湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计.docx
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湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计.docx
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湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计
2019-2020年湘教版二年级音乐上册《时间像小马车》教案设计
教学目标:
1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点:
1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点:
感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作、打击乐器表现。
教具学具:
钢琴、录音机、课件
教学过程:
1.学习歌词
师:
我们一起来读读这首好听的儿歌吧!
(多媒体出示儿歌:
时间像小马车,时间像小马车,
答答答答答答答答向前跑。
大家各自做什么?
大家各自做什么?
答答答答答答答答那就不同了。
)
2.学习旋律
(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)
(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词
(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车,再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演
师:
老师要带你们去一个美妙的地方,咱们乘上时间的小马车出发吧,记住带上你的歌声哦!
老师带领全班学生,随着伴奏音乐,一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作,在教室里绕圈表演。
第2课时间像小马车
教学目标:
1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点:
1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学难点
感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作、打击乐器表现。
教具学具
钢琴、录音机、课件
教学过程:
(1).听第一部分音乐
(多媒体画面:
出示一座房子,从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段,学生聆听音乐。
)
师:
请小朋友睁开眼睛吧。
(在教室里布设一个钟表店)
师:
刚刚在音乐声中你听到了什么?
师:
对!
我们听到了很多不同的钟声,在什么地方可以听到这么多钟声?
师:
(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。
师:
老师这里还有很多漂亮的钟呢,我们进去瞧瞧吧!
(多媒体画面:
房子的门开了,出现各种各样的钟表。
)
(2).学习主题音乐
师:
看看我手里的这面钟,请你们听听它们的声音并模仿出来。
生:
滴答滴答
师:
想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?
生:
秒针。
师:
我们来听听你们学得像吗?
(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱:
2/4 x x x x)
嘀嗒嘀嗒
师:
咱们来学学秒针是怎样走动的。
(听着主题音乐动一动)
师:
钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。
(多媒体出示分针走动的声音及节奏谱:
2/4 x x x x)
3.欣赏第二部分音乐
师:
请小朋友聆听第二部分音乐,想一想它描绘了一幅怎样的画面?
(多媒体只播放音乐,没有画面。
)
生:
……
师:
咱们再来聆听一次,把你想像的画面表现出来。
4.欣赏第三部分音乐
(多媒体出示画面:
天亮了,钟表店里又重新活跃起来。
)
师:
太阳升起来了,钟表店里的又热闹起来。
学生聆听第三部分音乐。
附送:
2019-2020年湘教版二年级音乐上册《金色的秋天》教案设计
教学内容学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标:
能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点:
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点 :
随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
教具学具:
钢琴、录音机、挂图
教学过程:
1.学唱歌曲《金铃铛》
(1)欣赏秋天:
采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:
变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,……。
创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。
(2)说说秋天:
从欣赏丰收的果园图人手:
果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。
(3)听歌曲:
可播放录音,也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4)唱歌曲:
可让学生先学唱歌词,再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅,只要跟着音乐或琴声模唱几遍,学生就能很快地将歌词唱出来,然后老师再教唱几遍曲子,学生就能唱准曲子的音高了。
(5)跳秋天:
老师应创设自由宽松的环境,以便学生能忘我地自编动作,边唱歌边表演,尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》
(1)出示果园挂图:
果园里的苹果又红又大,把果树压弯了腰,小朋友们在愉快地采摘果子,以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。
人数多的班级,学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。
人数少的班级,可以离开座位,在教室的空地上,分成小组进行表演。
教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。
3.听赏(丰收之歌》
(1)初听全曲。
最好是用录音,让学生静心听赏歌曲,感受优美的旋律,想像秋天美好的丰收景象。
(2)复听全曲。
可结合秋天的画面欣赏全曲,也可以随着歌声轻轻哼唱。
(3)用打击乐为歌曲伴奏。
教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的
节奏型,学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏,也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。
学生可扮演农村各种人物的模样,边听歌曲边表演,表现“人人都高兴,到处歌舞欢”的丰收景象。
(5)画秋天、写秋天。
学生可根据自己的爱好,随着歌声,选用合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐
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- 时间像小马车 湘教版二 年级 音乐 上册 时间 马车 教案设计