届百校联盟高三尖子生联考语文.docx

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届百校联盟高三尖子生联考语文

2020届百校联盟高三尖子生联考

语文

★祝考试顺利★

注意事项：

1、考试范围：

高考范围。

2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。

3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。

4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

5、选择题的作答：

每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

6、主观题的作答：

用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

7、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

8、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

科举制度是中国古代卓有成效的文官选拔制度，源于隋，成于唐，盛于宋，至清末1905年废除，共实行1300年。

其中，宋朝的科举制度被公认为严密、成熟、有效。

科举制度在唐代基本定型，但考生的出身、社会关系、名声等很重要，而且起决定性作用的往往是“行卷”和“公荐”。

白居易《赋得古原草送别》、张继《枫桥夜泊》和杜枚《阿房宫赋》等都作为“行卷”而知名。

他们也因此获得科名。

李白未曾参加科举，但他声名远扬，由玉真公主推荐，应诏入京，供奉翰林。

而宋朝科举的特点主要有：

开放考试门户，几乎人人均可应举。

唐代规定，犯法令者、工商杂类及州县衙门小吏不得参加科举考试。

宋朝彻底取消出身和门第限制，士农工商杂类皆许应举入仕。

南宋时期，连恶霸、黥吏的子弟及以屠杀为业者都准许应考。

废除荐举残余，一切以程文为去留。

禁公荐，罢公卷，以成绩高低定去取，防止考场内外的徇私舞弊活动。

严格考试制度，锁院糊名誊录并行。

锁院制即指考试前将考官和工作人员召集到贡院里面、昼夜锁闭，与外界隔绝，直到放榜始得出来。

糊名制是指将所有考生的姓名都糊起来，今天叫“密封制度”，考官们看不到考生的身份信息。

誊录制，则是由工作人员把所有考生的答卷重新誊写、抄录一遍，经过对读官、誊录官和校勘官的三道程序，再送考官评阅。

考试内容多样，重能力见解及应用。

考生光凭死记硬背或吟诗作赋已难以取得科第，只有扩大知识面、具备独立见解、提出实用对策，才可能取胜。

扩大录取名额，取士之多空前绝后。

两宋享国320年，共开科118榜，取士人数超过11万，是唐五代登科总人数的10倍多。

元明清各代取士人数均不及宋代。

中举即可授官，升迁相对较快。

唐代士子科举登第后，即使进士也只能授予从九品的小官。

若非高门出身，又无权贵施援，则难免沉沦潦倒。

宋代科举，进士中举后即可授予官职，而且升迁远比其他途径入仕者要快。

宋朝科举制度相对比较公平公正，一切以考试成绩定去留，欧阳修感叹“无情如造化，至公如权衡”。

两宋时期，读书学习、进京赶考都需要不菲的花销，穷困学子可以通过多种渠道获得资助；官办学校、书院也会给予一定的生活补贴。

史料记载，北宋曾给路途遥远的举子发送“公券”，凭此于往返路上可在公家的驿站招待所免费食宿。

新旧《唐书》所载830名进士中，出身望族和公卿子弟者最多，高达71%，寒素子弟仅占15.9%。

而在《宋史》有传的北宋1533人中，布衣入仕者占比55.12%；一至三品官中，来自布衣者约占53.67%，至北宋末已达64.44%。

从宰相一职来看，唐代仅崔氏十房前后就有23人任相，在唐代369个宰相中占比1/15；而宋代宰相里，布衣出身者占比53.3%，足以证明宋朝的权力结构是以庶族士人为基础而建立起来的。

可以说，宋朝是一个开放性的平民社会，寒门多出贵子，努力就有机会。

（摘编自李贵《两宋时期何以“寒门多出贵子”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.唐代官职和科名的获得由“行卷”和“公荐”起决定性作用，比如李白和白居易、张继等靠的都是这两种形式。

B.宋朝科举相比唐代变化明显，主要体现在应举身份、成绩、考试制度、考试内容、录取名额、升迁快慢的不同上。

C.宋代科举考查能力见解及应用水平，考生光凭死记硬背或吟诗作赋已不能取得科第，须知识面广、有独立见解。

D.两宋时期，寒门学子可以通过官办学校、书院，“公券”发放等多种渠道获得补贴或者免费食宿来解决花销问题。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇提出宋朝科举制度被公认为是严密、成熟、有效的，后面阐述该特点时，采用了并列结构。

B.文章运用举例论证、对比论证的手法佐证宋代寒门出贵子的观点，并且采用大量的数字进行了印证。

C.文章使用引用论证，用欧阳修的话对宋朝科举制度特点进行总结，强调了宋朝科举制度的公平公正。

D.文章写唐代受应考身份限制、录取人数远少于宋代、升迁困难等现象，论证了唐科举制度不如宋完善。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.宋代彻底取消了出身和门第限制，比如工商杂类及州县衙门小吏等这些在唐代不被允许的身份，在宋代可以参加科考。

B.宋代实行锁院糊名誊录制度，严肃了考试纪律。

这种考试制度较为有效地防范了识别笔迹作弊、工作人员舞弊等情形。

C.宋代扩大科考录取名额，北宋南宋取士人数比唐五代、元明清各代取士的人数都多，因此，优秀人才也比其他朝代多。

D.由唐代进士出身望族和公卿子弟者较多，唐代崔氏任相人数之多，可以推测唐朝的权力结构不是以庶族士人为基础的。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

所谓媒介素养教育，指的是在手机、网络、微博、微信等新媒介环境下，用儿童青少年喜闻乐见的方式，让他们从小全面认识和正确辨别无处不在的媒介，能够对所接收和创造的信息进行批判性思考，合理享用大众传播信息，趋利避害，从而将其转化为自身发展的力量。

媒介素养教育的要义，是培养儿童青少年“批判性思考”的能力。

它作为一种养成教育，应该贯穿于学生成长的各个阶段。

不同年龄段的孩子对网络信息的需求不同，家长不妨根据孩子成长的不同阶段，调整自己的教育方式。

比如，对8岁以下的低年龄段孩子以制定规则、养成习惯为主，如不泄露个人隐私、拒绝网络不文明行为等。

对8岁以上的孩子以沟通交流为主，引导他们学会判断信息源的真假；拒绝与不认识的网友见面；鼓励他们从新媒介使用中学习新知识，规避负面影响。

同时，家长要放下身段，善于向孩子学习新媒介知识和技能，以沟通代替权威，不露痕迹地实施媒介素养教育。

（摘编自陈若葵《提高孩子“媒介素养”需从家庭入手》，《中国妇女报》2018年10月）

材料二：

材料三：

被称作“数字原住民”的青少年对网络有着与生俱来的认同感和接受度，可以说是真正意义上的“移动一代”。

面对泥沙俱下的新媒体网络环境，家长们需要从“疏还是堵”这个问题直接跳到“如何疏导”上来，引导青少年提高对媒介的辨别鉴赏能力，构筑健康和谐的家庭伦理关系，营造亲子共享新媒体的良好氛围。

不少家长担心新媒体使用带来的风险，将孩子自制能力差、学习不好都归咎于接触媒介。

其实，智能手机使用对青少年发展既有可能产生危害，也有潜在益处。

研究结果显示，使用手机方式得当，会让青少年的理解和共情能力更强，线上交流有可能让青少年觉得比线下的交流更令人满意和有意义。

作为家长，既要不断地学习和完善媒介素养的系统知识，以信息理解能力、预防网络作骗和信息获取能力的教育为重点；又要尊重孩子的上网权，注重对子女信息质疑能力和信息发布能力的培养，加强与老师的沟通交流，科，引导孩子有效地使用网络，培养孩子的自我管理能力。

同时，通过高质量的陪伴，及时发现孩子可能存在的网瘾隐患，增强抵御互联网不良影响的能力。

还应鼓励子女发表新构想、形成自己的立场，不必屈从权威的多元型家庭沟通模式，帮助孩子解释有歧义的信息和排除干扰性的信息，鼓励孩子对媒介信息进行解读和批判，寓媒介素养教育于娱乐中。

（摘编自《提升家庭媒介素养是当务之急），《中国教育报》2019年5月15日）

4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.媒介素养教育属于养成教育，它采用少年儿童喜欢的方式，引导孩子对信息进行批判性思考，从而有益自身。

B.在家庭媒介教育中，家长要有选择地学习和完善媒介素养知识，且要放下身段向孩子学习新媒体知识和技能。

C.父母每天使用电子媒介60分钟以上的人占多数，而子女每天使用电子媒介的时间在60分钟以下的为多数。

D.家长要陪伴、鼓励孩子，尊重其上网权，注重引导，培养孩子自我管理能力以及质疑信息和发布信息的能力。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A.青少年出生在新媒体网络环境下，对网络的认同和接受度是天生的，缺失对媒介的辨别鉴赏能力。

B.家长和孩子中都有一小部分人使用新媒体时间超过了6小时，可见父母会对青少年产生负面影响。

C.父母和子女在新媒体端浏览信息时都较为关注新闻和时政，然而子女更偏向于娱乐消遣性的内容。

D.智能手机是“双刃剑”，孩子自制力差、学习不好的原因是多方面的，而不是新媒体使用造成的。

6.请结合材料分析提升家庭媒介素养的意义。

（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

父亲

侯志明

欧洲有句谚语说，父亲和儿子的感情是截然不同的：

父亲爱的是儿子本人，儿子爱的则是对父亲的回忆。

这话仿佛是说给我的。

父亲的一生，大多是在乡下度过的。

父亲似乎天生与酒有一种不解之缘。

从我记事那天起，就记得每天晚饭后，父亲面前的小桌上总是放着一个酒盅和十几个花生豆，有时还有一碟小咸菜。

酒盅是黄铜做的，据说已祖传了三代，因此，每次父亲拿出这只酒盅，对我都是一个极大的诱惑。

父亲并不多喝酒，可是每次总要喝上好长时间。

很多时候，他喝酒时，我就站在一边静静地看。

有时父亲高兴便会从那小小的碟子里，拿出两三个花生豆放进我的嘴里，让我安心地去睡。

可我希望的并不是这个，而是父亲喝完了酒，将他那只酒盅给我，让我以水代酒学着父亲的模样干几杯。

有一次，父亲又摆上了那只酒盅和一碟花生米。

父亲喝了一口起身出去了。

我便急忙地将酒盅拿到手中，准备做个想象中的男子汉一饮而尽的动作。

不料酒杯里还有半杯酒，我呛得上不来气，酒盅也“啪”的一下掉在了桌子上。

父亲听见响声，转身推门回来，见酒洒了满桌，便急忙跳上炕来，双膝跪着，用手撑住两个桌角，嘴吻到桌面上，把我洒了的酒慢慢地吸进嘴里……

大约从那以后，我再没玩过父亲的酒盅。

而且从那以后，我对父亲产生了一种从未有过的歉意和怜悯。

这种强烈的歉意和怜悯，竟使我幼小的心灵萌生了要挣钱给父亲买酒喝的愿望。

就是这年过年时，母亲给了我四元钱，让我去小商店给自己买一双鞋和袜子。

我知道，这年全家都没买新衣服。

我是最大的男孩子，这四元钱是母亲从买油盐的钱里抠出来的。

到了商店，许多人正在柜台边争相买酒，我灵机一动，便拿这四元钱买了一瓶酒。

买完后，别提我心中多高兴了，竟然忘记了自己的鞋袜早已露了脚趾，而且适逢过年。

我高高兴兴地把酒拿回家，告诉父亲我给他买了一瓶酒，父亲便问我：

“钱是从哪儿来的？

”我说是母亲给我买鞋和袜子的。

父亲一听就火了，走过来在我的脸上狠狠地拧了一把。

然后拎着我的脖领，拉到了母亲跟前。

那时大约是我的手冻麻了，加上心里害怕，“叭嗒”，抱在胸前的酒瓶掉在了地上。

我赶紧扑倒在地上，哭着希望把酒瓶抱住，可是酒瓶已碎了，一块长长的玻璃扎进了我的手背。

血立刻流了出来。

那天父亲骂了我什么，我已记不清了。

大概是骂我是个败家子，不懂得像我们这样的家，怎么能喝得起这么贵的酒。

夜里，我的手开始钻心地痛起来。

当我从痛疼的睡梦中哭醒时，我发现自己却被坐着的父亲紧紧地搂在怀里。

他一边用一只粗大的手托着我划破的小手，一边用长满胡茬的嘴吻着我被拧过的脸蛋。

那晚，父亲流泪了。

就是从那次，我第一次知道，父亲的眼泪是咸的。

后来，我大学毕业到了外地，第一次回家探亲时用自己挣的钱给父亲买回一瓶汾酒。

喝了多年酒的父亲，听说是全国名酒，倒第一杯酒时，竟有点激动，将酒倒洒了。

人老了，有时倒要说一些孩子的话。

这些年每次回家，喝点酒后，父亲就会提起儿时我买酒的事，而且还问到我手上的伤痕。

其实，我手上的伤痕早已不留什么痕迹了，而且从来就没有痛过。

可是我没有想到划在我手上的伤痕，却在父亲的心上一直没有愈合。

这些年，父亲的年龄更大了，酒已经喝得很少了。

但是只要回家，我总要带上几瓶最好的酒给父亲。

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇引用一则谚语点明主旨“爱”，通篇写的是父子之间深深的爱，充满了温暖的回忆。

13.父亲桌上吸酒的一系列动作描写，细腻传神地表现出父亲性格中节俭小气、嗜酒如命的一面。

C.“我”用母亲让“我”买鞋和袜子的钱买了酒，本来开心自得却挨了打，出人意料，又合情理。

D.文章多处运用语言、动作和心理描写，细节描摹到位，人物形象突出鲜明，情感真挚感人。

8.如何理解划线句子的含意，请结合文本简要分析。

（6分）

9.请分析“酒”在文中的作用。

（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

孔述睿，赵州人。

父齐参，宝鼎令。

述睿少与兄克符、弟克让，皆事亲以孝闻。

既孤，俱隐于嵩山。

述睿好学不倦，大历中，转运使刘晏累表荐述睿有颜、闵①之行，游、夏②之学。

代宗以太常寺协律郎征之。

转国子博士，历迁尚书司勋员外郎、史馆修撰。

述睿每加恩命，暂至朝廷谢恩，旬日即辞疾，却归旧隐。

德宗践祚，以谏议大夫银章朱绶，命河南尹赵惠伯赍诏书、玄纁束帛，就嵩山以礼征聘。

述睿既至，召对于别殿，特赐第宅，给以厩马，兼为皇太子侍读。

旬日后累表固辞，依前乞还旧山。

诏报之曰：

“卿怀伊挚③匡时之道，有广成④嘉遁之风。

养素丘园，屡辞命秩。

朕以峒山问道，渭水求师，亦何必务执劳谦，固求退让！

无违朕旨，且启乃心。

”述睿既恳辞不获，方就职。

久之，改秘书少监，兼右庶子，再加史馆修撰。

述睿精于地理在馆乃重修地理志时称详究而又性谦和退让与物无竞每亲朋集会尝恂恂然似不能言者人皆敬之时令狐峘亦充修撰，与述睿同职，多以细碎之事侵述睿，述睿皆让之，竟不与争，时人称为长者。

贞元四年，命赍诏并御馔、衣服数百袭，往平凉盟会处祭陷殁将士骸骨，以述睿性精悫故也。

九年，以疾上表，请罢官。

诏不许，报之曰：

“朕以卿德重朝端，行敦风俗，不言之教，所赖攸深，未依来请，想宜悉也。

”述睿再三上表，方获允许，乃以太子宾客赐紫金鱼袋致仕，放还乡里。

仍赐帛五十匹，衣一袭。

故事，致仕还乡者皆不给公乘，德宗优宠儒者，特命给而遣之。

贞元十六年九月卒，年七十一。

赠工部尚书。

（节选自《旧唐书·列传第一百四十二》）

[注]①颜、闵：

孔子弟子颜回、闵损，以德行著称。

②游、夏：

孔子弟子子游、子夏，以文学著称。

③伊挚：

伊尹，辅佐商汤的重臣。

④广成：

即广成子，传说中的人物，黄帝时期人，隐居在崆峒山上。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.述睿精于地理在馆/乃重修地理志/时称详究/而又性谦和/退让与物无竞/每亲朋集会/尝恂恂然/似不能言者人皆敬之/

B.述睿精于地理/在馆乃重修地理志时/称详究/而又性谦和退让/与物无竞/每亲朋集会/尝恂恂然/似不能言者人皆敬之/

C.述睿精于地理在馆/乃重修地理志时/称详究/而又性谦和/退让与物无竞/每亲朋集会/尝恂恂然似不能言者/人皆敬之/

D.述睿精于地理/在馆乃重修地理志/时称详究/而又性谦和退让/与物无竞/每亲朋集会/尝恂恂然似不能言者/人皆敬之/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.孤，东汉许慎《说文》释义“孤”为“无父也”，之后也指幼年死去父亲或父母双亡之人。

B.史馆修撰，部门名，负责掌修国史，唐代时将史馆从秘书省分离出来，使其取代修史之职。

C.践祚，又称“践阼”，古代庙寝堂前东阶为阼阶，为主位；“践祚”指走上主位登基为帝。

D.紫金鱼袋，紫指紫衣，金鱼袋用以盛鲤鱼状金符，从唐代开始三品以上着紫袍，佩金鱼袋。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.孔述睿不慕高官，喜好归隐。

父母去世后，孔述睿兄弟都归隐于篙山，孔述睿多次被征召为官，却一直心向隐居。

B.孔述睿有才有德，深得赏识。

孔述睿被刘晏上表举荐有颜回、闵损之德，子游、子夏之才，深得代宗、德宗重用。

C.孔述睿多次辞官，不被应允。

孔述睿每次被朝廷授官便找借口推脱，致仕还乡之前，他的辞官请求一直不被允许。

D.孔述睿性情纯朴，被召祭祀。

孔述睿受皇命前往祭祀覆没将士的骸骨，因为皇帝认为他生性纯洁朴实，堪当此任。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）述睿每加恩命，暂至朝廷谢恩，旬日即辞疾，却归旧隐。

（2）多以细碎之事侵述睿，述睿皆让之，竟不与争，时人称为长者。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

登凤凰台①

杨万里

千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。

白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。

龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。

只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤②。

[注]①相传南朝宋文帝年间，有三只凤凰，飞落在永昌里李树上，招来各种鸟类随其比翼飞翔，呈现百鸟朝凤的盛世景象。

为庆贺和纪念此美事，永昌里改名凤凰里，并在保宁寺后的山上筑台，名凤凰台。

李白曾游此地，作诗《登金陵凤凰台》。

②蛛煤：

蛛网尘埃。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首句照应题目，交代地点及事件。

“千年”一句引出凤凰的传说，后句“潮回”写出江水空流，凤凰不再的凄凉。

B.额联对仗工整，颜色、地名、方位、植物、动作等词语的使用严格考究，写出江草萋萋、杏花开放，生机盎然之景。

C.颈联指出凤凰台地势雄伟险要，是兵家必争之地。

此联有实有虚，写出由古至今凤凰台犹在，鼓声哀鸣，战事不断。

D.本诗为怀古诗，借景抒情、借古讽今，通过写凤凰台雄壮的地势和生机盎然之景，写出诗人登临古迹时的感慨。

15.请从表现手法角度赏析本诗尾联。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）荀子在《劝学》中用登高而招、顺风而呼等例子，是为了证明“，”的结论。

（2）曹操《观沧海》中，“，”两句一动一静，写出了海的状态与岛的气势。

（3）李自《蜀道难》中，运用神话故事，采用上下对举的方式写出蜀道的高和危的句子是“，”。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

就像俗话说的“好事不出门，坏事传千里”一样，互联网似有一种对谣言或者劲爆信息与生俱来的“亲和力”，越是、难以置信的消息，越能以的速度进行传播。

面对恶意造谣，已有法律虽然可对造谣者惩治判刑，但谣言对社会稳定产生的严重威胁甚至对百姓生活造成的恶劣影响却是难以在短时间内消除。

尤其是互联网时代，谣言肆起更像是一场灾难性的风暴，其波及的范围和危害的程度都极有可能超出我们的预计和控制。

当一个、社会关切的热点新闻或者负面事件发生时，人们总是急切地想知道点“内情”、想了解事态走向，（），那么其间的空档怕是正好成了让网络谣言滋长的“温床”。

以往反复出现的公共舆论事件也一再证明了这点：

权威信息跟不上节奏，难以满足公众对知情权的需求，那么各种臆测揣想、网络谣言势必。

届时，事情的发展将变得更加复杂，当舆论热情被谣言消耗殆尽，姗姗来迟的真相恐怕也会变得不那么“得人心”。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.震撼人心出人意料引人注目层见叠出

B.震古烁今出人意料有目共睹层见叠出

C.震撼人心果出所料有目共睹应运而生

D.震古烁今果出所料引人注目应运而生

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.已有法律虽然可对造谣者惩治判刑，但对社会稳定产生的严重威胁甚至对百姓生活造成的恶劣影响却是难以在短时间内消除的。

B.虽然已有法律可对造谣者惩治判刑，但对社会稳定产生的严重威胁甚至对百姓生活造成的恶劣影响却难以在短时间内消除。

C.已有法律虽然可对造谣者惩治判刑，但谣言对百姓生活造成的恶劣影响甚至对社会稳定产生的严重威胁却难以在短时间内消除。

D.虽然已有法律可对造谣者惩治判刑，但谣言对百姓生活造成的恶劣影响甚至对社会稳定产生的严重威胁却是难以在短时间内消除的。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A.虽然权威渠道或者官方过于沉稳地发声，但总是本着“让信息飞一会儿”的态度

B.若权威渠道或者官方过于沉稳地发声，总是本着“让信息飞一会儿”的态度

C.若权威渠道或者官方总是本着“让信息飞一会儿”的态度，过于沉稳地发声

D.既然权威渠道或者官方总是本着“让信息飞一会儿”的态度，然而过于沉稳地发声

20.下面是某演讲比赛冠军的获奖感言片段，其中有五处表述不当，请找出并作修改。

（5分）

能以大比分获得这次演讲比赛的魁首，我深感侥幸，敬谢不敏。

感谢大赛评委慧眼识珠，同时感谢恩师对我的不吝赐教，感谢益友对我的鼎力相助，感谢观众的洗耳恭听，感谢网友的美芹之献。

今后我定当加倍努力，争取百尺竿头更进一步！

21.下面是某公司发布的新商标申请代办流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字。

（6分）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

54年前，我国第一颗原子弹爆炸成功。

与此同时，我国政府发表声明，郑重建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器的问题。

41年前，以党的十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放的伟大征程，做出了当代中国命运的关键抉择，将中国经济与世界经济紧密结合在一起。

38年前，第三届世界杯女子排球在日本举行，中国女排经过激烈争夺，最后以3：

2战胜了上届冠军日本队，以七战七捷的成绩首次获得世界冠军。

22年前，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港的发展从此进入一个崭新的时代。

18年前，美国侦察机未经中方允许在中国海南岛附近海域上空侦查，中国海军一架飞机在中国海域上空与美军飞机发生碰撞而坠毁，飞行员王伟牺牲。

7年前，中国第一艘航空母舰“辽宁舰”正式交接入列，中国海军从此迈入航母时代。

今天，在美国挑起的中美贸易摩擦中，中方立场始终明确：

贸易战没有赢家，中国不想打，但也不怕打。

五十多年间，中国和世界发生了无数的故事，中国面临一次又一次的挑战、机遇、抉择·····一次又一次表达态度，申明立场。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？

请据此写一篇文章，表达你的观点和态度。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：

不少于800）字。