幼儿园小班音乐教案活动春天.docx
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幼儿园小班音乐教案活动春天.docx
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幼儿园小班音乐教案活动春天
小班音乐活动春天
活动内容:
歌曲《春天
(一)》
活动目标:
1. 加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2. 萌发对春天喜爱的情感。
活动准备:
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程:
一.韵律活动:
《春天》
1. 带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。
如:
小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2. 幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3. 请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?
(幼儿自由回答)
二.欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字
1. 教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2. 引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》
三.新授歌曲
1. 教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2. 教师范唱第二遍,可以边唱边画;
3. 教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4. 教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5. 幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍;
6. 在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
活动延伸:
建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。
3. 加深对春天的认识,初步理解歌曲内容,学会跟唱歌曲;
4. 萌发对春天喜爱的情感。
活动准备:
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
“三浴”小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动,逐步提高幼儿控球能力,使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力的精神,我们开展了“三浴”锻炼,在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,引导幼儿主动活动,让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同,在锻炼活动的设计中,力求因材施教。
分层指导。
本次活动中,设置不同的场景,让幼儿根据自己的能力选择提供的材料;在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。
调整控制活动量,在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等,使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中,鼓励幼儿玩出多种方法,从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能,创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量:
小—活动量:
中)
集体活动——放松活动(活动量:
大—活动量:
中)
(一)准备活动:
儿歌操:
幼儿边念儿歌,边做操。
要求动作有力,精神饱满。
(二)自由分散活动:
1、幼儿在场地中自由玩球
(1)教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法;
(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、锻炼)。
2、幼儿在创设场景中自由玩球:
(1)让幼儿根据自己的能力选择场景玩球;
(2)调节幼儿活动量,提醒帮助幼儿擦汗。
(三)集体活动:
幼儿每人一球,与教师一起玩碰球等游戏,进行滚球练习。
对体质不同的幼儿,控制不同的活动量。
(四)放松活动:
“爬山”:
听信号进行前进,后退的练习。
b、水浴凉水一微温水一凉水一擦身
(一)幼儿披好衣服,跟老师小跑进冲淋室。
(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。
(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
幼儿园小班科学活动制造声音
幼儿园小班科学活动:
制造声音
来源:
东营市河口区实验幼儿园 张忠卫
【活动目标】
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
【活动准备】
1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。
2、伴奏音乐。
【活动过程】
听音乐《幸福拍手歌》律动进入
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
“小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?
它们能制造出不同的声音?
而且每个玩具制造出的声音都不一样呢,小朋友想不想去试一试?
”
二、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。
请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。
三、与大家分享自己的发现。
1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?
2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!
四、分组配乐展示。
。
刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。
五、身体发出声音。
用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试一试,好咱们一块来!
随《幸福拍手歌》律动走出活动室。
【活动延伸】
户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音
幼儿园小班数学教案:
虫虫王国圣诞会(感知4以内的数)
活动名称:
虫虫王国圣诞会
活动目标:
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品,知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏,体验快乐。
活动准备:
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景
活动过程:
一、情景引入
圣诞节快到了,虫虫王国要开一个圣诞宴会。
虫虫王国的虫虫们可热情了,也邀请了小朋友去参加。
卫兵:
“欢迎光临。
”
老师:
“这四个卫兵长的一样吗?
”
二、欢庆圣诞 ―― 游戏:
我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后,教师出示虫虫,请和老师一样的虫虫将虫虫举起来,一起点数。
(4次)
三、宴会结束
卫兵:
“天黑了,月亮升起来了,我们要回家了。
”
老师:
“谢谢你们的邀请,我们一起送你们回家吧!
”
步骤:
1、送小朋友手中的虫子
教师:
“天黑了,我们一定要数清虫子的节数,不要把他送错家了。
”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见!
小班艺术教案:
音乐-小兔子拔萝卜
活动目标:
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
活动准备:
音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程:
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(!
)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
*教师:
小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
*教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放A段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
*教师:
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
*教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:
我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。
孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。
在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
)
活动反思:
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。
为什么能达到这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
小班数学教案复习几何图形
【活动目标】
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
【活动准备】
1、小兔手偶一个、魔术袋一个。
2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干。
3、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形)。
【活动过程】
1、创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。
森林里,小兔的房子被大风吹倒了,我们一起帮它造一座房子吧。
2、帮小兔造房子,复习几何图形。
引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形,并用摸出的几何图形给小兔造房子,复习圆形、三角形、正方形。
3、帮助森林里的小动物送建房子的材料,进一步巩固对几何图形的认识。
“森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了,让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧。
”
自由选择不同的几何图形,并进行分类,巩固对图形的认识。
4、游戏:
为动物朋友修路。
利用不同的几何图形进行对应练习,让幼儿能够不受图形颜色,形状、大小的影响,正确进行区分。
5、走一走林间的小路,结束活动。
活动名称:
松鼠捉迷藏(小班)
活动名称:
松鼠捉迷藏( 小班)
活动目标:
1、能正确地感知不同的方位词。
2、通过游戏,练习骑羊角球跳跃的动作。
3、提高身体平衡能力及跳跃能力。
活动准备:
1、松鼠头饰或图形一个
2、《小猫在哪里》的图片一张
3、羊角球若干
活动过程:
一、出示小松鼠,激发幼儿兴趣
1、今天,老师给小朋友带来了一个新朋友,看看它是谁?
2、出示图片,引出松鼠和小猫捉迷藏的游戏,让幼儿来当松鼠,用准确的方位词说出小猫藏的位置。
(如:
小猫藏在抽屉里面等)
二、室内游戏《小猫捉迷藏》
请个别幼儿当小猫,在规定时间内找教室的某个地方躲起来,幼儿当松鼠来找,用准确的方位词说出“小猫”藏在哪里。
三、户外游戏《松鼠捉迷藏》
松鼠宝宝采了好大一个松果(每人一个羊角球),要把它们运回家。
(1)松鼠妈妈请骑得稳、骑得快的小松鼠进行示范。
(2)松鼠妈妈传授经验:
两手抓住羊角球,双脚夹紧羊角球,双脚用力蹬地。
(3)松鼠宝宝再次自由练习。
松鼠妈妈指导动作要领。
游戏玩法:
在草地上以分组的形式进行。
松鼠们骑着大松果在草地上玩耍,当听到大灰狼来了的时候,赶快找个地方躲起来(滑滑梯下面,小屋子里,大树背后等),当老师问躲在哪里时,要说出自己的方位,没有找到地方躲藏或说不出的,就要被大灰狼抓走了。
大灰狼走后,松鼠听到妈妈回来了,都回到事先指定的家里。
活动建议:
该活动可以以半日活动形式进行,在事内外游戏时,都要提前讲清楚要求,规定好场地,注意安全。
小班主题声音妙无穷
声音妙无穷
“好听的声音”这一主题活动正在我们班中进行着。
这主题开展之前,我仔细地翻阅了小班幼儿的年龄特点,了解了小班幼儿对声音的好奇心。
我想:
能不能让小班的孩子在玩中自主探索、自主寻找声音、发现声音的奇妙呢?
于是,我预设了主题活动的准备活动《逛幼儿园》。
活动中,幼儿在有兴趣地参观幼儿园时,我有意识地让孩子用小耳朵去猜地方。
只听到一个孩子说:
“前面有小鸟的。
”大家都怀着期待的心情走到那里,果然鸽子篷就在前面,大家高兴得欢呼着。
接着,我向孩子提出了问题:
“你还听到其他的声音吗?
”“有飞机的声音。
”一个叫遥遥孩子喊道,许多孩子都向天空中望去,此时并没有飞机飞过。
所有的孩子都抬着头张望着、寻找着。
于是我说:
“遥遥你已经听到了对吗?
飞机的声音是怎么样的?
”这时所有的孩子都学着飞机的隆隆声,高兴得飞了起来!
小班孩子的探索能力有限,于是,“和妈妈一起找声音”便成为了下一个活动的基础……
当孩子找来了许许多多不同的声音的时候,“声音是从哪里来的呢?
”这个问题着实难倒了小班的孩子。
“声音是从这里来的。
”“声音是从那里来的。
”说来说去也说不出个所以然来。
因此,我觉得教师就是要抓住孩子最需要了解的点、最迫切想知道的内容作为自己的活动目标。
于是,我选择了两种不同的形式,区角分组活动及正式活动来组成本次主题的学习活动。
在区角中,我投放了大量不同的能发出声响的材料,供孩子摆弄。
只见敏敏拿起一个奶粉罐子摇了摇,发现有声音,又拿起另一个同样的奶粉罐子摇了摇,也发出了声音,高兴得笑了!
青青在一旁也学着她拿起这个瓶子摇两下、拿起那个罐子摇两下,一连拿了好几个,弄得教室里响声不断,笑声也不断。
我引导说:
“这个怎么会有声音的呢?
”这时敏敏的一个举动引起了我的注意,只见她试图打开奶粉罐子,想要看看里面到底是什么?
于是,孩子自己生成了学习主题——声音到底是哪里来的呢?
在正式活动中,我不仅投放了大量能发出响声的材料,更体现出了层次性及差异性,并且在安排活动的的步骤时,层层递进。
一开始,孩子们的举动便是我预料中的,大多数孩子在摆弄的同时已经开始对瓶子、罐子、盒子里的物品产生兴趣,纷纷打开。
此时我并没有阻止,而是等待孩子将谜底揭晓。
“我的里面是小石头”“我的里面是钮扣。
”“我的里面是玩具。
”……但涛涛并不高兴,因为他的罐子并没有发出声音,打开之后什么都没有,这是个预设的内容。
他急了,跑来对我说:
“我里面没有东西的。
”于是,我抓住这个机会大做文章,让孩子帮忙解决,提出了问题:
“涛涛的罐子为什么没声音?
”“我们来帮助他,怎么让罐子有声音呢?
”一个声音在旁边说:
“把东西放进去就有声音了。
”好几双小手共同帮助涛涛把玩具、小石头、雪花片许多东西一起放进了涛涛的罐子里。
这时灌子还没盖上就发出了“哐哐”的响声,顿使大家高兴得欢呼着:
“有声音了,有声音了。
”孩子在自主探索和游戏中得出了结论,瓶子、罐子、盒子里有东西才会有声音;没有东西就不会有声音。
然而,声音的奇妙不仅与此,预设的问题又抛给了幼儿。
我拿出了三个一样的罐子,让幼儿猜猜有没有声音。
大多数孩子说有声音的,于是我们进行了验证。
结果,孩子在听完2个罐子的声响之后还是兴高采烈的,但第3个罐子没有声音让他们愣了一会。
前面的经验告诉他们,里面没有东西。
孩子纷纷嚷了起来:
“里面没有东西的,里面没有东西的!
”我冤枉地说:
“我明明放东西的,怎么会没有声音的呢?
”出于对教师的信任,促使他们急切地想知道到底里面有没有东西?
到底里面是什么东西?
怎么会没有声音呢?
斌斌非常着急,争着要帮我打开,于是我们合力打开了罐子,原来里面是一张手工纸。
我说:
“看吧!
我说里面放东西的吧。
但是怎么没有声音呢?
”
于是,在后一次的区角活动中,同样的罐子、瓶子、盒子,不同材质的内置物,让孩子在一次摆弄中去自主探索、解决这个问题。
初步尝试,让我体会到:
孩子的学习活动应围绕着孩子的生活经验展开,围绕着孩子的最近发展区展开,围绕着孩子的兴趣展开;预设活动与生成活动应适时适度的结合;教师应根据本班孩子的特点,运用不同的学习组织形式,促进孩子的有效学习。
小班音乐小兔和狐狸
小兔和狐狸1
活动目标:
1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。
活动准备:
狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点:
对“快跑”作出敏捷的反应
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、欣赏乐曲
请幼儿听音乐区分两种音乐形象,让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作,引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
2、玩游戏
由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。
歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。
狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位或者原地不动。
狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作,看到哪个兔子动了,就把它捉住。
3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。
小兔和狐狸2
活动目标:
1、感受小兔子和狐狸的音乐形象。
2、鼓励幼儿用身体动作及表情来表现他们。
活动准备:
狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点:
用身体动作及表情来表现小兔子和狐狸
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
(一)、欣赏乐曲
1、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象,让幼儿模仿动物的动作。
2、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
(二)、玩游戏
由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸躲在一个角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。
歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。
狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位后面躲起来。
狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作。
(三)、鼓励幼儿自己扮演狐狸角色,大胆表现。
(四)、结束活动:
小兔和狐狸都累了,喝些水,休息一下吧。
小班语言活动出海
活动目标:
1、 仔细倾听诗歌,感受诗歌美好的意境。
2、 在理解诗歌的基础上,初步学习仿编。
活动准备:
配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。
活动过程:
一、 感受诗歌的意境
1、 出示图片(大海背景图)
(1) 师:
看看,这是什么地方?
(2) 师:
看到这么美的大海,你想干什么?
(3) 师:
我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你们帮我想想,坐什么去呢?
(4) 师:
有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?
2、 欣赏诗歌《出海》
二、 理解学习诗歌
1、 提问:
(1) 我出海时,看到了什么?
(2) 在听的时候,你喜欢诗歌里的哪一句?
2、 再次欣赏,跟念诗歌。
师:
大海真美啊!
想不想和我一起去看看,玩玩?
好,我们一起《出海》
三、 学习仿编诗歌
1、 师:
我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船,你还会看到什么呢?
2、 根据幼儿的回答,引导幼儿仿编。
如:
幼儿:
海龟。
师:
海龟有多少呀?
幼儿:
海龟一只只。
3、 师幼一起仿编诗歌。
师:
真棒!
把你们看到的东西,都编到诗歌里去吧!
四、 一边折船,一边欣赏诗歌
1、 师:
(出示船)你们看,这是什么?
(船)你们谁知道我是怎么做的?
让我们一起折艘船出海吧!
2、 引导幼儿用长方形纸折船。
(自由想象折船)
师:
比比谁折的船漂亮?
五、 带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。
师:
好了,我们开着小船出海去了。
(随着音乐律动做动作)。
玩具大家玩
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备:
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程:
一、出现小汽车,设问:
1、这是什么?
你们想玩吗?
(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?
幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:
一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:
轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。
知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩,问:
他们应该怎么玩呢?
引导幼儿说出:
一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结:
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。
还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。
有哪些玩具可以共同玩的?
翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。
爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。
玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动:
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。
介绍各组内容:
第一组:
立体新图书(三本) 第二组:
玩具小汽车(三辆) 第三组:
望远镜、万花筒(各一) 第四组:
电动钓鱼(六人玩) 第五组:
小钢琴、小扬琴(各一人)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
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