九年级物理单元检测.docx

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九年级物理单元检测

峡江县九年级物理单元自测卷

（一）

第十一章

班级姓名得分

一、填空题（共16分，每空1分）

1．原子的中心是原子核，原子核是由带电的质子和不带电的组成.

2．一个苹果的质量是162g，合kg；若这个苹果的体积是180cm3，则该苹果的密度为g/cm3.

3．小林同学用天测量一铜块的质量，调节天平横梁平衡时，发现指针位置如图所示，此时他应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；他用调节好的天平正确测量铜块的质量，天平平衡时，所用的砝码和游码位置如图所示，则铜块的质量是

g.

第4题图

第3题图

4．经过两年半的紧张建设，被誉为贵阳“鸟巢”的第九届全国少数民族传统体育运动会会场——贵阳奥林匹克体育中心，宛如一顶桂冠戴在了金阳新区，如图所示.据悉，该场馆建设运用了大量新技术、新工艺、新材料，会场东西两侧总质量达9800吨的钢罩棚由1330根异型钢构件支撑，这些构件应选用硬度较

的材料；为不至使罩棚过重，则外壳应选用密度较的材料（均选填“大”或“小”）.

5．一铝块的体积为20cm3，密度为2.7×103kg/m3，则这铝块的质量是g，若将该铝块切去体积的1/3，则剩余铝块的密度变为g/cm3.

6．质量为450g的水结冰后，其体积（填“变大”或“变小”），冰的体积为m3.（

）

7．小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图线，由图线可知甲、乙两种物质的密度之比

=；用甲、乙两种不同的物质做成质量相同的实心球，则它们的体积之比

=.

8．小明想测量植物油的密度，

他先用天平测出烧杯和植物

油的总质量如图所示，然

后将烧杯中的植物油倒一些

到量筒中.测出其体积为20mL，

再测出烧杯和剩下的植物油的质量为17.4g，则该植物油的密度为g/cm3.在调节天平平衡时，如果小明忘记将游码调回零刻度线，则他测量的质量将比真实值.

二、选择题（共20分，把你认为正确的答案序号填写在题后的括号内，第9-12小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分，第13、14题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题4分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分）

9．感受身边的物理——质量为1.5g的物体最可能的是（）

A．一个乒乓球B．一只母鸡C．一张桌子D．一头牛

10．俗话说：

只要工夫深，铁棒磨成针，如果真的把铁棒放在石头上磨，这一过程中它的密度与其体积和质量的关系是（）

A．其密度因体积的减小而增大

B．其密度不可以再用其质量与体积之比来测算出来

C．其密度因质量的减小而减小

D．其质量与体积之比不变

11．工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两，则切割后的这两块钢板（）

A．质量相等B．密度相等C．体积相等D．长度相等

12．人类在新材料探索的道路上总在进行着不懈的努力，世界上密度最小的固体“气凝胶”就是新材料探索的重要成果，该物质的坚固耐用程度不亚于钢材，且能承受1400℃的高温度，而密度只有3kg/m3.已知某大型飞机采用现在盛行的超高强度结构钢（

=7.8×103kg/m3）制造，耗钢130吨；若采用“气凝胶”代替钢材来制造一架同样大小的飞机，则需“气凝胶”质量为（）

A．0.05吨B．0.26吨C．2.6吨D．50吨

13．下列说法中正确的是（）

A．宇宙中有数十亿个星系，银河系是太阳系中的一员

B．分子是构成物质的一种微粒

C．把铜块从10℃加热到100℃时，铜块的质量将变小

D．给足球打气时，球内气体的质量增大，球内气体的密度也增大

14．用天平和量筒测量植物油的密度，下列四个步骤中需要做的是（）

A．用天平称出烧杯的质量m

B．将植物油倒入烧杯中并用天平称出烧杯和油的总质量m1

C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出油的体积V

D．用天平测出倒掉油后的烧杯质量m2

三、计算题（共24分，每小题8分）

15．小明的妈妈从商场中买了一件实心工艺品，上面标有“纯金”二字，小明想鉴定一下此件工艺品的标签是否属实，他测得工艺品的质量为100g，体积为6cm3，请你根据小明所测得的数据帮助他判断一下，此工艺品是否是纯金制成的.（

=19.3×103kg/m3）

16．一辆油罐车中装了50m3的石油，小李想测出石油的密度，便可求出罐中油的质量，于是便进行了实验：

取出样品30mL，测得质量为24.6g.求：

（1）石油的密度；

（2）油罐车一所装石油的质量是多少kg?

材料

17．我国约有4亿多人需佩戴近视或远视眼镜，组成眼镜主要材料部分技术指标如下表：

技术指标

树脂镜片

玻璃镜片

铜合金

钛合金

透光量

92%

91%

－

－

密度（kg/m3）

1.3×103

2.5×103

8.0×103

4.5×103

性能

较耐磨损

耐磨损

较耐腐蚀

耐腐蚀

（1）求一块体积为4cm3的玻璃镜片的质量.

（2）如果一副铜合金镜框的质量为20g，若以钛合金代替铜合金，求这副钛合金框的质量.

四、实验题（共16分，每小题8分）

18．小明同学在用天平测物体的质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现天平指针出现如图甲所示情况.

（1）他应采取的措施是.

（2）天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：

“你操作时至少犯了两个错误”.小华所说的两个错误是：

①；②.

（3）小明听取得小华的建议，重新进行操作，在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，应

.

（4）天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，那么小明所称量物体的质量是g.

19．小明同学想知道自己每天所喝牛奶的密度，从而了解其产品的质量，于是他进行了下面的实验测量.

方法一：

（1）利用平衡螺母调整天平时，发现分度盘的指针如图甲所示，这时应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）调，使天平横梁在水平位置平衡，这个调整过程实质是调整横梁重心的位置，使横梁的通过支点.

（2）小明测得烧杯和牛奶的总质量为120g后，把烧杯中的牛奶倒入量筒中一部分，如图乙所示，量筒中牛奶的体积是

mL.测量烧杯和杯中剩余牛奶的总质量时，所加砝码和游码位置如图丙所示，这时天平所称的质量是g,由此可算出该牛奶的密度为kg/m3.

方法二：

（1）实验操作如下：

A．将适量的水倒入烧杯中，测出烧杯和水的总质量m1

B．用天平测出空烧杯的质量m0

C．调整天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡

D．把天平放在水平桌面上，并且

E．把与水体积相同的牛奶倒入烧杯中，测出烧杯和牛奶的总质量m2

请把步骤D中所缺少的内容补充完整.

（2）正确的实验顺序是（填字母）.

（3）牛奶密度的表达式：

=.（已知水的密度为

）

五、探究题（共24分，每小题8分）

20．小林在实验室测盐水的密度时，最初测得烧杯和盐水的总质量是80g.图甲中显示的是他将烧杯中部分盐水倒量筒后，烧杯和剩余盐水的质量及从烧杯中倒入量筒内盐水的体积，则量筒中盐水的质量为g,体积为cm3,盐水的密度为kg/m3.

（2）小林很想知道西瓜的密度有多大，就和妈妈去市场买回几个小西瓜，并用图乙中的物品以及足量的水和细绳进行了测量，他设计的实验方案如下，请你补充完整.

（1）用体重秤测出一个西瓜的质量m1；

（2）将水桶中注入适量的水，用体重秤测出其质量m2；

（3）将西瓜用细绳捆好后慢慢浸没在水中（没有水溢出），在水面处做标记，然后将西瓜取出并，用体重秤测出此时它的质量m3.

写出实验表格：

m1/kg

m2/kg

m3/kg

V/m3

/（kg/m3）

则西瓜密度的表达式.（用符号表示）

21．小红在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的花岗岩的密度.

（1）因花岗岩体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，则花岗岩的体积是cm3.

（2）用托盘天平已测得花岗岩的质量是195g，则花岗岩的密度是

Kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

（3）在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量花岗岩的质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（用序号表示）.

A．向左调平衡螺母B．往右盘中加砝码C．从右盘中减砝码

22．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状.实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示.

实验序号

质量（克）

体积

（厘米3）

1

9

10

2

18

20

3

27

30

实验序号

质量（克）

体积

（厘米3）

4

11

10

5

22

20

6

33

30

表一甲物质（固态）表二乙物质（固态）

（1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

.

（2）分析比较实验序号的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

相同体积的不同物质，它们的质量是不相同的.

（3）进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出初步结论是：

①分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：

②分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：

实验序号

质量（克）

体积

（厘米3）

10

8

10

11

16

20

12

24

30

实验序号

质量（克）

体积

（厘米3）

7

10

10

8

20

20

9

30

30

（4）为了进一步研究，他们又通过加热方式使甲、乙物质都变为液态，再用量筒和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表三、表四所示.

表三甲物质（液态）表二乙物质（液态）

进一步综合分析比较表一和表三（或表二和表四）的数据及实验现象，可初步得出：

.