部编版初一语文第1讲认清表达方式教案.docx

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部编版初一语文第1讲认清表达方式教案

认清表达方式

适用学科

语文

适用年级

初一

适用区域

部编版

课时

2课时

知识点

记叙、说明、描写、抒情、议论

教学目标

1．理解并辨析五种表达方式

2．注意记叙的方式、议论的方式等

教学重点

1．掌握五种表达方式的特征

2．辨析五种表达方式

教学难点

1．注意记叙与描写的区别

2．分析不同表达方式在文本中的表达效果

同学们，请大家注意下面两个句子，分别朗读一下。

句子1：

“呼伦贝尔大草原很辽阔。

”

句子2：

“呼伦贝尔大草原真辽阔啊！

”

同学们，如果你们真的去了呼伦贝尔大草原，看到了草原景象，你会选择哪个句子呢？

我想，大家更多的是选择第2个句子，因为我们大部分人从未去过大草原，从未见过如此辽阔的景象，因此，我们会被辽阔的大草原震撼，从而产生强烈的赞美之感，而这种感情的抒发，我想只能使用句子2来体现吧，那么，这两个句子为何有如此差异呢？

关键在于表达方式的运用。

下面，我们就一起来探讨这些问题。

表达方式：

用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。

快速记忆口诀：

“书记说疫苗”

“书”——抒情“记”——记叙“说”——说明“疫”——议论“苗”——描写

考点1记叙

1.记叙：

记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。

作用：

（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。

（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

例子：

（1）我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

（2）又过了九日，是我们启程的日期。

闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。

2.叙述是记叙文中使用最多的表达方式。

叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。

（1）顺叙，按时间的先后次序来叙述事件，跟事件的实际情况相一致，作者容易把握，读者容易理解，是最常见的叙述方法。

如：

《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。

运用顺叙的方法应避免平铺直叙，记流水账。

（2）倒叙，是把后发生的情节提前记叙介绍，然后回过来叙述发生在先的情节的叙述方法。

倒叙的主要作用是造成悬念，吸引读者，增强感染力。

如：

《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。

（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

如：

鲁迅的《故乡》中有两处插叙。

一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。

”引出对少年闰土形象的插叙。

（4）补叙，是在叙述过程中，用少量文字人物或事件作简短的补充说明的叙述方法。

如：

《赤壁之战》中“子瑜者，亮兄瑾也。

避乱江东，为孙权长史”几句就是补叙。

这个补叙虽然只有短短的几句，但却大有作用，既说明子瑜是什么人，又显示了鲁肃的外交才能。

补叙不一定用过渡文字，但应注意尽量简短，若删去补叙部分，上下文仍然衔接。

3.导图梳理

考点2说明

1.说明：

对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。

一般不是感性形象的描绘。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

说明的语言一般要求准确、浅显易懂。

作用：

（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。

（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。

（3）常用于说明文。

如：

（1）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

（2）卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

2.说明的基本要求

（1）抓住特征

任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征就是区别于其他事物的标志。

如果我们介绍事物抓住特征，就能把事物的本质、特点解说清楚。

当然要抓住特征，首先是透彻地。

（2）客观冷静

说明要有尊重客观事实的科学态度，所以一般不以主观好恶而随意褒贬。

作者要置身局外，用客观的态度、冷静科学地说明事物。

说明时尽量不掺杂作者个人的主观见解、评论或感想，以防变成抒情、议论。

（3）条理清楚

写文章要言之有序，说明要层次分明、有条不紊。

一般地说，依据事物本身的条理就能把事物说明清楚。

如果要说明事物的结构，可按照其构成部分的秩序说明。

如果是写发展，则按照时间顺序来说明。

（4）通俗易懂

说明的事物，要让人一看就明白，就要求说明文字准确、简洁、通俗。

对于有些较深奥的或人们陌生的东西，说明时最好不要用专业性的术语，以影响读者接受，而要用比喻、比较等手法，做到通俗易懂。

3.导图梳理

考点3议论

1.议论：

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。

在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。

在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

作用：

（1）是议论文的主要表达方式。

（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。

如：

（1）近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

（2）我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

（3）吸烟是一种既害人又害己的行为。

抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。

此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。

所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。

2.议论的方式：

议论分两大类，即“立论”和“驳论”。

立论称“证明”式文章，驳论称“反驳”式文章。

（1）立论：

指正面阐述自己的观点，说明它是正确的，从而把论点建立起来。

（2）驳论：

作者通过议论，设法证明对方论点是错误的，从而驳倒对方，树立起自己的正确论点。

3.导图梳理

考点4抒情

1.抒情：

用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。

如：

（1）哦！

那是蝉生命的意义！

（2）冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！

2.抒发、倾吐感情的一种表现手法。

分直接抒情和间接抒情。

（1）直接抒情：

作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。

例：

阿！

闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

（2）间接抒情：

作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。

也就是通过描写和叙述的方式来表达，不管采用何种方式，作者抒发的感情，应当健康、真切、强烈，以激起读者的共鸣。

一般写景、状物的文章都用间接抒情。

间接抒情：

分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。

①寓情于事：

我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

②寓情于景：

时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

③寓情于理：

对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。

3.导图梳理

考点5描写

1.描写：

描写，就是用生动形象的语言，把人物的外貌、语言、动作、神态、心理，景物的性质、特征，环境的色彩、布局等具体地描绘出来。

如：

（1）这似乎能办到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。

（2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

作用：

（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。

（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。

（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。

（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。

2.描写分类

（1）根据描写对象把描写分为：

人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

①人物描写：

外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

外貌描写：

也叫肖像描写。

描写人物的容貌、姿态、服饰、气质等。

语言描写：

描写人物的语言（包括人物对话）。

动作描写：

描写人物的动作和行为、举止。

心理描写：

描写人物的思想活动和内心世界。

神态描写：

专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。

②环境描写：

包括自然景物描写和社会环境描写。

自然环境描写：

描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。

如：

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

社会环境描写：

描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。

③场面描写是指对于在一定场合内，众多人物共同活动的情景的描述。

场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。

如：

所谓“山中无老虎，猴子称大王”。

此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。

哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。

任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。

你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。

“在你的心上，自由的飞翔……。

④细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细致、具体的描写。

分析比较：

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

想一想：

“小”到什么程度？

怎么个“瘦法”？

穿得有多“差”？

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

（2）从表现手法上分类：

正面描写和侧面描写。

①正面描写：

对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。

（也叫直接描写）

②侧面描写：

描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。

（也叫间接描写）

区分正面描写与侧面描写：

这男人体格健壮。

因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。

这男人身材很高。

普通人跟他说话时总是不得不保持仰视

这男人好几天没洗澡了身上有股臭味。

周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

（3）从描写的角度上分：

①动态描写和静态描写

如：

这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

②整体描写与局部描写

③虚写与实写

④视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等

3.导图梳理

考点6表达方式的辨析方式

五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。

（1）再现客观类

包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行