部编小学二年级语文下册20蜘蛛开店.docx
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部编小学二年级语文下册20蜘蛛开店
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》教学设计
教学目标
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
店蹲寂寞罩编顾付
夫换颈袜匆蜈蚣
2.识字方法:
(1)常规识字:
加一加:
店蹲寂寞付袜
换一换:
遍----编
比一比:
天——夫
(2)趣味识字(字理识字):
“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记;
联系生活识字:
店——生活中我们常去饭店、商店;颈——脖子
编字谜:
夫:
二人世界。
完:
元宝藏在屋子下。
期:
其实只有一个月。
3.易读错字:
罩(易读成平舌音)匆(易读成勿)
4.多音字:
露(loulu)
颈(jinggeng)
5.应会写字:
店决定商夫终完换期
(1)写正确:
“商”下面是“八、口”,不要写成古
(2)写美观:
店:
广字头第二、三笔要长,能把“占”包住。
“定、完、商”:
上下结构,要上大下小。
“决、终、换”:
左右结构,要左窄右宽。
①指导书写的字:
店决定商夫终完换期
②指导要点(按规律分类指导):
决:
左小右大,右边的人字撇捺舒展。
定:
宝盖稍小,竖在竖中线上,最后一笔捺舒展。
6.需要重点积累的词语:
寂寞无聊招牌口罩编织顾客工夫终于匆忙蜈蚣
(二)重点读背内容:
能用普通话正确、流利地朗读课文,背诵第8自然段。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
寂寞无聊匆忙
2.了解词意的方法:
引导学生结合图画进行理解;
让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
(二)重点问题:
联系课后题
1.蜘蛛为什么要开店?
请用横线画出相关语句。
尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。
2.蜘蛛开了什么店?
卖了什么商品?
顾客分别是谁?
用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。
3.学生质疑:
想一想,并根据课文内容提问。
问题一:
蜘蛛开店不成功,你能帮忙找到原因吗?
(三)仿写句子训练:
1.晚上,蜘蛛想:
还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
三、情感体验:
在了解蜘蛛变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学重难点:
重点:
会认“店、蹲”等l5个生字,会写“店、决”等9个生字。
难点:
能用普通话正确、流利地朗读课文,明白做事要迎难而上,有始有终的道理.
教学准备
一、教师
(一)设计预习提纲。
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》预习提纲(或学案)
学校:
班级:
姓名:
导语:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字。
(只填序号)
①店②蹲③寂④寞⑤罩⑥编⑦顾⑧付⑨夫⑩换⑪颈⑫袜⑬匆⑭蜈⑮蚣
(1)我已经认识的字有:
(2)我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
(3)我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
这几个字书写时注意左窄右宽:
决终换
这几个字书写时要注意上小下大。
定完
3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
(三)词语
1、给课后的每个生字口头组3个词语,其中可以有三字词语、四字词语或者俗语、成语、古诗句。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词,把你的理解写在词语的旁边。
(也可以用写近义词的方式理解)
寂寞:
无聊:
匆忙:
3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文,用横线画出描写蜘蛛心理活动的句子。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
三、拓展延伸
1.背诵课文第8课。
2.仿写。
卖什么呢?
就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
四、学生质疑:
想一想与生活实际不符合的地方;与自己认知有不同的地方;根据课题提问;根据中心句提问;根据课文内容提问;在似懂非懂的问题上提问;
问题:
教学时间
1课时
教学内容
指导预习,精讲点拨
栏目设计
预习提纲
预习展示点拨指导
导入
一、课堂导入。
1.相信“小猫钓鱼”的故事,大家都听过了吧!
其实,干什么事情都是这样,只有专心致志、持之以恒才会有所收获,如果总是朝三暮四、心不在焉,是干不好的。
下面这个蜘蛛开店的故事就告诉我们这样一个道理。
2.板书课题。
。
预习评价
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(课件展示)
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
识
字
学
词
展示朗读,
1.朗读课文,达到正确流利。
自我评价()
同桌互评()
1.教师:
同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。
2、每个小组的号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
3、全班评价。
(我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下,因为。
)
4、正音。
注意的字音有:
罩(易读成平舌音)匆(易读成勿)
(提醒大家注音本课中最容易读错的字。
)
2、多音字:
脏得
1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给加点字选择正确的读音。
露出(loulu)
长颈鹿(jinggeng)
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
如:
加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
2.组长评价,总结。
(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?
)
教师预设:
“寞蜈蚣”利用形声字的特点进行识记;
联系生活识字:
店——生活中我们常去饭店、商店;颈——脖子
编字谜:
夫:
二人世界。
完:
元宝藏在屋子下。
期:
其实只有一个月。
5.易写错字商决
4.易写错的字:
(小组展示)
(1)出示自己书写的田字格里的字:
店决定商夫终完换期
(2)告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组两个词,再组个四字俗语或成语。
(3)教师范写,边讲解:
“商”下面是“八、口”,不要写成古
决:
左小右大,右边的人字撇捺舒展。
右边不要写成“央”。
定:
宝盖稍小,竖在竖中线上,最后一笔捺舒展。
(4)学生练习书写。
(小组长提醒学生书写的姿势……)
(5)评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
(二)词语
在文中用不同符号在文中分类标出。
(用圆圈圈出二字词语,用横线划出三字词语)
(1)展示词语
小组长分工:
(二字词语、三字词语)
(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。
)
(3)选择其中词语说一句完整的句子。
(提问同学:
你想用哪个词语说句话,全班同学交流)
文
本
细
读
读课文,想一想:
1.蜘蛛为什么要开店?
请用横线画出相关语句。
尝试理解“寂寞”“无聊”的意思。
2.蜘蛛开了什么店?
卖了什么商品?
顾客分别是谁?
用波浪线标出描写蜘蛛心理活动的语句。
一.以小组为单位合作朗读,创意朗读,并说一说为什么这样读?
二.展示朗读,谈体会。
1、学习第1自然段
(1)指名读第1自然段。
(2)从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗?
(好寂寞,好无聊)
(3)“寂寞”“无聊”是什么意思?
哪位同学来说一说?
(4)教师结合生活实际讲解词语。
2、自由读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。
(学生讨论,教师总结)
口罩编织店——口罩——河马
围巾编织店——围巾——长颈鹿
袜子编织店——袜子——蜈蚣
2.学习第2~4自然段
(1)小组合作朗读,思考:
这几个自然段讲的什么?
(蜘蛛开了口罩编织店)
(2)蜘蛛为什么开口罩编织店?
(因为口罩织起来很简单。
)
(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱?
(一元钱)你觉得一元钱贵不贵?
为什么?
(4)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。
给河马织口罩简单吗?
(不简单)为什么?
(因为河马的嘴巴那么长)所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。
(指导学生体会“简单”到“难”的变化)
(5)出示句子:
河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。
②学习“工夫”“终于”两个词语。
③请同学用“终于”练习口头说句子。
3、学习5—8自然段
(1)自由读5—8自然段。
蜘蛛又重新开了一家什么店?
遇到了谁?
(围巾店;长颈鹿)
出示:
顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
自由读,你读出长颈鹿的什么特点?
从哪里看出?
(脖子太长了:
只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)
这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?
出示:
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。
师:
织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?
生:
一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。
谁能读出蜘蛛现在的心情?
(5)指名读5—8自然段,齐读。
3、学习9-11自然段
这一次蜘蛛又开了一家什么店?
又遇到了谁?
(袜子店,遇到了蜈蚣。
)
出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。
”
这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?
(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)
是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!
怪不得蜘蛛会很害怕。
指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。
齐读9-11自然段。
拓展延伸
1.背诵课文第8自然段。
2.仿写句子
3.复述课文,讲故事。
4、组织讨论:
如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?
想象一下会遇到什么有趣的动物?
1.尝试背诵课文第8自然段。
2.仿写练习:
卖什么呢?
就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
学生自由仿说仿写。
展示仿写的句子。
学生评价:
书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。
小组互改,学生自改。
3.根据课后题复述课文,讲故事。
小组内交流故事内容,派代表上台讲故事,为讲得好的同学给予奖励。
4.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?
想象一下会遇到什么有趣的动物?
预设1:
我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。
预设2:
我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。
5、汇报交流。
6、齐读课文。
系统总结
谈学习收获
1、学了这篇课文,你想对蜘蛛说些什么?
2.师总结:
(做什么事都要持之以恒,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。
)[4
限
时
检
测
二年级上册第七单元第20课《蜘蛛开店》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、读拼音写词语。
júedìngshāngdiàn
蜘蛛开一家。
蜘蛛用了一整天的工
fūzhōngyúwán
织了河马的口罩。
二、规范写字。
左窄右宽:
决终换
三、仿写。
卖什么呢?
就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
四、乱句重组。
()可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。
()第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:
“围巾编织店,每位顾客只需付一元。
”
()蜘蛛决定开一家商店,招牌上面写着:
“口罩编织店,每位顾客只需付一元。
”
()蜘蛛的招牌又换了,上面写着:
“袜子编织店,每位顾客只需付一元。
”
板书设计
20、蜘蛛开店
卖口罩——河马——难
卖围巾——长颈鹿——累(要持之以恒)
卖袜子——蜈蚣——跑
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- 小学 年级 语文 下册 20 蜘蛛 开店
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