人教版部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期达标训练题含答案.docx
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人教版部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期达标训练题含答案
人教版(部编版)七年级历史上册第6课动荡的春秋时期达标训练题(含答案)
人教版(部编版)七年级历史上册第二单元
第6课《动荡的春秋时期》达标训练题(含答案)
一、选择题:
1.春秋时期最显著的政治特点是( )
A.争霸战争激烈,分裂趋势加剧B.王室衰微,诸侯争霸
C.王室采取有力措施而中兴D.霸主联合,与王室争权
2.管仲改革的内容不包括( )
A.发展生产
B.改制军制,组建军队
C.以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界
D.把土地和人民分给亲属和功臣
3.得人才者昌。
齐桓公任用哪位贤才为相而成为春秋时期的第一个霸主( )
A.管仲B.伊尹C.姜尚D.启
4.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的只有3次。
同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次。
这反应了春秋战国时期政治方面什么特点( )
A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐晋结好
C.天子依附于诸侯D.周王室地位衰落,诸侯势力强大
5.“楚庄王时,楚国大举北进,长驱直入周天子所在伊、洛流域,并向周王室询问九鼎大小重量,有取代周天子地位的架势。
”这个问鼎中原的成语故事所反映的实质是( )
A.楚庄王对青铜冶炼很有兴趣
B.楚庄王非常贪婪有野心
C.楚国兵力非常强
D.周王室衰弱、分封制逐开始渐瓦解
6.他对内整顿朝政,对外“尊王攘夷”,成为春秋时期的第一个霸主.他是( )
A.齐桓公B.秦穆公C.楚庄王D.晋文公
7.绍兴是一座历经千年而城址未变的古城,建城史可以上溯到公元前490年越国大夫范蠡受命兴建的“勾践小城”,当时正值( )
A.西周时期B.春秋时期C.战国时期D.秦汉时期
8.齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的相同因素有( )
①以“尊王攘夷”为口号 ②发展生产 ③整顿内政 ④注重军队建设.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
9.“齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,‘尊王攘夷’为口号,第一霸主逞威风”。
该歌谣所反映的历史时期是( )
A.春秋B.战国C.西周D.商朝
10.许多成语典故来源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点?
( )
A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立
C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸
二、材料解析题:
11.阅读下列材料:
子曰:
“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”
子曰:
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
”--《论语•宪问》请完成:
(1)上述内容反映了什么时期的历史事实?
(2)管仲是如何“相”桓公的?
(3)管仲“相”桓公有何结果?
12.阅读下列材料,回答问题。
材料一:
封建亲戚,以藩屏周。
材料二:
天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。
诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。
无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
材料三 公元前770年,周平王迁都洛邑。
从此我国进入春秋时期,王权衰落,周王统治出现了危机。
一些诸侯国强大起来。
为了争夺更多的土地、财产和人口,正当左右天下。
支配别国的霸主,几个大的诸侯国之间展开长期的争霸战争。
请回答:
(1)材料中所体现的是西周实行的什么政治制度?
(2)根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?
除此之外还有什么人可以被封为诸侯。
及西周实行这一制度的目的是什么?
(3)结合材料二概括出国君或诸侯享受哪些权利和义务?
(4)出现春秋争霸的原因是什么?
说出春秋三位霸主霸。
1.B2.D3.A4.D5.D6.A7.B
8.B9.A10.D
11.
(1)春秋.
(2)管仲帮助齐桓公改革内政,发展生产;改革军制,“尊王攘夷”,发展齐国势力.
(3)齐国国富兵强,齐桓公首先称霸.
12.
(1)分封制.
(2)自己的子弟亲戚、功臣和古帝王的后代.目的:
为了控制全国广大地区,巩固统治.
(3)根据周王的授予,国君有统治和管理所辖区域的土地和人民的权力.与此同时,他们必须承担拥戴周王为共同的天子,定期朝见周王,参加周王主持的重要典礼仪式,贡献财宝和特产,服从周王调遣出征作战等义务.不承担义务的,将受到惩罚.
(4)原因:
周王室王权衰落,一些诸侯国强大起来.为了争夺土地、人口、左右天下的权力,展开了争霸战争.霸主:
齐桓公、晋文公、楚庄王
2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期自主学习任务单(无答案)
《动荡的春秋时期》自主学习任务单
一、学习目标
目标1:
通读教材,完成自学检测,初步了解教材知识。
并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。
目标2:
阅读教材,探究问题,列表归纳春秋时期农业、手工业、商业的发展状况;对比石器、青铜器,分析出铁器的优势,知道铁器和牛耕的出现是生产力水平提高的重要标志,培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。
(重难点)
目标3:
阅读教材内容,结合史料,探究问题,通过春秋时期与西周的分封制的对比,理解分封制的瓦解,了解王室的衰微,培养对比分析思维能力。
(难点)
目标4:
识读动画地图《春秋五霸》,明确春秋的霸主,结合教材内容归纳总结诸侯争霸的原因;识读地图《春秋五霸》,找出齐国的地理位置,阅读教材相关史事,分析齐桓公首先称霸的原因;阅读教材,运用辩证唯物主义的观点,讨论分析评价春秋争霸,培养学生辩证唯物主义思维。
(重点)
二、自主学习
任务一:
【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑记录反馈老师。
自学检测
经济发展
1.农业:
春秋后期出现了和,促进了深耕细作,为开发山林、扩大耕地创造了条件。
2.手工业:
青铜业、、纺织业、煮盐业及等都有所发展。
3.很多城市出现了商品交换市场,被更多地使用。
王室衰微
1.背景:
(1)社会动荡,各种制度遭到破坏。
(2)诸侯国不再把土地分封给,而是设置县、郡,委派官员管理,加强对地方的控制,逐步瓦解。
2.表现:
(1)东迁后,周王室的统治势力大减,无力控制诸侯,甚至依赖诸侯国的经济支持。
(2)诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政。
3.影响:
周王室地位下降,诸侯竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。
诸侯争霸
1.背景:
(1)由于发展不平衡,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。
(2)强大的诸侯以“”的名义征战,争夺霸主地位。
2.霸主:
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
春秋末期,吴国和越国也北上争霸。
3.影响:
(1)在争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些诸侯国的疆域。
(2)中原的“诸华”“诸夏”在同周边的等族长期交往和斗争中出现大规模的。
(3)春秋时期的大国争霸给社会带来了种种灾难。
三、合作探究
Ø春秋时期的经济发展
任务二:
【小组探究】阅读教材内容,看完后讨论回答问题1、问题2、问题3。
◆问题1:
列表归纳春秋时期经济发展的表现。
◆问题2:
铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势?
有什么作用?
◆问题3:
春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响?
Ø王室衰微
出示任务:
任务三:
【小组探究】阅读教材内容,结合材料研读,思考讨论回答问题1、问题2。
问题1:
材料反映了春秋时期的什么现象?
问题2:
“王室衰微”的表现有哪些?
材料研读:
“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
”
——《史记•周本纪》
Ø诸侯争霸
出示任务:
任务四:
【小组探究】阅读教材内容,结合材料研读,思考讨论回答问题1、问题2。
问题1:
总结诸侯争霸和齐桓公争霸的原因。
问题2:
如何评价春秋时期的诸侯争霸?
四、知识结构
任务五:
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、当堂达标
1.卢梭说:
“使人类文明起来的东西是铁和谷物。
”我国开始使用铁制农具是在()
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋
2.据农业部研究统计,春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩,此后随着农区面积的拓展,耕地面积不断扩大。
春秋战国时期耕地面积不断扩大的原因是()
A.铁农具和牛耕的推广
B.分封制的瓦解
C.战争的频繁
D.兴修水利
3.春秋时期,手工业规模扩大,专业化水平得到提高,具体表现在()
①青铜业②煮盐业③冶铁业④漆器制作⑤造船业
A.①②③⑤
B.②③④
C.①②③④
D.①②③④⑤
4.春秋时期,商业活动十分活跃,其中很多城市开设了商品交换市场,除此之外,还表现在()
A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平
B.金属货币被更多地使用
C.海外贸易兴盛
D.集市上出现了纸币
5.“‘天子’是上天派来管理人间万事万物的,享有‘神’一般的威望。
”春秋时期,“天子”的处境为()
A.天子把土地和人民等分给亲属、功臣等
B.天子地位下降,依赖诸侯国的支持
C.至高无上,独揽大权
D.昏庸无能,实行暴政
6.“齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,‘尊王攘夷’为口号,第一霸主逞威风”。
该歌谣所反映的历史时期是()
A.春秋
B.战国
C.西周
D.商朝
7.春秋时期,社会风云激荡,烽烟四起,战火连天,诸侯争霸串联起了整个春秋时期。
春秋末年,长江流域北上争霸的两个诸侯国是()
A.晋国、楚国
B.吴国、越国
C.齐国、晋国
D.楚国、秦国
六、学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期导学案
人教部编版七年级历史上册第6可动荡的春秋时期导学案
【学习目标】
1.掌握春秋时期的经济政治状况。
2.掌握春秋时期诸侯争霸的情况及其作用。
3.理解国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【学习重点】
1.春秋争霸战争的特点及其历史影响。
2.春秋时期经济的发展,诸侯争霸的原因和影响。
【学习难点】
春秋争霸战争的特点及其历史影响。
【课前预习】
(一)春秋时期的经济发展
1.东周的建立者是。
东周分为和两个时期。
2.春秋时期,社会经济有了很大发展,________、________和商业都不断发展。
尤其是________(时期),________和________的出现,促进了农业上的深耕细作,是当时农业生产力水平提高的重要标志。
(二)王室衰微
3.春秋时期的社会处于动荡的状态,________制逐步遭到瓦解。
周平王东迁后,________的统治势力大减,诸侯国不再听从王命,各自为政,大的诸侯竞相________,实际上取代了________的地位。
(三)诸侯争霸
4.春秋时期,一些强大的诸侯国为取得优势,以“__________”的名义进行征战,争夺霸主的地位。
5.________、________、________、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。
春秋末期,长江下游的________和________也先后北上争霸。
6.春秋时期的争霸战争,使一些大的诸侯国的疆域不断扩展,同时,也出现了大规模的________。
【展示交流】
小组交流、知识,各组互评,教师点拨。
【互学探究】
1.春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?
2.你如何看待春秋战国时期的战争?
3.材料一:
周顷王(前619年-前613年),继位时,竟致于无钱办理周襄王的丧事,他只得派人去向鲁国讨钱。
鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城,才安葬了襄王,这时已经是襄王死后第二年的2月了。
材料二:
子曰:
“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
”子曰:
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。
(1)材料一说的是哪一时期的情况?
这一时期的社会政治有什么特点?
(2)材料二所说的齐桓公为什么能够成为春秋第一霸主?
(3)除齐桓公成为春秋霸主外,你还知道其他有那几个春秋霸主?
【展示交流】
小组交流、知识,各组互评,教师点拨。
【课堂小结】
【课堂练习】
1.下列关于春秋时期情况的叙述,不正确的是()
A.春秋是东周王朝的一个分期
B.春秋开始于公元前770年,结束于公元前476年
C.春秋时期天子的权威一落千丈
D.春秋时期“霸主”取代了周天子
2.春秋时期,齐晋两国能够迅速强大的共同原因是:
()
①政治上,改革内政 ②经济上,发展生产 ③军事上,加强军队建设 ④用人上,都有贤相辅佐,如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A.①②③④⑤B.①②③④ C.①②③D.③④⑤
3.“退避三舍”这一典故来自于()
A.城濮大战B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战
4.立志雪耻,卧薪尝胆的著名历史人物是()
A.伍子胥B.勾践 C.孙武D.夫差
5.“纸上谈兵”的故事来自于()
A.城濮大战B.桂陵之战 C.马陵之战D.长平之战
6.“三家分晋”的三家是()
A.齐、楚、韩 B.赵、燕、魏 C.韩、赵、魏 D.楚、魏、秦
7.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是() ①齐 ②燕 ③楚 ④赵
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
8.战国时期发生的著名战役有()
①城濮之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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