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英语句子结构分解
英语句子成分结构详解+英语关键句型72种
一、英语语句基本结构分析:
(一)主谓宾结构:
1、主语:
可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等。
主语一般
在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家!
eg:
TheboycomesfromAmerica.
Hemadeaspeech.
Towandtowisfour.
Tobeateacherismydream.
Doingaresearchisanecessarystepofcoveringastory.
2、谓语:
谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。
谓语可以是不及物动词(vi.)没
有宾语,形成主谓结构,
eg:
Wecome.
Manychangestookplaceinmyhometown.
注(以下这些词是不及物动词:
表发生、出现的,如:
takeplace,appear,happen,breakout;表来、去,如:
e,go等)
3、宾语:
宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:
me,
him,them等。
除了代词宾格可以作宾语外,名词,动名词,不定式等可以作宾语。
eg:
Iwilldoittomorrow.
Theboyneedsapen.
Ilikeswimming.
Iliketoswimthisafternoon.
(二)主系表结构:
1、主语:
同‘主谓宾’结构。
2、谓语:
联系动词(Linkverb):
be动词(am,is,are,was,were,havebeen);其他联系动词如:
become成为,turn变
成,go变和感官动词如:
feel,touch,hear,see等。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词
或副词,既,不可能是宾语。
3、表语:
说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
(1)当联系动词不是
be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别。
eg:
Hebecameateacheratlast.
Hisfaceturnedred.
(2)感官动词多可用作联系动词
eg:
Helookswell.他面色好。
Itsoundsnice.这个听起来不错。
Ifeelgood.我感觉好。
Theeggsmellsbad.这个鸡蛋难闻。
例:
Tomisaboy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为aboy
(三)Therebe结构:
Therebe表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’
试比较:
Thereisaboythere.(那儿有一个男孩。
)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。
二、定语:
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:
something、nothing);
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
(一)形容词作定语:
Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
(二)数词作定语相当于形容词:
Twoboysneedtwopens.两个男孩需要两支钢笔。
(三)形容词性物主代词或名词所有格作定语:
HisboyneedsTom'spen.他的男孩需要Tom的钢笔。
TherearetwoboysofTomsthere.那儿有Tom家的两个男孩。
(四)介词短语作定语:
Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
TheboyinblueisTom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10.有两个9岁的,三个10岁的男孩。
(五)名词作定语:
Theboyneedsaballpen.男孩需要一支圆珠笔。
副词作定语:
Theboythereneedsapen.那儿的男孩需要一支钢笔。
不定式作定语:
Theboytowritethisletterneedsapen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
(六)分词(短语)作定语:
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
(七)定语从句:
Theboywhoisreadingneedsapen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
三、状语:
状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目
的等
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:
通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,
通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须
在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:
often)或程度(如:
almost)的副词状语通常位于be动词、助动
词、情态动词之后,动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:
Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教
室里的女孩‘(此时intheclassroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时intheclassroom为地
点状语),最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.'
(一)副词(短语)作状语:
Theboyneedsapenverymuch.男孩非常需要一支钢笔。
(程度状语)
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
(宾语较长则状语前
置)
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。
(时间状
语)
(二)介词短语作状语:
Intheclassroom,theboyneedsapen.在教室里,男孩需要一支钢笔。
(地点状语)
Beforehismother,Tomisalwaysaboy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)
(三)分词(短语)作状语:
Hesitsthere,askingforapen.他坐在那儿要一支笔。
(表示伴随状态)
Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。
(原因状语)
(四)不定式作状语:
Theboyneedsapentodohishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。
(目的状语)
(五)名词作状语:
Comethisway!
走这条路!
(方向状语)
(六)状语从句:
时间状语从句,地点状语从句,原因状语从句,结果状语从句,目的状语从句,比较状语从句,让步状语从句,
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语:
(一)特殊的同源宾语现象:
fightafight,dreamadream,etc.
(二)有些及物动词可以有两个宾语,如:
give给,pass递,bring带,show显示。
这两个宾语通常一个指人,为
间接宾语;一个指物,为直接宾语。
间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为:
动词+间接宾语+直接宾语。
eg:
Givemeacupoftea,please.
强调间接宾语顺序为:
动词+直接宾语+to+间接宾语。
eg:
Showthishouseto
五、宾语补足语:
位于宾语之后对宾语作出说明的成分。
宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复
合宾语。
(一)名词/代词宾格+名词
Thewarmadehimasoldier.战争使他成为一名战士.
(二)名词/代词宾格+形容词
Newmethodsmakethejobeasy.新方法使这项工作变得轻松.
(三)名词/代词宾格+介词短语
Ioftenfindhimatwork.我经常发现他在工作.
(四)名词/代词宾格+动词不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows.老师让学生们关上窗户.
(五)名词/代词宾格+分词
Isawacatrunningacrosstheroad.我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语:
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。
如:
Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位语,都是指同一批‘学生’)
Weallarestudents.(all是we的同位语,都指同样的‘我们’)
七、独立成分:
有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:
区别于分词独立结
构)。
感叹词:
oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes否定词no称呼语:
称呼人的用语。
插入语:
一些句中插入的Ithink,Ibelie
ve,等。
如:
Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):
perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,
等。
八、分词独立结构:
分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!
否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结
构。
例:
错句:
Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确:
(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或
(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
解析:
错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既yourscore.显然做study的应是
人,不应是yourscore(分数).正确句
(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句
(2)则使
用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.
如:
Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.
独立结构还可用with、without引导,作状语或定语。
这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词
短语、副词或名词等。
如:
Withnothingtodo,hefellasleepsoon.无事可做,他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose.老师进来了,戴着一付眼镜。
(注意,此句onhisnose不可省略!
)
英语关键句型72种
1.It作先行主语和先行宾语的一些句型
Shehadsaidwhatitwasnecessarytosay.
2.强调句型
Itisnotwhorulesusthatisimportant,buthowherulesus.
3."All+抽象名词"或"抽象名词+itself"(very+形容词)
Hewasallgentlenesstoher.
4.利用词汇重复表示强调
Acrimeisacrimeacrime.
5."something(much)of"和"nothing(little)of""somethingof"相当于"tosomeextent",表示程度。
在疑问句或条件从句中,则为"anythingof",可译为"有点","略微等。
""译为毫无","全无"。
"muchof"译为"大有","notmuchof"可译为"算不上","称不上","littleof"可译为"几乎无"。
somethinglike译为"有点像,略似。
"
Theysaythathehadnouniversityeducation,butheseemstobesomethingofascholar.
6.同格名词修饰是指of前后的两个名词都指同一个人或物,"of"以及它前面的名词构一个形容词短语,以修饰"of"后面的那个名词。
如"heroldsharperofafather",可译为:
"她那骗子般的父亲"。
Thosepigsofgirlseatsomuch.
7.as…as…can(may)be
Itisasplainasplaincanbe.
8."Itisin(with)…asin(with)"
Itisinlifeasinajourney.
9."asgoodas…"相等于,就像,几乎如;实际上,其实,实在。
Themerchantasgoodaspromisedtheorphanboy,thathewouldadopthim.
10."manyaswell…as"和"mightaswell…as""manyaswell…as"可译为"与其……,不如……,更好","以这样做……为宜","如同……,也可以……"等等。
"mightaswell…as"表示不可能的事,可译为"犹如……","可与……一样荒唐","与其那样不如这样的好"等等。
Onemayaswellnotknowathingatallasknowitimperfectly.
11."tomake…of"的译法(使……成为……,把……当作)
Iwillmakeascientistofmyson.
12.oo…+不定式",not(never)too…+不定式","too…not+不定式
Sheistooangrytospeak.
13.only(not,all,but,never)too…todoso"和"tooready(apt)+todo"结构中,不定式也没有否定意义,凡是"not","all""but等字后+"too…to,"不定式都失去了否定意义,在"tooready(apt)+todo"结构中,不定式也没有否定意义。
Youknowbuttooyelltoholdyourtongue.
14."nomore…than…"句型
Ahomewithoutloveisnomoreahomethanabodywithoutasoulisaman.
15."notsomuch…as"和"notsomuchas…"结构,"notsomuch…as"="notsomuchas…",其中as有进可换用butrather,可译为:
"与其说是……毋须说是……"。
而"notsomuchas"="without(not)even,"可译为"甚至……还没有"。
Theoceansdonotsomuchdividetheworldasuniteit.
16."Nothingismore…than"和"Nothingisso…as"结构,"Nothingismore…than"和"Nothingisso…as"都具有最高级比较的意思,"NothingI"可换用"no","nobody","nowhere","little","few","hardly","scarcely"等等,可译为"没有……比……更为","像……再没有了","最……"等。
Nothingismorepreciousthantime.
17."cannot…too…"结构,"cannot…too…"意为"Itisimpossibletooverdo…"或者,即"无论怎样……也不算过分"。
"not"可换用"hardly","scarcely"等,"too"可换用"enough","sufficient"等
Youcannotbetoocareful.
18."否定+but"结构,在否定词后面的"but",具有"whichnot","whonot","thatnot",等等否定意义,构成前后的双重否定。
可译成"没有……不是"或"……都……"等
Nothingissobadbutitmighthavebeenworse.
19."否定+until(till)"结构,在否定词"no","not","never","little","few","seldom"等的后边所接用的"until/till",多数情况下译为"直到……才……","要……才……",把否定译为肯定。
Nobodyknowswhathecandotillhehastried.
20."notso…but"和"notsucha…but"结构,这两个结构和"否定+but"的结构差不多,不同之点是这两个结构中的"but"是含有"that…not"意味的连续词,表示程度。
可译为"还没有……到不能做……的程度","并不是……不……","无论怎样……也不是不能……"等。
Heisnotsosickbuthecancometoschool.
21."疑问词+should…but"结构,这个结构表示过去的意外的事,意为"none…but",可译为"除了……还有谁会……","岂料","想不到……竟是……"等。
Whoshouldwriteitbuthimself?
22."whoknowsbut(that)…"和"whocouldshould…but"结构,这个结构是反问形式,一般意译为"多半","亦未可知"等等,有时也可直译。
Whoknowsbut(that)hemaygo?
23."祈使句+and"和"祈使句+or"结构,"祈使句+and"表示"If…you…","祈使名+or"表示"if…not…,you。
Addlovetoahouseandyouhaveahome.Aadrighteousnesstoacityandyouhaveacommunity.Aadtruthtoapileofredbrickandyouhaveaschool.
24."名词+and"结构,在这个结构中,名词等于状语从句,或表示条件,或表示时间。
Aword,andhewouldlosehistemper.
25."as…,so…"结构,这里的"so"的意思是"inthesameway"(也是如此)。
此结构表明两个概念在程度上和关系上相似。
Asrusteatsiron,socareeatstheheart.
26."ifany"结构,"ifany"和"ifever",意思是"果真有……","即使有……",表示加强语气。
与此类似的还有:
"ifanything"(如有不同的话,如果稍有区别),"ifaday"(=atleast,至少)。
Thereislittle,ifany,hope.
27."beitever(never)so"和"letitbeever(never)so"结构,这里,"beit"中的"be"是古英语假设语气的遗留形式,现代英语则使用"letitbe"。
"everso"和"neverso"都表示同一意思,都表示"very"。
Beiteversohumble(letitbeeversohumble),homeishome.
28."thelast+不定式"和"thelast+定语从词"结构,这种结构中的"last"意思是"theleastlikely",用于否定性推论。
可译为"最不大可能的","最不合适的",由原意的"最后一个……"变成"最不可能……的一个"。
Heisthelastmantoacceptabride.
29."so…that…"句型,这个句型的意思是"如此……,以致于……",但在翻译成汉语时,许多情况下,并不是一定要译成"如此……以致于……",而是变通表达其含义。
Heransofastthatnobodycouldcatchhimup.
30."more+than+原级形容词(副词)"结构,这是将不同性质加以比较,其中的"more"有"rather"的意思。
Itismorethanprobablethathewillfall.
31."morethan+动词"结构,这种结构表示动词的程度,可译为"异常","岂止","十二分地"等。
Thismorethansatisfiedme.
32."goodand…"的副词用法,译为"非常","很"等。
类似还有"niceand…","fineand…,""lovelyand…","brightand…","rareand…","bigand…"等,均表示程度。
Theapplesaregoodandripe.
33."andthat"结构,这个"andthat"应译为"而且……",表示对它前面述部分的语气加强,"that"代表前面的整个述部分。
Returntoyourwork,andthatatonce.
34."atonce…and"结构,这个结构译为"既……又……",起相关连接的作用,相当于"both…and…"。
Thenovelisatoncepleasingandinstructive.
35."inthat…"结构,这个结构的意思是"
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