一起五年级英语下册Module 6英文教案外研版.docx

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一起五年级英语下册Module6英文教案外研版

一起五年级英语下册Module6英文教案（外研版）

TeachingPladulTeachingTheme:

travel

2.Function:

TalkingaboutanevTargetlanguage:

We’llseelHowwillweg?

ItwasamazingRecycling:

simplefutuwithwillVocabulary:

plale,build,solvught,amazing

Poem:

Wewilldothesamethongs.

Teaching

Awledgeaims：

Leawwords:

plale,build,solvught,amazing.

Reviewthefuturesimpletense：

will,begoing2.Abilityaims：

TalkabouttheplaninEnglaims：

Lovenature,lovelTeachingTasks1.We’llseelHowwillweg?

2．Itwasamazing.

FunctionsTalkabouttheevPeriodsUnit1２periods

Unit2２periodsRevision　　１　period

Tdinmodule6Type：

New

Title：

Module6Unit1We’llseelotsofverybigDate：

TeachingNewwords:

place，usand,build.

2:

Wearegoingtosee/do….

Wewill…

MainPointsandDifficultiesMa:

TalkabouttheplanswuturesimpldescribewhathappenedwastsimplDifficulties：

Uutureandsimplly.

Teaching

AidsTeacher：

CD-ROM,Wordcards,CAIudents：

TeachingMethodsShowandtalk:

landissobeautiful.

MakeasurvWritingtaTeaching

ProceduⅠ.Warmer:

Greetings.

2.Saant:

mouth,mouth!

II.Presentation:

wandtalk:

landissobeautiful.Showthestudbeautifulpicturesanddescribewadjectivavelearned.

2.Adiscussing,filltheBbblaPureandgiveanexample.“IlikeBeijing.IamgoingtogotoBeijing.Iwillgreatwallandthesummerpalace.Iwilleatroastduakeasurvey.Makeasurveyinclass.WdotheylikebestandwIII.Practice:

akeanexampllass.PPT

2.AupilstosaylaIV.Consolidation:

Writeasmallpassagedowntomakeatravelingplan.

V.Homework:

Previewthetexanslaandwritedown.

2.Fwritingtask.个性修改

Blackboard

DesignModule6UI’mgoingto__________.（where?

）

Iwillgoby________________.（how?

）

Iwillsee______________.（what?

）

Iwill________________（whattodo?

）

Iwilleat________________.

Iwill_____________________.

The2ndperiodinmodule6Type：

New

Title：

Module6Unit1We’llseelotsofverybigDate：

TeachingThenewwords:

circle,build,solvught。

2.Thetext:

We’llseelainPointsandDifficultiesMa:

Thesimplwith“begoingto”and“will”.

Difficulties：

gabouge.

Teaching

AidsTeacher：

1.Cards.2.Pictures.3.HeadornaAI

Students：

bTeachingMethodsI’malittleguidRoleplaavellingplan.

Teaching

ProceduⅠ.Warmer:

Weatherandduaant:

mouthmouwII.Presentation:

wugeandaskweawthisplace.AupilstolD-Romandleagabouge.Thenunderthewordsabouge.

2.LdingagainandanswIt’saveryoldplace.It’sfivethousandyearsold.We’llseelotsofverybigTheyareinacircla巨石陣（英语：

ge），位於英格蘭威爾特郡，英國的旅游熱點，每年都有100萬人從世界各地慕名前來參觀。

巨石陣是英國最著名的史前建筑遺跡，它的建造起因和方法至今在考古界仍是個不解之謎。

巨石陣也叫做圓形石林，位于英國離倫敦大約120公里一個叫做埃姆斯伯里的地方。

那里的几十塊巨石圍成一個大圓圈，其中一些石塊足有六高。

據估計，圓形石林已經在這個一馬平川的平原上矗立了几千年。

1986年，“巨石阵、埃夫伯里和相关遗址”被列为世界文化遗产。

整個巨石陣的結構是由環狀列石及環狀溝所組成，環狀溝的直徑將近100公尺，再距離巨石陣入口處外側約30公尺的地方，有一塊被稱為「席爾」的石頭單獨立在地上，如果從環狀溝向這塊石頭望去，剛好是夏至當天太陽升起的位置，因此部分的學者認為古代民族用巨石陣來記錄太陽的運行。

巨人傳說

傳說中沙利斯伯利平原上原本住著一群善良的巨人，他們最喜歡的活動便是手牽手圍成圓圈唱歌跳舞，他們的喜悅神情與滑稽動作，為人們帶來許多歡樂，巨人們也成為當地人的開心果。

然而，在毫無預警的一瞬間，巨人們突然僵化變成大石，手舞足蹈的動作也煞時間凝結，就此成為佇立平原上的巨石群。

曾有一段時間，人們相當支持此一說法，因為由某一角度觀看巨石群，確實與牽著手的巨人形象頗為吻合。

[编辑]惡魔傳說

相傳惡魔向一名愛爾蘭老婦買了這堆石頭，運用魔法讓這些石頭飄洋過海，來到沙利斯伯利平原，堆疊出類似的模樣。

惡魔召集村民，要人們猜測石塊的數量；當大伙議論紛紛毫無頭緒、而惡魔因自己的聰明而沾沾自喜時，一名修士走出人群對著惡魔說：

「Thaaansttell.（Thaanwecantell.）」意為這些石頭多得無法勝數。

原來，這就是標準答案。

當惡魔聽到修士的回答後，發現人類竟然也有智慧而非常生氣，順手舉起一顆大石朝修士丟去；沒想到，修士非常強壯，絲毫不為大石所傷，反倒是撞到修士腳踝的大石，竟然凹了個小洞，惡魔因而憤憤然離去，留下巨石群，而巨石群就此被當地人稱為腳踝石。

wugeandintroduIII.Practice:

1.I’malittleguidAupilstobealittleguiderandtakealllassmatesvisitingthefamouge.Thenwe’llwbestguid2.LapeagainandanswquLeaxDleplay.

IV.Consolidation:

V.Homework:

Lapeandreadu2.Writeasmallmessagduge.

Blackboard

DesignModule6Uge:

It’saveryoldplace.It’sfivethousandyearsold.We’llseelotsofverybigTheyareinacirclaThe3rdperiodinmodule6Type：

New

Title：

Module6Unit2Itwasamazing.Date：

TeachingWords:

say—said,taamazing.

2.Unit2theemail.

MainPointsandDifficultiesMa:

Thenewwords.

Difficulties：

TalkabouavelingaTeaching

AidsTeacher：

1.CAI.2.Cards3.CD-Rudents：

bTeachingMethods1.Writingal2.FinishSBUnit2activity2Retellthetraveling.

Teaching

ProceduⅠ.Warmer:

Greetings.

2.Chant:

It’saniceday.

II.Presentation:

wugeandaupilstotellgabouReviewthetextinUnit1andanswerthequaboutUwlLingling.AndalistenandanswerthequIII.Practice:

1.RetellthelAudllabouavelasLinglingorasMrSma2gaTheteacherwillreadapassageandaberandanswerthequActivity1:

Listeningudentslactivityandwritedownthewords,onewordAfterhearingalladthemaaLeaxtLxt.ListenagainandaReadandpractice.InvudandintroduavelaIV.Consolidation:

Finishactivity2udentslookauresanddescribethemwaavelearned.InvudwV.Homework:

Lapeandreadunittwo.

2.Mawwwords.

个性修改

Blackboard

DesignUnit2AlLinglingIt’sa_________from________to____________.

2.Whatdidtheydo?

3.WhatdidMrSmartsay?

Didtheyhaveagoodtime?

PTdinmodule6Type：

New

Title：

Module6Unit2Itwasamazing.Date：

TeachingReviewandretellthetex2.Poem:

WewilldothesamethingainPointsandDifficultiesMa:

Reviewthetext.

Difficulties：

LeaaTeaching

AidsTeacher：

1.tape2udents：

TeachingMethods1.Learnandsa2.RetellthetexTellwntravel.

Teaching

ProceduⅠ.Warmer:

Greetings.

2.StudentsdoaduII.Presentation:

1.Talkabouttheactivitiesweusuallydoinourlife.Andleawphra2.Lea:

WewilldothesamethingAudactitout.

III.Practice:

1.RevReviewthetwotexdule.Andading.

2.Retellthetexudllthetravellingstorybwnwords.AndaudllinclaFreetalk:

wthestuddudentsandencouragdescribTalkabouwntravellingIV.Consolidation:

ActivV.Homework:

Lapeandpra2.Tllwntraveling个性修改

Blackboard

DesignModule6Unit2

Wheredidyougo?

Whendidyougo?

How?

Whatdidyoudothere?

PTdinmodule6Type：

Review

Title：

Module6Date：

TeachingReviewthetargetlanguag2.FxaboudulainPointsandDifficultiesMa:

ReviewSBUnit1，2.

Difficulties：

FxxercisebTeaching

AidsTeacher：

1.CD-ROM2udents：

ExercisebTeachingMethods1.Reviewthecha2.FxTeaching

ProceduⅠ.Warmer:

Weatherandda2.Song:

Long,longago.

II.Presentation:

Lxtandreviewthechant：

Wewilldothesamething.Invudactout.

III.Practice:

FinishexudentsreadthewordListenandwwordblanks.Listenagainandansw2.Finishexercise2udentsreadandureaccordingFinishexLookauresandwwords.ReadanswandthenwanswlFinishexudentsreadthepassagReadagainandanswachquIV.Consolidation:

InvudanddugtheylV.Homework:

Twordsandmawwords.

2.Reviewthenextu个性修改

Blackboard

DesignModulIwark.IwillgaIwbybus.Iwillgbybus.

IsawmaIwillseemaP