部编版五年级语文上册课内阅读专项复习含答案.docx
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部编版五年级语文上册课内阅读专项复习含答案
2019部编版五年级语文上册课内阅读专项复习含答案
第一单元 一花一鸟总关情
1白鹭
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
1.用小标题分别概括这三段话分别是:
白鹭垂钓图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
3.作者从哪些方面来表现白鹭的特点?
从外在形态上,更主要的是从神态上表现白鹭的特点。
4.试把文中的“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”一句用一诗句代替 淡妆浓抹总相宜。
2落花生
那晚的天色不大好。
可是父亲也来了,实在很难得。
父亲说:
“你们爱吃花生吗?
”
我们争着答应:
“爱!
”
“谁能把花生的好处说出来?
”
姐姐说:
“花生的味道很美。
”
哥哥说:
“花生可以榨油。
”
我说:
“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
” 我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
” 我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
”
1.父亲把花生与桃子、石榴、苹果作对比:
花生是生长在地里,那些水果是高挂枝头。
从而赞美花生默默无闻、无私奉献的品质。
2.这几段话用小标题概括可以是(种花生收花生尝花生议花生),议花生是详写的。
3.这段话出自《落花生》。
这篇文章以花生为线索,依次写了种花生收花生尝花生议花生,为了借花生的特点说明做人的道理,赞美花生的精神,作者详细地写了议花生的经过。
通过这一过程告诉我们人要做对人有好处的,默默奉献的人.
4.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。
6.“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人”。
“有用的人”指有真才实学的人,指不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人 “体面”指(相貌、样子或穿着)好看,有气派。
整个句子的意思:
父亲借花生喻人,告诉我们做人的道理,要做对别人对社会有贡献的人,不要做贪图名利、追求体面,光彩而不学无求的人。
7. 在生活中哪些人,也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献?
请联系实际,写一写。
在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者,犹如花生一样,他们所从事的工作也许不令人羡慕,但他们切切实实为大家服务,例如:
清洁工、送报人、修理工、教师等,他们是默默为别人带去好处,为社会作贡献的人。
第二单元 阅读要有一定的速度
5搭石
搭石,构成了家乡的一道风景。
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会遣责这里的人懒惰。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的拾起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
1.照样子写词语:
清波漾漾 流水潺潺、月光融融、笛声悠悠。
2.请用曲线画出这几段话的中心句。
搭石,构成了家乡的一道风景。
3.用小标题概括这三段话,分别是:
①摆搭石 ②走搭石 ③过搭石
4.找出第一段中描写动作的词语,并写出家乡人表现什么品质?
动作词语:
发现 放下 找来 踏 满意 离去
品质:
勤劳 奉献 充满爱心
6将相和
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”他们说∶“当然秦王厉害!
”蔺相如说∶“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.这段话选自《将相和》,主要人物是廉颇 蔺相如
2.写出下面句子的描写手法。
(1)蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”(语言描写)
(2)有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
(动作描写)
(3)廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
(心理描写)
3.用一个小标题概括选文第二段话的内容负荆请罪。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改。
实际原因是:
他们共同的爱国思想。
4.从选文中的人物对话可以看出蔺相如和廉颇是一个什么样的人物?
蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴,以国家利益为重,顾大局、识大体的人,廉颇是一个勇于改过,以国家利益为重的人。
5.按要求改写句子。
(1)蔺相如走到秦王面前,请他为赵王击缶。
改成直接叙述:
蔺相如走到秦王面前,说:
“请您为赵王击。
”
(2)蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
您不答应,我就跟您拼了!
”
改成转述句:
蔺相如说,秦王离他只有五步远。
秦王不答应,他就跟秦王拼了。
第四单元 为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……——艾青
12古诗三首
题临安邸 【宋】林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
1.解释下面字词在原诗句中的含义。
邸:
旅店。
几时休:
什么时候休止。
休:
停止、罢休。
直:
简直。
熏:
吹。
“西湖歌舞几时休?
”这句诗的修辞手法是(C )。
A设问句 B祈使句 C反问句
结合当时写作背景,理解诗句,判断对错。
诗的头两句“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
”抓住临安城的特征:
重重叠叠的青山,鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。
(√)
辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
(√)
(3)“暖风”指的是自然界的春风。
(×)
己亥杂诗
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
1.这首诗歌的作者是清代的龚自珍。
2.解释下列字词在是诗句中的意思。
生气(生气勃勃的局面) 九州(中国) 恃(依靠 ) 喑(哑)
万马齐喑(比喻社会政局毫无生气。
) 究(终究,毕竟)
3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”的意思。
我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。
4.下面说法不正确的是(B)。
A诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻,气势磅礴。
B诗的前两句用了两个拟人句,写出了诗人对当时中国形势的看法。
C“万马齐喑究可哀”一句,深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
13少年中国说(节选)
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国少年,与国无疆!
1.这篇课文的作者的梁启超。
2.“少年中国”与“中国少年”有什么联系?
少年中国主语是中国,强调中国正处于蓬勃发展时期;中国少年主语是少年,强调中国的少年正意气风发的投入到建设中国的热潮中。
没有千千万万的中国少年就无法建设强大的中国,少年中国就不存在,没有中国的国家安全,人民便不能正常的工作和生活,更谈不上去建设少年中国,二者是彼此交融的关系。
下列朗读停顿不正确的一项是 (C)A少年自由/则国自由 B故/今日之责任,不在/他人,而全在/我少年.C鹰/隼试翼,风尘/吸张.
用课文原句填空。
(1)第一自然段的中心论点是:
故今日之责任,不在他人,而全在少年。
(2)文中以龙喻少年中国的句子是:
潜龙腾渊,鳞爪飞扬(3)文中有关“干将莫邪”典故的文字是:
干将发硎,有作其芒。
14圆明园的毁灭
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不公有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.圆明园中的宏伟建筑各有特点,请你用一个四字词语概括。
殿堂金碧辉煌 亭台楼阁玲珑剔透
买卖街热闹非凡 山乡村野十分幽静
2.作者运用了举例子说明方法来向我们介绍圆明园中的景点的。
3.用曲线画出选文第二自然段的过渡句。
(圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
)
4.“所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
”这句话运用什么修辞手法?
表达什么感情?
比喻(暗喻).这里把它比作博物馆、艺术馆,表达喜爱和赞美之情.
对“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
”的理解不正确的是(A)。
A这句话说明古代帝王贪图奇珍异宝。
B从“上自”、“下至”这两个词中看出时间很长。
C圆明园内的东西有很多,不仅有青铜礼器、名人书画、还有各种奇珍异宝。
第五单元 说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶
16太阳
有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。
人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。
其实,太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
这么远,箭哪能射得到呢?
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳温度很高,表面温度有五千五百摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽。
1、文章开头引用了一个古代神话,这个神话传说的名称是(B)。
A夸父追日 B羿射九日 C女蜗补天 D盘古开天地
2、写出下面句子的说明方法。
(1)到太阳上去,如果步行,日夜不停地走。
差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
这句话主要运用了( 举例子)和( 列数字 )的方法来说明“太阳离我们很远”这一特点。
(2)我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很。
一百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。
这句话主要运用了(作比较 )和(列数字 )的方法,体现了太阳(大 )的特点。
(3)太阳会发光,会发热,是个大火球。
这句话运用了(打比方)的方法,形象地说明了太阳放出的(能量 )大。
(4)有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。
这句话运用了(引用)的方法,形象地说明了太阳当时的状态。
3、给这几段话概括小标题。
太阳离我们很远 太阳很大 太阳很热
17松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。
在平原地区是很少看到松鼠的。
它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。
在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。
它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
1.松鼠的特点是漂亮、乖巧、驯良。
2.下面句子运用比喻修辞的是(D )。
A它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
B松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。
C它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
D玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
3.通过面容清秀、玲珑、美丽的尾巴等词语,我们可以体会到松鼠的美丽。
通过__只有 才个关联词语,可以体会到松鼠的机灵。
根据文章内容填空。
松鼠的性格特征是——(驯良) 活动范围——(树上)
活动时间——(夜晚)
第六单元 舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖
18慈母情深
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁?
”一个老头对我大声嚷。
“找我妈!
” “你妈是谁?
” 我大声说出了母亲的名字。
“那儿!
” 老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头湊到缝纫机板上。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
1.这几段话选自作家梁晓声的《慈母情深》。
2.选文的第二自然段主要是(C)描写,突出了母亲挣钱十分不容易。
A外貌描写 B语言描写 C环境描写
3.用曲线画出描写母亲外貌的句子,并说说你读出了什么?
“一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
”
从母亲极其瘦弱的弯曲着的脊背,忙碌的身影我们读出了慈母情深。
4.根据对选文最后一自然段(画横线)的理解,判断对错打√×。
(1)这段话连用了三个“我的母亲”,这一段话中三次提到“我的母亲”,写出了“我”心里的感受,母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。
√
(2)这句话说明母亲看到儿子后很不好意思,觉得自己在这样的环境中挣钱很丢人,所以她很吃惊地望着母亲。
×
(3)从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我,这一系列的动作、神态的描写,让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。
√
(4)“我的母亲的眼睛”一词置后,表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫,作者不敢相信母亲工作环境如此恶劣,突出慈母情深√。
5.此时,你想用什么古诗句表达自己的感受?
谁言寸草心,报得三春晖。
21古诗词三首
山居秋暝 王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。
2.作者诗中出现几个美好高洁的意象?
有何深意?
“松、泉、竹、莲”都是诗人高尚情操的写照,都是对诗人理想境界的烘托。
3.用自己的话写出你对“明月松间照,清泉石上流”的理解。
明月的清晖,从松林间隙照射下来,林地上洒满了斑驳的光点;清冽的山泉,在山石间淙淙流泻,发出清脆悦耳的欢唱。
4.下列说法有误的一项是(D) 。
A.首联“空山新雨后,天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B.颔联“明月松间照,清泉石上流”一静一动,一光一声,先视觉,后听觉,写出了山间自然景物的幽静。
C.颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”作者以动写静,以有声衬无声,先听觉后视觉,进一步突出了山间生活的幽静。
D.全诗格调清新,富于生活气息,于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
22四季之美
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,生起能能的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。
1.这篇短文是按照时间顺序(季节顺序)顺序描写的。
2.把下列词语补充完整,选两个词写一个句子。
翩翩(飞舞) (蒙蒙)细雨 急急( 匆匆 )
成群(结队) (比翼)而飞 (心旷 )神怡
秋天到了,成群结队的大雁正急急匆匆地赶着去南方过冬。
4.春夏秋冬四个部分是( B )关系,不分主次,目的是更好地表达(C )这个中心。
A递进 B并列 C四季之美 D冬季最美
5、学习了这篇文章,我们体会到了作者什么思想感情?
热爱大自然、热爱四季
23鸟的天堂
①第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
③起初四周非常静寂。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,很快地这个树林就变得很热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
④我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只飞起来了。
一只百灵鸟飞了出来,被我们的拍掌声一吓,又飞进了叶丛。
站在一根小枝上兴奋地唱着。
那歌声真好听。
1.这几段话选自巴金的鸟的天堂,这是作者第二次去那里,时间是早晨。
2.用曲线画出文中的排比句,用直线画出文中的拟人句。
并说说修辞手法使用的好处。
①排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
”用曲线画出来。
好处:
写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。
用这样相同或相似的句式来写,读起来节奏感强,非常上口。
②拟人句“树上就变得热闹了。
”“站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
”好处:
写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。
3.这几段话主要写了( A)。
A着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
B着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。
C着重写了鸟儿飞翔的样子。
4.这段话是属于(静态描写 动态描写)(正确的打√),好处是:
(参考答案)动态描写 把内容写得更具体、更准确;增强文章的感染力。
23鸟的天堂
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的( )小的( )花的( )黑的( )有的站在树枝上叫( )有的飞起来( )有的在扑翅膀( )
1、给画“——”的句子加标点。
(,,, ,,, 。
)
2、选出该段中的一对反义词:
(静寂 )——( 热闹 )
3、这是作者第
(二)次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有(大的 )、(小的 ),描写鸟的颜色的词有(花的)、(黑的),描写鸟的动作的词有( 站)、(飞)、(扑)。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种(姿态),让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的(快乐),表达了作者对鸟的天堂的( 热爱)和(赞美)之情。
5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的(种类)多、(数量)多,还能感受到它们在这里生活得(自由自在)。
6、这段话是(动)态描写。
23鸟的天堂
第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只,我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树,我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.文中画线部分写了鸟声鸟影让人应接不暇,写了鸟的形态:
大的、小的;颜色:
花的、黑的;还写了鸟的不同姿态:
在树上叫、飞起来、扑翅膀。
2.“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是什么?
昨天不是没有鸟,
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