小学五语导学案答案.docx

小学五语导学案答案.docx

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小学五语导学案答案

“童话世界”单元主题学习

第一板块：

课内课外，自主预习

（一）通读本单元课文，自学生字词，搜集有关“高尔基”、“安徒生”的资料。

1、高尔基是前苏联（国）著名作家，我知道他的作品有：

《海燕之歌》、《童年》、《在人间》、《我的大学》。

2、安徒生是丹麦（国）19世纪著名童话作家，我知道他的作品有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》。

（二）梳理预习，基础达标

1.我能读准下面加点字，并注音：

tiǎnàojiànmànzhàn

舔爪子懊恼推荐蔓延暂时lánlǚpōujūgōngzhùwō

褴褛解剖鞠躬铸造旋涡

2.用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。

屏住呼吸（bǐng√píng）_屏风__

模样（mú√mó）_模型_

着魔（zháo√zhuó）_着手__

空调（tiáo√diào）_调动__

弱不禁风（jīn√jìn）_禁止__

3.读拼音，写字词。

傍晚，dūn（蹲）在门口的花猫忽然发现墙角有一只小老shǔ（鼠），它正悠闲地tiǎn（舔）着爪子，于是，花猫dèng（瞪）大了眼睛扑过去。

虽然鸟王tuījiàn（推荐）

zhōngxīngěnggěng（忠心耿耿）的xǐquè（喜鹊），但是人类却把金奖章shòuyǔ（授予）爱吃fǔ（腐）肉的乌鸦。

大mǔ（拇）指汤mǔ（姆）穿着绸duàn（缎）做的衣服向父母深深地jūgōng（鞠躬），感谢父母的shàn（善）良给他带来了幸福。

4.结合语境和括号内的提示写四字词语。

舞台角落的那个女孩儿看起来弱不禁风_（身体虚弱，连风吹都承受不住），站在那里惊慌失措_（由于害怕慌张，不知道怎么办才好）。

她跟同伴们的_手舞足蹈_（舞动手脚，高兴到极点）完全不同，甚至有些__垂头丧气_（情绪低落，精神不振的样子），直到听到她们获奖的结果，同伴们都涌向她，说能够获奖都是她__劳苦功高_（出了很大力，立下了很大的功劳），她才笑起来，感到喜出望外（遇到出乎意外的喜事特别高兴）。

（三）初读感知

1.《小麻雀》这篇课文写了一件什么事？

（先写了什么，再写什么，最后写什么？

）

讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对外面的世界

满好奇。

妈妈不断地告诫他要小心，掉下去会很危险，但是他不劝告，果然掉在窝下一只大花猫旁边。

妈妈奋不顾身地去保护小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上。

而妈妈尾巴上的毛却被花猫咬掉了。

2.《金奖章》告诉我们童话王国发生了一件什么事？

这篇精读课文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。

当使者说地球环境保护组织决定把奖章颁发给地球的清道夫乌鸦时，大家都把尊敬的目光投向了乌鸦。

3.《没头脑和不高兴》中“没头脑”和“不高兴”变化前是什么样的？

变化后发生了什么事？

最后怎么样？

①、“没头脑”做事总不想周全，丢三落四：

“不高兴”做事总跟别人

反着干，经常吃苦头，经常不高兴。

②、“没头脑”设计的少年宫和“不

高兴”表演的老虎都给别人带来了很大的烦恼。

③、他们明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。

4.《大拇指汤姆》中汤姆的有哪些神奇的经历？

掉进面糊里

卷进奶牛嘴

被乌鸦叨走

被大鱼吞掉

得国王宠爱

5.《坚定的锡兵》中锡兵经历了哪些事？

被风刮下窗台

倒立在倾盆大雨中

湍急的水流中航行

被冲进运河里

被大鱼吞进肚里

被女仆从鱼腹里救出

第二板块：

主题探究，品析写法

《小麻雀》

（1）精读感悟

普季克是一只怎样的小麻雀？

麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？

你是从哪里看出来的？

试着找到相关的句子，用“﹏﹏”画出。

示例：

“嗯，没什么！

”普季克说，“总得一样一样学嘛！

”麻雀妈妈不顾危险救普季克，即使她的尾巴被大花猫咬掉了也不在乎，反而十分关心普季克的情况，从中可以看出她是一个关心、爱护孩子的妈妈。

（二）巩固练习

1.实践运用

妈妈从树上（ ）下来。

她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（　）起来，（　　　）了嘴巴，双眼（　　　）着大花猫。

她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问  怎么样  怎么样   

嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛

1.在文中的括号里填上适当的词，并体会动词的精妙。

2.在文中空白处加上标点符号，并找出下面句子中标点符号的使用有什么不同。

①妈妈纠正说：

“你说得不对。

”

②“是啊，金奖章非大王莫属！

”大伙异口同声地说。

③“怎么啦？

”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？

”

提示语在前时，“说”“问”等词语后面要加冒号；提示语在后的，“说”“问”等词语后要加句号；提示语在中间的，“说”“问”等词语后要加逗号。

注意引号的用法。

（三）推荐丛书

《语文同步读本》中的《一片槐叶》《破耳朵兔子》。

《大拇指汤姆》

（1）精读感悟

细读课文思考：

从汤姆的神奇经历中我们可以感受到人与人需要什么？

从哪些地方可以具体感受到？

（2）巩固练习

想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？

（三）推荐丛书

《语文同步读本》中的《灰姑娘》《十二兄弟》。

第三板块：

组文联读，内化写法

（一）提炼写法，一课一得

1.阅读《小麻雀》和《金奖章》，体会生动的童话语言和描写方法。

2.阅读《大拇指汤姆》和《坚定的锡兵》，感受童话曲折的故事情节。

3.阅读《“没头脑”和“不高兴”》，感受童话故事大胆的想象力。

（二）组文略读，发现异同

1.比较阅读《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》：

①文章分别写了汤姆和锡兵的什么经历？

体现了他们各自的什么品质？

汤姆：

善良

锡兵：

善良、勇敢、尽职尽责

②你发现这两课在写法上有什么相同之处？

生动、有趣、离奇的故事情节

第四板块：

泛读拓展，丰富积累

（一）主题链接

1.拇指姑娘和大拇指汤姆一样有着神奇的经历，善良的拇指姑娘后来怎样？

有没有过上幸福的生活？

赶快阅读《拇指姑娘》寻找答案吧！

2.整本书阅读

推荐书目：

《爱丽丝梦游仙境》

推荐理由：

本书讲述了爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的旅行......请你利用课余时间读一读《爱丽丝梦游仙境》，感受她的神奇经历。

3.影视欣赏

观看《灰姑娘》《皇帝的新装》《尼尔斯骑鹅历险记》《绿野仙踪》等影片。

（二）读书会

1.了解童话世界的角色形象。

课内：

___________的乌鸦。

课外：

___________的________。

2.我爱讲童话。

童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

让我们开展一次童话故事会，彼此交流分享吧！

第五板块：

主题表达，习作迁移

小麻雀、大拇指汤姆、锡兵、没头脑等角色大家都很熟悉，请从本单元不同课文中任选三个，展开想象，重编一个童话。

“人与自然”单元主题学习

第一板块：

课内课外，自主预习

（一）通读本单元课文，自学生字词，搜集有关巴金的资料。

巴金是我国现代著名作家，我知道他的“激流三部曲”是《家》、《春》、

《秋》。

（二）梳理预习，基础达标

1.我能读准下面加点字，并注音：

yínsèchàxiāngzheng

吟唱瑟瑟刹那镶边风筝

jiànjīngqíyùzhì

鉴别根茎祈求地域炙热

qièyù

羞怯愈来愈美

2.用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。

刹那（chà√shā）刹车

皇冠（guān√guàn）_冠军_

龟兹（qiū√guī）_乌龟_

蒙着（méng√mēngměng）蒙骗蒙古_

2.读拼音，写字词。

白居易在江边yínsòng（吟诵）着“一道残阳铺水中，半江sèsè（瑟瑟）半江红”。

太阳给黑云xiāng（镶）了一道光亮的金边，阳光透过云缝直射到水面上，很难分biàn（辨）出哪里是水，哪里是天，只看到一片灿烂的亮光。

jiānrèn（坚韧）的胡杨树，能在零上四十摄氏度的zhìrè（炙热）中耸立，每逢烈日zhēngáo（蒸熬），它都会流出咸咸的泪。

3.结合语境和括号内的提示写四字词语。

大自然的语言真是_妙不可言_

（美妙得难以用文字、语言表达），可是有的人却__视而不见_（看到了，没引起注意，或当做没看见）。

胡杨为____饱食终日____（整天吃饱饭不动脑筋、不干正经事）的人们挡住了_摧肝裂胆__（令人极度悲伤和痛苦，给人产生一种肝胆俱裂的感觉）的风沙。

（3）初读感知

1.自由朗读《古诗三首》，结合课下注释，理解诗句的意思。

2.《海上日出》是按什么顺序来描写景物的？

哪些自然段是描写“日出时”景象的，都描写了哪些景象？

课文按“日出前—-日出时—日出后”的顺序来写。

课文的2—5自然段是描写“日出时”的景象，分别写了天气晴朗时、有云的情况下日出的不同景象。

3.《大自然的语言》有几个小节，可以分为几部分？

共有14个小节。

可以分为三部分。

第一部分（第1小节）：

讲大自然也有语言。

第二部分（第2—9小节）：

列举了八种大自然的现象及告诉我们的信息。

第三部分（第10—14小节）：

讲只有善于观察、开动脑筋、刻苦钻研，才能读懂大自然的语言。

4.《西风胡杨》是从哪些方面赞颂胡杨的？

从坚韧、无私、悲壮三个方面赞颂胡杨。

5.《我家门前的海》在“我”的眼中是什么样子的？

本文描绘了渔家孩子眼中的海是多变的，就像人多变的脸；是富饶的，是渔家人的牧场；是日新月异的，就像一幅美丽的画。

表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情与热爱。

第二板块：

主题探究，品析写法

《海上日出》

（1）精读感悟

作者说：

“这不是伟大的奇观吗？

”课文的哪些地方体现了这个“奇”字，读课文，试着找出相关句子，用横线画出来。

（二）巩固练习

1.背诵课文。

2.实践运用

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

（1）画出文中表示时间变化的词语或短语。

（2）找出文中采用修辞手法的句子，画出来并在旁边批注。

（3）你注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然景象的变化过程吗？

请模仿这段的写法，描述一种变化中的自然景象，尽可能按一定的顺序、用上恰当的修辞手法把景物的变化过程写清楚、写生动。

（三）推荐丛书

《海上升明月》《登山观日出》

《西风胡杨》

（1）精读感悟

作者为什么赞颂胡杨？

又为什么为胡杨而担心呢？

（2）巩固练习

1.从2、3、4自然段中选择一段背诵。

2.实践运用。

胡杨，是我生平所见最悲壮的树。

胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。

在塔里木和内蒙的额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的胡杨林，它们生前为保卫所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后枝丫奇曲的身躯仍坚定地挺立着。

（1）这段话运用了_总分_的结构顺序，第一句话在全段中起总领全段作用。

（2）美丽的自然世界有傲雪怒放的梅花，有雍容华贵的牡丹，有生命力顽强的小草……请你从中选择你最欣赏的植物，围绕中心句试写一段话。

（3）推荐丛书

《夹竹桃》《牵牛花》

第三板块：

组文联读，内化写法

（1）提炼写法，一课一得

1.想象《古诗三首》所描绘的景物，感受景物的色彩美。

2.读《大自然的语言》中这一节，回答问题。

“你看那天上的白云，

这就是大自然的语言：

白云飘得高高，

明天准是个晴天。

”

4.这节中大自然的语言是什么？

告诉我们什么信息？

白云飘得高高，

明天准是个晴天。

5.请你仔细观察、记录大自然的语言，模仿这节的写法，试着写一小节。

3.《西风胡杨》是一篇借景抒情的文章，哪一部分是写作者所见之景？

哪一部分是写作者所抒之情？

4.《我家门前的海》在我眼中为什么是这些样子的？

在你眼中，海还会是什么样子的？

展开想象、互相分享。

补充知识点：

1.综合运用多种修辞手法描写事物；

2.采用小标题

体会作者对大海的热爱赞美之情。

（2）组文略读，发现异同

题目

描写侧重点

《海上日出》

景物变化

《西风胡杨》

景物特点

《我家门前的海》

景物变化

第四板块：

泛读拓展，丰富积累

（1）主题链接

1.日出美景已尽收眼底，日落美景期待你的欣赏！

请阅读《海上航记：

日落》

2.观看纪录片《美丽中国》。

（二）读书会

1.课文回顾。

在《暮江吟》这首诗中，作者描写了从傍晚到夜幕降临后（时间）江面上（地点）的景色。

诗中的“可怜”一词能体现出作者赞美之情。

《海上日出》是按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时时候的日出景象。

《西风胡杨》这篇课文是从

坚韧、无私、悲壮这几个方面来赞颂胡杨的，抒发了作者对胡杨的热爱和赞美之情。

2.读书分享。

无论是远在天边的名山大川，还是近在眼前的小花小草，都值得我们细心欣赏。

请把你读到的美景与大家分享吧！

第五板块：

主题表达，习作迁移

你游览过旅游景点吗?

你参加过游园活动吗？

你观察过大自然的变化吗？

请选择一次游览的经历或大自然的变化，把他们记叙下来吧！

“难忘的岁月”单元主题学习

第一板块：

课内课外，自主预习

（1）通读本单元课文，自学生字词，搜集有关“毛泽东”及“长征”的相关资料。

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之。

湖南湘潭人。

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。

他被人们尊称为“毛主席”。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

红军长征是1934年10月—1936年10月，共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。

其中红一方面军行程为二万五千余里，因此长征又常被称作万里长征。

长征途径以下地方：

瑞金出发——挺进湘西——冲破四道封锁线——改向贵州——渡过乌江——夺取遵义——四渡赤水河（意义：

打乱敌人追剿计划）——巧渡金沙江（跳出敌人包围圈）——强渡大渡河，飞夺泸定桥——翻雪山——过草地——到达陕北吴起镇——甘肃会宁。

1936年10月，红军第一、二、四方面军在甘肃会宁会师，长征结束。

长征胜利表明中国共产党和工农红军是一股不可战胜的力量，长征是一部艰难的历史斗争。

（二）梳理预习，基础达标

1.我能读准下面加点字，并注音。

fùkòujìtiáozhoujǐ

束缚日寇希冀笤帚脊背

jiénànyāohejiānwěiqián

劫难吆喝歼灭伪装潜伏

quánrúhuōlóng

蜷腿蠕动豁口　蒙眬

2.用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。

①挑破（tiāotiǎo√）挑水

②挨打（āiái√）挨着

③绷着脸（běng√bēng）绷带

④撒满（sǎ√sā）撒谎

3.读拼音，写字词。

①五岭wēiyí（逶迤）腾细浪，乌蒙pángbó（磅礴）走泥丸。

②战士们lūn（抡）起的手liúdàn（榴弹）像báo（雹）子一样zhuìluò（坠落）下来。

③邱少云趴在草丛里，虽然大火mànyán（蔓延）过来，但是他为了避开敌人的sōuchá（搜查），连késou（咳嗽）一声也没有。

4.结合语境和括号内的提示写四字词语。

①班长站在山顶上居高临下（处在高处，俯向低处。

形容所处地势有利），斩钉截铁（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）地说：

“中国共产党万岁”。

这声音惊天动地，气壮山河（形容气概像高山大河那样雄伟豪迈）。

②邱少云趴在火堆里，像千斤巨石一般，纹丝不动（一点儿也不动，形容没有丝毫改变）。

（三）初读感知

1.朗读《七律·长征》《清平乐·六盘山》这两首诗词，读准确，读出节奏。

2.《狼牙山五壮士》这篇课文是按什么顺序叙述的？

用小标题来概括课文顺序，应是:

接受任务-—（诱敌上山）——（引上绝路）——顶峰歼敌—（英勇跳崖）。

《狼牙山五壮士》这篇课文是按事情发展顺序叙述的

4.默读《小英雄雨来》这篇课文，想想课文主要讲了什么，六个部分分别写了什么，试着给每个部分加上小标题。

（1）游泳本领高

（2）上夜校念书

（3）掩护李大叔（4）与鬼子作斗争

（5）河沿上的枪声（6）雨来没有死

也可让学生选用课文中的语句作小标题。

引用原句要加引号。

比如：

（1）“望着妈妈笑”

（2）“我们爱自己的祖国”

（3）“把缸挪回到原处”

（4）“什么也没看见

（5）“有志不在年高”

（6）“雨来没有死”

4.《我的战友邱少云》这篇课文写了一件什么事？

是按什么顺序叙的？

课文按事情发展顺序，写了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的故事。

5.《紫桑葚》一文主人公是谁？

想一想课文主要写了一件什么事？

《紫桑葚》一文主人公是许世友，课文写了在激烈的孟良崮战役中，许世友同志暂借老乡家的房子落脚，并在那里指挥战斗。

在指挥战斗的过程中，他时刻不忘要照管好老乡家的东西。

他命令警卫员去采桑叶，自己喂蚕，又留下桑葚。

第二板块：

主题探究，品析写法

《诗词二首》

（一）精读感悟

1.读完《七律·长征》后，你认为总领全诗的句子是什么？

从哪些诗句中能看出红军不怕远征难？

2.朗读《清平乐·六盘山》这首词后，你认为写景的词句是什么？

抒情的词句是什么？

表达了诗人什么样的感情？

（3）巩固练习

1.背诵课文。

2.实践运用

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”这两句诗是指长征途中哪两个感人的故事？

选一个讲讲。

（三）推荐丛书

背诵《同步读本》中的《沁园春·雪》

《狼牙山五壮士》

（一）精读感悟

默读课文2、4、5三部分内容，用“”画出描写人物动作、语言、神态的句子，说一说你从中体会到了什么？

（4）巩固练习

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要（）盖子，马宝玉（）一步，（）手榴弹插在腰间，他猛地（）一块磨盘大的石头，大声（）：

“同志们！

用石头砸！

”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

请在括号里填上动词。

这些动词为我们刻画了的五壮士。

这段文字描写了五壮士奋勇杀敌的精彩场面，既兼顾多人又突出重点人物，请你借助课文的写法，试着运用连续动词、恰当的修辞手法等方法，将你生活中看到的某个精彩场面写一写（如：

课间精彩瞬间、生日宴会等等）。

（三）推荐丛书

《同步读本》中《地道战》

第三板块：

组文联读，内化写法

（一）提炼写法，一课一得

1.用自己的话，按照课文叙述的顺序，把课文的主要内容比较简洁地讲述出来，就是“简要复述”。

叙事类的课文可以抓住主要事件的时间、地点、人物、起因、经过、和结果等要点来复述，请你参照小标题用自己的话简要复述《小英雄雨来》这篇课文。

补充知识点：

小说中的环境描写。

2.默读《我的战友邱少云》，看到邱少云被烈火烧身，“我”的心理活动发生了哪些变化？

这篇课文是写邱少云的，为什么多次写“我”的感情变化，有什么作用？

3.朗读《紫桑葚》，体会作者通过细节描写表现人物内心活动的方法，并学习这种写作方法。

（二）组文略读，发现异同

比较阅读《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》《紫桑葚》，你发现这三课在表现人物形象的方法上有什么异同？

相同点：

三篇文章都通过细节描写刻画人物形象。

不同点：

《狼牙山五壮士》《紫桑葚》主要通过正面描写突出人物形象，而《我的战友邱少云》通过正面描写与侧面描写相结合的方法突出人物形象。

第四板块：

泛读拓展，丰富积累

（一）主题链接

1.让我们回顾难忘的岁月，铭记那些豪气冲天、保家卫国的英雄形象，读战争系列丛书，比如《丰碑》。

2．整本书阅读

推荐书目：

《闪闪的红星》

推荐理由：

1934年，年仅七岁的潘冬子一心想参加红军。

冬子的爸爸随着红军队伍奔赴抗战前线，临行前给冬子留下了一颗闪闪的红星。

在冬子的妈妈英勇牺牲后，怀着为亲人报仇、参加红军的愿望，冬子巧妙地与敌人周旋，进入米店当学徒，独自冒险寻找游击队，在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成为一名红军战士。

3．影视欣赏

观看《飞夺泸定桥》、《长征》等影片。

（二）读书会

1.了解战争年代的英雄形象。

在本单元我认识了________的小雨来，______的邱少云，我还知道课本以外有_____的_____。

（2）我心目中的英雄

战争年代涌现出了许许多多的英雄人物。

毛泽东是当之无愧的伟大诗人，哲学家，军事统帅，政治家，他有着非凡的军事才能，挽救中华民族于亡国灭种的边缘，是中国历史上最重要的人物。

请你来说说你心中的英雄人物。

第五板块：

主题表达，习作迁移

大家都喜欢看电影、电视，选一部你印象最深的影视片，将其中的精彩片段介绍给大家。

“真诚的心”单元主题学习

第一板块：

课内课外，自主预习

（1）通读本单元课文，自学生字词，搜集有关“诚信”的成语。

君子一言，驷马难追一诺千金

赤诚相待一言九鼎言而有信

（二）梳理预习，基础达标

1.我能读准下面加点字，并注音。

我会读。

fēnjiájiāozhuóbǐyíduì

气氛双颊焦灼鄙夷兑奖 

jìfèiliāofěi

鲫鱼狗吠撩起价格不菲

yíhuà

怡然自得白桦树

2.用“√”给加点字选择正确的读音。

（1）小明数（shǔshù√）学成绩不好，妈妈经常数（shǔ√shù）落他。

（2）咽（yànyān√yè）喉疼的厉害，连一滴水都咽（yàn√yānyè）不下去，急得他直呜咽（yànyānyè√）。

（3）他蒙（mēngméng√měng）住我的眼睛，说：

“这是我从内蒙

（mēngméngměng√）古给你带的礼物。

”我说：

“你别蒙（mēng√méngměng）我了！

”

3.读拼音，写字词。

（1）在sùmù（肃穆）的气氛中，同学们正在lǎngsòng（朗诵）《十里长街送总理》，为了不quēfá（缺乏）真情，他们在一遍一遍yùnniàng（酝酿）感情。

（2）她不由自主地chénjìn（沉浸）到乐曲中去了，仿佛听到了森林