里,想和我们做游戏。
(看三色星星的指令一起做游戏)
《长颈鹿与小乌龟》
活动目标:
1、倾听故事,理解故事,体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。
2、在活动中大胆表达自己的想法。
活动准备:
背景图;角色图片:
长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。
活动过程:
一、引出故事名称,产生悬念名称
1、长颈鹿长的怎样?
(太高了)小乌龟长的怎样?
(太矮了)
2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?
(幼儿说说自己的想法)
3、最后他们成为朋友了吗?
二、倾听故事,理解故事
(一)老师出示背景图、角色图片,讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢”。
)
1、师提问:
长颈鹿为什么很难交到朋友?
长颈鹿和小猪交成朋友了吗?
为什么?
小乌龟为什么很难交到朋友?
小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?
为什么?
2、讨论:
长颈鹿和小乌龟怎么认识的?
他们想成为好朋友,可是,一个这么高,一个这么矮,怎么相处呢?
(二)老师操作图片,讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)
师:
1、小乌龟对长颈鹿说了什么?
他怎么做的?
2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?
他怎么说的,怎么做的?
(三)完整边看图边听故事
师:
看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友,你为他们高兴吗?
三、表达自己的想法
1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。
2、说说自己和好朋友是怎样相处的。
《各种各样的布》
活动目标
1.感知布的特征,并能用语言大胆表达。
2.增进对布及布制品多样性的认识,初步了解布的用途。
活动准备
1.请幼儿收集各种布制品的物品,如:
布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等,在班级里布置成展台。
2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。
活动过程
一、感受布和其他材质的区别
1.教师出示塑料桌布与布质桌布,引导幼儿比较与讨论。
师:
这里有两块漂亮的桌布,我们看看,有什么不同?
你喜欢哪一块?
为什么?
师:
现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸,有什么布一样?
布做的桌布给你什么样的感觉?
你更喜欢哪一块?
为什么?
2.出示皮鞋和布鞋,引导幼儿比较与讨论。
师:
这里还有两双鞋,它们又有什么不一样呢?
看一看、摸一摸,布鞋给你什么感觉?
师:
穿在脚上试试看,有什么不同?
二、看看生活中各种各样的布制品。
1.出示布制品展台,引导幼儿看一看、说一说,感受各种布制品。
师:
在我们的生活中有各种布做的东西,我们一起来看看它们是用什么布做的。
师:
布还可以做什么呢?
师:
如果请你用布做东西,你想用它做什么呢?
三、触觉游戏。
教师准备依个大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来,闭上眼睛,在袋子里摸布玩具。
确定后,其他幼儿喊"一、二、三",拿出来看一看。
如果他摸到布玩具,其他幼儿为他鼓掌奖励,如果没有摸到布玩具,可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找,生活环境中有哪些布质的物品,共同填写"各种各样的布"调查表。
(详见"附")。
活动提示
(1)活动中,教师应给予幼儿充分感知与体验的时间,帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征,并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
(2)有的幼儿可能只从表面理解问题,如只从表面的特性,如颜色、图案等来区别布和其他材质。
教师可以有针对性的引导与追问,帮助幼儿深入了解问题,如材质,的软硬、光滑与粗糙等。
(3)该活动可以进一步向语言领域扩展,请幼儿细致描述布制品,培养幼儿的语言表达能力。
(4)在本活动结束后,将幼儿带来的各种布制品展示出来,布置"布的世界"主题墙和展台。
《会爆炸的苹果》(共3篇)
教案一
【活动目标】
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。
【活动准备】
课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐《劳动最光荣》。
【活动过程】
(一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。
1、品尝水果:
尝一尝,是什么水果?
你吃过会爆炸的苹果吗?
2、教师:
小猪听说狐狸种了一棵苹果树,它的苹果会爆炸,你们信吗?
这是怎么回事呢?
我们一起去看看,究竟发生了什么事情?
(二)倾听故事,采用片段欣赏和提问的方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2:
(1)狐狸看到苹果树怎样说的?
(2)小猪同意了吗?
它是怎么说的?
(3)狐狸会甘心吗?
它会怎样做?
2、片段3:
(1)狐狸用什么做了假的苹果?
(2)狐狸为什么要弄假的苹果?
(3)小猪会上当吗?
为什么?
3、片段4、5:
(1)假苹果看上去跟真的有什么区别?
有什么相同的地方?
(2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?
(3)狐狸会怎样做呢?
(三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。
提问:
1、故事的名字叫什么?
故事里有谁?
2、故事讲了一件什么事情?
3、你最喜欢故事里的谁?
为什么?
(四)迁移生活经验,讨论:
如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?
(五)结束活动。
春天到了,小猪又要种苹果树了,我们一起去帮忙吧!
(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。
教案二
【活动目标】
1、理解童话的情节,知道小猪勤劳憨厚,狐狸狡猾、懒惰。
2、通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。
【活动准备】
1、又红有大的漂亮苹果。
2、幼儿有将气球弄爆的经验。
3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
4、课件:
《会爆炸的苹果》。
【活动过程】
1、引发幼儿对自己有经验的回忆,引起幼儿听故事的兴趣。
教师:
你们喜欢吃什么水果?
当有孩子说到苹果时,出示实物苹果,然后又拿出了一个红色的气球,让小朋友发挥自己的想象,苹果和气球有什么相同的地方,有什么不同的地方。
当小朋友们回答后,教师:
小朋友们都知道苹果很好吃,有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果,可是他们的家里没有苹果,你们猜他们会怎么办?
这只又懒又馋的小狐狸,他的苹果却是会爆炸的,你想知道是怎么回事吗?
请听故事《会爆炸的苹果》
2、观看课件,让幼儿初步了解故事内容
师:
是谁种了苹果树?
秋天到了,苹果树怎么样了?
师:
狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?
小猪又是怎么回答的?
师:
狐狸种苹果树了吗?
它用什么做了苹果?
它跑去对小猪说了什么?
(解释什么是“好奇“)
师:
狐狸为什么很神气?
它神气的样子可以用一个什么词语来形容?
3、幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。
请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰,边看故事,边学说故事中人物的对话。
教师提出问题,引发讨论:
小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?
狐狸又是怎么做的?
师:
他们谁勤劳?
你喜欢谁?
为什么?
教师小结:
应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西,而不是用欺骗的手段。
4、教师和幼儿共同讲述故事前半段,启发幼儿续编故事情节,利用教学课件再次讲故事。
幼儿讨论:
小猪会上当吗?
他怎样才能发现苹果是假的呢?
教师引导幼儿以两种主线来续编故事:
一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:
小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。
请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)
5、完整讲述故事,体验编故事的快乐。
教师小结,选择1-2个有趣的故事情节,连起来将一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
教案三
【活动目标】
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
【活动准备】
1、知识准备:
户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。
小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
【活动过程】
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?
”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?
我们就来听一听这个故事吧。
”
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
谁种了一棵苹果树?
苹果树长什么样?
小狐狸看到苹果树怎样说的?
小猪同意了吗?
小狐狸想了一个什么样的环注意?
假的苹果树与真的苹果树哪一样?
哪不一样?
小猪怎么做的?
狐狸怎么说的?
你认为小猪会上小狐狸的当吗?
为什么?
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:
如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?
如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。
提问:
你喜欢故事里的谁?
为什么?
通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。
组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。
虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。
最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。
的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
《胖胖兔减肥》
设计意图:
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子对运动非常不感兴趣,拍了一会就觉得很累,抱着球在地上玩。
任老师怎么鼓励,怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。
本周的主题是《快乐运动每一天》,其中有一个故事《胖胖兔减肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他从来不运动,走路都会喘气,后来袋鼠老师帮助他,胖胖兔也遇到了很多的困难,但是他没有放弃,坚持
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