人教版小学数学三年级数学下册全套导学案 完整.docx
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人教版小学数学三年级数学下册全套导学案完整
人教版小学数学三年级数学下册全套导学案(完整)
人教版小学三年级数学
下册导学案完整
《位置与方向》学案一
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题认识东南西北
课
型新授课案
序第一单元第1课时时间
学习内容人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做练习一第12题学习目标结合具体情境认识东南西北四个方向能用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1.说说前后左右各是哪位同学
2面向黑板指一指前后左右
3.你认得东西南北方向吗是怎样认识的
4自学教材第3页例1
交流合作1.初步认识东南西北
1各小组选4名同学站好拿出东西南北的标牌提问你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的
2分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判断太阳从边升起从边落下
3课件出示天安门图说说天安门城楼国旗人民英雄纪念碑毛主席纪念堂人民大会堂博物馆等各在什么方向
2.初步体验东南西北
1出示例1图说一说小明面向东体育馆在校园的面教学楼在校园的面大门在校园的面
2与相对与相对
3.在游戏中辨认东南西北
1起立早晨太阳在面面向太阳前面是后面是
左面是右面是
2面向东说一说前后左右分别是哪个方向
面向南说一说前后左右分别是哪个方向
面向西说一说前后左右分别是哪个方向
面向北说一说前后左右分别是哪个方向
4.绘制校园的示意图
1看一看说一说学校操场的东南西北面各有什么建筑物
2确定操场四个方向的主要建筑并完成下面的校园示意图
长方形中填写主要建筑正方形中填写相应建筑物的所在方向
3说一说教学楼体育馆大门各在操场的什么方向
展示提升
各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评
1.练习一第1题
2.完成填空小红早晨背对太阳她的前面是后面是左面是右面是
拓展延伸
1小结今天学会了什么怎样辩认东南西北
2说一说你家的东南西北四个方向都有些什么
学生自我评价
《位置与方向》学案二
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题认识地图上的东南西北
课
型新授课案
序第1单元第2课时时间
学习内容人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做练习一第4题学习目标会辩认地图上的东南西北四个方向能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向并能用这些词语描述物体在地图上的方向学案自主预习1.说一说你的东南西北面坐的是哪位同学
2.早晨当你面对太阳时你的后面左面右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时你的后面左面右面分别是哪个方向
3.同学们已经初步认识了东南西北怎样辩认地图上的东南西北呢
4自学教材第4页例2交流合作1.感悟地图按上北下南左西右东绘制的必要性
出示校园示意图把上方定为北的示意图贴在黑板上
1比较一下这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同
2在日常生活中如果把上方定为北方那其他的方向各是什么
3点拨人们为了解决这一问题规定绘制地图时上面表示北方下面表示南方左边表示西方右边表示东方简单地说就是上下左右
4去掉方位词只留下北在示意图上指出其他方向
2.辨认地图上的东南西北
根据第4页下面的校园示意图回答下面的问题
1教学楼在操场的什么方向
图书馆在操场的什么方向
大门在操场的什么方向
体育馆在操场的什么方向
2操场在教学楼的什么方向
操场在图书馆的什么方向
操场在大门的什么方向
操场体育馆的在什么方向
3.争当优秀的导游
根据第2页的主题图组织争当优秀导游的活动
1我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑
2如果你是一位导游你能用东南西北知识向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍评选出优秀导游
艳置展示提升
各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正
反馈测评练习二第4题
在地图上圈出北京嵩山泰山衡山华山恒山后独立完成填空拓展延伸1总结今天学会了什么怎样在地图上辩认东西南北
2.数学游戏
出示猫兔鹿狗熊松鼠的图片把松鼠的图片贴在黑板上并注明北请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置
1猫在松鼠的西面兔在松鼠的南面
2鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠
3熊既在鹿的北面又狗的东面学生自我评价
《位置与方向》学案三
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题认识简单的路线一
课
型新授课案
序第1单元第3课时时间
学习内容人教版课标教材三年级下册第5页例3及做一做练习一第3题学习目标学会辩认地图上的方向四个方向会看简单的路线图四个方向并能描述行走的路线学案自主预习在日常生活中我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题怎样描述行走的路线才不会让人走错路呢今天我们就一起来研究路线问题
自学教材第5页例3交流合作1.出示第5页例3的图
1谁能在图上指出东南西北四个方向
2说一说体育场电影院在少年宫的什么方向
3说一说医院在商店的什么方向商店在医院的什么方向
2描述行走的路线
1小明的妈妈生病住院了他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后向北走到第1个十字路口时不知道该怎么走了你能告诉他怎么走吗
2描述行走路线
3说一说小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线
2.体会同一路线有不同的走法
1小明买完东西准备回医院他可以怎样走呢还有别的路线吗
2如果你是小明你会选择哪一条路线为什么
3.提出路线问题自己解决
1小明选择了沿原路返回的路线途中遇到一位叔叔向他问路你们猜猜这位叔叔会怎么问怎么回答
请问去电影院怎么走
请问去少年宫怎么走
请问去体育场怎么走
2同桌两个人合作一人扮演叔叔问路一人扮演小明回答艳置展示提升
各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正
反馈测评
1.第5页做一做
1独立完成在图中画出小红从家到游泳馆的路线
2说一说小红小兰小明上学的路线
3说一说小红小兰小明放学的路线
4先男生提出问题女生解决问题再女生提出问题男生解决问题
2.练习一第3题
1第1题学生独立完成
2第2题同桌互相提出问题互相解决问题
拓展延伸
1全课总结
今天学会了什么描述路线时应该注意些什么
2描述自己回家的路线学生自我评价
《位置与方向》学案四
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题认识东北东南西北西南
课
型新授课案
序第1单元第4课时时间
学习内容人教版课标教材三年级下册第8页例4及做一做练习二第124题学习目标认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向东南西或北辩认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学案自主预习1.指一指教室里的东南西北四个方向
2.请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面
123
456
789
3.说一说2468分别在5的哪个方向1379分别在5的哪个方向呢
4自学教材第8页例4交流合作1.初步认识东北东南西北西南
1分组讨论你们认为1在5的什么方向说说你们是怎么想的
2探讨你认为哪一组的想法更合理些呢有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢
3借助我国古代的四大发明之一指南针做最终裁判请5同学拿着指南针宣布最终结果点拨我们通常说西北而不是北西
4开展猜一猜活动
a.谁能猜猜6在5的什么方向并说说为什么这样猜
b.猜猜3在5的什么方向并说说为什么这样猜
c.谁愿猜猜9在5的什么方向并说说为什么这样猜
2.辨认生活中的东北东南西北西南
1指一指教室里的东北东南西北西南四个方向
2说一说你的东南西北面分别坐的是哪一位同学
3说一说你的东北东南西北西南分别坐的是哪一位同学
3.辨认地图上的东北东南西北西南
出示例4的挂图标明教学楼体育馆图书馆
1根据太阳的方向确定东面再确定其余的七个方向
2说一说教学楼图书馆大门体育馆分别在操场的什么方向
3议一议多功能厅和食堂分别在操场的什么方向
4想一想操场在多功能厅和食堂的什么方向
艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正
反馈测评
1练习二第4题
1找一找地图上标出了我国哪些世界文化和自然遗产适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产
2圈一圈在地图上圈出武汉的位置
3说一说这些世界文化和自然遗产在武汉的什么方向
2.练习二第2题明确题目要求独立完成拓展延伸
1全课总结
今天学会了什么怎样辩认东北东南南北西南呢
2生活中什么时候会用到方位的知识学生自我评价
《除数是一位数的除法》学案一
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题口算除法
课
型新授课案
序第2单元第1课时时间
学习内容教科书第29~30页的例1例2学习目标学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理
2能正确口算简单的除数是一位数的除法学案自主预习1.口算说说是怎样想的
8÷435÷540×29÷324÷6500×6
2.填空
80里有个十400里有个百.
46里有个十和个一.
39里有个十和个一.
3自学教科书第29~30页的例1例2交流合作1有60个苹果需要分给几个人吃要求每人分得的苹果一样多.
160个苹果平均分给3人每人多少个
260个苹果平均分给2人每人多少个
360个苹果平均分给4人每人多少个
460个苹果平均分给6人每人多少个
2.学习例1.
1学具操作研究算法.
用60根小棒代替60名同学每组6捆小棒请同学们以小组为单位任选一题边摆小棒边研究其计算方法.
2小组汇报计算方法
①计算
想法一÷3=所以60÷3=
想法二×3=60所以60÷3=
想法三++=60所以60÷3=
②算法比较你认为以上算法哪一种比较好为什么
③小结计算60÷3时通常这样想÷3=就是20.
3试算60÷260÷6
4小结算法
口算整十数除以一位数我们可以把整十数看成几个十再除.把60看成是个十个十除以3得个十就是
5初步练习80÷4=90÷3=80÷2=让学生说出口算过程.
3想一想600÷3可以怎样算6000÷3呢说出口算过程
点拨在计算一位数除整百整千的除法时可以把几百看作几个百把几千看作几个千再进行口算.
4.教学例2.
1摆出准备好的69根小棒.提问把69根小棒平均分成3份每份是多少根分一分说一说是怎样分的.
2先分每份分得捆再分把单根的分成了份每份分得根分完后每份共有根
3说明计算方法69根小棒有6捆每捆10根和9根也就是69可以分成 个十和 个一先分整捆的就是把6个十平均分成3份每份是再分单根的就是把9个一平均分成3份每份是 个一最后再把每份中整捆的和单根合起来+23就是所求的结果艳置展示提升各小组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解及时补充纠正反馈测评1计算69÷3=23时可以这么想先用69里的 ÷3=在用69里面的 ÷3= + =23
2.做例2后面的做一做.
1口算下面各题说一说是怎样想的
28÷2=36÷3=55÷5=拓展延伸1全课总结今天学会了什么
2写出除法算式再口算出得数
72除以9_________4除48__________学生自我评价《除数是一位数的除法》学案二
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题除法估算
课
型新授课案
序第2单元第2课时时间
学习内容教材16页例2学习目标体会除法估算的意义学会除数是一位数除法估算方法并能正确估算学案自主预习1在现实生活中很多问题要用除法估算来解决下面的问题你能列出算式吗
1教材16页中李叔叔他们三人平均大约运多少箱
2小黄从家到学校346米走6分钟到达学校平均每分钟行多少米
3每瓶饮料3元100元最多买多少瓶饮料
4182个同学们春游如果按每4人发一顶帐蓬最少要准备多少顶帐篷
2说一说这几道算式的意思能估算结果吗
3自学教材16页例2
交流合作
1解决第一个问题124÷3≈
1独立估算结果124÷3≈
2比较124÷3≈124÷3≈
120123
3交流说估算方法
①124≈120120÷340
平均每人大约运40箱
②1241204120÷340
剩下的4箱中每人还可以运一箱每人大约运41箱
比较两种估算的方法都是正确的
两种估算有微小的差别但都接近准确值这样的差异在本题中可以忽略不计
2解决第二个问题
1独立估算结果346÷6≈
2交流说估算方法
①346≈300300÷6平均每分钟行米
②34630046300÷646≈48
48÷6+平均每分钟行米
③346≈360360÷6平均每分钟行米
3讨论归纳除数是一位数除法估算方法
1说说你是怎么估算的
2归纳出除数是一位数除法估算方法将被除数看作接近整十整百的数且是除数的倍数再计算
4小组讨论
问题3中100能估成120吗为什么
问题4中182能估成160吗为什么
①在问题3中只有100元钱所以不能估大
②在问题4中如果把182能估成160有的同学将得不到帐篷所以只能估大即将182估成200才能保证每个同学都能住进帐篷
5独立完成100÷3≈和182÷4≈
1独立估算
2说一说估算过程和结果
小结除数是一位数除法估算方法
一般是把被除数看成整整或几几的数除数不变用口算除法的基本方法进行计算
艳置展示提升
分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解
反馈测评
1完成教材61页做一做第1题
1展示问题260个桃子分4筐装大约每筐装多少个
把260看成240和280都可以吗为什么
2说出你的估算方法
2完成教材61页做一做第2题
3教材17页34题
拓展延伸
1课堂总结今天的课你有什么收获
2160人去春游每车坐28人6辆车够吗谁能用不同的方法解答吗
3说一说生活中用到除法估算的例子
学生自我评价
《除数是一位数的除法》学案三
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题三位数除以一位数
课
型新授课案
序第2单元第3课时时间
学习内容教材第22页例3及相应的练习学习目标1探究三位数除以一位数被除数的百位不够商1个百的算理会在此基础上正确进行计算
2能直接判断出商是几位数学会三位数除以一位数的计算说清每一步的算理从而提炼出算法
学案自主预习
1竖式计算并说一说你是怎样算的
369÷3
独立计算讲述计算方法重点说出算理及计算顺序
2填空
200是个百也是个十30是个十
20个十与3个十合起来是个十也就是
自学教科书第22页例3
交流合作
1小梦和小欣正在整理这些照片出示主体图你在图中都了解到什么信息
2估算
1你会解决这个问题吗怎样列算式
2谁来估一估大约能插多少张啊
238≈÷6页
3探索竖式算理及算法
1如果要准确的知道能插多少页怎么办呢
2尝试计算
你在计算中遇到什么问题算不下去怎么办
商量怎样解决这个问题
3利用小棒操作2个百在百位不能平均分成6份但是如果把这2个百拆开放到十位上就会变成个十与十位的3个十合成个十这样就能分了
4用竖式算2个百除以6商不够1个百可以把这2个百看作20个十这20个十正好与十位的3个十合成个十这样个十就能除以6了
点拨当百位上不够商1时要把百位的数与十位的数合并成几十个十再去除以除数
4我会用竖式算236÷6
123除以6商几余几商3写在什么位置为什么
2说说计算过程
3小结方法三位数除以一位数先用被除数的位数字去除以除数如果不够商一个百就把位数字与位数字合起来再去除以除数
5解决问题要插多少页
1与估算的结果对比
2如果一本相册有24页1本相册能插得下这些照片吗
6.判断商的位数
1观察都是三位数除以一位数为什么有的商是两位数而有的商是三位数呢
2判断下面各题的商分别是几位数说说你的方法
276÷6324÷2651÷3640÷3498÷8738÷9
艳置展示提升
分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解
反馈测评
1做一做
2竖式计算
156÷3434÷8605÷6拓展延伸
1全课总结这节课你学会了什么
2在□42÷3中如果商是三位数□最小可以填如果商是两位数□最大可以填
学生自我评价
《统计》学案一
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题简单的数据分析1
课
型新授课案
序第3单元第1课时时间
学习内容教材第38页例1及相应的练习学习目标1认识条形统计图的意义学会看横向的条形统计图
2学会制作横向的条形统计图
学案自主预习1以前学习过什么样的统计图
2使用统计图有什么好处
3自学教材第38页例1交流合作
1根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图发给学生空白的纵向条形统计图并把38页统计图填涂完整提示在统计图上标明数据
2统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少
3通过绘图你有什么发现有什么问题
说一说在填涂的过程中存在什么问题
4完成的统计图说一说统计图上的横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少
5比较两种统计图有什么不一样分辨横向条形统计图和纵向条形统计图
1说一说条形统计图有什么作用
2拿出第二张空白统计图根据表中的数据画出条形标出数据再分析
6你认为应该多进哪种矿泉水为什么
艳置展示提升
分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解
反馈测评
练习十第一题
1哪几种动物跑得比鸵鸟快哪几种动物跑得比鸵鸟慢
2如果它们赛跑谁跑第一谁跑最后
3你还能提出哪些问题
拓展延伸
1全课总结这节课你学会了什么
2收集同学们收看电视节目的情况并制成横向条形统计图然后提出相应的问题
学生自我评价
《统计》学案二
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题简单的数据分析2
课
型新授课案
序第3单元第2课时时间
学习内容教材第39页例2及相应的练习
学习目标1会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图
2会分析各种不同的统计图
学案自主预习1你知道你的身高和体重吗
2比一比你们小组谁最高谁最重
3自学教材第39页例2交流合作
1统计小组内同学的身高体重完成统计表
姓名
身高厘米
体重千克
2讨论学习
1如果把以上统计表制成纵向统计图你准备每格表示几厘米
2能不能用最简洁明白的方法根据这组数据绘制统计图
3出示每格代表10厘米5厘米的条形统计图分析能不能明显反映数据间的差异每格代表1厘米2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异哪一种太长
1重点观察每格代表2厘米1厘米的条形统计图要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分底下的名字与0上面的一部分那中间一部分怎么办
2折叠的部分在图中怎样表示
3出示制好的折叠式统计图仔细观察那一部分是折叠的表示多少与过去的统计图有什么不一样估计一下他们的平均身高在什么范围
4小结什么时候要用折叠式条形统计图数据比较大数据相差比较小
5试一试用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图
1从上面两个统计图中你能获取什么信息
2出示中国10岁儿童身高体重正常值比较你能发现哪些同学的身高体重是在正常值以下哪些是在正常值以上
艳置展示提升分小组展示自己的学习收获其他小组倾听及时补充提出自己的见解
反馈测评
1独立完成数学书P40页练习十第2题
1你得到哪些信息
2图书室要购买一批新书你认为应怎样购买
2完成数学书P41页第3题
1把统计图补充完整你能得到哪些信息
2他们中谁最有可能入选校游泳队
拓展延伸
1这节课你学会了什么
2课后从报纸书籍上找到更多形式的统计图表分析相应的信息
学生自我评价《统计》学案三
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题平均数一
课
型新授课案
序第3单元第3课时时间
学习内容教材42页例1及练习十一13题
学习目标1掌握平均数的意义和求平均数的方法
2知道移多补少求平均数的方法
3会根据数据列出算式求平均数
学案自主预习1拿8枝铅笔指4名同学要平均分怎样分
每人2枝每人手中一样多叫平均分2是平均数
2自学教材教材42页例1交流合作
1出示例1小红小兰小亮小明收集矿泉水瓶统计图
1从图中你知道了什么信息
2他们四人怎样分才能一样多
3平均分后是多少个
2课件展示统计图的变化过程
1指名展示
2这种方法叫什么
点拨移多补少
3要求平均数还可以怎样想
1要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份必须先求出什么
14121115
2平均分成4份怎么办
52÷4
4归纳
要求平均数可以先求出数再平均分几份
5算一算你们小组的平均身高交流展示求平均数的方法和过程
6算出各小组的平均体重说说你们是怎么算的
艳置展示提升展示自己的学习成果说清求平均数的方法和过程
反馈测评
练习十一第2题
1什么是最高温度什么是最低温度
2你知道了哪些信息
3填写统计表本周温度记录
4计算出一周平均最高温度和最低温度
5说说你是怎么算的
拓展延伸
1通过这节课的学习活动你有什么收获
2测量小组跳远成绩求平均数
学生自我评价《统计》学案四
学校龙孔镇中心校年级三年级设计者石晓蓉学生姓名
课
题平均数二
课
型新授课案
序第3单元第4课时时间
学习内容教材43页例2练习十一第45题
学习目标1能熟练地求平均数
2会根据平均数简单地分析问题
3知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况
学案自主预习1什么是平均数怎样求平均数
交流合作
1课件出示例2图片
1从图片上你知道了哪些信息
2哪个队要高一些
3怎样才能知道哪个队高一些
点拨观察事物不能光靠眼睛看还要科学地算一算
2出示欢乐队和开心队身高记录表
说一说你知道了哪些信息
小组内算一算两个队的平均身高交流展示自己的算法
148142139141140÷5
_____÷5
_____厘米
144146142145143÷5
_____÷5
_____厘米
3比一比
通过计算的结果看出了要高一些
点拨平均数能较好地反映一组数据的总体
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