新北师大版二年级数学下册总复习教案.docx
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新北师大版二年级数学下册总复习教案
数与代数复习
第一课时有余数除法
一、教学目标
知识目标:
通过复习,使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,掌握用竖式计算的方法。
能力目标:
在复习过程中,培养学生独立思考的能力。
情感目标:
让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
用有余数除法解决生活中的简单问题
三、教学过程
(一)复习内容
1、有余数除法各部分的名称及联系
总结:
余数要比除数小。
2、有余数除法的计算方法
(1)竖式计算
43÷747÷934÷6
(2)计算有余数除法时应注意哪些?
(二)基础练习
1、计算有余数除法时,()必须比()小。
2、在36÷7=5……1中,被除数是36,除数是()商是(),余数是()。
3、有17个羽毛球平均分给5个班,每班分得()个,还剩()个。
4、在□÷7=□……□中,余数最大是()。
5、括号里最大能填几?
()×4<30()×5<32()×7<46()×9<42
6、数学书第92页1、2、3题。
先独立完成,汇报评讲。
(三)拓展练习
1、有16个放木块。
(1)摆5个过一样的长方体,每个长方体最多用()个放木块,还剩()个放木块。
(2)每个长方体用3个放木块,最多可以摆()个长方体,还剩下()个放木块。
2、有86个蘑菇,平均放在9个小筐里,每个小筐放几个?
还剩几个蘑菇?
3、小猴子爬杆,一秒钟能爬2米,杆长15米,小猴子7分钟能爬到杆顶吗?
4、有26千克豆油,每个油桶装4千克油,这些油至少需要多少个油桶?
5、妈妈买来30个扣子,每件衣服钉7个,最多可以钉几件衣服?
(四)提高练习
1、大汽车:
每次可以运5吨牛肉
小汽车:
每次可以运3吨牛肉
(1)有13吨牛肉,怎样派车最合理?
(2)有14吨牛肉,怎样派车最合理?
2、32块饼干,每个小朋友分5块,还余2块,共发给几个小朋友?
3、在()÷()=5……7中,当除数最小时,被除数是多少?
4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么?
☆△△□□○☆△△□□○……
5、筐里有27个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给7个同学?
6、还有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗?
7、有27本书,最少再添( )本就能平均分给6个小朋友?
最少拿掉( )本就能平均分给5个人?
第二课时万以内数的认识
一、教学目标
知识目标:
通过复习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理,形成知识网络。
能力目标:
在复习过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标:
让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。
三、教学过程
(一)复习数的基本概念
1、计数单位
(1)按顺序说出我们学过计数单位。
(2)最小的一位数是几?
同时它又是一个计数单位——个。
(3)提问:
①最大的两位数是多少?
比99多1的数是多少?
②最大的三位数是多少?
和最大的三位数相邻的四位数是多少?
③最大的四位数是多少?
和最大的四位数相邻的五位数是多少?
(4)提问:
仔细观察,这些计数单位之间都有什么关系?
2、数位及数位顺序表
(1)提问:
这些计数单位能不能随意排列?
为什么?
(2)小结:
这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来,它们所占的位置就叫做数位。
比如:
计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……构建“数位顺序表”。
(4)提问:
这个数位顺表,你们能记住吗?
在数位顺序表中,从右边起,第1位是什么位?
第2位是什么位?
第4位呢?
第5位?
(二)复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”
1、写数:
用两个0,一个6,一个9你能组成哪些数?
(可任意组合,没有位数限制)
2、读数:
(1)读出这些数
(2)总结:
数中间有两个0时,也只读一个0,如6009。
在写数时,这两个0只写一个,不行?
在这里,0是用来占位的。
3、把组成的数按顺序排列
总结:
(1)位数不同,位数多数的大。
(2)位数相同,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;最高位上的数相同,就比后面的一位数。
(三)基本练习:
1、填一填
(1)一个数从右边起,第一位是()位,第三位是()位,万位在第()
(2)一万里面有()个千。
(3)一个数是四位数,这个数的最高位是()位。
(4)最小的四位数与最大的三位数的和是(),差是()。
(5)比497大,且比502小的数是()。
)
2、写出下面各数。
(1)二千六百零七
(2)二百八十三(3)九千(4)五百(5)一千零一十(6)一万
3、数学书92页4题。
(独立完成,汇报交流)
4、数学书92页第5题(独立完成,汇报交流)
5、数学书93页第6、7题(独立完成,汇报交流)
6、数学书93页第8题。
(独立完成,汇报交流)
(四)变式练习:
1.选择题。
把正确答案的编号填在括号里。
(1)一个四位数,千位上是2,个位上是4,其它各数位上都是0,这个数是()
①204②2040③2400④2004
(2)550比150多()
①600②700③400④500
(3)最大的三位数加1是()
①10②100③1000④10000
2.按从大到小的顺序排列下面各数.
(1)1090 1009 1100 1909
(2)9999 8900 9990 8909 10000
(四)拓展练习:
1.你有几种填法?
(最小能填几?
)
7□23〉7667
2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。
(1)组成最大的四位数是( )
(2)组成最小的四位数是( )
(3)组成比3000小的四位数是( )
(4)组成只读一个零的最大四位数是()
(5)一个零也不读的四位数是( )
第三课时多位数加减法
一、教学目标
知识目标:
通过复习,使学生进一步掌握多位数的笔算,能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算,会估计物体数目。
能力目标:
在复习过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
情感目标:
让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点
竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题
三、复习难点
应用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程
(一)多位数加减法
1、口算加减法
把整百整十数看成整整百数和整十数的和,然后相加减。
1、计算的方法
(1)竖式计算
加法:
相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进“1”。
减法:
相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数不够减,就从前一位退“1”,当十。
(2)
加法:
减法验算,或调换两个加数的位置
减法:
被减数-差=减数,差+减数=被减数
2、计算时,需要注意哪些?
(三)基础练习
●填空题
1、笔算加减法时,要注意相同数位要()。
2、甲数是700,乙数是125,这两个数的和是(),差是()。
3、最大的三位数与最大的两位数的和是(),差是()。
●数学书93页第9题(6道计时计算)
●数学书第93页第10题(独立完成,汇报交流)
(四)拓展练习
1、罐头:
每盒5元饼干:
每包4元面包:
每袋6元
(1)买6包饼干和1盒鱼罐头,一共需要多少元?
(2)小明带了20元钱,买了2袋面包,还剩多少钱?
2、水果店原来有123千克苹果,又运来589千克,现在有多少千克苹果?
3、火车上有乘客803人,到了一站后,下车320人,上车412人,火车上还有乘客多少人?
4、图书馆有故事书345本,科技书比故事书少112本,科技书有多少本?
故事书和科技书一共有多少本?
(五)提高练习
1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数,再减去一个最大的一位数,你知道红红奶奶今年多少岁吗?
2、小明做了一道加法题时,把个位上的1看成7,把十位上的6错看成9,结果和是75,那么正确的答案应是多少?
3、儿子今年6岁,妈妈今年30岁,再过5年,妈妈比儿子大多少岁?
第四课时“时分秒”复习
教学目标:
1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识,利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、能根据钟面,计算经过时间。
3、在回顾时、分、秒的过程中,培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点:
熟练读出钟面上的时刻
教学难点:
能正确说出钟面上接近正时的时刻经过时间的计算
一、引出课题
今天我们来上一节复习课,课前老师让大家准备了钟表模型,猜一猜,今天我们复习什么?
板书:
时分秒的复习请同学们回想一下,关于时分秒,你学会了哪些知识?
同桌交流一下,回忆不起来的可以翻一翻书。
二、梳理内化提炼方法
全班交流,师随机引导,并适时板书
(1)钟面钟面上有12个大格,60个小格。
时针走一个大格是1时,分针走一个小格是1分,秒针走一个小格是1秒。
(2)时分秒的关系1时=60分,1分=60秒。
(3)1时多长?
1分有多长?
1秒有多长?
老师还知道,发电厂1秒钟发的电,可供一户家庭用三个月。
你有什么感想?
(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法,再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
三、分层练习提高能力
同学们学会了这么多时分秒的知识,下面老师要考验大家,能不能利用学过的知识灵活解决问题,你们愿意接受挑战吗?
(1)3分=()秒4时=()分120分=()时60秒=()分1分30秒=()秒2时40分=()分
做在练习本上,指生读答案,选1题说说是怎么想出来的
(2)数学书94页第11题(手势现场反馈)
(3)数学书94页第12题,(独立完成,汇报交流)
2、为了奖励大家,我们来玩一个游戏,请大家拿出钟表模型,同桌合作,一人拨一个时刻,另一人快速读出来,然后再交换角色。
3、小丽同学有坚持记日记的习惯,自从学习了时分秒的知识,她专门写了一篇数学日记,我们一起来看看。
指生读。
数学日记
我的一天
我每天总是早早起床,把语文书读20小时才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快,所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
我家就在学校的对面,今天上学时刚巧碰到了玲玲,我们用了3小时边说边笑地走进了教室。
上午的体育课上,我跑50米只用了12分,全班第一名。
为了下午上课有精神,我总会睡30秒钟的午觉。
放学后,我回到家便抓紧时间写作业,一般20秒钟就能做完。
晚上,我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。
有时,我知道爸爸每天工作8分钟很累,就说学校有趣的事让爸爸开心。
我看到有的同学露出了惊讶的表情,怎么,这篇日记有问题吗?
尽量让学生自己分析,师少量补充说明。
图形与几何复习
第五课时长度单位、方向与位置
一、教学目标
知识目标:
1、掌握8个方向,告诉一个方向,能准确辨别其他7个方向
2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。
能力目标:
在复习过程中,培养学生的空间判断能力。
情感目标:
让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。
二、重、难点
1、长度单位的换算。
2、8个方位辨别
三、教学过程
(一)长度单位
说说我们学过哪些长度单位?
(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系?
1米=()分米=()厘米
1分米=()厘米
1厘米=()毫米
1千米=()米
(二)方向与位置
独立完成数学书94页第1题
是辨认方向的练习题,让学生在独立思考的基础上先小组说说,再全班交流。
(三)长度单位练习
●填空。
1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是( )
2、尺子上1小格的长度是1( ),毫米用( )表示,每1大格的长度是1( )。
3、10厘米就是( )分米,分米用( )表示。
4、1000米就是1( ),千米又叫公里,用字母( )表示。
5、数学书94页第2题(独立完成,汇报点评)
●三、比一比
80千米( )8000米 9分米( )3米
5厘米( )50毫米 28毫米()6厘米
500毫米( )50厘米 6米()58分米
1米50厘米○1米5分米 80厘米( )700毫米
90分米○9米 300分米()300厘米
四、合适的单位
1、数学书95页第4题(独立完成,交流汇报)
●判断下列的说法是否正确
1、一条裤子长9分米。
( )
2、一张床长5分米。
( )
3、小明高14分米。
( )
4、一支毛笔长2分米也就是20厘米。
( )
5、一列火车每小时行驶100米。
( )
●排列大小。
(按照从小到大的顺序排列。
)
1、70米 800分米 800厘米( )
2、80米 790分米 78米( )
五、量一量,数学书95页第3题(独立完成,交流汇报)
第六课时角、图形的认识
一、教学目标
知识目标:
初步认识角和平行四边形,进一步认识长方形和正方形的特征。
能力目标:
增强学生合作探究的意识。
情感目标:
认识到图形在生活中的作用。
二、重、难点
1、用电子图(格子图)画长方形、正方形、平行四边形
2、图形知识的应用
三、教学过程
(一)角
1、特点:
1个顶点。
2条边
2、分类
锐角:
比直角小。
直角:
三角板上有一个直角。
钝角:
比直角大。
3、判断角的方法
和三角板上的直角比一比
(二)四边形
1、长方形特点
①对边相等,四个角都是直角
②在一个长方形中画一个最大的正方形,这个正方形的边长就是长方形的宽。
2、正方形特点
四条边都相等,四个角都是直角。
3、平行四边形特点
对边相等,对角相等。
(三)基础练习
1、一个角有()个顶点,红领巾有()个角。
2、所有三角形都有()个角,()条边。
3、()和()的四个角都是直角。
4、正方形的()边都相等,长方形()边相等,长方形和正方形的四个角都是()。
5、把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。
6、数学书95页第5题(独立完成,交流汇报)
7、数学书第95页第6,7题,(独立完成,交流汇报)
(四)变式练习
●判断
1、用放大镜看直角,直角变大。
2、角的两条边越长,角越大。
3、正方形的四条边都相等,四个角都是直角。
4、长方形的对边相等,只有两个角是直角。
5、平行四边形有4条边,4个角,对边相等。
●问答题
在一个长3厘米,宽2厘米的长方形里面画一个最大的正方形,正方形的边长是多少厘米?
●操作题
1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。
2、以给出的点为顶点,画一个锐角。
3、在给定的边上画一个钝角。
(五)提高练习
1、在一张长方形纸上只剪一刀,剩下的图形可能有几个角?
2、数一数,下图中有几个角?
统计与概率复习
一、教学目标
1、能用所学额统计的数学知识解决简单的实际问题;
2、体会统计与生活的密切联系;
3、体会统计的必要性,经历收集、整理数据的过程
4、培养学生初步的描述、分析能力
教学重难点
重点:
会进行简单的统计
难点:
根据统计数据解决简单问题
二、教学过程
1、谈话导入
同学们,你们自己的生日是哪一天吗?
你知道还有谁和你一天过生日吗?
你想知道那个月份过生日的人最多吗?
这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。
2、实践操作
这学期,我们学习了统计的知识,不仅知道了怎样收集数据,还学习了很多统计的方法,下面请你在的小组讨论交流,怎样统计同学们的生日情况。
(1)小组交流
先收集同学们的生日数据,(同学们可以用写字条的方式,由小组长收集交给老师,也可以组长举手统计……)
再整理数据(举手统计,画正字统计,画其他符号统计等等)‘
最后全班交流,汇报自己的想法
师:
同学们都有自己的想法,为了方便大家共同整理,老是把12个月的表格贴到黑板上。
全班同学生日情况统计表
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
(2)贴一贴
说出自己的生日月份,到组长处取彩色小圆片,并贴到表格中对应的位置
(3)整理数据
先用自己喜欢的方式整理数据,在小组内交流,最后汇报结果
(4)说一说
根据数据你能提出哪些问题:
(三)巩固练习
1、小熊文具店(书96页1题)
2、汽车的快慢(书96页第2题),根据统计表回答问题
3、喜欢的动物。
(书96页第3题)能够准确写出自己的思考过程。
4、下面是丁丁小组14名同学喜欢看的漫画书统计情况
西游记
熊出没
喜洋洋和灰太狼
3人
5人
()人
(1)补充完表格
(2)看了上面的表格,你知道喜欢看()的人最多,喜欢看()的人最少
(3)买一本《熊出没》9:
00元,买6本需要()元。
(4)买一本《西游记》要18元,买一本《喜洋洋和灰太狼》要9元,买一本《熊出没》9:
00元,丁丁带了40元去买这三本漫画书各一本,他的钱够吗?
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