人教新目标英语七年级上册Unit 8 When is your birthday第四课时优质课教案.docx
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人教新目标英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday第四课时优质课教案
Unit8Whenisyourbirthday?
TeachingandlearningGoals
一、语言知识(常用词汇、短语和表达)
Inthislesson,thestudentswilllearnfourphrasesofschoolactivities。
TheyareEnglishtest,schooltrip,partyandbasketballgame。
Sentencestructure,“WhenistheEnglishtest?
It’sonOctober15th”
二、语言功能
运用一般现在时描述学校活动以及相对应的日期表达方式。
三、学习策略
通过听取关键字的方式提高听力的能力。
四、情感态度
能根据自己的日程表对自己的学校活动进行描述,培养对学习的兴趣。
同时通过小组活动培养团结协作的能力。
Teachingandlearningprocedures
Step1:
Warmingupandrevision
Review1:
Showthepicturesof12monthsandaskthestudentstospeakoutthewords.
Review2:
Aftertherevisionofmonths,thenfirstreviewtheordinalnumbers.Askthestudentstowritedownthewordsaccordingtotherequest.
1.one_____2.twenty_____3.four_____4.eight_____5.sixteen_____
6.two_____7.three_____8.twelve_____9.five_____10.nine______
Answers:
1.first2.twentieth3.fourth4.eighth5.sixteenth
6.second7.third8.Twelfth9.fifth10.ninth
Review3:
Showthepicturesoffivefamouspeopleandtheirbirthdaydates.
Thenaskthestudentstomakeconversationslikefollowing:
A:
WhenisYaoMing’sbirthday?
B:
It’sonSeptember12th.
(设计说明:
对月份以及基数词先进行复习,这是本单元的重点以及难点。
然后复习Whenis...?
的句型,既回顾了上节课所学的重点句型,又为本堂课所学习的新知识做好铺垫。
)
Step2:
Pre-listening
Askthestudentsaquestion“Wehavemanyschoolactivitiesatourschool,andwhatactivitiesdoyouknow?
”.Whentheyareanswering,theteachershowsomepicturesonthescreen.
partyschooltripEnglishtestbasketballgame
Letthestudentsreadtheexpressionsaftertheteacher.Then,theycanspeakthemoutbythemselves.Afterthatcometo1a.Matchthepictureswiththeevents.
Checktheanswers:
1.d;2.c;3.b;4.a
Theteacheraskthequestion,“Whatdotheyhavenowinpicture1?
”.Thestudentscansay,“Theyhaveabasketballgame.”
Theteachercanmakethestudentsknowmorephrasessuchas:
birthdayparty(生日晚会),volleyballgame(排球比赛)andsoon.
(设计意图:
帮助学生掌握这些短语,可以减少听力中学生提取关键词的难度,帮助他们提高听力能力。
)
Step3:
While-listening
1.Listenforthegeneralidea.
TellthestudentsthatSallyandJohnaretalkingaboutsomething.Askthethemtolistentotheconversationandfindout:
Theconversationismainlyabout_____.
A.aboutJohn’scalender
B.aboutSally’sbirthdayparty
C.totalkaboutthedateofbirthday
Key:
A
(设计意图:
培养学生听取大意的能力,为快速地提取关键词做好准备)
2.Listenforthedetails
(1)WhatactivitiesdoesJohnhaveinSeptemberandOctober?
Listenandcircletheeventsyouhearin1a.
Checkthestudents’answers
(2)YouhaveknownwhatactivitiesdoesJohnhave,butdoyouwanttoknowwhentheyare?
NowlistenagainandfillinJohn’scalendar.
Afterfinishingit,thestudentscansayouttheanswerlikethis:
TheschooltripisonSeptember26thand27th.TheEnglishtestisonSeptember29th.ThebasketballgameisonOctober2nd.AndSally’sbirthdaypartyisonOctober5th.
(3).Youhavegotmanydetailsofthispassage.Nowlistenforanothertimeandfillintheblanks.
John:
Hey,Sally.____Iaskyousomequestions?
Sally:
Sure,John.
John:
Whenisyour________party?
Sally:
Mybirthdaypartyison___________.
John:
OK,andwhenisthe_____game?
Sally:
Thebasketballgame?
Oh,it’sonOctober_____.
John:
Good.And,umm,_______________theschooltrip?
Sally:
Theschooltripison________26thand27th.
John:
AndwhenistheEnglish______?
Sally:
Oh,that’son_______,September29th.
John:
OK.Thankyou.
Afterlistening,checktheanswers.
Keys:
Can;birthday;October5th;basketball;2nd;howabout;September;test;Friday
(设计意图:
培养学生听取细节的能力,主要是提取关键词的能力。
同时培养学生速记的能力,例如用Et代替Englishtest。
)
Step4:
Post-listeningactivities
1.Pair-work
Firstly,letthestudentsreadtheconversationinpairs.Then,askthestudentstomakeconversationsaboutJohn’scalendarlikefollowings:
1)A:
WhenisSally’sbirthdayparty?
B:
It’sonOctober5th.
2).A:
Whenisthebasketballgame?
B:
It’sonOctober2nd.
3).A:
Whenistheschooltrip?
B:
It’sonSeptember26thand27th.
(设计意图:
通过小组对话,培养学生口语能力,同时语言点也得到了掌握。
在小组活动的同时,学生的合作能力也得到了培养。
)
2.Makeashortreport.
Wealsohavemanyactivitiesatourschool.Whendowehavethem?
Letthestudentsdiscussinpairs.Afterthediscussion,asksomestudentstoreporttheiranswers.Theteachercanlookatthescreen.Theycanspeakthemlikethis:
Wehavemanyactivitiesatourschool.Theschooltripison_________.Andthesoccergameison________.It’sabusyterm.
(设计意图:
将对话转成短文,从而完成对语料的转化,加强学生对知识点的掌握。
同时为下节课的Reading做好了准备。
)
Step5:
Theend-ofclasstest
I.根据句意和汉语提示,用适当的短语完成句子。
1.Theyhavean__________(英语测试)onJuly5th.
2.—Whenisyour_________(学校郊游)?
—OnMay10th.
3.Let’shavea______________(生日晚会)afterschool.
4.Doyouhavea_________(排球比赛)inyourschool?
II.用适当的介词填空,完成句子。
1.Wehaveaschooltrip___September6th.
2.Canyougototheparty____me?
3.Idon’tlikesports.What_____you?
4.Thetestis____October.
5.TheEnglishpartyis___sevenintheevening.
III.TranslateChineseintoEnglish.
1.-萨利的生日是什么时候?
-是六月八日。
2.-网球是什么时候?
-是四月十九日。
Keys:
I:
1.Englishtest2.schooltrip3.birthdayparty4.volleyballgame
II:
1.on2.with3.about4.in5.at
III:
1.--WhenisSally’sbirthday?
--It’sonJune8th.
2.--Whenisthetennisgame?
--It’sonApril19th.
(设计意图:
教师通过检测学生的学习掌握情况,有助于以学定教。
学生通过课堂反馈,可以明确自己的学习状况,查缺补漏。
)
Step6:
Homework
1.Readtheprasesin1aandrememberthem.
2.WriteashortpassagetotalkaboutwhatactivitiesyouhaveandwhentheyareinJanuary.
3.Preview2b.
Step7:
板书设计:
教学反思:
本节课主要采用任务型教学法。
因为月份以及序数词是本单元的重点,所以先对其进行复习,既巩固旧知识,又为本节课的学习做好铺垫。
在听力的练习过程中,主要加强提取关键词的和速记的能力,提高学生的听力能力。
本节课与学生的学校生活联系较大,在教学的过程中可以较多的联系学生的学校的生活。
在课堂检测中,可以在学生做完后小组内进行交换批改,同学之间进行交流改进。
不足:
在听后活动这一环节小组活动时给学生的准备时间稍短,学生刚开始进行表演时不熟练,耽误了一些时间,导致课后练习时间稍紧。
使用建议:
1.一定要提前布置给学生预习内容,便于学生更有目的性的去预习,提高上课效率。
2.尽可能结合学校的活动,创设情境,让学生在实际生活中能够学以致用,培养学生学习英语的兴趣。
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