人教版中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练及答案.docx

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人教版中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练及答案

人教版中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练及答案

一、中考语文专项练习：

仿写语言表达

1．阅读下列材料，按要求回答问题。

   有人说中国的诗酒文化蔚为大观。

这其中，有对百姓佳人盛世的感动：

“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡”；有对友人的惜别深情：

“劝君更尽-杯酒，西出阳关无故人”；还有旅途懂得逸情：

“借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村”。

更有                   。

在诗人看来，醉是心灵的宣泄，是良知难泯的痛苦，是无助无奈地痛苦，开怀畅饮是永远不醉的。

所谓“酒不醉人人自醉”，就是对诗人这种心态的绝佳描述。

另一俗语云：

“酒壮英雄胆”。

诗人们在这方面做了很好的楷模．三国时弥衡大醉击鼓骂曹，痴持忠义：

诗仙李白朝堂戏贵妃，辱宠宦，扬眉吐气于大唐玄宗李隆基。

这不就是两个很好的例子吗？

（1） 请简要概括以上内容，不超过20字。

（2）结合语境，仿照划线句子，再续写一句。

【答案】

（1）中国诗酒文化蔚为大观，诗人借酒宣泄心灵。

（2）示例:

沙场征战的悲壮豪情:

“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

【解析】【分析】

（1）可结合重点句“有人说中国的诗酒文化蔚为大观”“在诗人看来，醉是心灵的宣泄，是良知难泯的痛苦”概括作答。

注意不要超过20个字。

（2）仿写，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

这里根据诗句情感+诗句（句中需含有“酒”）的形式仿写即可。

如更有闲谈家常的乐趣：

“开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花”。

故答案为：

⑴中国诗酒文化蔚为大观，诗人借酒宣泄心灵。

⑵示例:

沙场征战的悲壮豪情:

“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

【点评】⑴本题考查语段内容的概括。

阅读文段，明确主要内容，用不超过20个字概括，要对此进行精减概括。

⑵本题考查学生的仿写能力，解答好此题，要审视好被仿写句的特点，如句式，本题句式是“……的……：

“……，……”。

注意语意通顺连贯。

2．班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。

活动中有一些问题请你参与解决

（1）有人在黑板上写了一句主题语，营造活动氛围请你仿照着再写一句。

例句：

烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

仿句：

烦恼是________，________。

（2）班上有个特别热心的女孩，从小到大喜欢帮助他人，更喜欢为老师分忧，可同学却老议论她，说她是老师的“跟屁虫”。

她想不通：

自己不应该这么做吗？

为什么得不到别人的理解呢？

请你写句话安慰她一下吧。

（3）活动中小明在日记中写下了下面一段话，请你按要求帮他修改。

[A]成长中的少年，会有一些依依不舍的烦恼，这些烦恼有的来自学习，有的来自和同学交往，还有的来自生活。

[B]当快乐时，要好好体验，好好分享；当烦恼时也不要灰心，是否失去对自己的信心和面对国难的勇气。

①[A]句有用词不当的语病，可将“________”改为“________”

②[B]句有不合逻辑的语病，可将“________”改为“________”

【答案】

（1）烦恼是天空中的一朵云；但是它可以映衬出美丽的彩霞

（2）示例：

身正不怕影子斜，走自己的路让别人去说吧。

（3）依依不舍；挥之不去；是否；不要

【解析】【分析】

（1）仿写时要注意从和形式两反面去把握。

示例：

烦恼是一瓶生活的调剂品，它可以让我们的生活多样。

（2）劝说时首先要有称呼，劝说中可以先肯定对方的做法是对的，然后结合这件事对对方加以开导，可以用名言“走自己的路，让别人去说吧”。

据此理解作答即可。

（3）A句“依依不舍”和“烦恼”搭配不当。

可将“依依不舍”改为“挥之不去”。

B句“是否”用词不恰当，可以改为“不要”。

故答案为：

⑴烦恼是天空中的一朵云；但是它可以映衬出美丽的彩霞；

⑵示例：

身正不怕影子斜，走自己的路让别人去说吧；

⑶依依不舍；挥之不去；是否；不要。

【点评】⑴本题考查学生仿写的能力。

作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。

所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样；

⑵本题考查学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。

劝告他人型口语交际：

称呼、劝说的内容得体、语气委婉；

⑶解答此题，可结常见病句的类型，通过读句子，理解句意，辨析作答。

3．从“见风使舵”“班门弄斧”“滥竽充数”中任选一个词，仿照本文，写一篇小驳论文。

（二三百字）

例文：

“见风使舵”新解

自古以来，人们对“见风使舵”或见风使舵者一直持不好的看法。

虽然“见风使舵”是贬义词，但是盲目地反对见风使舵也没见有充分的理由。

“见风使舵”是由“看风使舵”演变而来的，最早出自宁波释普济《五灯会元·法云法秀禅师》中的“看风使舵，正是随波逐浪”。

意思是根据风向拨转船舵，比喻跟着情势转变态度，随机应变。

可人们一直把见风使舵者看作一个懦弱、没有主见的人。

但想，这个使舵者又何尝不是一个聪明人？

见风使舵何尝不是明智之举呢？

如果你遇到危险，见风使舵则有可能有生存的机会，否则必死无疑，你会怎么选择？

一般人肯定会选见风使舵。

由此看来，我们不都是一个懦弱、没主见的人了吗？

俗话说得好．“好死不如赖活着”“留得青山在，不怕没柴烧”。

人的生命吸有一次，失云了这次机会就没有第二次了，所以应该好好珍惜，不能因为一时兴起而害了自己。

因此，必要的时候，见风使一下舵也未尝不可。

【答案】略

【解析】【分析】本题考查考生语言的运用能力，也是一道微作文，是考生写作能力的检测。

考生要从司空见惯的、人们熟悉的思维中另辟蹊径，要有独到的见解。

故答案为：

略

【点评】考生在微写作中，不仅论点要正确，论证要充分，而且要注意语言的简洁，结构要完整。

4．托物言志是文人常用的方法，如《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，便是托“莲”言志，请从“青山”“白云”“旭日”中任选一个用托物言志的方法造句。

我选________造句________。

【答案】白云

；看那天上的白云来去自由，无欲无求，闲适惬意，令人生羡。

【解析】【分析】此题解答，可首先读各词，然后找出有创作灵感的词语构思，注意语意通顺，语句简洁。

如，白云的闲适，体现了一种超然的人生态度。

【点评】此题考查学生选择词造句能力，解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。

5．仿照划线的句子，续写两个句子，与划线的两句构成语意连贯的排比句。

生活本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用眼观察，用心体会，留心生活，处处都有风景：

生活中一个会心的微笑是风景，校园中一声亲切的问候是风景，________，________。

________

【答案】晨风中一个读书的背影是风景；寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景；失意时一个温暖的拥抱是风景

【解析】【分析】开放性语言运用，没有统一答案。

仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

故答案为：

（1）晨风中一个读书的背影是风景;

（2）寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景;

（3）失意时一个温暖的拥抱是风景.

【点评】仿句就是造句，只不过这样的造句在格式，字数，内容都要和给定的句子相似，有一定的要求，相对严格。

6．不少汉字富有深意。

仿照示例，从备选字中任选一个，写出你的理解。

【示例】：

愧——心中有鬼，所以感到惭愧。

备选字：

舒、信、伐

【答案】舒：

“舍”得给“予”别人，自己才能获得快乐，享受舒心。

信：

一个人说话，必须以守信为根本，才能获得他人的信任。

伐：

一个人拿着戈（武器），意为砍、攻打。

【解析】【分析】本题考查字义理解和创新解读。

根据字的偏旁部首，分析各部分含义和相互之间的关联和组合关系，做出创新性的意义解读。

比如，债：

对人负责，就是欠人的债；劣：

没有力气的男人，就不算是好的壮丁，故称劣；隘：

左耳旁古从阜，土山,“阜”字多与地势有关。

隘字右边上为关下为皿，关小如皿，即为狭窄、狭小。

恩；心中所想，口中所说能大者，众围之,口心合一，即为恩。

故答案为：

舒：

“舍”得给“予”别人，自己才能获得快乐，享受舒心。

信：

一个人说话，必须以守信为根本，才能获得他人的信任。

伐：

一个人拿着戈（武器），意为砍、攻打。

【点评】本题考查字义理解和创新解读。

答题时应注意，准确理解偏旁部首的意义，和相互组合后的理解，要符合字的本义或比喻义引申义，避免牵强附会生搬硬套。

7．请参照画线部分，再补写两个句子。

要求：

能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。

什么是关怀？

在我的字典里，关怀是这样的：

它有耳朵，听到叹息和悲伤；________，________；它有手，拥抱凄冷与孤独；________，________。

【答案】它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述说温暖和力量

【解析】【分析】补写可从表达方式上来看，如句子要用拟人化表达手法，将“关怀”作形象化描述；注意句式特点，如可用有眼睛，看到；有嘴，会说等。

故答案为：

①它有眼睛；②看到失意和彷徨；③它有嘴；④述说温暖和力量。

【点评】本题考查句子的衔接和续写。

补充句子要遵循原则：

话题要一致，上下文衔接得体；结构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。

8．请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。

人为什么要读书呢？

书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

一本好书，就是一个崭新的世界。

读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬…读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

读________，我________；

读________，我________。

【答案】读冰心的诗歌；我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔；我体会到了透彻深邃的哲理。

（或示例二：

读傅雷的家书；我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的力量。

示例三：

读鲁迅的诗集；我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词；我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。

）

【解析】【分析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

此题是一道续写仿写的题目，已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。

故答案为：

示例一：

读冰心的诗歌；我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔；我体会到了透彻深邃的哲理。

示例二：

读傅雷的家书；我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；读高尔基的小说；我拥有了战胜坎坷命运的力量。

示例三：

读鲁迅的诗集；我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词|我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。

【点评】此题考查学生仿写句子的能力。

这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。

解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。

答题时根据已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。

9．阅读下面材料，按要求作答。

   自2月18日在央视开播以来，被赞为文化清流节目的《朗读者》引发巨大反响，以声传情，享受文字魅力的理念也在观众中传播。

节目组还专门在一些城市设立了配备有专业录音和摄像设备的朗读亭，鼓励大家进去朗读心爱的文字。

近日，朗读亭来到了广州，从省立中山图书馆，到沙西步行街、广州购书中心、海心沙，朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方，让路过的市民在小小的空间里独处，回想哪一段文字影响了生命的成长，表达感情。

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。

________

（2）如果你来到了朗读亭，你会选择读什么？

仿照划线例句，写出相应的内容，使之构成排比。

选择是一个人生重塑的过程。

我读《我与地坛》：

身残志坚的史铁生，选择了坚强，我读《文化苦旅》：

风尘仆仆的余秋雨，选择了思考；________：

________，________。

一个个选择，一次次阅读，不断完善和滋养我们的生命。

【答案】

（1）《朗读者》引发巨大反响/广泛关注，朗读亭落户广州。

（2）我读《史记》；惨受宫刑的司马迁；选择了坚持（或：

我读《东坡全集》；屡遭贬谪的苏轼；选择了乐观）

【解析】【分析】

（1）通读材料我们可以搜集到“《朗读者》引发巨大反响”，“朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方”。

据此概括作答。

（2）在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。

仿照句式“我读……，……的某某，选择了……”，结合名著知识完成即可。

示例：

我读《假如给我三天光明》，渴望光明的海伦•凯勒，选择了乐观。

我读《海底两万里》，勇于探险的尼摩船长，选择了无畏。

故答案为：

⑴《朗读者》引发巨大反响/广泛关注，朗读亭落户广州；

⑵我读《史记》；惨受宫刑的司马迁；选择了坚持（或：

我读《东坡全集》；屡遭贬谪的苏轼；选择了乐观）。

【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：

时间+人物（事物）+地点+事件。

具体方法是：

1．抓关键词语；2．关注重点；

⑵材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

10．建国70周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务。

（1）“爱国人物”故事会。

请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。

杜甫　　闻一多　　邓稼先

例句：

“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

（2）“为国奋斗”演讲会。

假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。

演讲顺序

演讲题目

演讲者

1

《我的中国梦》

1701班肖菲

2

《奋斗的青春》

1702班李强

【答案】

（1）示例一：

“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例二：

“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三：

“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。

（2）示例：

感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

【解析】【分析】⑴本题考查的是仿写能力。

考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为人有一定的了解，注意平时的积累。

示例：

示例一：

“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例二：

“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三：

“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。

⑵要求学生把握串词及写法。

串词是穿插在节目之间，承上启下，调节气氛。

结合主题“为国奋斗”写出两个节目之间的串词即可。

注意说清人物、节目名称。

如：

感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

故答案为：

⑴例句：

“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

⑵示例：

感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

【点评】⑴本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

⑵本题考查考生的语言表达能力。

解答此题要求考生注意对材料内容的把握，结合材料，按照要求作答，注意主题鲜明，内容充实，语句连贯，具有鼓动性。

11．结合上下文，在画线处仿写句子，要求句式一致，语意连贯。

幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是________；幸福是父亲一次简短的安慰，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是________。

【答案】黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯；老师一句亲切的问候

【解析】【分析】此题考查仿写句子。

仿写要注意的几个问题：

1、仿句与被仿句不能雷同。

二者的内容要做到：

“花开两朵，各表一枝”。

要有创新。

2、修辞要恰当。

熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。

3、用词不能重复。

除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

横线前后的句子都是“幸福是……”的句式，采用的是比喻的修辞，所以仿写时应运用比喻的修辞，可将“幸福”比喻为“黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯”“老师一句亲切的问候”。

故答案为：

黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯 老师一句亲切的问候

【点评】仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。

如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。

注意句子格式，准确写出符合题意的句子即可。

12．请参照画线部分，再补写两个句子。

要求：

能从不同角度揭示“梦想”的内涵，表达具体形象。

梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。

追逐中会有迷惘，________，________，________；追逐中会有疲惫，________，________，________；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，________，驶向彼岸。

【答案】这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪

【解析】【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。

故答案为：

这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪

【点评】本题是对句子仿写的考查。

做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。

即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

13．请仿照下句的形式和修辞手法，从“大村”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

________，________；

________，________；

【答案】例如生命是一棵大树；我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花；我愿为世界奉上一缕馨香

【解析】【分析】本题是对续写与仿写的考查。

续写与仿写要从内容和形式两方面来进行考虑，在内容上要与前后文的话题相一致，内容相衔接，在形式下要与上下文相协调。

所以做这类题学生有一定的限定，不是天马行空，任意发挥，不过学生也在这个限定的范围内还是有一定的发挥空间的。

比发本题在句式上要用到“假如……，我愿……”的形式，在修辞上要用到比喻，且喻体也在这三个词语中选择，在内容上都要表达出一种奉献的人生态度。

当然答案并不强求一致，只要符合以上的内容和形式的要求就行。

【点评】本题是对续写与仿写能力的考查。

仿写大致可分为三种：

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

14．从除例句以外的23个大写英文字母中任选3个，发挥想象，仿写句子。

例句：

A是一座金字塔，是进取。

B是两个联结在一起的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺陷。

【答案】D是一把竖琴，是快乐。

O是一轮太阳，是朝气。

S是一条曲线，是优美。

【解析】【分析】本题综合考查学生语言表达能力和比喻的修辞手法的掌握运用能力。

原句中使用的暗喻，学生需要抓住本体的特点展开合理的想象。

故答案为：

D是一把竖琴，是快乐。

O是一轮太阳，是朝气。

S是一条曲线，是优美。

【点评】创作时要大胆想象，紧扣题目要求。

15．仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。

生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；________。

仿写：

________

【答案】一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游

【解析】【分析】分析前两句，可看出都运用了比喻的修辞，所以在仿写时为了和上文衔接起来，也要采用相同的句式并要采用比喻的修辞方法。

答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

16．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。

不管生活给我以什么，我都报之以微笑。

给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪________，________；________，________。

【答案】给我以严寒；我就是一朵清新俏丽的玫瑰；给我以风雨；我就是一道旖旎炫丽的彩虹

【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。

所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

注意本题中用到了拟物的修辞方法。

故答案为：

给我以严寒 我就是一朵清新俏丽的玫瑰  给我以风雨   我就是一道旖旎炫丽的彩虹

【点评】仿写句子就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。

这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，仿写句子，除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。

17．教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意，请你仿照下面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。

你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。

——给历史老师

【答案】答案要求不统一，但内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。

如：

你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。

（语文老师）。

又如：

你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们发美的熏陶。

（音乐老师）。

【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识”。

句式结构为“你……像……引领……”。

内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。

要符合神形兼备的要求。

故答案为：

答案要求不统一，但内容是对某门学科的老师的赞美，一定要与某科的特点联想起来。

如：

你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。

（语文老师）。

又如：

你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们发美的熏陶。

（音乐老师）。

【点评】仿句是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。

仿写句子，一般