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品生
教师备课本
(2011—2012第一学年度)
姓名齐怀华
学科:
品德与生活
年级:
二年级上册
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
1我升入二年级了
1
2
2我们班里故事多
1
3
3我们的教室更清洁
1
4
4好书大家看
1
5
单元小结
2
6
5秋天在哪里
2
7
6秋天的收获
1
8
7秋游去
2
9
8中秋与重阳
2
10
单元小结
2
11
期中小结
3
12
9我棒你也棒
2
13
10学做“小雄鹰”
1
14
11做个“快乐鸟”
1
15
单元小结
2
16
期末归结复习
17
18
19
20—
教学设计
教学内容
1我升入了二年级第一课时
教学目标
知识目标:
在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动
成果
能力目标:
感受与体会自己进步的脚印,并愿意朝新的目标努力
情感目标:
爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。
教学重点
学生学会积累经验,总结自己进步成果,逐步养成良好行为习惯。
教学难点
学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。
教学方法
观察讨论
教学模式
自主学习
教学准备
准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、录音故事。
教学过程:
一、导入:
教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里高兴的事是什么?
学到了什么本领?
下面就请大家以小组为单位进行交流。
二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。
1、交流自己最高兴的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我们快乐的暑假生活
1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”
2、指名讲讲作品。
3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。
什么?
交流自己的心愿。
(板书:
我升入了二年级)
2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。
3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。
贴在班内。
有了美好的心愿,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
四、成长包伴我成长
教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。
以后,把自己写的字,画的画。
1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。
2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?
学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。
教学设计:
1我升入了二年级
喜欢集体为集体服务
珍惜他人的劳动成果
教学反思:
学生们知道了书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工我们要珍惜他人的劳
教学设计
教学内容
2我们班里故事多第一课时
教学目标
知识目标:
体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱感受集
体对个人进步的帮助。
能力目标:
提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看
法的能力。
以促进同学之间的团结。
情感目标:
增强爱集体的感情。
教学重点
体会班集体的温暖,感受集体对个人进步的帮助。
教学难点
提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学方法
回忆、交流
教学模式
自主学习
教学准备
回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
教学过程:
一、引入:
我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?
我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授:
1、导入:
以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。
(1)图1、大家好!
我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:
“谢谢你!
”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:
“够了,够了!
”
(2)过渡语:
同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
(3)图2、11页的三幅图:
当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。
(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?
三、课外延伸:
当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您!
”“多谢您了!
”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。
四、小结:
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
板书设计:
、2我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱
教学反思:
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
教学设计
教学内容
3、让我们的教室清洁又美丽第一课时
教学目标
知识目标:
在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表
现对集体的热爱。
能力目标:
通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服
务的同时,提高实践能力
情感目标:
懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。
教学重点
认真做好值日,既是本课的重点又是难点。
教学难点
认真做好值日,既是本课的重点又是难点。
教学方法
讨论交流、评比
教学模式
自主探究
教学准备
1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约
教学过程:
一、引入教学。
(联系实际学习榜样)
1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?
哪里不太干净,还需要再整洁?
是谁把教室打扫得这么整洁?
2、平日里,你是怎样做值日的?
我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?
小组交流,选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
(讨论交流,开展评比)
1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?
2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。
他们插面红旗。
教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?
小组讨论,交流。
4、总结汇报,注意以下几点:
(1)手工课后,地面有纸怎么办?
(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?
(3)午餐后,餐盘怎么办?
(4)桌椅乱了怎么办?
(5)用完教室里的扫除工具怎么办?
三、总结。
在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
板书设计:
3让我们的班级更清洁
值日是为集体服务
值日是每个人的责任
教学反思:
在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?
同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。
教学设计
教学内容
4、好书大家看第一课时
教学目标
知识目标:
集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,
交流分享、感受生活成果。
能力目标:
能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。
情感目标:
多读好书能扩能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜
他人的劳动成果 感受大知识领域,激励自己不断进步。
教学重点
感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
教学难点
感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。
教学方法
交流、做一做
教学模式
自主探究
教学准备
图片、图书若干
教学过程:
一、引导新课:
1、教师讲述:
同学们,你们都有好朋友么?
我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?
(出示书籍)对了,就是图书。
2、板书课题:
好书大家看
二、讲授新课:
1、欣赏图书:
出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
(2)学生介绍自己喜欢的图书。
3、好书大家看分学习小组交流图书。
4、怎样借书还书
5、小书签真可爱。
(学生合作制作小书签)
板书设计:
4好书大家看
a书签b借书卡
教学反思:
我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。
教学设计
教学内容
单元小结第一课时
教学目标
知识目标:
1、能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不
断努力。
能力目标:
喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体、
老师和同学对自己的帮助。
情感目标:
珍惜别人的劳动成果,为保护班级的环境做力所能及的
事。
教学重点
喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务。
教学难点
集体生活中,能与他人合作、交流并分享感受、想法和活动成果。
教学方法
检查、交流、归结
教学模式
自主、引导实践
教学准备
各课实践回顾
教学过程:
一、总结导入。
二、根据单元行为实践知识题检测学生知识,能力及情感行为习惯。
(见习题)
三、填空
1、我是二年级的小学生了,我在集体中成长(喜欢)集体生活,我感谢(集体)、(老师)和(同学)对我的帮助。
2、我们要珍惜别人的(劳动成果),为保护班级的环境做(力所能及的事)。
3我们要向(帮助)过自己的人表示感谢,哪怕是一件小事。
一句“谢谢”,“多谢了”既是(礼节)也是对他人的(尊重),更是人与人之间(团结和友谊)。
4、值日是为(集体服务),是每个同学应尽的(责任)利用值日劳动中的每一次机会来表现自己对(集体)的热爱,逐步形成(集体意识和集体荣誉感)。
回答:
1、我们怎样爱护书本?
新书发下来先包上书皮,书角卷了用湿布擦平,压一夜就平整了。
写作业看书前要先洗洗手,书破了就用胶布粘好。
板书设计:
单元小结
教学反思:
通过知识归结练习不仅增强了思想意识,更进一步强化了行为习惯。
教学设计
教学内容
5、秋天在哪里第一课时
教学目标
知识目标:
观察认识秋天的季节特征,在情境任务中发现秋天,
感受秋天的美。
能力目标:
活动中培养学生集体观念,体验成功,在探索环节中
强学生合作意识和协调能力。
情感目标:
体会秋天果实的来之不意,并能珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学重点
观察认识秋天特征,在情境中发现秋天,感受秋天的美。
教学难点
体会秋天果实的来之不意,并能珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学方法
观察、交流
教学模式
自主探究
教学准备
不同颜色的卡纸四张、两张小黑板贴
教学过程:
一、帮丢丢找秋天
1、激趣:
小朋友们,遇见你们我可真高兴!
因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。
这下丢丢可有救了。
丢丢是谁呀?
他原来和你们一样也是二年级的小学生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事?
让我们来看看丢丢的遭遇吧。
2、CAI《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠:
“呜~~我是丢丢。
我和你们一样是个二年级的小学生,
前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样。
可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔:
“想变回小学生只有一个办法,5月1日前告诉我秋天在哪里。
否则让猫吃了你。
”丢丢边哭边说:
“小朋友们,现在可是春天,秋天在哪里啊?
”
二、分享成功的果实(贴板书)
要求:
可是水果在哪儿呢?
想吃水果,得先找到。
这样吧,咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上,也可以用彩笔画一画。
因为每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成任务吗?
所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织协调得好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发“友好星”。
准备好了吗?
开始吧!
CAI出示《春天在哪里》的歌词。
小结:
我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天,让我们给农民伯伯敬个礼,由衷的说一句“农民伯伯,您辛苦了!
”(贴板书:
辛苦了)你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁?
(全班异口同声:
农民伯伯)
师代表全班小朋友,将“最佳色彩奖”贴上黑板。
板书设计:
5、秋天在哪里
校园、路上、菜场
田野、果园、
教学反思:
同学们:
秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”希望大家用不同的方式把秋天留住。
教学设计
教学内容
6秋天的收获第一课时
教学目标
知识目标:
观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人
分享快乐。
能力目标:
增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳
动的人
情感目标:
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习
用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点
认识几种秋天成熟的果实,初步学习分类的方法进行简单的探究。
教学难点
用分类的方法进行简单的探究能力的培养。
教学方法
观察认识、交流
教学模式
自主学习、探究
教学准备
一些秋季的果实。
教学过程:
一、分享收获的喜悦
1、师:
你们知道现在是什么季节吗?
(生:
秋季)秋姐姐带着礼吧来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
二、认识秋天的果实
1、问:
(1)师:
在录像中,你看到了哪些秋天的果实?
(生回答)
(2)师:
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?
你有没有亲自采摘过这些果实?
(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(4)师:
没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。
三、分类
1、师:
同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。
(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。
3、小结:
同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!
在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
板书设计:
6、秋天的收获
丰收的果实来之不易
珍惜劳动成果
教学反思:
:
大家能想到用各种不同的方法来分类,非常好!
在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
教学设计
教学内容
7、秋游去第一课时
教学目标
知识目标:
回忆感受秋天外出游玩的美好,培养亲近大自然的情感。
能力目标:
学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从,不攀比。
情感目标:
进一步了解出行安全知识,培养守秩序、爱护环境等基
本的文明行为。
教学重点
回忆感受秋天外出游玩的美好,培养亲近大自然的情感。
教学难点
学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从,不攀比。
教学方法
回忆、观察、感受、交流。
教学模式
自主交流。
教学准备
照片、资料。
教学过程:
一、忆秋游、再现经历。
1、由学生的照片老师引出话题:
从这些照片中你们知道了什么?
2、谈话:
你们秋游过吗?
去哪了?
3、交流:
(让学生充分发言后老师归结)
4、再现经历:
交流秋游时开心的事(学生诉说活表演情景)
5、感言:
回忆这些,你有什么想对自己说?
二、实践准备出游
1、老师引导揭题:
(板书)秋游去
2、小组代表汇报:
秋游所需物品,如:
点心、水、零食、活动用品、纸巾。
3、据学生汇报总结出游准备设计。
三、会选择、探究新知
1、研讨,请学生交流自己的准备情况。
生生互动、提建议相互补充,老师据情况引导提示。
2、小结:
进一步提示引导要求学生做准备时,不要盲从、不要攀比,一定要适合自己。
四、交流:
如果要是集体出游我们应该注意什么?
让学生观图(投示书图)给学生交流时间。
板书设计:
7、秋游去
出发准备适合物品
不盲从不攀比
教学反思:
同学们知道了出游时应注意的几个问题,如:
防止丢失,乘车应注意的问题,注意保护环境,回家注意交通安全等。
教学设计
教学内容
7、秋游去第一课时
教学目标
知识目标:
回忆感受秋天外出游玩的美好,培养亲近大自然的情感。
能力目标:
学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从,不攀比。
情感目标:
进一步了解出行安全知识,培养守秩序、爱护环境等基
本的文明行为。
教学重点
回忆感受秋天外出游玩的美好,培养亲近大自然的情感。
教学难点
学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从,不攀比。
教学方法
回忆、观察、感受、交流。
教学模式
自主交流。
教学准备
照片、资料。
教学过程:
一、忆秋游、再现经历。
1、由学生的照片老师引出话题:
从这些照片中你们知道了什么?
2、谈话:
你们秋游过吗?
去哪了?
3、交流:
(让学生充分发言后老师归结)
4、再现经历:
交流秋游时开心的事(学生诉说活表演情景)
5、感言:
回忆这些,你有什么想对自己说?
二、实践准备出游
1、老师引导揭题:
(板书)秋游去
2、小组代表汇报:
秋游所需物品,如:
点心、水、零食、活动用品、纸巾
3、据学生汇报总结出游准备设计。
三、会选择、探究新知
1、研讨,请学生交流自己的准备情况。
生生互动、提建议相互补充,老师据情况引导提示。
2、小结:
进一步提示引导要求学生做准备时,不要盲从、不要攀比,一定要适合自己。
四、交流:
如果要是集体出游我们应该注意什么?
让学生观图(投示书图)给学生交流时间。
板书设计:
7、秋游去
出发准备适合物品
不盲从不攀比
教学反思:
同学们知道了出游时应注意的几个问题,并懂得集体出游时大家应互相关心、互相帮助,要有集体意识。
教学设计
教学内容
7、秋游去第二课时
教学目标
知识目标:
了解出行安全知识,培养守秩序、爱护环境等基本的
文明行为。
能力目标:
学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从,不攀比。
情感目标:
学习选择适合自己外出游玩的物品,不盲从,不攀比。
教学重点
培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学难点
培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。
教学方点
观察、交流
教学式点
自主探究
教学准点
图片
教学过程:
一、谈话导入:
1、出游前我们要做好哪些准备?
(学生发言)
2、思考:
集体出游时我们要注意什么?
(1)爬山时,帮助有困难的同学;行走时,大家互相提醒,防止走丢;同学缺水,主动帮助
(2)按顺序上车,不抢不挤;互相谦让,不抢座位,行车时不大声喧哗;下车不推挤
(3)游玩时要和集体在一起走,不单独行动;自由活动时,要按照指定的范围活动;听到集合令时,要迅速集合。
万一丢失,要找公园管理处请求帮助。
(4)不随便摘树叶和花朵;不随地吐痰;不乱扔垃圾;不踏草坪。
(5)过马路走人行横道、过街天桥或地下通道;不在马路上追跑打闹;看交通标志
二、观图(投示)结合以上答案的总结板书以下重点词。
(防止丢失、掉队、和集体在一起、保护环境等)
(交通安全)
4、根据交流情况归结具体。
(略)
板书设计:
7、秋游去
准备乘车游玩回家
食品衣物守秩序守纪律遵守交通
教学反思:
学生们知道了集体出游时应该注意的几个问题,交流广泛,讨论热烈。
教学设计
教学内容
8、中秋与重阳第一课时
教学目标
知识目标:
了解有关中秋与重阳节的有关知识,热爱祖国传统文化。
了解与月亮有关的科学知识、学习、记录等简单的科学探究方法。
能力目标:
懂得尊敬老人、关心老人,并落实在日常生活的行动中。
情感目标:
尊敬老人、关心老人,并能落实在日常生活的行动中。
教学重点
懂得尊敬老人、关心老人,并能落实在日常生活的行动中。
教学难点
懂得尊敬老人、关心老人,并能落实在日常生活的行动中。
教学方法
观察、实践。
教学模式
自主学习、探究。
教学准备
图片、资料。
教学过程:
一、谈话引入:
今年的国庆假中还有一个什么节日?
1、揭题:
中秋节
2、交流节日的时间(八月十五)
3、话说月亮。
(学生说有关月亮的故事)
5、据学生交流老师补充有关内容》
二、话说团圆节。
引导学生了解中秋节的习俗等。
1、小组交流中秋节家里是怎样过的
2、各组选代表发言。
3、中秋节盼团圆,庆丰收的节日气氛延伸到海外游子对家乡的思念。
4、观图(海边吃月饼、赏月画面)
三.据学生交流归结。
板书设计:
8、中秋节
八月十五月饼
月亮圆
庆丰收盼团圆
教学反思:
学生们知道了中秋节事庆丰收盼团圆的节日,了解了有关习俗。
教学设计
教学内容
8、尊老敬老过重阳第二课时
教学目标
知识目标:
了解重阳节的有关知识,热爱祖国的传统文化。
能力目标:
懂得尊敬老人、关心老人,并落实在日常生活的行动中
情感目标:
感受人之间相互真诚关爱的情感,体验中华传统文化。
教学重点
以实际行动关心老人、尊敬老人,主动为老人做事。
教学难点
以实际行动关心老人、尊敬老人,主动为老人做事。
教学方法
交流、实践
教学模式
自主学习、主动做事。
教学准备
资料、幻灯片等
教学过程:
一、话重阳:
(指名背诵《九月九日忆山东兄弟》)
1、老师谈话由古诗导入。
2、生交流有关重阳节的知识。
(登高望远、吃重阳糕、喝花茶、插茱萸等)
二、读懂老人在重阳。
1、猜谜语(示说谜面,生猜谜底)(人)
2、交流谜面,在交流过程中引导学生体会出人生从小到老的不平凡经历.。
三、尊老敬老过重阳。
1、师谈话导入。
2分组讨论:
重阳节是老人的节日,我们应该为他们做什么?
(给学生充分时间交流)
3、各组派代表发言,把本组的交流情况汇报给大家。
4老师据汇报情况总结。
(提出希望和要求)
四、家庭、社会实践(为身边的老人做自己力所能及的事)
板书设计:
8、尊老敬老过重阳
(农历)九月九日重阳节(老人节)
尊敬(孝顺)老人为老人做事
教学反思:
学生们不仅了解了中华民族的传统文化,知道了重阳节的悠久历史,风俗人情,加深了对老人的敬重。
并表示继承光荣传统把尊老敬老的美德发扬光大。
教学设
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