最新部编版五语上册精品教案附作业设计及答案太阳.docx
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最新部编版五语上册精品教案附作业设计及答案太阳
课题
太阳
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。
教学
重点
1.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系。
教学
难点
了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时
教学
目标
1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。
把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、猜谜语导入,激发兴趣(出示课件1)
1.出示谜语:
有个老公公,天亮就出工。
哪天不出工,准是下雨或刮风。
提问:
“它是谁呀?
”——太阳公公
大晴天的时候,我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗?
这节课就向大家介绍一下
板书:
太阳
【设计意图:
用猜谜语的方式导入课文,能引起学生的兴趣,激发他们一探究竟的欲望。
】
新课
教学
( )分钟
二、初读课文,整体感知(出示课件2)
1.学生齐读课文。
2.学习生字生词:
(1)齐读词语表中的词语。
(2)教师指导正确书写易错字:
殖蔬
3.用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺。
三、细读课文,交流收获
1.我们可以把课文分成几部分?
请概括每部分的段意。
(出示课件4)
生总结,汇报
课文可以分成两部分。
第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分(4—8):
讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。
思考,这部分介绍了太阳哪些特点?
(出示课件5)
生总结、汇报
板书:
特点:
远 大 热
3.作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗?
(出示课件6)
生总结、汇报
师:
介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句,说说过渡句的作用(出示课件7)
生总结,汇报
生:
“虽然……但是……”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍。
所以,这是过渡句,起到承上启下的作用。
板书:
关系密切
5.第二部分在结构上有什么特点?
(出示课件8)
生总结、汇报
第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳,雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。
最后用“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。
前后呼应。
【设计意图:
设计初读课文的版块,目的是引导学生自学生字词,锻炼学生的自学能力,初步把握课文内容,为下面的环节做准备。
】
【设计意图:
设计这个版块,目的是让学生了解课文内容,明确课文的结构。
】
课堂小结及拓展延伸( )分钟
四、作业超市(出示课件9)
1.抄写文中你喜欢的词语两遍。
2.熟读课文,进一步把握课文内容,上网查找说明方法。
【设计意图:
这个环节能夯实这节课所学的基础知识,还能通过查找资料,扩大学生的视野,并为下节课做准备。
】
课堂作业新设计
一、读拼音,写词语。
1.乡下的爷爷说,今年的地里打了很多liángshi()。
2.我gūjì(),他们是用这种方法shāsǐ()了xìjūn(),保住了这些生物。
二、选词填空。
预防预期
1.我们可以用它来()疾病。
2.大家()的效果没达到,心里感到非常失望。
繁殖繁育
3.这种动物的()能力很强。
4.这个地方是大熊猫()中心。
三、填空。
太阳的特点是___________、_________、___________。
并且,太阳和我们的关系非常密切。
参考答案:
一、1.粮食2.估计杀死细菌
二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育
三、远大热
第二课时
教学
目标
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、复习导入
通过上节课的学习,我们知道了太阳的哪些特点?
(出示课件12)
【设计意图:
通过复习,能巩固和检测上节课所学的知识,并为本节课的授课打好基础。
】
新课
教学
( )分钟
二、学习1---3自然段,品味说明方法。
自主学习,合作探究(出示课件12)
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?
在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
(太阳离我们……也要飞二十几年。
)
思考:
A用了什么说明方法?
B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情。
师总结:
这段话采用了列数字和作比较的说明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?
生找句子,并汇报
出示句子
(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。
)
A用了什么说明方法?
有什么好处?
B有感情地朗读。
板书:
作比较。
3.体会描写“热”的句子:
A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。
生总结,汇报
出示句子
(太阳会发光,会发热,是个大火球……)
板书:
列数字。
B读一读,读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师:
在介绍太阳的特点的时候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。
这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。
三、学习4---8自然段,认识太阳与人类的密切关系。
(出示课件18)
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5---7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里。
A指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片。
B请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价。
板书:
动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌
C出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。
标出中心句。
D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?
【设计意图:
分段品读,在抓课文的主要内容的同时,把握重点句子,明确重点句子使用的说明方法,这样做能使同学们有针对性,能快速理解主要内容和说明方法的作用。
】
【设计意图:
通过问题引导学生读课文,能提高学生解决问题的能力,从而提高自学能力。
】
课堂小结及拓展延伸
( )分钟
四、布置作业。
上网查找关于太阳的其他知识。
上网查找自己喜欢的天体的相关知识。
【设计意图:
设计这个环节,让学生由课内走到课外,能扩大他们的视野。
】
板书
内容
远列数字作比较
特点大列数字
太阳热列数字
动植物的生长和人的繁殖靠太阳
形成雨雪
关系密切形成风
杀菌
课堂作业新设计
一、给下列生字选择正确的读音。
shè()zhǐ()gū()tiān()
摄氏繁殖估计黑炭
niè()zhí()gǔ()tàn()
二、写出下列词语的近义词和反义词。
吸收---()()生存---()()
密切---()()温暖---()()
三、想一想,填一填。
A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方
1、130万个地球才能抵得上一个太阳。
()
2、太阳离我们有一亿五千万千米远。
()
3、就是坐飞机,也要飞二十几年。
()
参考答案:
一、shèzhígūtàn
二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷
三、1.C2.A3.B
教学反思
1.在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性。
在教学过程中,我充分调动学生的积极性,通过问题引导他们熟读课文,把握课文内容,学生们在这个过程中积极参与,很快地把握了内容,明白了说明方法的作用,教学效果良好。
2.在教学过程中,我采用分段解决的方式,通过引导学生分段阅读,分段把握的方式,让他们理解主要内容,明确主要说明方法。
同时,在教学中,我还通过拓展开拓学生的视野,取得了较好的效果。
美中不足的是在学生自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能达到预期的效果。
在今后的教学中,我要及时改变教学方法,争取让每个同学都有不同程度的进步。
备课素材
【教材分析】
《太阳》是一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段,可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时,运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系,从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
【与文章相关的资料介绍】
太阳:
是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音,写词语。
1.太阳表面的温度有六千shèshìdù()。
2.他们在这里种shūcài(),种liángshi(),收成都很好。
二、写出加点词语的近义词。
1.(太阳)中心温度估计是表面温度的两千五百倍。
()
2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
()
3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴,漂浮在空中,变成云。
()
三、按要求完成句子。
1.这么远,箭哪能射得到呢?
(改成陈述句)
_________________________________________________________
2.太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。
(用加点的关联词造句)
_________________________________________________________
3.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
(用加点的词语造句)
__________________________________________________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法,向我们介绍了太阳_________、________、______的特点,告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
五、重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。
水蒸气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云。
云层里的小水滴越聚(jǜjù)越多,就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
空气有冷有热,才能流动,成为风。
太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗(lēliáo)疾病。
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.划去括号里错误的读音。
2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
3.选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系,从而介绍太阳的重要性。
思维创新大拓展
六、太阳为地球、为人类散发着光和热,无私地奉献自己。
看到这些,你受到什么启发?
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案:
一、1.摄氏度2.蔬菜粮食
二、1.预计2.亲密3.飘荡
三、1.这么远,箭射不到。
2.虽然我们的距离远,但是我们的心离得很近。
3.如果没有老师的教诲,我们不会获得这么多知识,也不会成为社会的栋梁。
四、列数字举例子打比方远大热
五、1.jǜlē
2.一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.雨雪的形成风的形成杀菌能力
六、示例:
一想到太阳是那样无私,那样伟大,我就想到了和太阳一样无私伟大的人。
他们无私地奉献自己,不求回报。
他们让我感动,我要向他们学习。
孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)
子姓,孔氏,名丘,字仲尼 ,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑) ,中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气,倡导仁、义、礼、智、信。
孔子曾带领部分弟子周游列国前后达十三年,晚年修订六经即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
相传孔子曾问礼于老子,有弟子三千,其中贤人七十二。
孔子去世后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成儒家经典《论语》。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
其思想对中国和世界都有深远的影响,其人被列为“世界十大文化名人”之首。
随着孔子影响力的扩大,祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。
论语
《论语》是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。
全书共20篇492章,以语录体为主,叙事体为辅,主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
此书是儒家学派的经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”,再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,总称“四书五经”。
《论语》在古代有3个版本,包括《古论》《鲁论》和《齐论》。
现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本。
朱熹(1130.9.15—1200.4.23)
字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。
祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。
朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中,受儒教祭祀。
[1] 朱熹是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称“程朱学派”。
朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,成为三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人。
朱熹十九岁考中进士,曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚,做官清正有为,振举书院建设。
官拜焕章阁侍制兼侍讲,为宋宁宗皇帝讲学。
朱熹著述甚多,有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》,后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。
其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
朱子家训
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》,是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅525字,精辟地阐明了修身治家之道,是一篇家教名著。
其中,许多内容继承了中国传统文化的优秀特点,比如尊敬师长,勤俭持家,邻里和睦等,在今天仍然有现实意义。
曾国藩(1811年11月26日-1872年3月12日)
初名子城,字伯涵,号涤生,宗圣曾子七十世孙。
中国近代政治家、战略家、理学家、文学家,湘军的创立者和统帅。
曾国藩出生地主家庭,自幼勤奋好学,6岁入塾读书。
8岁能读四书、诵五经,14岁能读《周礼》《史记》文选。
道光十八年(1838年)中进士,入翰林院,为军机大臣穆彰阿门生。
累迁内阁学士,礼部侍郎,署兵、工、刑、吏部侍郎。
与大学士倭仁、徽宁道何桂珍等为密友,以“实学”相砥砺。
太平天国运动时,曾国藩组建湘军,力挽狂澜,经过多年鏖战后攻灭太平天国。
其一生奉行为政以耐烦为第一要义,主张凡事要勤俭廉劳,不可为官自傲。
他修身律己,以德求官,礼治为先,以忠谋政,在官场上获得了巨大的成功。
曾国藩的崛起,对清王朝的政治、军事、文化、经济等方面都产生了深远的影响。
在曾国藩的倡议下,建造了中国第一艘轮船,建立了第一所兵工学堂,印刷翻译了第一批西方书籍,安排了第一批赴美留学生。
可以说曾国藩是中国近代化建设的开拓者。
曾国藩与胡林翼并称“曾胡”,与李鸿章、左宗棠、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。
官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士,封一等毅勇侯,谥号“文正”,后世称“曾文正”。
曾国藩家书
《曾国藩家书》是曾国藩的书信集,成书于清19世纪中叶。
该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯,近1500封。
所涉及的内容极为广泛,是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。
曾氏家书行文从容镇定,形式自由,随想而到,挥笔自如,在平淡家常中蕴育真知良言,具有极强的说服力和感召力。
尽管曾氏留传下来的著作太少,但仅就一部家书中可以体现他的学识造诣和道德修养。
曾国藩作为清代著名的理学家、文学家,对书信格式极为讲究,显示了他恭肃、严谨的作风。
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