吉林省长春市九台区加工河中心学校九年级中考复习语文冲刺试题二.docx
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吉林省长春市九台区加工河中心学校九年级中考复习语文冲刺试题二
吉林长春市九台区加工河中心学校2020年部编版中考复习语文冲刺试题二
一.积累与运用
1.阅读下面的文字,完成答题。
冬去春来,满园芬芳之时,淡黄浅绿,袅娜轻盈,蝶儿翩跹,醉舞清风,春意盎然,弥漫在天地间。
和煦的暖风吹散了心中的阴霾,漫步在春风里,品读着清黛灰朦,仿佛听到了春蕴的音符,仿佛嗅到了泥土的芳香。
春天,仿佛展现了一幅云雾缭绕、恍若仙境的维美画卷; 。
春天,雪水里孕育的春天,清新地露出了她的笑脸。
柳烟成阵,万紫千红。
连绵的青山,林木青翠;静谧的湖泊,波澜不兴。
这是童话般的世界,薄雾笼罩,烟雨潇潇。
(1)下面加点字的注音正确的一项是
A.翩跹(piān)B.袅娜(liǎo)C.阴霾(mán)D.静谧(mì)
(2)选文中有一个错别字,请找出来加以改正。
含错别字的词语:
改正:
(3)“和煦”中的“煦”意思是 。
“波澜不兴”在文中的意思是 。
(4)请你仿照划线句再写一句。
2.下列句子没有语病的一项是()
A.能不能提高广大市民的文明素养,是成功创建文明城市的关键。
B.接到举报之后,市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
C.广大中学生在写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造。
D.新航线陆续开辟,使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。
3.下列有关文化知识的解说,正确的一项是()
A.“社”是谷神,“稷”是土地神,古代文化中,常用“社稷”作为国家的代称。
这样的代称还有很多,如:
“桑梓”代指家乡,“庙堂”代指朝廷,“汗青”代指史册。
B.律诗共四联,习惯上称第一联为首联,第二联为颈联,第三联为颔联,第四联为尾联。
C.端午节是我国传统节日,该节日与纪念屈原有关。
有吃粽子、赛龙舟、赏菊花等习俗。
D.《礼记》,我国儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作
选集。
《礼记》中的《学记》是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。
4.下列各句中标点符号运用错误的一项是()
A.“这是怎么一回事呢?
”皇帝心里想,“我什么也没有看见!
这可骇人听闻了。
”
B.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:
“躬行君子,则吾未之有得。
”一处是:
“学而不厌,海人不倦,何有于我哉!
”
C.“阿发、阿发、这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”
D.在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说:
一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
5.下列语句中加点的成语使用有误的一项是()
A.当代劳动者奋斗在各自领域中,用精益求精的职业品质,彰显着“工匠精神”。
B.漫画往往用让人忍俊不禁的画面暗寓犀利的讽刺,具有深刻的现实意义。
C.峨眉山的猴子,或相依相偎,或交头接耳,或追逐嬉戏,情态各异,栩栩如生。
D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣,创作出的文化散文耐人寻味。
6.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是()
①我就是这样过上了自己想要的生活
②当然,人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则
③一个人能做出一万种姿势,每个人的人生都有无限种可能,姿势的改变就是潜能最大限度的开发
④最重要的是我们还必须知道自己是谁,自己有多大的能量,自己有什么样的需要
⑤然后才能创造出更加美好的生活
⑥也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法
A.②①③⑤⑥④B.③①②⑥④⑤
C.②⑥④③⑤①D.①③②④⑥⑤
7.根据提示,默写古诗文原句。
①感时花溅泪,。
(杜甫《春望》)
②,往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)
③参差荇菜,。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(《关雎》)
④四面边声连角起,千嶂里,。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑤欲为圣明除弊事,!
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑥宋濂在《送东阳马生序》中,讲述求学遭到“先达”训斥的时候,自己“,,
”的做法,是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
8.综合性学习
(二)《魅力中国行》栏目让素有“陇上江南”之称的天水火遍全国。
为了让同学们进一步了解天水,激发大家对天水的热爱之情,学校准备开展“书香人生,魅力天水”系列活动。
请你参与并完成第
(1)
(2)题
【策划板块】
(1)本次活动共有四个板块,两个板块内容已确定,请再策划两个。
板块一:
天水人物赞板块二:
美丽乡村行
板块三:
板块四:
【推荐诗句】
(2).在“美丽乡村行”活动中,策划组征集到以下诗句,准备写在出行队伍的旗帜上。
请在下面选项中,选择你认为合适的一项推荐给策划组,并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。
A.绿树村边合,青山郭外斜。
B.大漠孤烟直,长河落日圆。
C.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
D.白骨露于野,千里无鸡鸣。
我选()。
理由
二.阅读
(一)古诗赏析
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松问沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
9.上阙描写(季节)的景色,表现该季节特征的景物有。
10.下阙表现了作者怎样的人生态度?
请结合具体词句分析。
答:
(二)文言文阅读
【甲】十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人日:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿日:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公日:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对日:
“小惠未稿,民弗从也。
”公日:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对日:
“小信未孚,神弗福也。
”公日:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对日:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
(节选自《左传》)
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。
公曰:
“余听狱,虽不能察,必以情断之。
”对曰:
“是则可矣。
知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。
”
(节选自《国语》)
【注】①中心图民:
内心为百姓考虑。
11.解释下列加点词在文中的意思。
(1)又何间焉()
(2)小惠未编()(3)必以信()(4)必以情断之()(5)智虽弗及()
12.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)是则可矣。
13.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写,【甲】在写作手法上还使用了_______
14.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。
答:
(三)说明性文体阅读
泥土的清香自哪儿来
①雨后,我们常能闻到泥土的清香味儿。
这些清香从哪儿来呢?
据专家研究,它来自土中一种叫“放线菌”的细菌。
②土壤是种类繁多的细菌的乐园。
在显微镜下,你会观察到这样一类与众不同的细菌:
别的细菌多是圆形、椭圆形的,而它们看起来却是丝状的。
那些丝状细菌有的像一棵树,树上有时还着“果实”;有的像一根草,仿佛还开着花,煞是好看。
这类细菌生物学上统称为放线菌。
③放线菌是一种单细胞生物,所以你看到它长得像一棵树也好,一根草也罢,其实都只是一个细胞。
那些奇形怪状的丝,是它的菌丝。
菌丝覆盖了很大的空间,这对于寻找食物大有好处。
放线菌能释放出一种化学物质,正是这种物质,让我们能闻到一股泥土的清香。
④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。
当土壤干旱的时候,它的菌丝就会在头部长出孢子。
放线菌渐渐枯死后,留下的这些孢子只要遇到合适的条件,又会发芽,长成一个个放线菌。
⑥下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放就线菌随着空气中的小液滴四下弥漫。
当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香。
土地干旱越久,就有越多的放线菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库。
时至今天,人类已经发现了5000多种抗生素,其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。
如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。
四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑧放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它们制造的。
如今,它们还是科学家研究生物发育、加胞分化的便利材料。
15.这篇文章采用了______顺序,主要说明了______和放线菌的作用
16.文章第②段划线句子主要运用了哪种说明方法?
有何作用?
____________________________________________________________________________。
17.文章介绍了放线菌的哪些作用?
____________________________________________________________________________。
18.下列说法,不正确的一项是()
A.文章以“泥土的清香自哪儿来”为题,能激发读者的阅读兴趣,引导读者去探究事物的本质。
B.放线菌不管它长得像一棵树,还是像一根草,其实都只是一个细胞。
C.放线菌虽然在土壤干旱时会枯死,但过后都会发芽,长成一个个放线菌。
D.“它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存”一句中“一般”一词体现了说明文语言的严谨性,不能删去。
(四)记叙性文体阅读
总与一缕炊烟有关
写下这题目,我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来,用树皮般粗糙的双手,拍打掉衣服上的灰尘,拂理净发丛里的草渣。
然后静默在老屋的矮檐下,像一只窝旁守候的老鸟,若有所待地张望着村前的小路……
时间往往是黄昏,彩霞满天,或傍晚,薄暮冥冥。
父亲还在田地里劳作,我和妹妹走在由学校回家的路上。
而那时,最迫切的意愿,便是能望见自家屋顶上的炊烟。
那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。
那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
母亲等饭熟了,就在夕光薄岚里,在几缕炊烟的余烬中,默默地守望着。
有时,也柔柔地喊一声:
“吃饭了噢。
”
其实,母亲所能煮的,往往也只是“饭”而已。
自每年三月下秧,到八月新谷入仓,这段漫长的青黄不接的日子,一天三顿,翻来覆去的,都只是红苕稀粥,或稀粥红苕。
有时,我就忍不住要冲母亲撒气:
“又是红苕稀粥,又是红苕稀粥!
”
每到这时,母亲总是默然无语。
黯淡瘦削的脸上,隐现着一丝愁苦和讪然,仿佛她真是不该煮出这样的饭食。
偶尔,能听到母亲和父亲焦苦的叹息:
“这日子,哎,真是亏了娃们。
”声音很低,很低,却沉重如石地砸在我心坎儿上。
那时,我才知道,母亲除了如我们一样饥饿外,还承忍了更难以言说的痛苦。
现在想来,也真是难为了母亲。
那还是大集体时候,父亲体弱多病,不能干重活,便习了理发、补鞋的手艺,常常走村串户去挣钱。
挣了钱,交给队里,由队里核算工分、口粮;可是,父亲常常是挣不够工分的。
母亲就只好更累了。
除缝连浆补,灶火炊饭,洗锅涮碗外,还得风来雨往地忙活队里。
母亲很能干,手脚利索,能挣工分换回一些粮食。
虽是如此,粮食却仍不够吃。
吃饭时,母亲总是先给我们盛上满满一大碗,再舀自己的。
饭桌上,母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。
捧了碗,慢腾腾地举箸援筷,似乎在品尝美味,又似乎难以下咽。
那神情里,满是瑟缩,迟疑。
每看到父亲或我们的碗空了,便抢着去给我们添饭。
倘若锅里也没了,脸上就又是一丝愁苦和讪然,沉重得令人至今难忘。
后来我才明白,母亲那殷勤得有些夸张的举动里,更多的,却是谦卑和愧疚;为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食,喂饱她的孩子。
现在,母亲偶尔到我这儿来。
吃饭时,仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。
举箸援筷间,也满是小心翼翼。
起初还以为是客气,或不习惯。
多次让她坐在正位上,说,一家人,用不着那样的。
不一会儿,她又不自觉地移到了“挂角”的地方。
我才知道,这习惯,跟那时的生活有关,改不了了。
便忍不住嘴里发苦,心里发灰,有一种懊然复怅然的感觉,拂之不去。
⑪那时,母亲只有过年时最快乐。
记得每次煮“年夜饭”,母亲总是风风火火地进进出出,嘴里却悠闲地哼着歌儿。
饭菜终于上桌了,母亲便会兴奋地宣布:
“开饭罗,开饭罗!
”在我们敞开肚子,尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时,母亲总是很少动筷,凝望着我们喃喃地说:
“真想天天都能这样!
”
⑫终于能够天天都那样了。
我和妹妹,却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。
我到外地求学了,然后工作了,成家了。
妹妹也到异乡打工,然后出嫁了。
⑬母亲仍在老家,里里外外地忙碌着,一日三餐地灶火炊饭。
我们偶尔回家,母亲总要亲自下厨忙乎。
饭菜丰富多了,母亲脸上,却依旧常有黯淡和讪然。
父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了不;家里杀了猪,心舌肚都留着,你妈问你们啥时能回来吃。
⑭读信,我的鼻子就酸酸的,喉咙里也又涩又堵。
那时,我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。
我其实知道,自古以来的母亲,都是这样的良善,慈蔼,无私。
只是,我不无遗憾地发现,这种传统的母亲,在我们的生活里,已是越来越少。
⑮一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。
意识到这一点,我不禁为我们的后人,感到深深的悲伤和彻骨的绝望。
“又见炊烟升起……”每听到这歌声,都恍惚觉得,有一缕缕绵缠的炊烟,在眼前袅袅地飘升起来,与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。
那淡蓝淡蓝的烟里,满是最平常的人间气息,朴素、温暖而芳香,叫人莫名地感动,惆怅。
眼睛里,也禁不住一阵灼痛、潮润,仿佛正被那烟火熏燎着。
⑯依稀看见,我苍老而慈蔼的母亲,正站在老屋的矮檐下,站在一缕缕炊烟的背景中,远远地望我,暖暖地喊我。
⑰那炊烟,我想,该就是母亲生命的光束了。
而它,我知道,也正是我生命之流的初源。
19.作者几次写了母亲的“讪然”,这样写有什么作用?
20.从内容和结构上分析第
段的作用。
21.本文语言蕴涵丰厚,生动贴切,富有表现力。
请赏析第②段中两个画线的语句。
①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。
②那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
22.联系全文,谈谈你对第⑮段画线句子的理解。
一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。
三.作文
滋味是一种感觉、一种体验。
生活的滋味很多,“最爱湖东行不足”是白居易喜的滋味,“日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味,“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味,“燕然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味。
请以《________的滋味》为题,写一篇记叙文。
要求:
①补全题目;②自定立意;③不少于600字
吉林长春市九台区加工河中心学校2020年部编版中考复习语文冲刺试题二
一.积累与运用
1.
(1)下面加点字的注音正确的一项是 D
A.翩跹(piān)B.袅娜(liǎo)C.阴霾(mán)D.静谧(mì)
(2)选文中有一个错别字,请找出来加以改正。
含错别字的词语:
维美 改正:
唯美
(3)“和煦”中的“煦”意思是 温暖 。
“波澜不兴”在文中的意思是 水面平静,一点儿波澜也没有 。
(4)请你仿照划线句再写一句。
【解答】答案:
(1)D
(2)维美,唯美。
(3)温暖;水面平静,一点儿波澜也没有。
(4)春,仿佛歌唱出一首清脆婉转,明丽轻快的优美诗歌。
2.
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析。
A项错误,两面对一面,应将“能不能”删去;B项错误,成分残缺,应改为市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价的行为;C项错误,语义重复,应将“不要”或者“切忌”删去;D项正确。
故选D。
3.
【答案】D
【解析】A.正确应是:
“社”是土地神,“稷”是谷神。
B.正确应是:
第二联为颔联,第三联为颈联。
C.“赏菊花”是重阳节的习俗,不是端午节的习俗。
D.正确。
4【答案】C
【解析】C标点符号运用错误。
两个“阿发”后的顿号都要改为逗号。
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。
它的作用:
a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。
分两大类:
点号和标号。
点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。
点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。
主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
5.【答案】C
【解析】A.精益求精,比喻已经很好了,还要求更好。
B.忍俊不禁意思是指忍不住笑出来。
C.栩栩如生,形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。
C句形容“峨眉山的猴子”不恰当,使用有误。
D.耐人寻味,意思是形容值得让人仔细体会,琢磨。
ABD项使用正确。
故选C。
6.B
7.
8.综合性学习
.示例:
天水风光展民风民俗谈(2分)
(2).A(1分)
示例:
“绿树村边合,青山郭外斜”运用对偶的修辞,描绘了绿水青山的乡村美景,符合“美丽乡村行”的主旨。
(3分)
二.阅读
(一)古诗赏析
9春天或春季(1分);兰芽、子规(任答一个得1分)
10借溪水西流(1分)表现作者老当益壮,积极乐观的人生态度(1分)(意近即可)
(二)文言文阅读
【答案】
15.
(1)参与
(2)通“遍”,遍及,普遍(3)实情(4)代指案件、案情(5)够,达到
16.
(1)当权的人目光短浅,不能深谋远虑。
(2)这就能(开)战了。
17.
(1)对话(语言);
(2)对比
18.①鲁庄公任人唯贤②曹刿的远见卓识。
【解析】选自《左传》作者:
左秋明年代:
春秋时期
15.试题分析:
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、
点睛:
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
17.试题分析:
考查对文章的描写方法和表现手法的理解。
两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。
【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。
把曹刿与“乡人”进行对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱;把曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。
据此理解,概括填写作答即可。
18.试题分析:
考查对文章内容的理解分析。
在整体感知两文内容的基础上,分析概括作答。
作答时,可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。
鲁庄公虽愚,但他最终能明白“取信于民”的道理,也能做到任人唯贤。
曹刿向鲁庄公献策,并通过对话表现出他的远见卓识,在作战中又采取正确的战略战术。
这些是长勺之战最终取胜的原因。
据此理解概括作答。
参考译文:
【甲】鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说:
“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?
”曹刿说:
“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问:
“您凭借什么作战?
”鲁庄公说:
“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说:
“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。
”鲁庄公说:
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。
”曹刿说:
“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。
”鲁庄公说:
“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。
”曹刿回答说:
“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗。
如果作战,请允许我跟随您一同去。
”
【乙】长勺之战,曹刿向鲁庄公问(与齐国)作战依靠的是什么。
庄公说:
“我处理诉讼案件,即使不能一一明查,一定凭实情裁决。
”曹刿回答说:
“这就能战了.如能衷心地为人民利益考虑,智能即使有不够的地方,也必定将达到目的。
”
(三)说明性文体阅读
(三)15.逻辑泥土散发清香的原因
16.主要运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了放线菌菌丝丝状的特点。
17.
(1)散发清香
(2)生产抗生素(3)制造味精(4)是研究生物发良、细胞分化的便利材料
18.C
(四)记叙性文体阅读
19.作者几次写了母亲的“讪然”,这样写有什么作用?
(3分)
(1)作者三次写了母亲的“讪然”。
(1分)
(2)第
段和第
段(前两次)写母亲的“讪然”,表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理,体现了母爱的厚重无私,1分;第⑬段(第三次)写母亲的“讪然”,表现了母亲对我们的牵挂,1分。
(这样反复写,突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象,表达“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。
)
答出括号里的总体分析,也给2分
20.从内容和结构上分析第
段的作用。
(4分)
(1)内容上:
描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。
(2分)
(2)结构上:
开门见山,点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱;引出下文对母亲的叙写;紧扣题目“总与一缕炊烟有关”,起到了开篇点题的作用。
答出任意两点,给2分
21.本文语言蕴涵丰厚,生动贴切,富有表现力。
请赏析下面两个语句。
(每小题2分,共4分)
①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊,就像抒情的花朵,在天空开放,并且歌唱。
答案:
运用了比喻的修辞手法,把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”(运用通感的修辞手法,将视觉和听觉互通,炊烟也有了声音,生动地写出了“我们”的欢快与激动),1分,该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情,表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动,1分。
答出“比喻”及其作用给2分,答出“通感”及作用也给2分。
②那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
答案:
“灿亮”,形容光亮耀眼,这里用作动词,有照耀闪亮之意(也可以答:
使我们的眼睛发光、脸庞发亮),1分。
用词生动鲜活,形象地写出了饥饿的“我和妹妹”,闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状,1分。
(运用了通感的修辞,将视觉、味觉、触觉互通,这样,炊烟也有了味道和温度,突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。
)
22.联系全文,谈谈你对第⑮段划线句子的理解。
(4分)
一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。
(1)“慈蔼而伟大”,指贫困年代里,那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱,弥足珍贵,愈显伟大,表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念;句中的“母亲”,既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼谦卑自责农村母亲,又象征了贫困却朴素、传统的乡村生活;“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。
(扣一个关键词并分析,给2分)
(2)现代社会,人们生活富裕了,但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了,情感也缺乏厚度;表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思,抒发了对传统朴素温馨乡村生活的怀念之情。
(2分)(学生如果联系生活作答,酌情给分。
)
三.作文【思路点拨】
“滋味”一词本义是指食物的味道,需要依靠人的味觉、嗅觉等来体会,比如红烧肉的香是一种滋味,活水鱼的鲜是一种滋味,臭豆腐的臭也是一种滋味,等等。
更高级别的滋味,就不是单单依靠人的感官来体验的了,而是应该调动人的心理来品尝体验的,如成功的滋味、失败的滋味、阅读的滋味、孤独的滋味等等。
提示语的指向性很明确,命题者意在引导学生关注生活和学习中依靠心灵去感受的滋味,而不是简单的食物的味道。
【佳作示例】
读书的滋味
书是人类文明的使者,它寄寓着人类热切的希望,蕴藏着人类丰富的感悟。
陶醉书中,纵可体会历史风云,横可领略八方风情。
你的思想在书中遨游,你的情感在书中起落,你的心灵在书中得到充实……
陶醉书中,洗涤心灵。
在夜深人静时,邀明月相伴,泛舟书海,即如在百草园中采摘朝花,寻找生
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