最新整理《青玉案元夕》教学设计原创.docx

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最新整理《青玉案元夕》教学设计原创

最新整理《青玉案·元夕》教学设计-原创

　　课程分析

　　《青玉案元夕》上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、热闹非凡的景象，下片开头，又描绘了观灯女子盛装艳服，笑语欢快的情景。

但这一切仅仅是陪衬而已。

作者最后点出“灯火阑珊处”的“那人”才是作品的主角，。

前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落;那些笑语盈盈的女子，是衬托“那人”的孤独寂寞。

梁启超说：

“自怜幽独，伤心人自有怀抱。

”其实，置身热闹之外的“那人”形象里，有着作者自身的影子，或者说这简直是作者人格的化身。

学习这首词首先要把握场景描写的方法技巧，同时注意揣摩“那人“的深刻含义。

　　学情分析

　　学生已经积累了较为丰富的古典诗词，其阅读理解能力也有一定的基础，尤其对辛弃疾不乏了解熟悉，他的词多是抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。

艺术风格多样，而以豪放为主。

热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。

但这首词的风格有其特别之处，那就是以婉约之形表豪放之实，这一点学生不好把握，需要点拨。

　　设计理念

　　经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。

本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他”的寓意，以及作者的思想境界。

而且诗词中关于元宵节的作品也不少，为了更好地让学生进行比较阅读，我在拓展部分安排了另一首词——李清照的《永遇乐·元夕》。

设计本节课堂时我遵循一下两点：

（1）学生自主讨论、探究，从字面层次研读词的基本意义、基本内容。

（2）学生通过思考和转移，老师适当点拔，从背景角度切入帮助学生理解“他”的寓意。

　　学习目标

　　1.了解辛弃疾及诗作的背景和内容;

　　2.体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法。

　　3.把握“那人“的形象;体会词人的情感。

　　教学重难点

　　1.重点：

把握“那人“的形象;体会词人的情感。

　　2.难点：

体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法。

　　教学内容

　　一、点火预热

　　名句导入

　　①却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生!

（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

　　②青山遮不住，毕竟东流去。

（《菩萨蛮•书江西造口壁》）

　　③把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。

（《水龙吟•登建康赏心亭》）

　　④凭谁问：

廉颇老矣，尚能饭否?

（《永遇乐•京口北固亭怀古》）

　　⑤天下英雄谁敌手?

曹刘，生子当如孙仲谋。

（《南乡子•登京口北固亭有怀》）

　　⑥少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

（《丑奴儿•书博山道中壁》PPT1

　　今天我们要学习的是一首风格颇为不同的词作——《青玉案》PPT2

　　二、赏读诗文

（1）解题：

（元夕简说）万家团圆的日子（揭示词作内容所涉及的环境）

（2）诵读词作（教师范读，学生齐读）

　　（3）品析诗文（索象——入境——析情）

　　“词以境界为最上，有境则自成高格。

”

　　——王国维

　　问1：

境由象构成，而象则包括景物和人物，结合词作分析，词中写到了哪些景?

哪些人?

词中是怎么描述的?

（小组交流后完成）PPT3\4

所见之景（意象）

怎样描述（意境）

灯

花千树

烟花

星如雨

车、马、人

宝马雕车香满路

声、光、舞

凤箫、玉壶、鱼龙舞

　　花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。

　　问2：

寥寥数语，一个有声有色的节日场面便展现在我们面前，请用三个词语简要概括元夕的特点：

热闹、繁华、喧嚣。

　　问3：

就在这个夜晚，平时难得一见的大家闺秀小家碧玉，今天也成群结队的了来看热闹，珠光宝气、莺歌燕语，令人目不睱接，辛弃疾看到了什么人?

　　众人（盛装打扮、暗香袭人、笑语盈盈）——那人

　　问4：

词人此来非为观景，却是寻人，“那人”是谁?

（小组讨论PPT5）

　　她的穿着，

　　她的神情，

　　她的身份……

　　她可能会是……

　　引导深化：

1、思慕已久的红颜知己

　　题临安邸宋-林升

　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州!

　　这首词作于宋淳熙元年或二年。

当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复失地，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。

　　2、国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑?

那人是不在“蛾儿雪柳”之众，独立在灯火阑珊处的“他”。

　　是作者理想人格的化身

　　3、水龙吟登建康赏心亭

　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

　　休说鲈鱼堪鲙，尽西风，季鹰归未?

求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!

倩qìng何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪?

　　是抗金志士的操守和襟怀

　　4、背景引入

　　辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。

一生主张抗金，渴望恢复中原。

在词人中，他是个英雄。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。

辛弃疾是豪放词派的代表人物，被称为“词坛飞将军”。

著有词集《稼轩长短句》。

　　总结：

　　“不著一字，尽得风流”

　　------司空图《诗品》

　　古诗词往往能引起人的无限联想，这也正是古诗词的魅力。

　　（4）词作延伸

　　“东坡之词旷，稼轩之词豪”

　　——王国维

　　破阵子

　　为陈同甫赋壮语以寄

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前后名。

可怜白发生。

　　他是生于乱世，胸怀抗金复国之志的铁血男儿。

洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。

他把满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。

　　三、课外延伸

　　辛弃疾《青玉案》和李清照《永遇乐》都是写元夕的，试比较二者在立意和表现手法等方面的异同。

　　永遇乐李清照

　　落日熔金，暮云合璧，人在何处?

染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许?

元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨?

来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。

　　中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。

铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。

如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。

不如向、帘儿底下，听人笑语。

　　注：

中州，指中原

　　这两首词的共同之处是：

　　1、二者都是以元宵灯节作为描写对象，借以寄托另外的思想感情。

　　2、在表现方法上，都用了反衬手法。

　　辛弃疾词极写元宵盛况，反衬出一位独处于灯火稀落之处的孤高女子，借以表现自己不同流俗的政治操守和高洁的人格。

　　李清照词用较多的笔墨来回忆“中州盛日”的元宵。

抒发的是身世之感和家国之悲。

　　其不同之处是：

　　辛词直接对过去的元宵没有牵涉，而李词对今年的元宵的用笔方式与辛词不同，并没有真正突出其繁华场面，而用较多的笔墨来回忆“中州盛日”的元宵。

　　这主要是因为二者的立意不同。

李词所抒发的是家国之慨和身世之感，而辛词则是表现了不同流俗的理想追求，从政治层面来说，是对朝廷奉行投降国策并由此带来的政治现实的不满，从而表现自己的政治操守和高洁的人格。

　　在反衬手法上，二者也有所不同，李词除了以昔反衬今外，还用人反衬我、乐反衬悲等，辛词主要是将世俗反衬“那人”。

　　对官场热闹的淡泊

　　人生哲理：

人生总是要经历繁华热闹才能体会宁静的可贵

　　人们在追求一件事情的结果，过程可能是千辛万苦，而结果看起来却平常。

　　佐诗：

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

——林升《题临安邸》

　　我说稼轩此词，前半实无独到之胜可以大书特书。

其精彩之笔，全在后半始见。

　　——周汝昌

　　3、你认为下片最精彩之笔在哪里?

（原来词人不是赏灯的而是来寻人）

　　活动五：

讨论

　　4、试分析众人和那人是什么样的人?

　　明确：

众人——仕女、贵族妻女（安乐的主和派）

　　那人——深爱的女子、自甘孤独寂寞和不同流俗的人（统治者、自己或主战派）

　　“此词原不可讲，一讲便成画蛇，破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸的一瞬的美好境界。

”

　　——周汝昌

　　总结：

　　音频印证

　　名家点评：

　　“自怜幽独，伤心人别有怀抱。

”

　　——梁启超《艺衡馆词选》

　　“那人却在灯火阑珊处”一语，即把多少不易说出的悲感和盘托出了。

　　——俞平伯《唐宋词选释》

　　“借灯夕所见以自述怀抱，托意甚高，是志士的操守和襟怀。

”

　　——吴熊和《唐宋词通论》