教育资料岳麓版历史必修一第1课夏商制度与西周封建练习学习专用.docx

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教育资料岳麓版历史必修一第1课夏商制度与西周封建练习学习专用

第1课夏商制度与西周封建练习

一、单选题

1.有学者把周王朝实行的某种制度称为“亲属等差递减制度”，并认为这一制度虽然不能根绝但至少成功地阻止或避免更多的阴谋、流血和战争，它的力量影响中国社会达三千年之久。

该学者评价的制度是（　　）

A.世官制B.嫡长子继承制C.分封制D.中央集权制

2.西周时期，为了进行有效的统治实行了分封制度，其分封的对象包括（　　）

①王族  ②功臣  ③古代帝王的后代  ④平民。

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.夏朝时候，由天下为公变为天下为家，这种家天下时代的开启，从政权更替的角度看是指（　　）

A.九品中正制取代察举制B.郡县制取代世官世禄制

C.王位世袭制取代禅让制D.科举制取代九品中正制

4.“家是最小国，国是千万家”。

中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。

这种现象与下列哪一制度相关（　　）

A.宗法制B.世袭制C.分封制D.禅让制

5.王国维指出：

“周人制度之大异于商者，……立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”。

王国维认为周人制度主要满足了（　　）

A.贵族等级特权的需要B.同姓诸侯利益的需要

C.安定发展王室的需要D.维护强化王权的需要

6.周代王位继承制度一改“兄终弟及”为“父死子继”，然，王的儿子有嫡、庶之分，嫡子有长、幼之别，于是又规定“立子以贵不以长”、“立嫡以长不以贤”等。

该 制度的核心标准是（　　）

A.年龄长幼B.贤良优次C.出生贵贱D.血缘亲疏

7.公元前705年，周桓王带兵攻打郑国被打败，并被射中肩膊。

有人劝郑庄公趁胜追击，庄公夜间却派大员去慰劳桓王，并探问伤状。

这一现象反映出（　　）

A.宗法制成为执政的基础B.宗法关系有利于调和冲突

C.宗法制受到了严重挑战D.分封关系已难以维系统治

8.

如图为2019年入选《国家宝藏》的两件青铜器--商代皿天全方罍和西周大克鼎，它们分别是皿氏一族为祭祀父辈先人、大贵族克为祭祀祖父而铸造。

以上文物信息反映出（　　）

A.中国先民敬重宗室血脉之情B.商周时期“家国一体”的特色

C.先秦时期礼乐等级制度盛行D.分封制下周王与诸侯的关系

9.吕思勉在《中国制度史》中指出，“封建之道，盖有三端：

慑服他部，责令服从，一也。

替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。

开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移殖焉，三也。

”如图中属于第三种情况的是（　　）

A.归顺周的商贵族微子启封于宋（商故地）

B.周武王弟康叔封于卫

C.周成王弟叔虞封于唐（即晋，夏故地）

D.周贵族召公奭封于燕

10.在传统中国家庭中，晚辈对长辈不能直呼其名，否则会被视为大不敬；同辈的兄弟姐妹一般也不以名字称呼兄姐，否则会被视为没有家教，而要根据顺序用亲属称谓来称呼。

宗法制的深远影响由此可见一斑。

先秦宗法制（　　）

A.蕴育了家国天下的文化情怀B.构建了中央集权的政治传统

C.凝聚了多元一体的民族格局D.固化了爱有差等的秩序社会

11.据史书记载，太公吕尚被封于齐，征服了当地土著人“莱夷”。

于是“太公修政，因其俗，简其礼”。

周公长子伯禽受封于鲁，亦“变其俗、革其礼”。

这表明分封制（　　）

A.扩大了地方权力B.推动了经济发展

C.强化了中央权力D.促进了文化整合

12.汉语中，对父亲的兄、弟有伯、叔等不同的称谓。

这与英语中将自己父母的兄、弟统称为“uncle”完全不同。

可见，这些汉语称谓语体现出（　　）

A.明亲疏的家族追求B.辨等级的阶级理论

C.重家庭的人伦观念D.别长幼的宗法意识

13.西周时期，分封的齐、鲁、燕、楚、秦等国，基本都是地广人稀、土地尚未开发的地区；到春秋时期，这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过了周王室附近地区水平。

这表明分封制（　　）

A.有利于少数民族发展经济B.加强了周王对地方的管理

C.促进了边远地区经济开发D.导致了王室附近地区衰落

14.王国维在《殷周制度论》中指出：

“周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制……二曰庙数之制，三曰同姓不婚之制。

”其中“立子立嫡之制”是指（　　）

A.禅让制B.宗法制C.分封制D.礼乐制

二、材料解析题

15.根据材料回答问题

材料  中国的宗族慈善可以追溯到战国时期，当时分散在各个家族中的祭田、族田、贡士庄等已经成为中国古代社会保障体系中的重要组成部分。

宗族慈善到了宋朝有显著的发展。

当时社会贫富贵贱之分日显频繁，由贱入贵的士大夫或经过漫长的卧薪尝胆，或经过数代人乃至众乡亲的节俭共助，他们早已深感入仕的来之不易，故多怀有对家族或乡井的报恩之念。

宋代的许多大家族发展出了多种宗族慈善的形式，如义庄、义田、义塾等。

他们通过此类义举，在“睦族敬宗”的旗号下，对族内成员在生养、学业、贫病和婚丧嫁娶等方面遭遇困难时加以救济。

 ——《中国慈善发展历史》

根据材料，概括古代中国社会保障的特点。

16.阅读材料，回答问题。

材料一   《左传·昭公》记载：

“周有乱政，而作九刑。

”关于“九刑”的具体规定，《左传·文公》曾经提到“毁则为贼，掩贼为藏，窃贿为盗，盗器为奸”，触犯这些规定的要受到惩处；《尚书·吕刑》记载西周时期的刑罚有墨、劓、刖、宫、大辟五种，称为“五刑”，其具体条文规定达300多条。

“刑罚世轻世重”则表明刑罚的执行时轻时重，因人因时而异，贵族中的亲故勋戚可以减免，交纳一定数量的罚金，也可以赦免。

——摘编自晁福林主编《中国古代史》

材料二   关于西周的历史，罗香林认为：

“他（周武王）把过去已被人灭掉的部落或诸侯之国重新建立起来。

这在当时，曾得到大众的拥护，是其获得的第一步成功。

第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。

”王玉哲认为：

“周武王东征灭商后，曾经进行分封，在黄河流域各地区，广建侯卫……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患。

”

——摘编自罗香林《中国民族史》和王玉哲《中国上古史纲》

（1）根据材料一，指出西周司法制度的特色，并结合所学知识分析其成因。

（2）根据材料二，分析两位研究者对西周历史的认识。

1.【答案】B

【解析】

根据题干材料“亲属等差递减制度”可以看出题干材料反映的是西周的宗法制，宗法制最大的特点是嫡长子继承制，故B项符合题意；

ACD三项都与题意不符。

故选：

B。

本题主要考查西周的宗法制，解答此题需要学生掌握西周宗法制的特点。

本题旨在考查学生对西周宗法制的特点和影响的认识，主要考查学生对材料的分析和理解能力。

2.【答案】A

【解析】

结合所学知识可知，西周分封的对象包括王族、功臣、古代帝王的后代；但不包括平民．

综上所述，故A正确，排除BCD．

故选A．

本题考查西周分封想中国知识．关键信息是：

分封的对象．

本题考查学生知识再现能力．本题属于基础知识考查题，难度偏低．

3.【答案】C

【解析】

结合所学知识可知，夏朝的建立，世袭制度开始建立，禅让制消失，国家暴力机关开始出现，“家天下”替代了“天下为公”的局面．故C正确．

A是选官制度．故排除．

郡县制涉及是对地方的管辖．故排除B．

D也是相关制度．故排除．

故选C．

本题考查古代政治制度的演变情况．关键信息是：

由天下为公变为天下为家．

本题考查学生准确正确解读材料信息和分析问题的能力．本题依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中．

4.【答案】A

【解析】

宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把国和家紧密的联合起来，故A正确；

BCD均不符合题意，排除。

故选：

A。

本题考查西周的宗法制，宗法制即宗教法规，是一种权利继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。

宗法制下的等级尊卑观念非常严格，等级森严，尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治贵族集团内部的稳定和团结。

世袭制、分封制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。

5.【答案】D

【解析】

由“并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”分析可知，周人制度主要满足了维护强化王权的需要，故D正确；

ABC均不符合题意，排除。

故选：

D。

本题考查西周的宗法制，宗法制即宗族法规，是一种权利继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。

宗法制下的等级尊卑观念非常严格，等级森严，尊卑有序，它以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治贵族集团内部的稳定和团结。

世袭制、分封制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。

6.【答案】D

【解析】

依据题干材料“立子以贵不以长”可知，A项错误．

依据题干材料“立嫡以长不以贤”可知，B项错误．

C项明显不符合题意，应排除．

题干材料反映的是西周的嫡长子继承制，结合所学可知，其标准是血缘亲疏，故D项正确．

故选D．

本题考查西周的宗法制．需要掌握嫡长子继承制的核心标准．解题的关键是对材料的解读，获取有效信息，结合嫡长子继承制的知识分析即可．

本题考查对嫡长子继承制的核心标准的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、运用所学知识分析理解的能力．

7.【答案】B

【解析】

宗法制和分封制是执政的两大支柱，但到春秋时期走向崩溃，排除A；

由材料“有人劝郑庄公趁胜追击，庄公夜间却派大员去慰劳桓王，并探问伤状”，说明宗法关系有利于调和冲突，故B正确；

由郑庄公行为来看，宗法制尚未手到严重的挑战，排除C；

材料无关分封制，排除D。

故选：

B。

本题考查西周的宗法制，保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

本题难度中档，考查西周的宗法制，巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

8.【答案】A

【解析】

材料中的两件青铜器分别为祭祀父辈先人、祭祀祖父而铸造，体现了中国先民敬重宗室血脉之情，故A正确；

材料仅体现“家”，未体现“家国一体”，故B错误；

两件青铜器皆用来祭祀，未体现等级，故C错误；

周王与诸侯的关系材料未体现，故D错误。

故选：

A。

本题考查西周的宗法制，宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。

本题难度中档，考查西周的宗法制，通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权；宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。

9.【答案】D

【解析】

更基础更广泛更深厚的自信燕国离周朝都城较远，分封到此地属于“开辟荒地”，周的贵族属于“故旧移殖焉”，故D符合题意，故D正确。

A属于第二类分封特点，排除。

B和C属于第一类分封特点，故排除。

故选：

D。

本题考查分封制的相关知识。

关键信息有：

开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移殖焉，三也。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。

本题材料设置有一定难度，选项也有一定的干扰性，总体难度适中。

10.【答案】D

【解析】

A．材料中涉及到家族关系，并未体现家国一体情怀，排除；

B．先秦时期最高执政集团并未实现权力的高度集中，排除；

C．材料中并未体现多元一体的民族格局问题，排除；

D．根据等级顺序来称呼体现了先秦宗法制固化了爱有差等的秩序社会，正确。

故选：

D。

本题依据材料并联系教材可以得出先秦宗法制固化了爱有差等的秩序社会。

本题以家族称谓为切入点，考查学生对西周宗法制的掌握及综合运用能力。

教学资源网站11.【答案】D

【解析】

探索发现生命尔雅答案材料“太公修政，因其俗，简其礼”是指从实际出发，从俗简礼，实行不干涉的开明政策；“变其俗、革其礼”是指强行用周文改造鲁国的文化，促进了文化的整合。

D正确。

A不合题干主旨。

故排除。

B与题干无关。

故排除。

C明显错误。

故排除。

故选：

D。

本题考查分封制的相关知识。

关键信息是：

太公修政，因其俗，简其礼。

本题考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。

依据材料结合所学知识可直接得出结论，总体难度适中。

数字语文资源网12.【答案】D

【解析】

材料中汉语有对父亲的兄、弟有伯、叔等不同的称谓，联系西周宗法制的影响，在宗法制下，以嫡长子继承制为最大特点，以血缘关系的远近分配利益，体现等级特点，故兄弟之间有一定的等级秩序，体现不同的称呼，因此本题D项符合。

AC都属于D的表现，但与本题主旨不符，B与题意无关，故ABC排除。

故选：

D。

本题考查西周宗法制的影响。

根据西周宗法制中体现的血缘关系下的等级特点进行解析。

本题主要考查对宗法制概念的理解。

宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度。

早在原始氏族时期宗法制就有所萌芽，但作为一种维系贵族间关系的完整制度的形成和出现，则是周朝的事情。

在宗法制度下，“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟“（《左传》桓公二年），形成了系统而完整的制度。

宗法制的一个关键内容是严嫡庶之辨，实行嫡长子继承制。

其目的在于稳固贵族阶级的内部秩序。

改革开放的历史性标志13.【答案】C

【解析】

政治理论知识应知应会材料说的是“地广人稀、土地尚未开发的地区”并不一定是少数民族地区，所以排除A；

农业和手工业是中国古代经济的基本结构，材料“这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过了周王室附近地区水平”即分封的地区的经济有所发展，并没有体现政治管理，也没有体现王室附近地区的衰落，所以BD错误，C正确。

故选：

C。

本题考查的是分封制，解答的关键信息是到春秋时期，这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过了周王室附近地区水平。

本题考查了中国早期政治制度，考查了西周的分封制，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。

14.【答案】B

【解析】

宗法制是按照血缘关系继承王位的原则，最大特点是嫡长子继承制，故B项正确；

A是原始社会首领承袭制度，故A错误；

C是西周时期政治制度，和宗法制互为表里，故C错误；

礼乐制是配合分封制的礼仪制度，故D项错误。

故选：

B。

本题考查西周的宗法制。

宗法制是由原始社会的父系家长制转化而来，它的最在特点是嫡长子继承制。

本题主要考查西周的宗法制。

宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度。

早在原始氏族时期宗法制就有所萌芽，但作为一种维系贵族间关系的完整制度的形成和出现，则是周朝的事情。

西周形成了系统而完整的制度。

宗法制的一个关键内容是严嫡庶之辨，实行嫡长子继承制。

其目的在于稳固贵族阶级的内部秩序。

15.【答案】民间发起；宗族慈善，大家族主持；形式多样；帮扶内容广泛；受宗法观念影响；帮扶对象以族内成员为主。

教师评语小学

【解析】

教学资源网站本题考查古代中国社会保障的特点，考查学生提取材料有效信息的能力。

据材料“追溯战国时期、“分散在各个家族中”“许多大家族发展出了多种宗族慈善的形式”、“族内成员在生养、学业、贫病和婚丧嫁娶等方面遭遇困难时加以救济”等信息归纳出：

民间发起；宗族慈善，大家族主持；形式多样；帮扶内容广泛；受宗法观念影响；帮扶对象以族内成员为主。

李政化学口诀总结16.【答案】

（1）特色：

法律条文具体，刑罚体系完备；司法因人因时而异；立足于保护贵族利益，维护等级秩序。

成因：

西周建立了比较完备的政治制度和等级森严的礼乐秩序，注重维护贵族的利益和统治。

（2）认识：

二人都认为分封制是西周基本的政治制度，但二人对周武王分封效果的认识不同。

罗香林认为周武王分封取得了成功，巩固了西周的统治；王玉哲认为分封没有从根本上解决问题，并且留下了政治隐患。

【解析】

新课改的教师观

（1）本题考查西周司法制度的相关知识，考查学生提取材料有效信息的能力。

第一小问，据材料一“具体条文规定达300多条……刑罚的执行时轻时重，因人因时而异，贵族中的亲故勋戚可以减免”并结合所学知识即可从法律条文具体、刑罚体系完备、司法因人因时而异、立足于保护贵族利益、维护等级秩序等方面指出西周司法制度的特色。

第二小问，再结合所学知识即可从政治制度、礼乐秩序、注重维护贵族的利益等方面分析其成因。

（2）本题考查两位研究者对西周历史的认识，考查学生分析问题的能力。

根据材料二“‘屏藩王室’而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了……但这次分封并没有从根本上解决问题，因为东方还没有大定下来，有些诸侯仍不能赴国……且埋下了政治的隐患”并结合所学知识即可从分封制是西周基本的政治制度、对周武王分封效果的认识不同等方面分析两位研究者对西周历史的认识。