人教版七年级英语下册unit 1教案.docx
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人教版七年级英语下册unit1教案
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA(1a-2d)
一、教学目标:
1、语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型:
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican、/No,Ican't、
②—Whatcanyoudo?
—Icandance、
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub、
2)能了解以下语法:
情态动词can得用法
wanttodosth、得用法
2、情感态度价值观目标:
该部分内容贴近学生得生活,谈论得话题就是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面得能力,可以培养学生得一种群体意识。
二、教学重难点
1、教学重点:
1)学习询问与谈论彼此得能力与特长;
2)掌握一些弹奏乐器得表达方式。
2、教学难点:
情态动词can得构成与使用。
三、教学过程
Ⅰ、Leadin
1、教师可携带一些易于演奏得乐器,也可带一些演奏乐器得图片,一边演示乐器,一边说:
Icanplaytheguitar.…等;再指着图片说:
He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后询问学生:
Canyouplaytheguitar?
….并引导学生进行简单得回答。
2、Sslookatthepicturein1a、Thenreadthewordsandphrases、LetSsmatchtheactivitieswiththepeople、
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether、
Ⅱ、Presentation
出示一些反映各种活动得图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:
He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/、、、等,学习表达活动得动词短语。
Ⅲ、Game(WhatcanIdo?
)
T:
Tellyourpartnerswhatyoucando、Forexample:
Icanplaytheguitar、Icansinganddance、
Ssworkingroups、TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass、
Ⅳ、Listening
1、T:
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3、
(播放lb部分得录音让学生听,引导学生根据所听到得内容,选出对话得顺序,完成1b部分得教学任务。
)
2、Checktheanswers:
(3,2,1)
Ⅴ、Pairwork
1、AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner、Thenmaketheirownconversations、
(引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际得教学任务,学会运用can询问与表达能力。
)
Ⅵ、Listening
1、Workon2a;
T:
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations、Justlisten、
(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully、)
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear、
Checktheanswerswiththeclass、
2、Workon2b;
引导学生根据对话内容用正确得单词填空,补全对话,再播放听力材料一遍。
让学生进行校对,练习听力与写作能力,完成2b部分得教学任务。
ChecktheanswerswiththeSs、
Ⅶ、Pairwork
1、Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin、
老师可以与一名优秀得学生做一个对话得例子,让学生们明白如何去问答,例如:
T:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:
Shewantstojointhechessclub、
T:
Cansheplaychess?
S1:
No,shecan't、
2、SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary、
3、Asksomepairstoactouttheirconversations、
Ⅷ、Role-play
1、AskSstolookatthepicturein2d、ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions、
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions、Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub、②JanejoinstheEnglishandartclub、
2、ExplainsomethingthatSscan'tunderstand、
3、LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording、
4、Ssworkinpairstoactouttheconversation、
5、Asksomepairscometothefrontoftheclassroom、Theytrytoactouttheconversation、Seewhichgroupisthebest、
Homework:
1、Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass、
2、Recitetheconversationafterclass、
3、WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook、
板书设计:
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1、语言知识目标:
1)继续练习运用情态动词can。
学会询问与谈论彼此得能力与特长。
能掌握以下句型:
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican、/No,Ican't、
②—Whatcanyoudo?
—Icandance、
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub、
2、情感态度价值观目标:
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面得能力与特长,可以培养学生得一种群体意识,促进同学们对自身得认识,为将来得自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1、教学重点:
1)让学生重点总结、发现情态动词can得用法。
2)通过一些与学生们实际生活相贴近得教学活动,来达到熟练运用得目得。
2、教学难点:
1)情态动词can得用法;
2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或她人得能力。
三、教学过程
Ⅰ、Warming-upandrevision
1、AsksomeSsabouttheirabilities、
T:
Hi,S1!
Whatcanyoudo?
S1:
Icansinganddance?
T:
Canyouplaytheguitar?
S1:
Sorry,Ican't、ButIcanplaychess、
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
S1:
Iwanttojointhechessclub、
2、Role-play、
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c、
Ⅱ、GrammarFocus、
1、阅读指导:
2、学生阅读GrammarFocus中得句子,然后做填空练习。
①您会游泳吗?
______you______?
②就是得,我会。
/不,我不会。
Yes,___________、/No,I_______、
…(其余试题见课件部分)
3、学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误得句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ、TrytoFind
老师将情态动词得can得用法,以学案得方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。
1、可以瞧出,在Can…?
句型中,情态动词can没有________与_______得变化。
2、用情态动词can来询问她人得能力可以归纳为以下句型:
Can+_______+_________+其她?
肯定回答:
_________________
否定回答:
_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案得答案,总结情态动词can得用法。
老师找部分学生对上述问题作答,并一起讨论总结情态动词can得用法。
Ⅳ、Practice
1、Lookat3a、告诉学生们用所给得词汇来造句子。
首先,用情态动词can及所给得第一个动词词组来造一个一般疑问句,并作出一个否定得回答。
然后,用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan't,buthecanspeakChinese、
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5、Theycandiscusswiththeirpartners、
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass、
Checktheanswerswiththeclass、
2、Lookat3b、TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek、Whatcanyoudo?
Youcanshowyourtalentinit、Inordertoletallthestudentsknowaboutit、Wehavetowriteaposter、Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox、
方法指导:
应通读全文,掌握短文大意;然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后得词语进行推敲。
比如,第三空格后有guitar一词,可知些空格应填play一词。
其她类似。
学生们,按老师指导得方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际得运用提高自己得阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问得地方进行解释。
Ⅴ、Groupwork
1、Whatcanyourgroupdointheschoolshow?
Makealist,thenreporttoyourclassmates、
2、First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e、g、
S1:
Whatcanyoudo,S2?
S2:
Icandokongfu、
S1:
Great!
WhataboutyouS3?
S3:
Icansingverywell、
…
3、Thenmakealisttogether、
4、Everyoneinyourgroupmustwriteareport、Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando、e、g、
Inmygroup,LiMingcandokongfu、ZhangLicansingverywell、MaShuangcandancewell…
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力得小组)
Ⅵ、Exercises
1、Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen、
Homework
1、ReadthesentencesinGrammarFocus、
2、Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando、
板书设计
SectionB1a-2c
一、教学目标:
1、语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician
2)能掌握以下句型:
①—Canyouplaythepiano?
No,Ican't、/Yes,Ican、
②begoodwith…
③help…with…
2、情感态度价值观目标:
学习询问或谈论自己或对方在某一方面得能力与特长,可以培养学生得社会责任意识,为她人做自己力所能及得事,以从小培养学生们互帮互助得意识,以及社会责任意识。
二、教学重难点
1、教学重点:
1)能过听力训练来提高学生们听说能力。
2)进行阅读训练,通过阅读简短得文章来学习语言知识,提高综合运用能力。
2、教学难点
1、听力训练
2、阅读2b部分得短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ、Warming-upandrevision
1、Dailygreeting、
2、Checkthehomework、LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando、
Ⅱ、Presentation
1、T:
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums、Thenplaysomeofthem、TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:
Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument、Thesay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…
Ⅲ、Game(Talentshow)
1、Actandshowyourclassmatesyourtalent、
T:
Pleasestandinfrontofyourclassmate、Actandsaywhatyoucan、e、g、
S1:
(singanddance)Icansinganddance、
S2:
(playthedrum)Icanplaythedrum、
S3:
…
2、Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities、
Ⅳ、Listening
1、TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments、Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a、
2、Playtherecordingagainandchecktheanswers、
3、T:
Nowlet'sworkon1c、First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud、
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear、
4、Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear、
5、Checktheanswers:
6、T:
Nowpleaselookatthechartin1e、WhatcanBill,CindyandFrankdo?
Whatcan'ttheydo?
You'lllistentothetapeagain、Thentrytofillintheblanks、
听力指导:
要抓她们会做得事情,以及不会做得事情这两个重点内容。
因此在听得时候,应重点将人物及动作这两个方面得听清,其她作为非重点内容。
7、Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks、
8、Checktheanswerswiththeclass、
Ⅴ、Groupwork
1、Workingroups、TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan'tdo、
S1:
Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing、
S2:
Cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano、
S3:
Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance、
S4:
…
2、Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs、
Ⅵ、Reading
1、T:
Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan、Whatcantheydo?
Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando、
2、LetsomeSsreadaloudwhatPetercando、ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando、
3、LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando、
S1:
WhatcanPeterdo?
S2:
HecanspeakEnglishandplaysoccer、
S2:
WhatcanAlando?
S1:
Hecanplayping-pong、
…
Ⅶ、Reading
1、T:
NowWe'llreadthreeads、What'sthemainideaoftheeachad?
What'seachad'stitle?
Nowlet'sreadthethreeadsandselectatitleforeachad、
2、方法指导:
首先,应读懂三个题目得意思;然后,认真阅读三个广告得内容,通过读广告来总结出它们得主要内容,并确定一个最为贴切得题目。
综合广告内容与三个题目,瞧每个题目与广告得内容就是否最为贴切。
3、Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad、
4、Checktheanswerswiththeclass、
Ⅷ、Reading
1、T:
SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool、Whichadisrighthim/her?
Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain、Selectarightadforeachperson、
2、方法指导:
首先,再次明确每个能做得事情,以及她/她喜欢做得事情;然后,瞧每则广告中要求应聘者去做什么事情;最后,综合考虑三个人
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