活动总结六年级.docx
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活动总结六年级.docx
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活动总结六年级
活动总结六年级
篇一:
活动总结六年级上册综合性学习
轻叩诗歌的大门
———综合性学习活动总结
这个单元我们小组开展了关于“轻叩诗歌的大门”的综合性学习活动。
在这次活动中,我们了解了诗歌的历史与发展,还广泛的阅读了各种诗歌,不仅拓展了知识面,还深深的体会到了祖国诗歌的博大精深。
我们小组通过阅读提供的材料和搜集诗歌各个方面的知识,对资料进行了分类、整理和编排,还了解了唐诗、宋词、元曲的不同之处。
发现生活中处处有诗歌,有天真的儿歌、典雅的古诗、朴素的民歌,常在我们耳边回响。
在诗歌的海洋里,有无数珍宝。
通过这次学习,我们知道了写诗的方法,每个组员都写了一首诗,每个人都有自己的风格,不同的种类与方法,题材十分吸引眼球。
让我们过了一会小诗人的瘾。
在活动过程中,我发现许多活动流程都是要通过小组相互合作才可以顺利完成。
从中,我体会到团队精神及合作的重要性。
在大家的努力下,我们不仅仅是完成了这次活动,还是对我国诗歌博大精深的文化更加了解。
篇二:
六年级一班读书活动总结
浓浓书香情
——六年级一班读书活动总结
侯晓春
书籍,可以净化灵魂,升华人格。
结合我校开展的“营造书香校园”活动要求,为了班级能够书香盈室,为了孩子们能够宁静志远,使其真正做到“腹有诗书气自华”,班级拟定并开展了一系列的活动:
一、营造浓郁的书香氛围
班级的书香氛围营造从以下方面入手:
首先是利用好板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。
板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。
在内容选择上尽量围绕每期不同的主体,选取不同的内容供学生诵读品味,积累运用。
其次建设好班级专栏,让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。
二、开展丰富的书香活动
在营造好班级氛围的同时,我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。
如何激励学生的阅读兴趣呢?
1.在班级氛围中,开辟专栏用来展示学生特色、专长,通过平时开展的活动来引导学生。
如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。
这项活动由班委会统一组织。
通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。
2.充分利用每天的午读时间,每学期师生共读一本书,如《鲁滨逊漂流记》,《汤姆索亚历险记》。
另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本,如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。
我们不仅读,还交流感悟,做读书笔记,演讲等。
另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐,并且有自己充分的推荐理由,从而形成好书大家读,读整本的书。
不仅让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生,还读学生推荐的
好书,和学生交流读书感受。
3.建立自己的小书库:
召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
4.开展“好书换着看”活动
同学与同学之间,我们班与平行班之间建立了“好书交换站”,每半个月举行“好书换着看”的活动。
5.开展读书实践活动
积极组织学生开展有关读书实践活动,如:
诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报刊剪辑、办读书手抄报等活动。
三、通过读书活动,我们班收获如下:
(一)继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围,学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
这些给学生带来各方面的发展,如:
语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔,能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。
当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,积累了许多好词好句。
(二)通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。
每位同学每月都能读一本好书,并写好读书笔记,做好好句好段的摘录,真正做到了开卷有益。
(三)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
“自信和快乐”永远是我们六年级一班的主题,我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情,以开阔的心境包容和理解事物,以清醒的自信指导行为。
会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感
恩”。
通过读书活动,良好的班级读书风气已经形成。
(四)通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。
学生学会借助读物中的图画阅读,对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
充分调起了学生的
读书热情,达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于交流”的读书效果。
(五)读书促使学生各方面习惯养成较好,课堂上积极投入,课外文雅、礼貌,生活中养成了良好的习惯。
这学期学生读书习惯养
成有质的飞跃,下课后打闹现象少了,在教室里安静读书的多起来了。
总之,在这学期的教学过程中,我始终坚持以学生为本的教育理念,重视对学生阅读能力的开发,提倡合作学习精神,促进了课堂的教学,并认识到书中的广阔天地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,一小部分学生由于性格的差异,以及家庭教育的空缺,阅读就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。
当然,今后我还会在教学中不断改进,让孩子都能够快乐读书。
篇三:
六年级读书活动总结
六年级一班读书活动总结
平阴县实验小学
“书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持
与好评,本学期,我校开展的“读名著,诵经典,建设书香校园”活动更是让师生受益匪浅。
通过活动,学生爱上了读书,书籍成为他们必不可少的朋友。
在沁人心脾的书香里,学生学会了欣赏,增长了知识,提高了素质,锻炼了能力。
在活动中体验到读书给自己带来的快乐,是无与伦比的。
1.选好书,读整本的书。
根据学生的基础与兴趣选定阅读书目,并考虑到家长购买图书的方便,每人选了4-5本书,如《绿山墙的安妮》,《狼王梦》、《第七条猎狗》、《红脖子》、《小海蒂》、《海狼》、《朝花夕拾》、《唐诗三百首》、《呐喊》等。
让学生进行选择阅读,整个过程既体现了老师的指导作用,又尊重了学生的意愿,同时还为家长做了周到地考虑。
2.不动笔不读书,养成记读书笔记的好习惯
让学生在阅读所选书籍后,根据书中内容写读书笔记,形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式,充分尊重和发挥学生学习的自主性。
要求学生充分利用有效时间认真读书,小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查;每周一的十分钟队会活动,组织学生进行读书心得交流,全班交流检查,让大
家共同分享读书的乐趣和喜悦。
老师不定期抽查、批阅,选择优秀者全班展示,加星,跟评选金星少年挂钩,以激励先进,促进阅读。
3.举行好书推荐会
让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学,并说明推荐理由,写成文字。
在推荐的过程中,自己对该书有了更深的理解,也锻炼了口头表达能力和概括能力,提高了写作水平。
4、开展读书知识竞赛。
结合六年级上册的第六单元,综合性学习《轻叩诗歌的大
门》,开展“读书知识竞赛”。
主要以诗歌知识作为参赛内容,设计填空、问答、抢答、判断、朗诵等。
以此来激发学生阅读的兴趣和积极性。
5.组织好“快乐读书、幸福成长”演讲比赛。
结合学校政教处的工作安排,我班扎实做好快乐读书、幸福成长”演讲比赛的工作,让学生全员参与,每人写一篇演讲稿,并从中挑出近三十篇组织演讲,在全班进行展示,由全体学生进行评价,选出参赛人员。
经过精心准备,董文越获得一等奖。
反思:
这次读书活动,还有待加强的是:
鼓励学生读高品位的书;坚持每读一本书写点感受,不单纯摘抄;开展读同一本书活动。
篇四:
六年级阳光体育活动总结
六年级“阳光体育”活动总结
为了树立“健康第一”“以人为本”的指导思想,切实减轻、学生过重的课业负担,全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美全面发展。
让学生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼。
我班周密部署,统筹安排,积极树立“健康第一”的意识,创新比赛项目,取得了较好的效果,受到学生的欢迎,现将一学期来的阳光体育活动简单总结如下。
一、高度重视,认真组织
高度重视阳光体育活动,促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展,让“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中,用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐。
二、精心安排,内容丰富
根据学生年龄特点,本着科学运动规律安排运动量的原则,明确各阶段的活动内容、地点及责任人,这样既保障了活动的规范有序,又确保了活动的安全有效。
活动内容有皮筋、田径、游戏、拔河、球类、绳类等。
三、取得的成绩
由于活动的策划和安排比较周详,落实的较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。
阳光体育活动的开展激发了学生的体锻
炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,利于更好地开展教育教学工作。
活动远远超出了预期的效果,自始至终都是沉浸在一片欢乐声中,得到了学生们的一致好评。
四、存在的问题与不足
开展阳光体育运动,增强了群体性活动广泛开展,使学生的体质健康状况得到了普遍改善。
但是学生体质健康方面仍存在一些不可忽视的问题,如耐力素质和反映心肺功能的肺活量的上升趋势还不太明显。
对于活动中存在的不足,只要通过不断的积累和总结经验,相信在今后的活动中会做的更好。
总之,阳光体育运动所取得的效果是显著的,所带来的影响是巨大的。
今后我们一定要将阳光体育运动持续深入开展下去,为学生的终生发展打下基础!
篇五:
六年级数学兴趣小组活动总结
XX—XX学年度
第二学期六年级数学兴趣小组活动总结
数学素有“训练思维体操的”的美称。
现在数学教学理论认为,学习数学的过程是思维活动的过程,数学教学是数学思维活动的教学。
在数学教学中培养学生的思维能力,有着得天独厚的优越条件。
但是要很好地培养学生的思维能力,就必须从学生的实际出发,教学中要做到直观形象,通俗易懂。
同时也要循循善诱,精心启发。
成立“解决问题的逻辑思维训练”为主题的兴趣小组活动,旨在培养学生的逻辑思维能力和综合素质的提高。
从多年的教学经验和本学期开展的活动中,我们对逻辑思维能力训练的方法有了进一步的认识,主要为:
一、从感性到理性,再从理性到感性,进行逻辑思维的基本训练。
小学生的年龄特点决定了他们形象思维在所有的思维中较占优势,因此,他们认识事物带有很大的形象性,只有提供较多的具体事物,使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料,才能帮助他们逐步学会从事物中抽象出数学概念的方法。
所以,在平时的教学中,我们总是提供给学生较多的观察、感知材料,让学生的学习从观察开始,先引导学生观察事物的外部特征和现象,再启发学生根据现象进行思索、进行想象,最后认识事物的本质。
通过分析、推理比较等思维活动,概括,抽象出概念的性质,法则或公式。
在学生理解这些知识的基础上,指导他们运用已获得的知识,去阐述个别事物的本质属性,寻求解决问题的途径和方法。
二、寻求规律的普遍性,运用规律分析和解决问题。
就事论事是小学生在分析问题上的普遍现象,而不能从一些具体的事例中找出事物的普遍规律性,从而运用规律分析问题,找到解决问题的途径的方法是他们存在的普遍问题。
小学生的思维活动受他们年龄特点的影响局限性很大,总是想不开去。
为了突破这种局限性,开阔学生的思维,我们在平常的教学中就常常注意引导学生发现规律,并运用这些规律来思考,解决问题,从而有效地提高逻辑思维能力。
三、训练主体思维,培养思维的正确性和严密性。
小学生思考问题,往往海阔天空,凭空想像,没有什么具体根据,思维上带有很大的盲目性和随意性。
为了帮助学生克服这一问题,引导学生自觉运用有关知识点来解决问题,使概念这一思维材料能充分成为分析和解决问题的依据,进而提高逻辑思维能力,培养思维的正确性与严密性,使学生每做一题都做到“算必有理。
”我们经常设计一些判断题,选择题,让学生进行练习并阐述自己的知识依据。
这一做法取得了很好的效果。
这些选择题形式多样,大大激发了学生的学习主动性。
四、学会“假设”,克服思维的局限性,拓宽学生的思考空间。
小学生不像成人那样能对问题能从不同角度进行思考,他们自己思维特点是单纯,片面而直进的,所以一旦思维受阻,就往往要钻牛角尖,不知变通。
为了使学生克服这一思维的片面性,能更大程度地学会多方面思考问题,我们在教学中鼓励学生遇到问题大胆“假设”,使其在思维受阻的时候也能脑筋“急转弯”,继续深入。
这种“假设”的思考方法,在我们的课堂教学中屡屡出现,取得了很不错的效果。
小学数学教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习,理解、掌握数学知识,更要注重给予学生学习的方法,切实有效地培养和发展学生的思维能力。
同时在开展兴趣小组活动的中,我们要注意到开展的形式。
传统的教学方式都比较单一,学生积极性和自主性不高,所以在开展兴趣小组活动可以采取形式多样、学生喜爱的方式进行教学活动,这样不仅有益于活动效率和质量,同时还可以拓展学生课堂以外的知识,和培养学生的兴趣爱好、综合素质。
在不断的学习、不断的总结过程中,兴趣小组工作会取得新的进步!
篇六:
六年级家长会活动总结
六年级家长会活动总结
XX-11-17
期中考试后召开家长会是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径,是班主任做好班级工作的重要手段。
通过家长会可以进一步了解学生,争取家长对学生教育工作的支持和配合,从而有利于提高教育的质量,有利于老师与家长、学生的相互交流与协作,有利于孩子们身心健康发展。
本次班会目的1、宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围,使家长更好地了解学校,理解学校,有事及时反映给班主任或年级组。
2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况(学生各项作业作品展及活动表现等),反馈学生的心声,了解学生在家的表现。
既要让家长了解学校,了解自己孩子在学校接受教育、学习情况,也要达到老师与家长交流教育思想、达到教育共识的目的,形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。
3、了解学生家长及家庭的情况:
家庭的成员及经济状况;家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等);家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不闻不问,教育内容与方式是否恰当当等);家长的文化水平、职业、性格、处世态度等,便于教师达到因材施教的目的。
4、通过教师与家长之间的相互交流和探讨,使家长更好地了解学校办学思路,了解半学期孩子在校的学习情况,同时引领和指导家长借鉴好的家教经验,共同培养孩子良好的学习、生活习惯。
5、阐明、宣传有关政策,增加理解、消除隔阂、误会。
本次活动的工作原则:
1、尊重。
班主任应尊重每一位家长,不管学生怎样顽劣,不管家长地位如何卑微,都要尊重。
这种尊重不应该只停留在嘴上,而应在心中,落实到工作的每一言、每一行中,渗透到身体形象、语言态度中。
情感上要尊重他们,使他们及孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼,唤起家长对教师的认同和理解。
2、自信。
班主任应有足够的自信心。
这种自信是对自己工作的自信,是对学生前途的自信,是对班级工作的自信。
将自信蕴藏在自己的微笑中,渗透到自己的言行举止中,可以让家长感受到这种自信,看到孩子的希望;可以让学生感染到这种自信,消除师生之间的代沟。
3、务实性。
精心选择把握有利的时机,达到最佳效果。
对班级情况、学生情况的介绍要客观,恰如其分的去评价学生:
其一,宜多鼓励,忌多批评。
其二,宜全面忌片面,教育是双向的,谈话同样是双向性活动,要注意彼此间的相互联系。
其三,宜多启发,忌武断妄下结论。
4、探讨性。
家长会和家访要力求全面,又重点突出;既讲优点,
又谈不足;既有事例分析,又有理论阐述。
对家长要既有鼓励,又有要求;既有商讨又有指导。
这样,通过交流,教育者双方便在教育思想上达成了共识,增强教育活力,
5、层次性。
由于家长的文化素质、思想道德素质、职业特点千差万别,反映在教育子女的指导思想、方法等方面,也有很大差别。
所以,要根据不同的学生、不同的家长,多层次进行,有的放矢。
对文化程度较高的家长,可进行教育科学理论方面的交流与探讨;对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训,从有关事例入手,使家长受到启发。
特别是在指出学生存在的缺点和毛病时,艺术的语言常会被家长和学生感受到教师的批评不仅有合乎情理的严格要求,而且有富于人情味的热情关怀。
从而使他们“亲其师,信其道”,更加支持和尊重教师的工作。
家长会中要切合实际做好充分准备,切忌盲目;要重视德育教育,切忌重智轻德把家长会变成“家庭辅导培训会”和成绩报告会。
要了解学生心声,关注学生爱好,尊重家长和学生人格,切忌变为训人会和告状会。
本次家长会圆满成功。
篇七:
六年级课外活动总结
平山乡后山小学XX-XX学年度
课外活总结
学期填表日期年月
2
篇八:
XX年下期六年级科技活动教学工作总结
XX年下期六年级科技活动教学工作总结
本期我担任六年级的科技活动课教学。
通过这一学期的教学,我深深体会到同学们对科技活动的喜爱。
现将本期科技活动教学体会总结如下:
一、实验演示,激发兴趣。
在科技活动课中,实验、操作、演示、制作,占据了极其重要的地位。
实验演示形象、生动、直观,只要学生凭着自己的一双眼睛,就能发现有关理论和现象,不需要教师去做任何解释,它比任何解释的说服力都强。
由于学生的年龄特征,心中的好奇心使学生产生一种想动手操作的欲望,都跃跃欲试,从而激起了学生学习知识的浓厚兴趣。
二、分析实验,得出结论。
在实验演示的基础上,学生的兴趣正浓,脑中正不断地呈现着刚才实验演示的整个过程,对于实验中所产生的种种疑问,他们都会去竭力地寻找着问题的答案,此时,学生的思维是最活跃的。
趁这个热度,教师马上引导学生对刚才的实验进行分析讨论,分析现象所产生的原因,讨论操作过程中的要点,甚至是制作上的原理。
凭着教师正确地引导和学生自己想象和探索的结果,然后由学生自己来归纳总结,说出其中的奥秘。
这些往往就是本课知识的重点所在。
这时,这些知识就在分析讨论中悄悄地进入了学生记忆的深处,让学生不知不
觉地在愉快的教学中学到了知识。
三、小组合作,巩固提高。
小组合作,巩固提高,这是小学科技活动过程中至关重要的环节。
实践性是科技教学的一大特点,实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。
在科技活动中组织学生进行现场制作和实验,这往往是学生在课中梦寐以求的,学生对此更感兴趣。
他们不光想亲手实践一下,而且都想要通过自己的努力,也能得出和老师一样的结果,充分地享受自己成功的喜悦。
这样,既使学生的动手能力得到了培养,又使学生在本课中所学的知识在愉快的实践中得以加深和巩固。
四、运用知识,尝试创造。
学习知识并不是仅仅为了博学,更重要的是去运用知识,而且要创造性地运用。
因此,在科技教学中培养学生的创造能力具有极其重要的意义。
作为教师,应做好正确的引导和启发,鼓励学生去运用自己所学到理论知识,展开思维进行创造发明。
五开展丰富多彩的科技普及活动,结合科技创新大赛广泛开展活动,开展以科技为主题的班队活动、科普知识抢答、鼓励学生参加模型运动会等,让科普走进孩子们的生活。
在潜能生转化方面,我将关注那些课前准备不够充分、动手能力差的孩子,除了提高他们的学习兴趣外,更加着重指导他们的动脑、动手操作能力。
在科技活动中,学生确实学到了不少的知识,学生通过学习制作,增长了学科学、用科学的兴趣,提高了动手能力。
这项科技活动给学
生提供了智力开发,科技成材的舞台。
同学们体验了科技与体育相结合的快乐。
也学会了仔细辨别材料,熟练使用工具,在实践中增长了创新意识,培养了创新能力。
然而,由于对科技活动的理论研究的缺乏,实际教学中呈现出明显的自发性、随意性的特点,比如,科技活动的方式和组织形式,科技活动材料的选用、制作工具的选择等问题上都没有进行过深入的探讨、系统的研究。
因此在理论上还没有形成一套具有指导性的理论体系,在实践中也缺乏一套可借鉴的操作体系。
另外由于教学时没有走出去,闭门造车,信息过于缺乏等,这些问题都限制了我们对科技活动的认识与深入展开,这些也将成为我今后活动教学过程中需要进一步解决的问题。
当然我也将在活动中逐渐的去摸索,总结失败的教训和成功的经验,尽自己最大的努力做好这项工作。
XX年1月10日
篇九:
六年级读书活动总结
六年级读书活动总结
“书香校园”作为我校的特色一直受到学生和家长的支持与好评,读名著,读经典,让学生直接感受名著的魅力。
让经典润泽每一个孩子的心田。
开学初制定学习目标,通过读书活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
1.选好书,读整本的书。
根据学生的基础与兴趣选定阅读书目,并考虑到家长购买图书的方便,每人选了4-5本书,如《绿山墙的安妮》,《狼王梦》、《第七条猎狗》、《三十六计》、《小海蒂》、《海狼》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《三国演义》等。
让学生进行选择阅读,整个过程既体现了老师的指导作用,又尊重了学生的意愿,同时还为家长做了周到地考虑。
2.不动笔不读书,养成记读书笔记的好习惯
让学生在阅读所选书籍后,根据书中内容写读书笔记,形式可以是读后感、续写、摘录好词好句等不同的方式,充分尊重和发挥学生学习的自主性。
要求学生充分利用有效时间认真读书,小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查;每周一的十分
钟队会活动,组织学生进行读书心得交流,每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会,让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。
3.制作答题卡。
学生阅读书籍后,针对书中内容提出一个思考问题,并写出答案,由老师和学生评委根据所提问题的质量、书写及答题卡的整体设计与装饰进行评分。
4.美文诵读。
让学生自选一篇文章进行朗诵的准备,并在统一的时间在全班进行朗诵展示,由全体学生进行评价。
六年级读书活动总结
柏城杨庄小学姬华芬
XX年10月
《比的意义教学设计》
柏城杨庄小学姬华芬
XX年12月
《比的意义教学设计》
教学内容:
义务教育人教版数学第十一册P43--44及练习题。
教学目标:
1、理解比的意义,知道比是表示两个数之间的一种关系。
2、会读、写比,知道比的各部分名称,掌握求比值的方法。
3、弄清比与除法、分数之间的关系。
教学重点:
比的意义。
教学难点:
比与除法、分数之间的内在联系。
教学过程:
一、初步感知比的意义。
出示信息:
六
(2)班有25名女生、19名男生。
T:
怎么用算式表示女生和男生的关系?
T:
算式表示什么意思?
25-19表示女生人数比男生多几人?
或男生人数比女生少几人?
或男生人数与女生相差几人?
25÷19表示女生人数是男生的几倍?
19÷25表示男生人数是女生的几分之几?
T:
同学们,我们常常把两个数量进行比较,有两种意义与方法:
一是表示两个数量之间的相差关系,用减法;二是表示两者之间的倍数关系,用
篇十:
六年级少先队活动总结
六年级
(1)班少先队活动
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