最新湖北黄冈中学学年度上学期高一期中考试试题.docx
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最新湖北黄冈中学学年度上学期高一期中考试试题
湖北黄冈中学2018-2018学年度上学期高一期中考试试题
语文
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(3分)
A.埋(mái)怨踟(chí)蹰眷(juàn)属发酵(xiào)
B.喧(xuān)响寂寞(mù)粗糙(zào)慰藉(jiè)
C.譬(pì)如袅娜(nuó)角(jué)色拙(zhuō)劣
D.猝(cù)然熨(yùn)帖隽(juàn)永恪(kè)守
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是(3分)
A.暮霭崎岖斑驳没精打彩
B.寥廓漫溯缥缈游目骋怀
C.安祥蜿蜒沧桑声名狼藉
D.邂逅拜谒祈祷凝目暇思
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(3分)
①月亮______地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了。
②微风过处,送来_______清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
③树色一例是阴阴的,乍看像_______烟雾。
④树梢上隐隐约约的是_______远山,只有些大意罢了。
A.缓缓缕缕一片一群
B.缓缓阵阵一团一带
C.渐渐阵阵一片一群
D.渐渐缕缕一团一带
4.下列句子的标点,使用错误的一项是(3分)
A.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
B.摇着轮椅在园中慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:
母亲已经不在了。
C.本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!
D.记得英国作家史密斯在谈论小品文创作时,曾说过这样一句话:
“伦理学在玫瑰丛中,身入其境,芳香扑鼻”(《小品文作法论》)。
真是精妙地道出了我们在读散文佳作时的快感与美感。
5.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.专家认为,如果全国实行统一的药品编码,就可以建立药品信息系统及用计算机对种类繁多的药品进行科学管理打下坚实基础。
B.《我与地坛》写的是对作者致残后生命苦苦求索的一段经历和独特感受。
C.国务院决定,从2018年11月1日起,将服装玩具等产品出口退税率提高至14%,这将有助于减轻出口企业面临的经营压力,对提高企业出口竞争力有积极作用。
D.为了发展学生的兴趣爱好和知识面,培养特长,提高学生的活动能力,我们拟成立一个文学社。
6.下列对《沁园春·长沙》一词的分析和理解不当的一项是(3分)
A.上片“立”的宾语是“寒秋”,它以下三句点明了时间.地点和特定的环境。
B.上片一个“看”字,总领七句,描绘了词人站在橘子洲头所看到的一幅色彩绚丽的湘江秋景图。
为下面抒情烘托了背景,渲染了气氛。
然后,词人即景抒情,提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。
C.下片先用“携”“忆”两句过渡,由描绘旧地重游,转入对往昔生活的回忆。
而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。
D.最后“记”以下三句,既是叙事,也是写景,更是抒情。
此处是对往昔生活的一种深情的怀念,同时也是激励自己和革命同学应发扬蓬勃的朝气,激流勇进,勇敢担负起主宰国家命运前途的大任。
7.下列对《再别康桥》一诗的赏析不恰当的一项是(3分)
A.全诗以离别康桥时感情的起伏为线索,抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。
B.第二节,作者运用比喻的手法,将岸边柳树倒映在康河里的情景,写得美丽动人,浸透了诗人对康桥秀美风光的无限欢喜和眷恋的感情。
C.第三节运用拟人的手法,借水草的“招摇”,生动地写出了康桥对诗人的欢迎态度;同时用“甘心做一条水草”表达了诗人对康桥永久的眷恋之情。
D.第五节的“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”是回忆往昔在康河上尽兴游览的情景,抒发了诗人对岁月流逝的惆怅之情。
8.下列对《赞美》一诗相关内容的分析和理解有误的一项是(3分)
A.诗的开篇通过“走不尽的”“数不尽的”“荒凉”“干燥”“单调”等词语给我们推出了一个空旷.萧索.荒凉.颓败的全景,说明中华大地既寥廓又荒凉。
B.第一节接下来一系列密集的意象,诗人给我们展示了一副苦难深重的民族的生活图景,说明我们的人民是在贫困中生活,在屈辱中生活。
诗人对此极度地悲愤和失望。
C.第二.三节中的“农夫”,是千百万中国人民的代表和化身,他安分守己,忍辱负重,坚忍不拔,在民族的危机关头毅然投身到抗战之中,他们除了忍受饥饿和疲劳外,还要面临流血和死亡,但他们不后悔,不抱怨。
为此,“我”为他的精神而感动,痛哭。
D.总之,全诗感情基调低沉.悲凉,但又洋溢着诗人对祖国.对人民的热爱和对中华民族顽强不屈的性格的赞美。
9.下列对《荷塘月色》一文的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.开篇第一句话“这几天心里颇不宁静”,统摄全篇,奠定了全文的感情基调,使得文章后面的心情变化——从不静.求静.得静到出静,有本有源,脉络清晰,容易为读者理解。
B.文章语言充满诗情画意,具有修辞的美感。
如采用许多比喻来表现荷叶.荷花在朦胧月光下的情状,使描写对象生动形象,写荷香.月色都运用了通感的修辞手法,妙不可言。
C.文中叠词的运用也颇具匠心,如“田田”的叶子.“亭亭”的荷花.“缕缕”的清香.“脉脉”的流水.“曲曲折折”的荷塘.“隐隐约约”的远山等,不但传神地描摹出眼前的景象,而且使文气舒展,给人音韵和谐的美感。
D.美丽的荷塘月色引动了作者的乡思,《采莲赋》《西洲曲》里江南的“采莲”之美,使作者沉浸其中,忘记了白天的烦恼,求得了内心的宁静。
10.下列对《我的空中楼阁》一文的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.全文分两大部分,采用定景换点的写法,多角度多侧面地描写景物。
第一部分立足小屋之外,看小屋和周围环境的关系;第二部分立足于小屋本身,写小屋与山的关系。
B.《我的空中楼阁》中的“空中楼阁”一语双关,既实指建于山上的有形的居所,又指理想中的“独立”“安静”的生活环境。
C.本文借小屋抒情,是一篇托物言志的散文。
作者对小屋的描绘,对山居生活的赞美,意在表明他对城市吵闹.喧嚣生活的厌弃,对自由.美好生活的一种向往和追求。
D.本文语言优美,在对自己所热爱的景物进行描绘时,运用了大量的比喻,其选择的喻体无一不是极美的事物,如“眉黛”“风帆”“飞雁”“鸟”“蝶”“牡丹”“芍药”和“花蕊”“绿海”等,充分表现了作者对小屋的钟爱之情。
11.下列对《我与地坛》一文的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.文章第一部分写“荒芜但并不衰败”的地坛,第二部分写“苦难与伟大”的母亲。
地坛启发我找到了“活下去”的理由,母亲则引导我寻找人生的目标,帮我解决了“怎样活”的问题。
B.文中第一部分写一个下午我无意中进了那座废弃的古园,“一下子就理解了它的意图”,这里的“意图”可以理解为古园要给我精神的安慰,给我生命的启示。
C.文中第一部分的第二处景物描写,着重写到了那些卑微的生命,如“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”等,写它们尽管弱小也活得喜悦而有自己的价值,展现了生命的活力,这给了作者对生活的新的感悟:
要热爱生活,珍爱生命。
D.文中第二部分在追叙母亲时,全部是虚写,是侧面描写。
12.对下列各句中加点的“之”字用法归类正确的一项是(3分)
①臣之壮也,犹不如人②是寡人之过也③辍耕之垄上④吾妻之美我者,私我也⑤由此观之,王之蔽甚矣⑥父母之爱子,则为之计深远⑦恣君之所使之⑧宗庙之事,如会同
A.①④⑥/②③⑤⑧/⑦B.①④⑤⑥/②⑧/③⑦
C.①④⑤⑥/②⑧/③/⑦D.①④⑥/②⑤⑧/③⑦
13.下列句中与“夫晋,何厌之有”句式不相同的一项是(3分)
A.苟得闻子大夫之言,何后之有
B.四方之士来者,必庙礼之
C.以吾一日长乎尔,毋吾以也
D.居则曰:
“不吾知也”。
14.下列句中加点词语的词类活用分类正确的一项是(3分)
①晋军函陵,秦军氾南②朝服衣冠③闻寡人之耳者,受上赏④四方之士来者,必庙礼之⑤客之美我者,欲有求于我也⑥能面刺寡人之过者,受上赏⑦今媪尊长安君之位⑧浴乎沂,风乎舞雩,咏而归
A.①②③/④⑥/⑤⑦/⑧
B.①②⑧/④⑥/⑤/③⑦
C.①②③/④⑦/⑤⑥/⑧
D.①②⑧/④⑤⑥/③/⑦
15.下列句中加点的词意义和用法相同的一组是(3分)
以其无礼于晋,且贰于楚也少益耆食,和于身也
A.B.
以吾一日长乎尔,毋吾以也媪之爱燕后,贤于长安君
吾与之共知越国之政孰是君也,而可无死乎
C.D.
如寡人者,安与知耻孰视之,自以为不如也
16.从下列句中选出有通假字的一项(3分)
①阙秦以利晋,唯君图之②失其所与,不知③贾人夏则资皮,冬则资絺④将帅二三子夫妇以蕃⑤将免者以告,公令医守之⑥我孰与城北徐公美⑦祝曰:
“必勿使反。
”⑧如其礼乐,以俟君子⑨鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作
A.①②④⑥⑦B.②③④⑤⑨
C.①②④⑤⑧D.②④⑤⑦⑨
17.选出对下列句中词语解释不正确的一项(3分)
A.①若舍郑以为东道主东道主:
东方道路上(招待过客)的主人
②然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也爪牙之士:
武士
B.①行李之往来,共其乏困行李:
出门所带的行囊
②暴露百姓之骨于中原中原:
黄河中下游地区
C.①丈夫二十不取,其父母有罪丈夫:
男子
②今齐地方千里,百二十城地方:
土地方圆
D.①然后乃求谋臣,无乃后乎无乃:
相当于“只怕”,表推测
②日食饮得无衰乎得无:
该不会,表示揣测的疑问词
阅读下面的文言文,完成18-21题。
晏子之晋,至中牟,睹弊冠.反裘.负刍,息于途侧者,以为君子也。
使人问焉,曰:
“子何为者也?
”对曰:
“我越石父也。
”晏子曰:
“何为而至此?
”曰:
“吾为人臣,仆于中牟,见使将归。
”晏子曰:
“何为为仆?
”对曰:
“不免冻饿之切吾身,是以为仆也。
”晏子曰:
“为仆几何?
”对曰:
“三年矣。
”晏子曰:
“可得赎乎?
”对曰:
“可。
”遂解左骖以赠①之,因载而与之俱归。
至舍,不辞而入,越石父怒而请绝,晏子使人应之曰:
“吾未尝得交夫子也,子为仆三年,吾乃今日睹而赎之,吾于子尚未可乎?
子何绝我之暴也。
”
越石父对之曰:
“臣闻之,士者诎乎不知己,而申乎知己者,故君子不以功轻人之身,不为彼功诎身之理。
吾三年为人臣仆,而莫吾知也。
今子赎我,吾以子为知我矣。
向者子乘,不我辞也,吾以子为忘;今又不辞而入,是与臣我者同矣。
我犹且为臣,请鬻于世。
”
晏子出,见之曰:
“向者见客之容,而今也见客之意。
婴闻之,省行者不引其过,察实者不讥其辞,婴可以辞而无弃乎!
婴诚革之。
”乃令粪洒②改席,尊醮③而礼之。
越石父曰:
“吾闻之,至恭不修途,尊礼不受摈④。
夫子礼之,仆不敢当也。
”晏子遂以为上客。
君子曰:
“俗人之有功则德,德则骄,晏子有功,免人于厄,而反诎下之,其去俗亦远矣。
此全功之道也。
”
(选自《晏子春秋》)
[注]①赠:
当作“赎”。
②粪洒:
扫除清洗。
③醮:
古代嘉礼中的一种仪式。
④摈:
通“傧”,傧相。
18.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.子何绝我之暴也暴:
暴躁
B.士者诎乎不知己诎:
屈从,屈服
C.请鬻于世鬻:
卖
D.免人于厄厄:
困境
19.下列各组句子中,加点的词语的意义和用法相同的一组是
A.①至舍,不辞而入②辞曰:
臣之壮也,犹不如人
B.①吾乃今日睹而赎之②窥镜而自视,又弗如远甚
C.①而申乎知己②以吾一日长乎尔,毋吾以也
D.①故君子不以功轻人之身②皆以美于徐公
20.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是
A.晏子前往晋国,在途中遇到了越石父,替他赎身,可见晏子善于识别人才,爱护人才。
B.越石父认为晏子对自己失礼,仍把他当奴仆,十分生气,说明他态度偏激,心胸狭窄。
C.晏子听了越石父的一番话后,深感愧疚,就以嘉礼相待,这使越石父颇受感动。
D.君子认为,晏子能远离世俗的偏见,礼贤下士,不居功自傲,这样就可以保全功德了。
21.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
⑴向者子乘,不我辞也,吾以子为忘;今又不辞而入,是与臣我者同矣。
译文:
____________________________________________________________
⑵省行者不引其过,察实者不讥其辞,婴可以辞而无弃乎!
译文:
___________________________________________________________
22.默写:
(6分)
⑴郑愁予《错误》中描写女子红颜消褪的一个比喻句是_______________________________,描摹女子幽闭的内心世界的两个比喻句分别是___________________________,_______________________。
⑵朱自清的《荷塘月色》中一连用三个比喻句来描写静态的荷花,它们分别是______________________________,__________________________________,
________________________________。
23.按照下面句子的结构和修辞方式(……有了……,好比……,是……),另写一个句子。
(字数不限,句意连贯)(4分)
山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,是单纯的底色上一点灵动的色彩。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
阅读下面文字,完成24-27题。
(14分)
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起:
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
24.本文作者截取了秋天的哪些景物?
各自表达了他怎样的内心感情?
(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
25.本文刻画人物主要采用什么描写方法?
突出表现什么内容?
(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
26.文章中说:
“我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂”,作者懂得了什么?
(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
27.文章的结尾一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,其作用是什么?
(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
28.作文。
(60分)
请以“又是一年秋风起”为题,写一篇作文。
要求:
(1)感情真实,言之有物。
(2)除诗歌.剧本外,文体自选。
(3)字迹工整,书写规范,不少于800字。
参考答案
1.CA项埋怨mái应为mán,发酵xiào应为jiào,B项寂寞mù应为mò,粗糙zòo应为cāoD项熨帖yùn应为yù。
2.BA项“没精打彩”应为“没精打采”,C项“安祥”应为“安详”,D项“凝目暇思”应为“凝目遐思”。
3.D
4.D独立引用,第一个句号应在引号内,括号是解释说明所引用的话的来源,所以应为句外括号。
5.CA项结构混乱,在“可以”后面加介词“为”。
B项词序不当,“对”应移到“作者致残后”的后面。
D项搭配不当,“发展”与“知识面”不能搭配。
6.AA项“立”的宾语是“橘子洲头”,而不是“寒秋”,这里涉及到诗词的句法问题,诗词受格律的制约,它句子的词序有时为了押韵或强调,可以打乱或颠倒。
7.DD项“抒发了诗人对岁月流逝的惆怅之情”错,此处第五节诗人对康桥的迷恋感情达到了高潮,第六节诗人思路和感情才开始急转,由幻想回到现实,在沉默中体味别离的惆怅。
8.BB项“诗人对此极度地悲愤和失望”错,从这一节末尾一句“一个民族已经起来”看,诗人从佝偻的人民中看到了民族的觉醒,民族的希望,诗人并不失望,在等待着民族获得解放的一天。
9.DD项“使作者沉浸其中,忘记了白天的烦恼,求得了内心的宁静”错,思乡和怀古只是作者为了排遣内心的苦闷而作的又一次努力,但从“我们现在早已无福消受了”和“猛一抬头,不觉已是自己的门前”看,作者最终并没有求得内心的宁静。
10.A“第一部分立足小屋之外,看小屋和周围环境的关系;第二部分立足于小屋本身,写小屋与山的关系”错,第一部分立足小屋之外,写小屋与山的关系;第二部分立足于小屋本身,看小屋和周围环境的关系。
11.D“全部是虚写,是侧面描写”错,有正面描写,直接描写。
12.C①④⑤⑥助词,取消句子的独立性/②⑧结构助词“的”/③动词“前往,到”/⑦代词
13.B题干和ACD项都是宾语前置句,B项是定语后置句。
14.B①②③⑧名词作动词/④⑥名词作状语/⑤意动/③⑦使动
15.AA项都表原因,B项第一个“于”是“对”的意思,第二个“于”表比较,C项第一个“知”是“管理”的意思,第二个“知”是“懂得”的意思,D项第一个“孰”是代词“谁”,第二个“孰”同“熟”,仔细的意思。
16.D②“知”通“智”,④“帅”同“率”,⑤“免”同“娩”,⑦“反”同“返”,⑨“希”同“稀”。
17.B①行李:
指出使的人,②中原:
指原野。
18.A暴:
急骤,快。
19.BB项两个“而”都表顺承关系,A项第一个“辞”是告别的意思,第二个“辞”是推辞的意思,C项第一个“乎”是在的意思,第二个“乎”是比的意思。
D项第一个“以”是介词,表原因,第二个是动词,“认为”的意思。
20.B“说明他态度偏激,心胸狭窄”错。
表现越石父自尊自重的一面。
21.⑴刚才,您坐车的时候,不向我打招呼(自己先上了车),我以为您是忘记了(礼节);现在又不(跟我)告别(就独自)进屋去了,这跟把我当奴仆看待的人是一样的。
⑵反省言行的人不会再犯类似的错误,体察实情的人不会讥笑人家的言辞,我能够因为言辞(不当)而不被你嫌弃吗?
22.⑴那等在季节里的容颜如莲花的开落,你的心如小小的寂寞的城,你的心是小小的窗扉紧掩。
⑵正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
23.答案示例:
人生有了目标,好比浩瀚夜空中闪烁着耀眼的北斗,是茫茫大海上一盏熠熠闪光的航灯。
(另选一组对象,分别用明喻和暗喻的修辞手法加以描述,采用“有了……,好比……,是……”的句式)
24.作者截取了北归的雁阵,窗外的树叶,秋风中盛开的菊花这些秋天特有的景色,分别写出了我内心的烦躁,深深的落寞和忧伤,以及对母亲深沉的怀念。
25.本文刻画人物采用了侧面描写.语言描写.神态描写等方法,突出了母亲的崇高与伟大,歌颂了无私的母爱。
26.我读懂了母亲无尽的牵挂.无限的期望。
她希望我们兄妹能坦然地看待生活的不幸,好好儿活着,顽强地活着,做一个生活的强者。
27.①照应前文,深化主题。
②表现作者对母亲的赞美和怀念,母爱像秋菊一样淡雅高洁.热烈深沉;母亲永远活在我心中。
③从烂漫的菊花中得到生活的启示:
生活是美好的,对生活永远要有信心,人,哪怕是在苦难中也要好好儿活。
文言文【译文】
晏子出使晋国,到中牟,看见一个戴着破旧的帽子,翻穿着皮衣,背着(一捆)柴草在路边休息的人,(晏子)认为(这个人)是君子,(就)叫人去问他说:
“您是干什么的呢?
”(那个人)回答说:
“我是越石父。
”晏子问:
“为什么到这里来呢?
”(越石父)说:
“我到中牟来做人家奴仆,(如果)见到(齐国的)使者,(我就)准备回(齐国)去。
”晏子问:
“为什么来做奴仆呢?
”(越石父)回答说:
“我不能避免自身的饥寒交迫,因此做了人家的奴仆。
”晏子问:
“做奴仆有多长时间了?
”越石父回答说:
“三年了。
”晏子问:
“可以(用钱把你)赎回去吗?
”越石父说:
“可以。
”(晏子)就解下在左边拉车的马,用来赎出越石父,让(越石父)坐在自己的车上一同回齐国。
车到了(晏子)居室时,晏子不(与越石父)告别(就)进了屋,越石父很生气,要求(同晏子)绝交。
晏子派人回答他说:
“我不曾同您有什么交往,您做了三年奴仆,我今天才见到,把您赎了出来,我对您还不算可以吗?
您为什么突然(就要)同我绝交呢?
”越石父回答说:
“我听说,贤士在不了解自己的人面前会蒙受委屈,在了解自己的人面前会心情舒畅,因此,这就是君子(奉行的)不因对别人有功就轻视人家,也不因别人对自己有功就自己贬低自己的道理。
我在人家做了三年奴仆,却没有什么人了解我。
今天您把我赎了出来,我以为您是了解我的。
刚才,您坐车的时候,不向我打招呼(自己先上了车),我以为您是忘记了(礼节);现在又不(跟我)告别(就独自)进屋去了,这跟把我当奴仆看待的人是一样的。
我还将做奴仆,请您把我卖给世人吧。
”
晏子(从屋里)走出来,请(越石父)来相见。
说:
“刚才,我只见到您的外貌,而现在看到了您的内心。
我听说,反省言行的人不会再犯类似的错误,体察实情的人不会讥笑人家的
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