学年度语文八年级下册第三单元11杨修之死语文版巩固辅导七十九.docx
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学年度语文八年级下册第三单元11杨修之死语文版巩固辅导七十九
2019-2020学年度语文八年级下册第三单元11杨修之死语文版巩固辅导七十九
第1题【单选题】
下列各句中,没有语病、语意明确的一句是()
A、娃哈哈AD钙奶,运用高科技手段,解决了维生素A易氧化,不稳定,确保维生素被充分吸收,发挥保护视力之功效。
B、这批进口的种子保管没问题,我们的工作绝对是一流的。
C、一些地方产生“电荒”是有原因的,冰冻三尺非一日之寒,除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外,更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
D、我们兄弟手足情深,怎能丢下生病的哥哥和弟弟去看演出呢?
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列句中加线字的成语使用不恰当的一项是()
A、杨修为人恃才放旷,所以,即使拥有对答如流的机智才能,最终也还是丢了性命。
B、水果摊女摊主,与老外对答如流,被网友赞为“强悍老板娘”。
C、不一会儿,妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。
D、2013年2月3日,恰逢周日,但中午时分开始的一场突如其来的降雪,还是让周末出行或采购年货的市民们措手不及。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列加下划线字的注音全都正确的一项是()
A、鸡肋(lèi)沉吟(yín)主簿(bù)褒贬(bǎo)
B、曹丕(pēi)屯兵(tún)邺城(yè)麾军(huī)
C、高阜(fù)绰刀(chāo)谮害(zèn)佯惊(yánɡ)
D、酥油(sū)收讫(qì)拈弓(zhān)禀请(bǐnɡ)
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列关于《杨修之死》一文说法有误的一项是()
A、《杨修之死》一文的叙事线索是“身死因才误”。
B、杨修恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明。
C、曹操虚伪奸诈,老谋深算。
D、本文回忆部分的叙事方式是倒叙。
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列标点符号使用有误的一项是()
A、中医学认为:
草莓性凉,味酸,无霉,具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
B、希望别人怎样对待你,你就要怎样对待别人;你怎样对待别人,别人也就会怎样对待你。
C、通过反复实践和思考,他终于明白了做这件事有什么意义?
怎样才能把这件事做得更好,更有价值。
D、现代化家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机。
”
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
仿照示例,写出含有加线字及其意义的成语。
例:
修以鸡肋之意对(对答如流)
①公真知魏王肺腑也______
②急回帐召悖问其故______
③杨修为人恃才放旷______
④在此无益,不如早归______
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
本文选自《______》,作者是______,名______,号______,______(时代)小说家。
这部小说是我国第一部______,描写了______时期的历史故事,集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。
杨修因为卷入曹氏政权宫廷斗争中,使得曹操视他为大患。
这可从三件事中看出来:
一是杨修告发______密谋,对此曹操的反应是“______”;二是杨修教______斩门吏而出,曹操对此感到“______”;三是杨修为曹植作______,曹操知道后“______”。
【答案】:
【解析】:
第8题【语言表达】
结合课文,简要分析杨修和曹操这两个人物形象。
【答案】:
【解析】:
第9题【文言文阅读】
阅读下列文段,回答问题
原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌:
操尝造花园一所;造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰:
“门内添活字,乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围,改造停当,又请操观之。
操大喜,问曰:
“谁知吾意?
”左右曰:
“杨修也。
”操虽称美,心甚忌之。
又一日,塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。
修入见之,竟取匙与众分食讫。
操问其故,修答曰:
“盒上明书一人一口酥,岂敢违丞相之命乎?
”操虽喜笑,而心恶之。
操恐人暗中谋害己身,常分付左右:
“吾梦中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。
”一日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:
“何人杀吾近侍?
”众以实对。
操痛哭,命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意,临葬时指而叹曰:
“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!
”操闻而愈恶之。
操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。
操与众商议,欲立植为世子,曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。
修知其事,径来告操。
操令人于丕府门伺察之。
丕慌告吴质,质曰:
“无忧也:
明日用大簏装绢再入以惑之。
”丕如其言,以大簏载绢入。
使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。
操因疑修谮害曹丕,愈恶之。
操欲试曹丕、曹植之才干。
一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。
曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。
植闻之,问于修。
修曰:
“君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。
”植然其言。
及至门,门吏阻住。
植叱曰:
“吾奉王命,谁敢阻当!
”立斩之。
于是曹操以植为能。
后有人告操曰:
“此乃杨修之所教也。
”操大怒,因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条,但操有问,植即依条答之。
操每以军国之事问植,植对答如流。
操心中甚疑。
后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。
操见了大怒曰:
“匹夫安敢欺我耶!
”此时已有杀之心;今乃借惑乱军心之罪杀之。
修死年三十四岁。
随着杨修数犯曹操之忌,曹操的心理发生了哪些变化?
在文中找出并写在下面。
""
杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”?
""
对于杨修之死,有人认为主要原因在于杨修自己,有人认为因在曹操,请说说你的观点。
""
【答案】:
【解析】:
第10题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
却说鲁肃私自拨轻快船二十只,各船三十余人,并布幔束草等物,尽皆齐备,候孔明调用。
第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动。
至第三日四更时分,孔明密请鲁肃到船中。
肃问曰:
“公召我来何意?
”孔明曰:
“特请子敬同往取箭。
”肃问曰:
“何处去取?
”孔明曰:
“子敬休问,前去便见”。
遂命将二十只船,用长索相连,径望北岸进发。
是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。
孔明促舟前进,果然是好大雾……
当夜五更时候,船已近曹军水寨。
孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊。
鲁肃惊曰:
“倘曹兵齐出,如之奈何?
”孔明笑曰:
“吾料曹操于重雾中必不敢出。
吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。
”
却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。
操传令曰:
“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏。
切不可轻动。
可拨水军弓弩手乱箭射之。
”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射。
比及号令到来,毛玠、于禁怕南军抢入水寨,已差弓箭手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓手亦到,约一万人,尽皆向江中放箭;箭如雨发。
孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。
待至日高雾散,孔明令收船急回。
二十只船两边束草上,排满箭枝。
孔明令各船上军士齐声叫曰:
“谢丞相箭!
”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及,曹操懊悔不已。
用概括性语言为本文加一标题:
______。
本文在情节上最大的特点是设置悬念,使得文章波澜起伏,引人入胜。
设置悬念有以下四法,本文属于哪一种()
A、抑制法,即有意识地控制住解开悬念的触发点。
B、迭起式悬念法,先设置出一个悬念,然后求得这个悬念的暂时解决,并又导致新的悬念产生,再解决新的悬念。
C、豹尾式悬念,在文章的结尾巧设悬念,作者往往在情节发展的可能性上布设疑阵,制造假象,驾驭读者的感情,转移他们的视线,使他们对“合乎情理”的情节发展却感到“出乎意料”。
D、间隔悬念法,突然中断读者关心的正在发展的故事情节,而转移话题,改写另外的内容,又引起新的悬念,又暂时止住,回到原来的话题上去。
指出本文出现的悬念。
孔明计成后,有人诗赞曰:
一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。
骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。
文中与诗中相应的景物描写是哪一句?
起何作用?
操传令曰:
“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏。
切不可轻动。
可拨水军弓弩手射之。
”对此语分析正确的一项是()
A、说明曹操胆小畏怯,不敢出兵攻打水中船队。
B、表现了曹操多疑的性格特征。
C、证明诸葛亮运气好,在雾天使曹操中计。
D、曹操如此处理果断正确,合于兵书,表现了他的军事才能。
文中孔明曰:
“特请子敬同往取箭。
”中“取”字如何理解?
【答案】:
【解析】:
第11题【现代文阅读】
杨修、张松与曹操
选自《三国演义》
①修入见操曰:
“适来丞相何慢张松乎?
”操曰:
“言语不逊,吾故慢之。
”修曰:
“丞相尚容一祢衡,何不纳张松?
”操曰:
“祢衡文章播于当今,吾故不忍杀之。
松有何能?
”修曰:
“且无论其口似悬河,辩才无碍,适修以丞相所撰《孟德新书》示之,彼观一遍,即能暗诵。
如此博闻强记,世所罕有。
松言此书乃战国时无名氏所作,蜀中小儿皆能熟记。
”操曰:
“莫非古人与我暗合否?
”令扯碎其书烧之。
修曰:
“此人可使面君,教见天朝气象。
”操曰:
“来日我于西教场点军,汝可先引他来,使见我军容之盛。
教他回去传说,吾即日下了江南,便来收川。
”修领命。
②至次日,与张松同至西教场,操点虎卫雄兵五万,布于教场中。
果然盔甲鲜明,衣袍灿烂;金鼓震天,戈矛耀日;四方八面,各分队伍;旌旗飏彩,人马腾空。
松斜目视之。
良久,操唤松指而示曰:
“汝川中曾见此英雄人物否?
”松曰:
“吾蜀中不曾见此兵革,但以仁义治人。
”操变色视之,松全无惧意。
杨修频以目视松。
操谓松曰:
“吾视天下鼠辈,犹草芥耳。
大军到处,战无不胜,攻无不取,顺吾者生,逆吾者死,汝知之乎?
”松曰:
“丞相驱兵到处,战必胜,攻必取,松亦素知。
昔日濮阳攻吕布之时,宛城战张绣之日,赤壁遇周郎,华容逢关羽,割须弃袍于潼关,夺船避箭于渭水,此皆无敌于天下也!
”操大怒曰:
“竖儒怎敢揭吾短处!
”喝令左右推出斩之。
杨修谏曰:
“松虽可斩,奈从蜀道而来入贡,若斩之,恐失远人之意。
”操怒气未息,荀彧亦谏。
操方免其死,令乱棒打出。
请用简洁的语言概括本文段的大意。
上文共写了三个人,请分别概括出他们在本文中所表现出来的性格特征。
以曹操为例,分析选文在描写人物方面主要采用的方法。
《三国演义》中有很多家喻户晓的故事,如草船借箭、青梅煮酒论英雄等,你能再举出三个吗?
【答案】:
【解析】:
第12题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚,再收拾军马屯扎。
坚为折了祖茂,伤感不已,星夜遣人报知袁绍。
绍大惊曰:
“不想孙文台败于华雄之手!
”便聚众诸侯商议。
众人都到,只有公孙瓒后至,绍请入帐列坐。
绍曰:
“前日鲍将军之弟不遵调遣,擅自进兵,杀身丧命,折了许多军士;今者孙文台又败于华雄。
挫动锐气,为之奈何?
”诸侯并皆不语。
绍举目遍视,见公孙瓒背后立着三人,容貌异常,都在那里冷笑。
绍问曰:
“公孙太守背后何人?
”瓒呼玄德出曰:
“此吾自幼同舍兄弟,平原令刘备是也。
”曹操曰:
“莫非破黄巾刘玄德乎?
”瓒曰:
“然。
”即令刘玄德拜见。
瓒将玄德功劳,并其出身,细说一遍。
绍曰:
“既是汉室宗派,取坐来。
”命坐。
备逊谢。
绍曰:
“吾非敬汝名爵,吾敬汝是帝室之胄耳。
”玄德乃坐于末位,关、张叉手侍立于后。
忽探子来报:
“华雄引铁骑下关,用长竿挑着孙太守赤帻(zé,古代一种头巾),来寨前大骂搦(nuò,挑动)战。
”绍曰:
“谁敢去战?
”袁术背后转出骁将俞涉曰:
“小将愿往。
”绍喜,便著俞涉出马。
即时报来:
“俞涉与华雄战不三合,被华雄斩了。
”众大惊。
太守韩馥曰:
“吾有上将潘凤,可斩华雄。
”绍急令出战。
潘凤手提大斧上马。
去不多时,飞马来报:
“潘凤又被华雄斩了。
”众皆失色。
绍曰:
“可惜吾上将颜良、文丑未至!
得一人在此,何惧华雄!
”言未毕,阶下一人大呼出曰:
“小将愿往斩华雄头,献于帐下!
”众视之,见其人身长九尺,髯长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。
绍问何人。
公孙瓒曰:
“此刘玄德之弟关羽也。
”绍问现居何职。
瓒曰:
“跟随刘玄德充马弓手。
”帐上袁术大喝曰:
“汝欺吾众诸侯无大将邪?
量一弓手,安敢乱言!
与我打出!
”曹操急止之曰:
“公暂息怒。
此人既出大言,必有勇略;试教出马,如其不胜,责之未迟。
”袁绍曰:
“使一弓手出战,必被华雄所笑。
”操曰:
“此人仪表不俗,华雄安知他是弓手?
”关公曰:
“如不胜,请斩某头。
”操教酾(shī,斟酒)热酒一杯,与关公饮了上马。
关公曰:
“酒且斟下,某去便来。
”出帐提刀,飞身上马。
众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。
正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。
——其酒尚温。
后人有诗赞之曰:
威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。
云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。
曹操大喜。
只见玄德背后转出张飞,高声大叫:
“俺哥哥斩了华雄,不就这里杀入关去,活拿董卓,更待何时!
”袁术大怒,喝曰:
“俺大臣尚自谦让,量一县令手下小卒,安敢在此耀武扬威!
都与赶出帐去!
”曹操曰:
“得功者赏,何计贵贱乎?
”袁术曰:
“既然公等只重一县令,我当告退。
”操曰:
“岂可因一言而误大事耶?
”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。
众官皆散。
曹操暗使人赍(jī,赠送)牛酒抚慰三人。
请给本段文字拟一标题。
在写关羽请战前,先写俞涉、潘凤先后被华雄斩杀,这样写有什么作用?
关羽请战时,袁绍是何态度?
曹操是何态度?
作者为什么不详细描写关羽是如何斩杀华雄的?
对选文涉及到的主要人物:
关羽、曹操、袁绍、刘备,请任选一位加以评说。
【答案】:
【解析】:
第13题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
宁教我负天下人,休教天下人负我
选自《三国演义》
①(曹操刺杀董卓不成,连夜逃出京城。
)且说曹操逃出城外,飞奔谯郡。
路经中牟县,为守关军士所获,擒见县令。
操言:
“我是客商,覆姓皇甫。
”县令熟视曹操,沉吟半晌,乃曰:
“吾前在洛阳求官时,曾认得汝是曹操,如何隐讳!
且把来监下,明日解去京师请赏。
”把关军士赐以酒食而去。
至夜分,县令唤亲随人暗地取出曹操,直至后院中审究,问曰:
“我闻丞相待汝不薄,何故自取其祸?
”操曰:
“燕雀安知鸿鹄之志哉!
汝既拿住我,便当解去请赏。
何必多问!
”县令屏退左右,谓操曰:
“汝休小觑我。
我非俗吏,奈未遇其主耳。
”操曰:
“吾祖宗世食汉禄,若不思报国,与禽兽何异?
吾屈身事卓者,欲乘间图之,为国除害耳。
今事不成,乃天意也!
”县令曰:
“孟德此行,将欲何往?
”操曰:
“吾将归乡里,发矫诏,召天下诸侯兴兵共诛董卓,吾之愿也。
”县令闻言,乃亲释其缚,扶之上坐,再拜曰:
“公真天下忠义之士也!
”曹操亦拜,问县令姓名。
县令曰:
“吾姓陈,名宫,字公台。
老母妻子,皆在东郡。
今感公忠义,愿弃一官,从公而逃。
”操甚喜。
是夜陈宫收拾盘费,与曹操更衣易服,各背剑一口,乘马投故乡来。
②行了三日,至成皋地方,天色向晚。
操以鞭指林深处,谓官曰:
“此间有一人姓吕,名伯奢,是吾父结义弟兄;就往问家中消息,觅一宿,如何?
”宫曰:
“最好。
”二人至庄前下马,入见伯奢。
奢曰:
“我闻朝廷遍行文书,捉汝甚急,汝父已避陈留去了。
汝如何得至此?
”操告以前事,曰:
“若非陈县令,已粉骨碎身矣。
”伯奢拜陈宫曰:
“小侄若非使君,曹氏灭门矣。
使君宽怀安坐,今晚便可下榻草舍。
”说罢,即起身入内。
良久乃出,谓陈宫曰:
“老夫家无好酒,容往西村沽一樽来相待。
”言讫,匆匆上驴而去。
操与宫坐久,忽闻庄后有磨刀之声。
操曰:
“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。
”二人潜步入草堂后,但闻人语曰:
“缚而杀之,何如?
”操曰:
“是矣!
今若不先下手,必遭擒获。
”遂与宫拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八口。
搜至厨下,却见缚一猪欲杀。
宫曰:
“孟德心多,误杀好人矣!
”急出庄上马而行。
||行不到二里,只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶,手携果菜而来,叫曰:
“贤侄与使君何故便去?
”操曰:
“被罪之人,不敢久住。
”伯奢曰:
“吾已分付家人宰一猪相款,贤侄、使君何憎一宿?
速请转骑。
”操不顾,策马便行。
行不数步,忽拔剑复回,叫伯奢曰:
“此来者何人?
”伯奢回头看时,操挥剑砍伯奢于驴下。
宫大惊曰:
“适才误耳,今何为也?
”操曰:
“伯奢到家,见杀死多人,安肯干休?
若率众来追,必遭其祸矣。
”宫曰:
“知而故杀,大不义也!
”操曰:
“宁教我负天下人,休教天下人负我。
”陈宫默然。
③当夜,行数里,月明中敲开客店门投宿。
喂饱了马,曹操先睡。
陈宫寻思:
“我将谓曹操是好人,弃官跟他;原来是个狼心之徒!
今日留之,必为后患。
”便欲拔剑来杀曹操。
忽转念曰:
“我为国家跟他到此,杀之不义。
不若弃而他往。
”插剑上马,不等天明,自投东郡去了。
第②段可分为两层,已用“||”符号划分。
请分别用文中语句(四个字)概括这两层的主要内容。
文中“缚而杀之”一句,伯奢家人所要表达的意思是什么?
曹操听后理解为什么?
简析曹操形象。
①“操曰:
‘燕雀安知鸿鹄志哉!
汝既拿住我,便当解去请赏。
何必多问!
’”该句运用了哪些描写方法?
体现了曹操怎样的性格特征?
②“操不顾,策马便行。
行不数步,忽拔剑复回,叫伯奢曰:
‘此来者何人?
’伯奢
回头看时,操挥剑砍伯奢于驴下。
”该句运用了哪些描写方法?
体现了曹操怎样的性格特
征?
选文中曹操说的哪些话印证了“宁教我负天下人,休教天下人负我”这句话?
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
熟读课文,完成下面的练习。
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?
对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?
关于杨修死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因。
你持何种观点?
说说理由。
【答案】:
【解析】:
第15题【写作题】
请以“包容”为话题写一段短文,题目自拟,文体不限,200~400字。
【答案】:
【解析】:
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- 学年度 语文 年级 下册 第三 单元 11 语文版 巩固 辅导 七十九